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anno scolastico 2017-2018
ISTITUTO COMPRENSIVO
“P. SARNELLI – N. DE
DONATO - RODARI”Sito scuola
www.ic-sarnellidedonatorodari.gov.it
Dirigente scolastico
prof. Nicola Pasquale De Donato
SEZIONE PROGETTI
PROGETTIPROGETTI
Progetti d’istituto
Progetti di ampliamento dell’offerta formativa
D’ISTITUTOD’ISTITUTOFlessibilità didattica
Con l’avvento dell’autonomia(DPR 275/99), la scuola si apre alle attese e ai bisogniindividuali della comunità e delle istituzioni locali, coniugando gli obiettivi nazionalicon le esigenze territoriali. Pertanto, ad essa è affidato il compito di determinare il curricolo obbligatorio per i propri allievi, integrando la quota nazionale ( 80 % ) con la quota riservata al curricolo locale ( 20 %) ( art. 8 del Regolamento sull’autonomia ). In questo quadro flessibile giuridico – istituzionale ,si collocano gli interventi della nostra scuola, relativi alla formazione integrale dell’alunno, che si concretizzano in:
- Articolazione delle discipline per unità d’apprendimento;- Attivazione di percorsi didattici individualizzati, per integrare gli alunni nella
classe e nel gruppo, anche per alunni in situazione di BES- Diritti a scuola(Progetto Regione Puglia – MIUR): interventi di recupero di
italiano/ matematica per gruppi di alunni in orario curricolare ;- Gruppi di classi per lezioni di esperti ,su temi specifici, riguardanti i progetti di
ampliamento dell’offerta formativa in orario curricolare- Gruppi classe per livello ( lingua inglese).
Il nostro istituto , oltre a curare la formazione dell'alunno, promuove la formazione permanente dei docenti per un'offerta qualitativa al passo con i tempi.
L’Istituto comprensivo promuove, per gli alunni dai tre ai quattordici anni, lo svolgimento di attività volte a favorire la formazione graduale dell’uomo/ donna e del cittadino/a.Attraverso la maturazione dell’identità personale e delle competenze culturali, la scuola accompagna l’alunno nella crescita personale e lo affianca nella scoperta dei diritti ma anche dei doveri che la convivenza civile impone.E’ in quest’ottica che, in ogni ordine scolastico, si creano e si sviluppano le seguenti tematiche:Educazione ambientale : prof. Referente: -A. Lestingi
Educazione alla salute : - prof. Referente: N. Recalcati
Orientamento : prof. Referente : Simone V. Franco
Cyberbullismo _ Generazioni connesse - proff .Referenti : Leoci, De Luca
Progetti FESR Titolo progetto: 'AULE IN RETE'
Avviso prot. n.9035 del 13/07/2015 - FESR - realizzazione/ampliamento reteLanWLan
Descrizione progetto: 'La diffusione delle tecnologie wireless costituisce un ruolo essenziale nel processo formativo, consentendo l’introduzione di approcci didattici innovativi, la fruizione di contenuti formativi on-line e l’intensificazione del rapporto alunno-scuola anche al di fuori dei classici ambienti didattici. È necessario tuttavia chele scuole abbiano a disposizione strumenti tecnologici e piattaforme idonee e semplici da utilizzare. Allo stesso modo, tali strumenti devono essere affidabili e sotto un controllo costante e completo da parte del personale docente, onde evitare utilizzi inappropriati e/o dispersivi da parte degli studenti.Il nostro progetto prevede la realizzazione di una rete Wireless con copertura dell’intero Istituto, in grado di:- Fornire connettività stabile- Gestire l’accesso in mobilità dei dispositivi durante gli spostamenti interni- Consentire scambio di informazioni e documenti alunno/docente e docente/docente- Garantire l’accesso ad Internet e a tutte le piattaforme online a sostegno della didattica in maniera controllata.La suddetta rete dovrà essere scalabile ed espandibile, realizzata con apparati professionali, oltre che in grado di supportare l’introduzione di servizi evoluti che potrebbero favorire ulteriormente la didattica a distanza (audio/video-conferenza, fonia VoIP). La gestione degli accessi dovrà avvenire per mezzo di un sistema di riconoscimento dell’utente che regolarizzi gli stessi, limitandone tempi e velocità di navigazione, in modo da fornire un utilizzo equo della banda Internet a disposizione dell’Istituto. A monte dell’intera infrastruttura di rete dovrà essere installato un apparato firewall in grado di mettere in comunicazione o meno le diverse reti dati presenti nell’Istituto (Didattica, Segreteria, Corpo Docenti…) per mezzo di regole logiche, e di filtrare/bloccare contenuti potenzialmente pericolosi per la stabilità della rete stessa, oltre che per l’utilizzatore finale.
