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Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable Presentación PAC |

· Planilla de Presentación

P romotores

A mbientales

C omunitarios

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| Presentación PAC

Eco Raíces es una asociación civil sin fines de lucro creada con el objetivo de capacitar en el cuidado del medio ambiente a municipios, organizaciones, empresas e industrias, entida-des gubernamentales, y a toda la comunidad en general.

Nuestra unión partió de la preocupación por la calidad de vida actual y futura, y especial-mente nos dedicamos al tema del tratamiento integral de residuos, su clasificación en origen, recolección selectiva, puesta en marcha de plantas de reciclaje, investigación aplicada al tratamiento y estudio de calidad de residuos y desarrollo de tecnologías sustentables.

Trabajamos intensamente en la sensibiliza-ción de las personas que tienen a su cargo las decisiones políticas y partiendo de la premisa de la responsabilidad compartida, pudimos articular en distintos municipios acciones de capacitación y realizar obras como la construc-ción de plantas de separación de residuos en distintos municipios de la Provincia de Buenos Aires, desarrollar programas de recolección selectiva, conformar cooperativas de recicla-dores informales para operar plantas y capa-citar a la población en la separación de los residuos sólidos domiciliarios y a la industria en producción limpia y reconocimiento de ma-teriales reciclables.

En la localidad de San Miguel del Monte, Pcia. de Buenos Aires, pusimos en marcha el Centro Educativo Ambiental Laura Giag-

nacovo en el cual se realizan actividades ta-les como lombricultura, energías alternativas, campamentismo, observacion de la naturaleza y del ecosistema de la laguna, deportes náu-

ticos, control de la biodiversidad en la Cuenca del Río Salado, etc.

Recibimos el apoyo de UNESCO para la con-creción de una meta fundamental, la comunica-ción sustentable, y pusimos en marcha el Cen-tro de Comunicación Ambiental inaugurándolo con la edición de la Guía para el cuidado del

medio ambiente.

Formamos parte de la Estrategia Nacional para la Gestión de los Residuos Sólidos Ur-banos que creó los lineamientos básicos para el tratamiento y la disposición final de los resi-duos en todo el territorio nacional.

Somos parte de la comisión directiva fun-dadora del Foro Parque Pereyra Iraola que pro-movió la declaración de la Reserva de Biosfera Parque Pereyra Iraola en el programa MAB de UNESCO.

Con la Secretaría de Ambiente y Desarro-llo Sustentable, implementamo el Curso de formación de Promotores Ambientales Comuni-tarios (PAC) para seis provincias argentinas.

Nos acompaña un grupo de jóvenes que se ha capacitado en emprendimientos ecológicos sustentables relacionados con los residuos y en el cuidado del medio ambiente, flora, fauna, aire y agua.

Unimos nuestro esfuerzo al de todas las organizaciones ambientalistas de nuestro país y avanzamos con fe hacia el mejoramiento de las condiciones de vida presentes y futuras de todos los argentinos.

¿Quiénes somos?

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El Curso de formación de Promotores Ambientales Comunita-rios (PAC) es un programa impulsado desde el área de Educación No Formal, perteneciente a la Unidad de Educación ambiental de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable.

Esta propuesta parte de considerar a la educación y a la participación social como las herramientas primordiales para construir, potenciar y desarrollar las condiciones intelectuales y sociales de los ciudadanos y las ciudadanas que conduzcan a un fortalecimiento del saber ambiental de las diferentes comu-nidades de nuestro territorio.

El programa consiste en capacitar, en temáticas ambienta-les, a recursos humanos del ámbito municipal para que actúen como líderes con capacidad de promover la participación de sus comunidades en la gestión ambiental.

Objetivos

La formación ambiental de los Promotores Ambientales Comunitarios (PAC) a través del presente proyecto tiene los si-guientes objetivos:

- Proporcionar un panorama claro y actualizado sobre el estado actual de las temáticas ambientales.

- Asistir a la comprensión de los diversos aspectos am-bientales.

- Proporcionar herramientas para la interpretación de la información ambiental.

- Hacer conocer la legislación ambiental.- Desarrollar actitudes y aptitudes en los participantes

para que estos puedan diseñar y desarrollar procesos de educa-ción y formación comunitaria.

- Desarrollar actitudes y aptitudes en los participantes para que estos estimulen el fortalecimiento de la capacidad organizativa de la comunidad.

- Desarrollar actitudes y aptitudes en los participantes para que estos participen en los procesos de planeación de la gestión ambiental.