Obiettivi specifici e risultati attesi:Gli obiettivi che il nostro Istituto intende perseguire con la partecipazione a tale avviso, con relativi risultati attesi, sono:- Promuovere l’utilizzo delle tecnologie ICT, educando all’utilizzo consapevole e
corretto sia degli strumenti che dei contenuti digitali. L’enorme mole di informazioni adisposizione fa in modo che debba essere trasferita la capacità di individuare fonti certe per raggiungere lo scopo, evitando il cosiddetto “information overload” dovuto all’eccesso di dati.- Favorire la continuità formativa ed il rapporto scuola-alunno-famiglia, attraverso la presenza di sistemi di condivisione che mettano a disposizione i contenuti didattici sia all’interno che all’esterno dell’edificio scolastico, in maniera semplice e accessibile a tutti, attraverso strumenti digitali quali tablet, smartphone e pc portatili.- Migliorare la condivisione di informazioni, attraverso la realizzazione di una infrastruttura di base che consenta a tutti coloro che partecipano alla vita dell’Istituto di reperire le stesse su canali di comunicazione immediati (es. Social Network, blog, …). In questo modo studenti, docenti e genitori possono essere costantemente in contatto e condividere le esperienze formative, oltre che le comunicazioni di vario tipo.- Incrementare l’utilizzo di contenuti formativi multimediali, quali foto, video e piattaforme interattive che favoriscano l’apprendimento multisensoriale.- Introdurre nuove metodologie formative per mezzo di docenti sempre in contatto coni propri alunni attraverso la piattaforma di e-learning, i social network, le mail e qualsiasi strumento tecnologico che consenta la condivisione di sapere e di conoscenze.- Favorire la produzione di contenuti didattici da parte degli alunni e la condivisione degli stessi con altri Istituti e con altre culture, migliorando la percezione di inter-culturalità e promuovendo la lotta ad atteggiamenti discriminatori.- Ottimizzare l’attuale utilizzo di Internet attraverso l’introduzione di sistemi in grado di monitorare e mettere in sicurezza, di vietare comportamenti scorretti, di limitare l’accesso a risorse on-line a finestre temporali ben definite in modo da ridurre al minimo utilizzi inadeguati e/o dispersivi. La diffusione di strumenti tecnologici porta con se pericoli legati sia all’abuso di utilizzo degli stessi per scopi non formativi, oltre che a rischi strettamente legati a tematiche di sicurezza informatica e diffusione di software malevoli. Tali comportamenti devono essere arginati a monte e gestiti in maniera semplice dal personale interno all’Istituto.
Aumentare la semplicità di accesso e l’utilizzo di software per la gestione amministrativa (registro elettronico, software in uso alla segreteria, …) dell’Istituto sia quando si è fisicamente presenti in esso che quando si è all’esterno.
Titolo progetto: 'AMBIENTI DIGITALI'Avviso prot. n.12810 del 15/10/2015 - FESR - realizzazione ambienti digitali
Descrizione progetto: Il nostro Istituto Comprensivo in questo settennio ha implementato l’utilizzo dei multimedia sperimentando nuove forme di documentazione spesso più gradite e fruibili dai ragazzi. Nel corso di questi ultimi anni abbiamo verificato che l’uso delle nuove tecnologie (TIC) nella didattica costituisce una fonte preziosa funzionale all’apprendimento degli alunni. L’inserimento delle LIM nella didattica curricolare consente di mettere in atto metodologie di apprendimento di tipo immersivo, tipiche dei nostri tempi. Un ulteriore elemento significativo è costituito dai siti internet e dai link inerenti ai progetti che sono presenti in molte realtà del territorio, nonché l’integrazione dei laboratori (di settore, scientifici, linguistici, musicali) e la predisposizione di piattaforme per la formazione dei docenti. In molti siti internet si ritrovano link con informazioni dettagliate sui progetti del PON, pagine web dedicate a specifici interventi, video caricati su you tube o sul sito dell’Istituto, tutto questo costituisce una risorsa per la scuola. In base alle esigenze di cambiamento, anche il luogo in cui deve avvenire l’apprendimento sta subendo modificazioni. La scuola è un contesto nel quale prende forma l’ambiente di apprendimento a partire dai luoghi /spazi/aule/laboratori che integrandosi consentono agli operatori di porre in essere le modalità d’intervento funzionali alla didattica innovativa supportata da strumenti tecnologici.Tali strumentazioni puntano a realizzare ambienti tecnologicamente evoluti, idonei a sostenere in particolare le attività di ricerca e aggiornamento del personale docente e non, oltre che facilitare l’accesso, l’inserimento e la fruizione di dati al personale scuola e agli studenti.Obiettivi specifici e risultati attesi:OBIETTIVI -Successo formativo di studenti e docenti a partire dal superamento del disagio dell’ambiente di apprendimento obsoleto e non adeguato alle attuali tecnologie. -Fruibilità dei contenuti didattici digitali in rete locale. -Completamento dei laboratori esistenti del comprensivo. -Rinnovare le modalità di insegnamento. -Utilizzare in maniera integrata le TIC. -Uso del registro elettronico. -Favorire l'accesso ai contenuti digitali. -Promuovere le pari opportunità tra gli alunni. -Favorire l'integrazione di alunni diversabili. -Aggiornare le attrezzature informatiche della segreteria. -Partecipazione al circuito della ricerca.RISULTATI ATTESI -Miglioramento degli ambienti per l'apprendimento. -Maggiori competenze trasversali. -Inclusione della diversità. -Utilizzo consapevole delle nuove
tecnologie in specifiche attività. -Utilizzo di elementi innovativi nella didattica. -Miglioramento dei livelli di attenzione e motivazione allo studio. -Contrasto degli abbandoni precoci e degli insuccessi scolastici. -Migliorare i processi e le attività dellasegreteria. -Realizzazione di videoconferenze inerenti alla informazione-formazione dei docenti e attivazione delle metodologie innovative previste nel POF.
PROGETTO D’ISTITUTO : EDUCAZIONE AMBIENTALE
Ordine di scuolaIC “Sarnelli – De Donato – Rodari”
Scuola Secondaria di I grado1. Denominazione progetto: “Ambiente : io protagonista”2. Responsabile/Proponente: -Lestingi Antonietta3. Altri soggetti coinvolti: -Docenti interni
-Esperti
-Enti locali, associazioni, famiglie.
4: Tipologia di progetto: -Curricolare - Interdisciplinare
5. Destinatari: -Tutti gli alunni delle classi prime, seconde e terze della Scuola secondaria di I grado
6. Materia: -Tutte le discipline
7. Finalità: -Avvicinare gli alunni alla realtà del proprioterritorio
-Sensibilizzare all’importanza e all’intrinsecovalore del patrimonio paesaggistico e
culturale
-Rendere consapevoli della necessità dellatutela ambientale
9.Obiettivi educativi e didattici: Sviluppare le conoscenze indispensabili per laformazione di una coscienza ambientale
-Sviluppare consapevolezza rispettoall’impatto ambientale nella produzionealimentare
-Sollecitare l’osservazione diretta dellanatura e la riflessione sulle conseguenzedelle attività antropiche su di essa
-Esercitare le capacità descrittive edoperative
-Suscitare la curiosità e sostenere l’interessenei confronti della realtà vicina
-Promuovere l’acquisizione del metodoscientifico d’indagine
-Arricchire il bagaglio lessicale conl’acquisizione della terminologia specifica
10. Breve descrizione di sviluppo del progetto: Educazione alla raccolta differenziata (tutte
le classi, ma in particolare le prime)
- Consapevolezza dell’impatto ambientale sotteso ai processi produttivi delle merci, conparticolare riferimento ai prodotti alimentari (classi seconde)
-Conoscere il patrimonio naturalistico, artistico e storico del proprio territorio (classiterze)
11. Contenuti / Attività specifiche: 1)-Raccolta differenziata: per facilitare la
2)Nell’ambito dello sviluppo di Unitàinterdisciplinari delle competenze, siproporranno partecipazioni a progettiproposti da Istituzioni, Associazioni, Enti,esperti, ecc. in grado di supportare icambiamenti che il mondo della scuola sitrova ad affrontare e dei quali esso èchiamato ad essere attore e promotore. Nelcorso dell’anno, si definiranno e siselezioneranno le proposte più consone allefinalità formative del nostro Istituto (classiseconde e terze).
3)Nelle classi terze si proporrà ai ragazzi la
conoscenza dei paesaggi naturali delterritorio che riterranno una risorsaambientale da tutelare, con la realizzazionedi disegni e fotografie.
12. Metodologie: - Lezione dialogata
- Discussione guidata
- Metodo scientifico
- Problem solving
- Lavoro di gruppo
- Attività laboratoriali
- Ricerca-azione
13. Criteri di valutazione e modalità di verifica: - Accertamento del livello di acquisizione di
conoscenze e competenze, ma anche dell’interesse, della partecipazione e dell’impegnodimostrati. L’approccio metodologicocostituirà un criterio fondamentale nelprocesso di valutazione. Gli insegnanticurriculari valuteranno la ricaduta nelleproprie discipline, prodotta dallarealizzazione del progetto, con le modalitàche riterranno opportune.
14. Tempi: intero anno scolastico
15. Luoghi e Spazi: -Aule
-Auditorium
-Laboratorio scientifico
-Territorio16. Strumenti, mezzi, materiali: - Libri di testo e non, riviste scientifiche,
schede predisposte, internet, strumenti dilaboratorio scientifico, fotocopie, materiale difacile consumo già in possesso degli alunni odi facile reperibilità, computer con proiettore,LIM, impianto di amplificazione edeventualmente mezzi di trasporto.
17. Risorse Umane: - Ogni docente concorrerà all’educazione-Il Personale ATA supporterà nel proprioorario di servizio le attività che sirealizzeranno.
-Il Personale esterno coinvolto presterà la
sua opera a titolo di volontariato gratuito.
-Eventuali esperti il cui intervento richiederàil pagamento di una quota da parte deglialunni destinatari, saranno accolti solo previadelibera del Consiglio di Classe dopo aversentito il parere delle famiglie
18. Risorse Finanziarie: - Il progetto, a costo zero per quantoriguarda le risorse finanziarie messe adisposizione dalla Scuola, salvo minimiacquisti da effettuarsi con il fondo delle“minute spese”, sentito il parere del DSGA,potrebbe anche avvalersi dellapartecipazione economica, eventualmente,delle famiglie, di Enti, di altri sponsor dacoinvolgere di volta in volta.
19. Beni necessari:19.1 Materiali di consumo 19.2 Altre spese previste
- Materiale di facile consumo
20. Documentazione:20.1 Materiali da produrre e raccogliere -L’attività sarà documentata attraverso
fotografie, schede, cartelloni, prodotti multimediali, grafici.
21. Eventuali osservazioni: - Potranno, nel corso dell’anno scolastico,essere valutate eventuali proposte cherisultino comunque in linea con le finalità delprogetto.
PROGETTO D’ISTITUTO: EDUCAZIONE ALLA SALUTE
SCUOLA: I.C. SARNELLI DE DONATO RODARI
1. Denominazione progetto: -“Star bene con sé stessi e con gli altri”2. Responsabile/Proponente: -Nives Recalcati3. Altri soggetti coinvolti:3.1 Docenti interni3.2 Esperti3.3 Altre scuole 3.4 Enti locali/Associazioni/Privati/Famiglie/Agenzie educative esterne
-Docenti interni
-Esperti
-Enti locali/Associazioni/Famiglie-
4: Tipologia di progetto:4.1 Classe/Interclasse/Intersezione/Curricolare/ Extracurricolare4.2 Recupero disciplinare / Potenziamento disciplinare/ Trasversale / Interdisciplinare
-Curriculare
-Interdisciplinare
5. Ore complessive previste: - Ore distribuite nell’intero anno scolastico a seconda delle classi
6. Destinatari:6.1 Numero alunni:6.2 Classe/i
-Alunni di tutte le classi della scuola secondario di primo grado (prime, seconde e terze)
7. Materia: 7.1 Altre discipline: -Tutte le discipline
8. Finalità: -Trasformare l’individuo da passivo fruitore di accadimenti e cure, in protagonista responsabile della salute propria e collettiva, e che sappia contribuire alla diffusione di questa nuova consapevolezza
9.Obiettivi educativi e didattici: -Rendere i giovani consapevoli della propria salute fisica e mentale;
-Far comprendere ai giovani l’importanza delle norme igieniche e della prevenzione;
-Favorire una migliore conoscenza di sé, del proprio corpo, delle sue funzioni, e la consapevolezza dell’importanza di un corretto equilibriofisico e psichico;
-Rendere coscienti i ragazzi delle conseguenze dei propri cambiamenti in
relazione agli altri e nei diversi ambientisociali e guidarli ad uno stile di vita responsabile e rispettoso;
-Favorire lo sviluppo di una cultura della solidarietà e della partecipazione ad una coscienza etica che accresca la volontà di interagire e partecipare in caso di bisogno.