Fundamentación

Asistimos a una crisis ambiental global producto de la consolidación de modelos de producción y de consumo que perciben a la naturaleza como una fuente inagotable de recur-sos, y como receptora ilimitada de desechos. La degradación ambiental se manifiesta en la desertificación de los suelos, en la contaminación de las aguas y en los efectos provocados por el calentamiento global. Esta racionalidad económica generó,

Cuadernillo de Presentación

Programa PAC

Provincia de Tucumán

Argentina

2007

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| Presentación PAC

Módulo 11. Crisis ambiental, crisis global

1.1. Características y dimensiones de la crisis ambiental. Su relación con los modelos de producción y consumo.

1.2. Recorrido histórico de la relación sociedad – naturaleza.

1.3. Conferencias Internacionales.1.4. Los posicionamientos de los distintos

paradigmas ambientales. Tecno-desarrollo. Eco-desarrollo. Desarrollo Sustentable.

1.5. Ética Ambiental.

Módulo 22. La complejidad de lo ambiental.

2.1. Concepto de Ambiente. 2.2. Problemas ambientales como

conflictos sociales. Pobreza y degradación ambiental.

2.3. La naturalización de la destrucción del ambiente.

2.4. Desarrollo sustentable y sustentabilidad.

Módulo 33. Conocimiento, educación y ambiente.

3.1. Función social de la educación: la tensión entre reproducción y producción del conocimiento.

3.2. La praxis pedagógica de Paulo Freire: la educación como hecho político. El cambio individual y social.

3.3. La educación y sus destinatarios.3.3.1. Educación formal, no formal e

informal.3.3.2. La educación continúa:

Aprender a lo largo de la vida.3.4. Crisis del conocimiento y educación

ambiental.3.5. Las TIC y su aplicación a la gestión

ambiental.3.5.1. El paquete ofimático.

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El Programa de formación de Promotores Ambientales Comunitarios ha sido creado por la Secretaria de Ambiente y Desarrollo Susten-table articulado con organizaciones ambienta-les dedicadas a la educación ambiental bajo un modelo de gestión ambiental participativo.

Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentableonal dePrograma Provincial y Municipal de Educación Am-biental | Área No Formal | Unidad de Coordinación de Educación Ambiental

Gobierno de la Provincia de Tucumán

Municipios de la Provincia de Tucumán

Aguijares | Alderetes | Banda del Río Salí | Bella Vista | Burruyacu | Concepción | De La Cocha | El Manantial | El Mollar | Famailla | Graneros | Juan Bautista Alberdi | Las Talitas | Monteros | San Isi-dro de Lules | San Miguel de Tucumán | San Pablo y Villa Nogués | San Pedro de Colalao | Santa Ana| Simoca | Tafí del Valle | Tafí Viejo | Trancas | Yerba Buena.

Entidad capacitadora Eco RaícesAsociación Civil sin fines de lucro.

munitarios (PAC) como los proyectos diseñados por ellos, tengan la continuidad necesaria para que resulten efectivos y que puedan sostener-se a mediano y largo plazo. Para esto contarán con el apoyo de la Secretaría de Ambiente y De-sarrollo Sustentable de la Nación, tanto con el aporte de recursos humanos y técnicos como materiales.

Roles y Funciones del PAC

Los PAC deben comprometerse con el pro-yecto y con el resultado de sus acciones. Asi-mismo, a partir de una mirada crítica de las diferentes situaciones, podrán moldear con criterio propio sus intervenciones en el campo de la acción.

En tal sentido los PAC, a partir de la forma-ción recibida, deben:

• Elaborar un relevamiento ambiental local.

• Realizar un diagnóstico de la potencialidad local para la educación ambiental.

• Coordinar acciones entre la gestión municipal y organizaciones no gubernamentales como:

movimientos sociales, sindicatos, cámaras empresarias, representantes de los Pueblos Originarios, redes de jóvenes, agrupaciones de mujeres

• Desarrollar acciones que promuevan la participación ciudadana para la gestión ambiental, instalando la cuestión ambiental como derecho social.

• Elaborar propuestas que apunten a difundir pautas de consumo sustentables.

• Organizar encuentros locales para compartir y divulgar experiencias de educación ambiental.

• Llevar sus experiencias a foros regionales, nacionales einternacionales.

Entidades participantes

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| Presentación PAC

La comunicación y la información

¿Cuál es la proyección que pretendemos dar a este Curso de capacitación y al trabajo ambiental?

¿Será un trabajo puntual, disperso y frag-mentado que se desvanezca en el tiempo y espacio de los encuentros de capacitación?

No. Pretendemos evolucionar hacia la cons-trucción de políticas estructurales, permanentes y efectivas.

Las Tecnologías de la Información y la Comu-nicación (TIC) nos prestan un inmenso caudal de posibilidades para concretar la sustentabilidad de la capacitación y de las acciones en cada lo-calidad y provincia.

Las Tecnologías de la Información y la Comu-nicación (TIC) serán las herramientas principales para articular nuestro trabajo con Ustedes, entre Ustedes y entre los distintos grupos de las provin-cias integradas al programa PAC.

Además, nos permitirá construir información y accionar con las comunidades locales, el mu-nicipio, la provincia y expandir las fronteras sin límites de posibilidades.

Incorporaremos las TIC para propiciar la igualdad de oportunidades, y la apropiación social de la información. Con las TIC tenemos una herramienta para la articulación desde lo local a lo global: desarrollo de interrelaciones, intercambio, promoción y sostenimiento de la participación y conformación de redes, acce-so a las movidas globales sobre los problemas ambientales que estamos estudiando, etc.

Las TIC nos permitirán generar y difundir los

contenidos, impulsar nuestras redes para con-formar redes regionales, nacionales e internacio-nales y establecer redes transversales con ámbi-tos universitarios, científicos, gubernamentales comunitarios, etc.

Con la utilización de las TIC pretendemos tra-bajar para la promoción de la participación ciu-dadana, la igualdad de acceso a la satisfacción de derechos y el fortalecimiento de las organiza-ciones comunitarias, el uso con sentido y apro-piación social de las herramientas tecnológicas, volviéndolas soluciones concretas que ayuden a transformar la vida cotidiana y las relaciones de poder.

Mediante las TIC incentivaremos la comuni-cación interpersonal fomentando nuevos inter-cambios comunicativos entre los PAC lo cual les permitirá ejercitar destrezas de producción e interpretación de sentido de la información pro-porcionada por los medios de comunicación y la Red, de manera menos lineal.

En nuestra sociedad los ciudadanos estarán muy pronto divididos, si no

lo están ya, en dos categorías: aquellos que son capaces sólo de ver la

televisión, que reciben imágenes y definiciones preconstituidas del mundo,

sin capacidad crítica de elegir entre las informaciones recibidas,

y aquellos que saben usar el ordenador y, por lo tanto,

tienen la capacidad de seleccionar y ela-borar la información.

El usuario de Internet no puedeseleccionar, al menos de un vistazo,

entre una fuente fiable y una absurda. Se necesita una nueva forma de destreza crítica, una facultad todavía desconocida

para seleccionar la información brevemente con un nuevo sentido común. En suma, lo que se necesita es una nueva

forma de educación. Umberto Eco

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¿Cuáles son las herramientas al alcance?

El correo electrónico El correo electrónico nos ofrece enormes

posibilidades de comunicación. Permite trans-ferir e intercambiar mensajes de forma casi ins-tantánea entre usuarios de cualquier parte del planeta, mediante una dirección electrónica y un buzón en el que se depositan dichos mensajes. Estos pueden ser textos o imágenes y todo tipo de archivos. Resulta un modo de expresión en el que ponemos en funcionamiento mensajes bre-ves y concisos.

Sugerimos utilizar el correo electrónico para:

•preguntas destinadas a los capacitadores referidas a los temas desarrollados en las jornadas presenciales; las mismas serán re-mitidas y contestadas a la brevedad.•preguntas sobre temas específicos, dudas sobre Tareas, solicitud de bibliografía, etc.

Obligatoriamente por correo electrónico debe-mos enviar:

•la Evaluación de la Jornada Presencial; •la Tarea pautada en cada Jornada Presen-cial en la fecha indicada por el capacitador.

Nuestro Centro de Comunicación Ambiental comunicará por correo electrónico todo cambio o modificación en cronograma de Jornadas Pre-senciales, avisos, etc.

Correo electrónico: [email protected] Correo electrónico alternativo:[email protected]

Las listas de distribuciónLas listas de distribución nos permiten enviar

mensajes a un grupo de usuarios cuyas direc-ciones electrónicas están recogidas en dichas listas, así se reciben mensajes en varios recep-tores al mismo tiempo y el intercambio de la co-municación se hace en forma dinámica en torno

a cualquier tema de interés.

Armemos rápidamente el listado de los com-pañeros del Curso, de las entidades participan-tes y de todas aquellas personas e instituciones que se incorporen al trabajo que vamos realizan-do.