10. Breve descrizione di sviluppo del progetto: - La trattazione dei contenuti in ore
curriculari sarà seguita da interventi con esperti (es. igienista dentale, nutrizionista, esperti del consultorio, associazioni e/o enti locali, SERD), se necessario preceduti dalla somministrazione di questionari atti al maggiore coinvolgimento degli alunni.
11. Contenuti / Attività specifiche: CONTENUTI CLASSI PRIME: igiene dellapersona; cura dentale; salute, malattia,cura e prevenzione. Si prevede l’intervento dell’igienista dentale.
-CONTENUTI CLASSI SECONDE:educazione alimentare. In linea con la relativa UDC si approfondiranno temi relativi alla nutrizione: senso critico nei confronti diprodotti pubblicizzati, costruzione di una dieta personalizzata ed equilibrata;importanza della dieta mediterranea (valorizzazione dei prodotti locali-Km0).Si prevede l’intervento di esperti e/o di associazioni consumatori.
-CONTENUTI CLASSI TERZE: educazione sessuale ed affettiva (conoscenza del proprio corpo e della propria psiche in rapporto alle trasformazioni tipiche dell’età); disagio giovanile (analisi delle possibili cause e possibilità di prevenzione); conoscenza della diversità dei popoli in relazione alla loro storia e al loro ambiente. Si prevede l’intervento di esperti del consultorio e SERD
12. Metodologie e metodo: Introduzione problematica degli argomenti, conversazioni, dibattiti mirati alla scoperta di nessi, relazioni e proprietà;
-Metodo dialogico, pluridisciplinare, approccio comportamentista, apprendimento cooperativo.
-Lavoro in piccoli gruppi.
13. Modalità di verifica e criteri di valutazione: -La verifica sarà mirata ad accertare il
livello di acquisizione di conoscenze e/ocompetenze oltre che il grado di interesse, partecipazione e impegno dimostrati durante lo svolgimento delle attività.
-Modalità: testi, questionari aperti e a scelta multipla.
-Criteri: definiti in ambito disciplinare e conformi a quelli di Istituto come previsto nelle diverse programmazioni in intesa con gli esperti.
14. Tempi:14.1 giorno/i della settimana14.2 ora/e14.3 data presunta inizio progetto14.4 data presunta fine progetto
--Classi prime: incontro di 2 ore per ciascuna classe con un esperto di igienedentale (gennaio-febbraio);
-Classi seconde: incontro con rappresentante associazione consumatori (II quadrimestre) e/o esperto nel settore ortofrutticolo.
-Classi terze: incontro con esperti del consultorio (2 ore per ciascuna classe)edel SERD (2 ore per ciascuna classe).
Gli incontri con gli esperti delle diverse tematiche saranno fissati in relazione alle attività curriculari previste dal progetto e alle disponibilità degli esperti stessi.
15. Luoghi e Spazi: - Aule;
- Laboratori;- Auditorium;
- Sala video.- Eventuali uscite sul territorio
16. Strumenti, mezzi, materiali: LIM, libri di testo e non, Internet, riviste scientifiche e non, schede predisposte, materiale di facile reperibilità, strumenti di laboratorio scientifico, fotocopie, impianto di amplificazione vocale, pc con proiettore
17. Risorse Umane:17.1 Personale docente – n° ore di insegnamento17.2 Personale docente– n° ore funzionali17.3 Personale esterno alla scuola –n° ore a costo zero17.4 Volontari17.5 Personale non docente – n° ore
-
Ogni docente concorrerà all’educazione alla salute avvalendosi di supporti didattici più appropriati per gli argomenti dedicando ore curriculari (costo zero);
-Personale esterno: costo zero.
18. Risorse Finanziarie:18.1 Fondo d’Istituto18.2 Provenienza esterna ( specificare)
18.1 Costo zero ( specificare)
19. Beni necessari:19.1 Materiali di consumo 19.2 Altre spese previste
-fotocopie
-20. Documentazione:20.1 Materiali da produrre e raccogliere -Il progetto “Star bene con sé stessi e
con gli altri” potrebbe portare alla produzione di elaborati scritti e/o graficie/o multimediali, poster ed eventualmente alla raccolta di prodotti alimentari a scopo didattico e umanitario
21. Eventuali osservazioni: - - Potranno in seguito essere valutate proposte di ulteriori interventi, se in linea con la finalità del POF
ORIENTAMENTO
Coordinamento attività diorientamento e di progetto, in
particolare per le classi terze dellaSecondaria di 1° grado
Finalità e obiettivi unitari Orientamento
Finalità
- Guidare gli alunni nella conoscenza di sé, delle proprie abilità e delle proprie competenze.Metterli nella condizione di prendere coscienza delle proprie caratteristiche personali e di svilupparle in vista delle decisioni riguardanti gli studi e le future possibilità professionali.
- Supportare gli alunni di terza media e le loro famiglie nella scelta della scuola secondaria di secondo grado.
- Guidare l'alunno a:1. raccogliere informazioni su di sé e sulla realtà esterna; 2. analizzare e valutare le informazioni; 3. effettuare operazioni di previsione; 4. operare delle scelte;
5. sostenere le decisioni razionalmente prese.
Obiettivi
1. Conoscere se stessi e imparare a valorizzare i propri talenti, le proprie abilità e attitudini;
2. Conoscere le attività professionali più diffuse nel territorio; 3. Conoscere in maniera approfondita e sistematica le scuole secondarie di
II grado presenti sul territorio;4. Creare un canale di comunicazione tra i docenti dei due ordini di scuola;5. Migliorare l’informazione alle famiglie;6. Favorire il Curricolo verticale e omogenei metodi di valutazione nei
diversi ordini di scuola;7. Migliorare l’orientamento e di conseguenza incrementare il successo
scolastico con la scelta della scuola più consona alle proprie aspirazioni.
Metodologie
Prima Secondaria
-letture antologiche, favorire la reciproca conoscenza fra alunni dello stesso gruppo classe, utilizzare il linguaggio grafico della matematica per rappresentare i dati emersi durante la discussione e discussioni n classe sulla conoscenza di sé; -riflessioni volte all’apprendimento di un metodo di studio adeguato; -conoscenza degli organi collegiali, soprattutto delle funzioni del Consiglio di Classe; -Conoscenza dei servizi del territorio (banca, comune, proloco, pronto soccorso, stazione, posta, biblioteca).
Seconda Secondaria
-conoscenza dei servizi sociali ed enti di volontariato; -lettura del territorio dal punto di vista sanitario.
Terza Secondaria
-accordi programmatici dei Consigli di Classe per stabilire le linee operative (modalità, tempi) delle attività di orientamento; -attività disciplinari (letture antologiche, attività di statistica..);test psico – attitudinale online; -compilazione della tabella delle aree di interesse;-analisi dei dati ricavati dai questionari e loro discussione nei Consigli di Classe; -conoscenza delle scuole superiori e dei loro programmi attraverso la partecipazione alle giornate di presentazione delle scuole;-visite alle scuole (con i genitori) durante gli Open Day; -analisi opuscoli di presentazione delle scuole secondarie di II grado. -navigazione nei siti delle diverse scuole;-tirocini formativi con alunni delle scuole superiori;-progetto “Frequenza 200” con Laboratori socio affettivi e dinamiche di gruppo, Laboratori di cittadinanza attiva e intercultura, Orientamento di gruppo e individuale, Orientamento alle mamme nel sostegno alla scelta scolastica dei figli;-compilazione del consiglio orientativo (scheda I quadrimestre); guida iscrizione online alla scuola secondaria di secondo grado.
Verifiche e valutazioni
In itinere e al termine attraverso il confronto con i docenti, gli alunni e i genitori.
Rapporti con altre Istituzioni Scuole secondarie di II grado del territorio limitrofo
coop.Itaca
CYBERBULLISMO / GENERAZIONI CONNESSE
Le Linee guida previste dal comma 16 art. 1 della legge 107/2015 per promuovere nelle scuole “l’educazione alla parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le altre discriminazioni” sono un documento di indirizzo per approfondire i valori e principi per una corretta “educazione al rispetto” ispirati dall’art. 3 della Costituzione.In attuazione della legge n. 71/2017 recante “Disposizioni a tutela dei minori per la prevenzione ed il contrasto del fenomeno del cyber bullismo,le Linee Guida diventano uno strumento flessibile per rispondere alle nuove sfide educative e pedagogiche legate alla costante e veloce evoluzione delle nuove tecnologie.
PROGETTO D ’ISTITUTO: Cyberbullismo
Ordine di scuola
I.C. primaria e secondaria1. Denominazione progetto: -Cyberbullismo/ Generazioni Connesse2. Responsabile/Proponente: - Animatrice Digitale, Rotolo Marcella e
Referente Cyberbullismo, Leoci Angela3. Altri soggetti coinvolti:3.1 Docenti interni3.2 Esperti3.3 Altre scuole 3.4 Enti locali/Associazioni/Privati/Famiglie/Agenzie educative esterne
-Docenti Tutti
-…
-
-Associazione Contro il Bullismo nelle Scuole (ACBS) di Milano, presidente V. Vetere
Polizia Postale
Genitori classi coinvolte4: Tipologia di progetto:4.1 Classe/Interclasse/Intersezione/Curricolare/ Extracurricolare4.2 Recupero disciplinare / Potenziamento disciplinare/ Trasversale / Interdisciplinare
-Classi 4^ e 5^ primaria, classi 1^, 2 ^,3^ secondaria
-Progetto curricolare ed extracurricolare
-Potenziamento curricolo di Cittadinanza
Digitale
5. Ore complessive previste: -10 ore6. Destinatari:6.1 Numero alunni:6.2 Classe/i
-479
- Classi 4^ e 5^ primaria, Classi 1^, 2 ^,3^ secondaria
7. Materia: 7.1 Altre discipline: -Interdisciplinare
8. Finalità: -Coinvolgere la comunità scolastica con un’azione diretta a favorire la partecipazione e il protagonismo delle studentesse e degli studenti attraverso workshop e giornate dedicate aperti alle famiglie e agli altri attori del territorio per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.
9.Obiettivi educativi e didattici: -Accrescere il coinvolgimento della comunità
scolastica con eventi aperti al territorio.
-Sensibilizzare genitori ed alunni sui temi del PNSD (Cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social Network, educazione ai Media, Cyberbullismo).
-Favorire la conoscenza agli alunni e genitori dei temi della Cittadinanza Digitale.
-Prevenzione al fenomeno del Cyberbullismo e Bullismo.
10. Breve descrizione di sviluppo del progetto: -Workshop in giornate dedicate con esperti su
cyberbullismo e bullismo quali associazioni, Polizia Postale , esperti in problematiche legate afenomeni di bullismo e cyberbullismo
11. Contenuti / Attività specifiche: - Cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social
Network, Educazione ai Media, Cyberbullismo12. Metodologie e metodo: -Peer- education13. Modalità di verifica e criteri di valutazione: -Questionario di gradimento14. Tempi:14.1 giorno/i della settimana14.2 ora/e14.3 data presunta inizio progetto14.4 data presunta fine progetto
-9 marzo 2018 mattina per alunni (3 ore)
Pomeriggio per genitori (3ore)
-
15. Luoghi e Spazi: -Auditorium16. Strumenti, mezzi, materiali: -Pc Video
-Fotocopie17. Risorse Umane:17.1 Personale docente – n° oredi insegnamento17.2 Personale docente– n° ore funzionali17.3 Personale esterno alla scuola (finanziamento per trasferta)17.4 Volontari17.5 Personale non docente – n° ore
-
-
-3 esperti
-
18. Risorse Finanziarie:18.1 Fondo d’Istituto18.2 Provenienza esterna ( specificare)
18.1 Costo zero ( specificare)
-Finanziamento PNSD sul coinvolgimento della comunità scolastica
19. Beni necessari:19.1 Materiali di consumo 19.2 Altre spese previste
-fotocopie
20. Documentazione:20.1 Materiali da produrre eraccogliere
-video e foto
21. Eventuali osservazioni:
CONTINUITA’ - DM/8 2011
Il progetto ha come obiettivo primario quello di consentire a ciascun alunno, di ogni ordine e grado di scuola,di relazionarsi ed interagireattraverso la musica,al fine di formare l’uomo del domani.Obiettivo del progetto è formare musicalmente gli alunni in modo tale da consentire una continuità tra i vari ordini di scuola attraverso la formazione diun coro e di un’orchestra stabile.Coinvolti nel progetto sono i docenti di strumento in servizio nella nostra scuola,alcuni dei quali in possesso anche dei titoli di specializzazione sulla didattica, sulla vocalità infantile e sulla direzione di coro.Inoltre il progetto ,in alcune sue fasi, verrà arricchito con lezioni tenute da docenti del Conservatorio di musica e del Liceo musicale,grazie alla rete verticale creata nella provincia e di cui il nostro Istituto fa parte.L’importanza del progetto risiede nell’opportunità di creare una continuità musicale tra i vari ordini di scuola, nel rispetto del curricolo verticale e con la piena collaborazione di tutti i docenti,con una positiva ricaduta sull’attuazionedel curricoloBreve descrizione dell'attività progettuale (sintesi del progetto):
“ CONTINUITA’ IN MUSICA” – Il progetto è rivolto ai cinquenni della scuoladell’infanzia e agli alunni della scuola primaria del nostro Istituto Comprensivo. L’attività prevede l’organizzazione di corsi di pratica strumentale e corale realizzati utilizzando risorse interne interagenti con docenti della rete di cui l’istituto fa parte e/o con docenti esterni. Obiettivodel progetto è formare musicalmente gli alunni in modo tale da consentireuna continuità tra i vari ordini di scuola,atta a creare la formazione di un coro e di un’orchestra stabile,che possa anche integrarsi nei progetti dell’ARCOPU.(Associazione Regionale Cori Pugliesi).Inoltre obiettivo primario del progetto è consentire a ciascun alunno di relazionarsi ed interagire attraverso la musica,formando così l’uomo del domani..
Ordine di scuola
I.C. primaria e secondaria1. Denominazione progetto: -Cyberbullismo/ Generazioni Connesse2. Responsabile/Proponente: - Animatrice Digitale, Rotolo Marcella e
Referente Cyberbullismo, Leoci Angela3. Altri soggetti coinvolti:3.1 Docenti interni3.2 Esperti3.3 Altre scuole 3.4 Enti locali/Associazioni/Privati/Famiglie/Agenzie educative esterne
-Docenti Tutti
-…
-
-Associazione Contro il Bullismo nelle Scuole (ACBS) di Milano, presidente V. Vetere
Polizia Postale
Genitori classi coinvolte4: Tipologia di progetto:4.1 Classe/Interclasse/Intersezione/Curricolare/ Extracurricolare4.2 Recupero disciplinare / Potenziamento disciplinare/ Trasversale / Interdisciplinare
-Classi 4^ e 5^ primaria, classi 1^, 2 ^,3^ secondaria
-Progetto curricolare ed extracurricolare
-Potenziamento curricolo di Cittadinanza
Digitale
5. Ore complessive previste: -10 ore6. Destinatari:6.1 Numero alunni:6.2 Classe/i
-479
- Classi 4^ e 5^ primaria, Classi 1^, 2 ^,3^ secondaria
7. Materia: 7.1 Altre discipline: -Interdisciplinare
8. Finalità: -Coinvolgere la comunità scolastica con un’azione diretta a favorire la partecipazione e il protagonismo delle studentesse e degli studenti attraverso workshop e giornate dedicate aperti alle famiglie e agli altri attori del territorio per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.
9.Obiettivi educativi e didattici: -Accrescere il coinvolgimento della comunità
scolastica con eventi aperti al territorio.
-Sensibilizzare genitori ed alunni sui temi del PNSD (Cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social Network, educazione ai Media, Cyberbullismo).
-Favorire la conoscenza agli alunni e genitori dei temi della Cittadinanza Digitale.
-Prevenzione al fenomeno del Cyberbullismo e Bullismo.
10. Breve descrizione di sviluppo del progetto: -Workshop in giornate dedicate con esperti su
cyberbullismo e bullismo quali associazioni, Polizia Postale , esperti in problematiche legate afenomeni di bullismo e cyberbullismo
11. Contenuti / Attività specifiche: - Cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social
Network, Educazione ai Media, Cyberbullismo12. Metodologie e metodo: -Peer- education13. Modalità di verifica e criteri di valutazione: -Questionario di gradimento14. Tempi:14.1 giorno/i della settimana14.2 ora/e14.3 data presunta inizio progetto14.4 data presunta fine progetto
-9 marzo 2018 mattina per alunni (3 ore)
Pomeriggio per genitori (3ore)
-
15. Luoghi e Spazi: -Auditorium16. Strumenti, mezzi, materiali: -Pc Video
-Fotocopie17. Risorse Umane:17.1 Personale docente – n° oredi insegnamento17.2 Personale docente– n° ore funzionali17.3 Personale esterno alla scuola (finanziamento per trasferta)17.4 Volontari17.5 Personale non docente – n° ore
-
-
-3 esperti
-
18. Risorse Finanziarie:18.1 Fondo d’Istituto18.2 Provenienza esterna ( specificare)
18.1 Costo zero ( specificare)
-Finanziamento PNSD sul coinvolgimento della comunità scolastica
19. Beni necessari:19.1 Materiali di consumo 19.2 Altre spese previste
-fotocopie
20. Documentazione:20.1 Materiali da produrre eraccogliere
-video e foto
21. Eventuali osservazioni:
DM
Elementi essenziali riguardanti i corsi di musica destinati agli alunni
Tipo di attività Formazione di coro e orchestra(alfabetizzazione musicale e coreutica)
Destinatari Cinquenni della scuola dell’infanzia. Tutti gli alunni della primaria.
Durata Biennio 2015/2017 ( attività già iniziate nell’a.s.2014/15 )
Sede/Plesso Istituto Comprensivo “ Sarnelli-De Donato-Rodari” Polignano (Ba)
Classi e alunni coinvolti Tutte le classi della scuola primaria
Orario curricolare N.2 ore di musica settimanali
Orario extracurricolare N. 2 ore di musica mensili con docenti della rete e/o esperti esterni.
Modalità di svolgimento Lezioni individuali, per piccoli gruppi,per coro a una o più voci, per orchestra,per coro e orchestra.
Strumenti e mezzi Utilizzo di strumentario Orff intonato e non. Utilizzo di strumenti presenti nel corso musicale ( pianoforte,chitarra,flauto traverso e tromba.
Aspetti logistici Laboratorio musicale fornito di strumentario Orff. Auditorium. Palestra
Requisiti preferenziali e qualificanti (DM 8/2011, Linee Guida)
1 Contenuti e metodi musicaliEsplicitare aree di apprendimento musicale affrontate, metodi e repertori musicali utilizzati.
Indicatori di qualità per la certificazione delle competenze musicali raggiunte (pratica corale, strumentale, rif. Linee guida)Esplicitare per ogni area.
Nel rispetto del dialogo interdisciplinare e considerando lacrescita dell’alunno nella società e nel mondo,le Areeprescelte di apprendimento musicale, nonché i repertorimusicali selezionati, terranno conto dellaprogrammazione all’interno del curricolo verticale,dellaparticolare collocazione geografica della nostra RegionePuglia nel bacino del Mediterraneo e dell’apertura versotutte le altre culture. Si spazierà pertanto su ogni tipo direpertorio scritto da compositori e didatti nel rispettodelle capacità vocali e strumentali degli alunni dellediverse fasce di etàPratica corale:L’alunno acquisisce capacità di respirazione diaframmaticae di posturaL’alunno canta per imitazione su canto dato;L’alunno, esegue brani corali in forma di canone, a 2 o piùvoci;L’ alunno,dopo aver acquisito attraverso un percorsograduale,le compete ritmiche e della notazionetradizionale, esegue brani di vario repertorio nel rispettodelle indicazioni ritmiche,dinamiche,timbriche edagogichePratica strumentale:A partire della scoperta del proprio corpo come strumentoprimario ( dalla pulsazione isocrona del proprio cuore aisuoni prodotti dal corpo) l’ alunno , dopo l’approccio allostrumentario Orff intonato e non,giunge all’acquisizionedella notazione tradizionale e dei parametri musicale e laapplica sugli strumenti presenti nella scuola( PIANOFORTE,CHITARRA,FLAUTO TRAVERSO,TROMBA );L’alunno esegue brani come solista,in duo,in ensemble, in
orchestra,seguendo repertori tradizionali, di musicaclassica e di folclore.
2 Disponibilità di personale qualificato (specificare numero docenti coinvolti, ruolo di appartenenza, esperienze professionali e titoli di studio DM 8/2011).
Partecipazione dei docenti con titoli ai corsi di formazione del DM 8 o ad altri corsi attinenti. (Tipologia e durata).
Sono coinvolti N.4 docenti di strumento in servizio nellanostra scuola a tempo indeterminato. La docente dipianoforte è in possesso di specializzazione sull’Orff-Schulwerk, sulla vocalità infantile,sulla direzione di coro esulla didattica.Inoltre il docente di flauto traverso divide la cattedra conil Liceo Musicale “L:Russo” con cui il nostro Istituto è inrete. Alcuni dei docenti sono in possesso dell’abilitazionenon solo per le classi di concorso 032 ed A77 ma ancheper la 031.I docenti si aggiornano costantemente. I docenti di strumento annualmente attivano un progettodi continuità con le classi quinte della scuola primaria.
3 Risorse strutturali (spazi attrezzati/laboratori, strumenti musicali).
Consistenza delle attività (orario per ogni allievo, inserimento nel curricolo, durata e continuità dell’intervento, numero degli allievi coinvolti);
Laboratorio musicale fornito di strumentario Orff e distrumenti musicali Auditorium scuola secondaria di 1^grado.Le lezioni, della durata di due ore settimanali in orariocurriculare e N. 2 ore mensili con docenti della rete e/oesperti esterni .Interazione periodica con le Associazionipresenti sul territorio.Le lezioni si effettueranno in forma individuale e/o perpiccoli gruppi,collettiva,per coro,per coro e orchestracoinvolgendo li vari gradi dell’istituto comprensivoGli alunni coinvolti sono circa 500.
4 Rete verticale con altre istituzioni scolastiche.
Collaborazioni con istituzioni, enti e associazioni di comprovata qualificazione sulla didatticadella musica.
Cofinanziamento di altri enti
Notevoli e intense sono le relazioni che intercorrono tra lanostra Istituzione scolastica e gli altri istituti della rete dicui fanno parte il Conservatorio di Monopoli e il LiceoMusicale “ L. Russo. Proficua anche la collaborazione congli enti e le Associazioni del territorio.
Per il prossimo triennio si cercherà di attivare uncofinanziamento con l’assessorato alla Pubblica Istruzionedel comune di Polignano.
5 Piano dell’offerta formativa e curricolo (rilevanza degli insegnamenti musicali nel curricolo di scuola)
Modelli organizzativi e didattici e scenari di approccio specialistico.
Organizzazione didattica earticolazione oraria (rif.Linee guida).
L’ importanza del progetto proposto risiede nellaopportunità di creare una continuità musicale tra i variordini di scuola,nel rispetto del curricolo verticale e con lapiena collaborazione di tutti i docenti,con una positivaricaduta sull’ attuazione del curricolo. La musica diventacollante essenziale e motivo di arricchimento.I docenti di strumento e i docenti della rete coinvoltiavranno un orario di servizio tale da coprire il fabbisognodelle classi interessate.Sarebbe auspicabile l’ integrazione di tali risorse con unulteriore docente concesso dall’USR per 6 ore settimanali,come previsto dalla normativa vigente in merito.
Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e am-bienti per l’apprendimento” 2014-2020
Imparare “DiversaMENTE”……….
Le azioni previste nel progetto sono le seguenti:
Due moduli di Potenziamento delle competenze di base (da svolgere uno nella scuola primaria, uno nella S.S. di 1 grado)
Due Moduli di Potenziamento della lingua straniera (da svolgere uno nella scuola primaria, uno nella S.S. di1 grado)
Un modulo di Musica strumentale; canto corale (da svolgere nella scuola primaria)
Due moduli di Educazione motoria; sport; gioco didattico (da svolgere uno nella scuola primaria, uno nella S.S. di 1 grado)
Un modulo di Laboratorio creativo e artigianale per la valorizzazione delle vocazioni territoriali (da svolgere nella scuola secondaria di 1 grado)
ATELIER CREATIVO L’Atelier creativo consente agli alunni dell’intero comprensivo e agli adulti coinvolti (Universitàdella Terza Età), di esprimersi e scrivere liberamente, mettendo a frutto le proprie capacità e abilitànel riproporre contenuti didattici frutto di ricerche e di interessi personali. L’atelier coinvolge unesperto in materia di giornalismo e i docenti di tutte le discipline. Dal 2007 ogni anno la scuolaospita laboratori che coinvolgono i bambini della primaria e della secondaria in un’attivitàfinalizzata all’approccio con i nuovi linguaggi, a cominciare da quella giornalistica, in sintonia conle strategie ministeriali. L’esperienza rende gli alunni protagonisti della realizzazione di un’attivitàfinalizzata ad un prodotto (il giornale “Inpuntadipenna”) e a un primo approccio con una forma discrittura (l’articolo di giornale e lo strorytelling) che stimola nei bambini l’attività di ricerca, lacuriosità, il senso critico. ATELIER CREATIVO – GIORNALE è un progetto ad alta specializzazione nell’area umanistica,classificatosi vincitore al 62 posto della graduatoria Puglia con il punteggio 85,22.
SEZIONE PRIMAVERAAttivo dal 2008/09, è un servizio socio-educativo integrativo volto a migliorare i raccordi tra nido e scuola dell'infanzia.
Approvazione progetti da finanziare con il FIS , progetti gratuiti, progetti da realizzare conenti esterni.
SCUOLA DELL’INFANZIA
Continuità infanzia-primaria
Natale
Continuità infanzia-primariaIl teatro e il cinema vanno a scuola
TheatrinoMusica maestro
Natale in musica e …”Alla ricerca del Neolitico
Tutti all’operaIl giornalino scolasticoUn artista per amico
Se son note suoneranno Progetti di motoria: Karate – classi prime, seconde e 5^A TP Basket – classi terze e quarte Pallavolo – classi quinte
Sport di classe - tutte le classi
Trinity – Cambridge ( certificazione esterna )
The Big Challenge
Teatro interattivo in lingua inglese e francese
E-twinning – potenziamento di tedesco
Giochi matematici
Artistica-mente
Simpatica-mente
Star bene con sé e con gli altri
Io protagonista
Cyberbullismo
Natale in musica e….
PROGETTI ESTERNI
1) “Music Circus” rivolto agli alunni di 5 anni di scuola dell’infanzia. 2) “Oltre musica” rivolto a tutti gli alunni di scuola primaria. 3) “Mangio bene e vivo meglio” rivolto agli alunni delle classi quinte di scuola primaria. 4) “Famiglie al centro” – a cura dell’associazione ITACA. 5) “Volley S3 red” – a cura della Scuola Federale di Pallavolo – rivolto agli alunni di scuola
media.
GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI
Avviamento Alla Pratica Sportiva
I Giochi Sportivi Studenteschi sono promossi e organizzati dal MIUR in collaborazione con il CONI, CIP, FSN, le Regioni e gli Enti locali; la scuola aderisce ai G.S.S. viste le numerose richieste di avviamento alla pratica sportiva da parte degli alunni e delle famiglie.
Ordine di scuola Scuola secondaria 1° grado
1. Denominazione progetto: Campionati studenteschi
Avviamento Alla Pratica Sportiva2. Responsabile/Proponente: -Prof.Lovascio 3. Altri soggetti coinvolti:3.1 Docenti interni3.2 Esperti3.3 Altre scuole 3.4 Enti locali/Associazioni/Privati/Famiglie/Agenzie educative esterne
-I Campionati Studenteschi sono promossi e organiz
zati dal MIUR e dal CONI in collaborazione con il CIP, le FSN, le Discipline Associate riconosciute dal CONI,
le Regioni e gli Enti locali
4: Tipologia di progetto:4.1 Classe/Interclasse/Intersezione/Curricolare/ Extracurricolare4.2 Recupero disciplinare / Potenziamento disciplinare/ Trasversale / Interdisciplinare
--progetto ampliamento offerta formativa
5. Ore complessive previste:
6. Destinatari:6.1 Numero alunni:6.2 Classe/i
-presumibilmente 150 alunni suddivisi nelle varie discipline sportive.
7. Materia: 7.1 Altre discipline:
8. Finalità Favorire l’educazione motoria e sportiva nei giovani.Favorire la crescita culturale, civile, sociale.Consolidare e Potenziare il senso civico degli alunnie Migliorare l’integrazione, l’aggregazione e lasocializzazione.
Prevenire con la valorizzazione delle
attitudini individuali degli alunni, il disagioscolastico-
9.Obiettivi educativi e didattici: -Sviluppare una nuova cultura sportiva. Acquisirestili di vita corretti. Sviluppare l’educazione allalegalità, contrastare le forme di bullismo. Prendere coscienza delle proprie attitudini e vocazioni individuali (motorie-cognitive-relazionali) e indirizzarle alraggiungimento degli obiettivi prefissati. Integrarenella pratica sportiva i diversamente abili.