La charla La charla es un sistema de comunicación sin-

crónico que permite el intercambio interactivo en tiempo real entre varios usuarios, los cuales pue-den entrar en uno de los grupos e intercambiar opiniones con cualquiera de los interlocutores presentes en ese momento de la charla. Además de su realización escrita, la más habitual, se de-sarrollan conversaciones digitalizadas en las que mediante micrófonos y cámaras se incorpora la imagen y el sonido de modo que la producción de mensajes es aún más compleja y rica.

La Red La Red es una inmensa base de datos que

da acceso en cualquier momento y de cualquier forma instantánea a la prensa, museos, centros de información y documentación, centros de in-vestigación, universidades, bibliotecas reales y virtuales y que tiene herramientas que ayudan a buscar, seleccionar, recuperar, copiar e imprimir toda suerte de documentos con gran calidad. En cada módulo les brindaremos un listado de sitios de interés para avanzar en este aspecto.

Utilizaremos las posibilidades que nos da In-ternet como recurso para la complementación de datos, la investigación, la transmisión y el apoyo en la adquisición de la información para construir los conocimientos. Encontrarán los libros de texto y documentos del Programa de Capacitación PAC en las páginas web de las enti-dades participantes.

Páginas web www.medioambiente.gov.ar www.ecoraices.org.ar.

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| Presentación PAC

Instructivo para el Curso

Cronograma Se desarrollarán 21 jornadas presenciales de capacitación.

Fecha de Inicio del Curso: Noviembre de 2007Fecha de finalización del Curso: Octubre de 2008

Periodicidad-Dos jornadas consecutivas quincenalmente. Las fechas

serán anunciadas en cada Jornada Presencial. -Cualquier modificación en el cronograma será comunicado

vía correo electrónico a cada alumno.

Duración: Cada jornada tendrá 8 hs de duración.

Horarios: A combinar en cada Sede.

Asistencia a las Jornadas: La asistencia a las Jornadas presenciales es obligatoria y se confeccionará una Planilla de Asistencia.

Metodología

Módulos: El Curso está organizado en ocho módulos, los seis prime-

ros comunes a todas las regiones de nuestro país y los dos últimos serán consensuados con los destinatarios y las auto-ridades locales.

Todos los Módulos se desarrollarán a través de clases a cargo de los educadores ambientales propiciando el diálogo y la participación, la expresión del saber propio de cada alumno, el debate de ideas y la elaboración de propuestas concretas

Organizacióndel Curso

¡Bienvenidos!Con gran alegría y muchísi-

mas expectativas la Asociación Civil Eco Raíces saluda a los alumnos del Curso de Forma-ción de Promotores Ambienta-les Comunitarios. Tenemos por delante una intensa tarea, esta-remos juntos durante largas jor-nadas y podremos conocernos y compartir los problemas que hacen a nuestra calidad de vida y la de las futuras generaciones. Estamos para ayudarlos a pen-sar en los problemas y poner en marcha las soluciones que hacen falta. Porque todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá al hombre.

A continuación encontrarán el Instructivo para el Curso. Léanlo detenidamente y rea-licen todas las consultas que consideren necesarias. Nuestro trabajo se construye con uste-des y queremos satisfacer sus expectativas.

Adjunto a este Cuadernillo les daremos la Planilla de Pre-sentación del PAC que cuenta con campos obligatorios (*) y optativos. Al comenzar el Curso los PAC tendrán que completar-la sin excepciones y entregarla a los educadores a cargo de la Jornada de Presentación

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Los medios de comunicación facilitan nuestra vida y dilatan el horizonte de nuestras limitacio-nes materiales. Se convierten en “una extensión de lo humano”. Los medios de comunicación son poder y estos medios estarán a nuestro alcance en la medida que acrecentemos nuestra com-petencia comunicativa. De este modo, tenemos acceso a la posibilidad de contrarrestar el efecto del impacto de la información de los grandes mo-nopolios mediáticos, el consumo inconsciente de culturas ajenas, que genera un gran desequi-librio en la formación de la opinión pública.

En el Curso proponemos combinar el uso de las TIC con otros medios como la radio, el video, etc. y, especialmente, los medios gráficos que los denominamos ambientales y locales con pro-ducción de contenidos populares, con lenguaje y mirada local. Los medios gráficos, revistas o diarios, serán el gran apoyo para la resolución y difusión local de la defensa del medio ambiente.

La interpretación local de los problemas am-bientales y las necesidades de la comunidad crearán nuevos líderes locales para el desarrollo sustentable.

Los medios locales evolucionarán junto a la comunidad, respondiendo a sus circunstancias, limitaciones y oportunidades a medida que éstas se vayan presentando.

Los PAC serán corresponsales de prensa de la Guía para el Cuidado del Medio Ambiente.

Inicialmente proponemos que cada PAC, a medida que produzca información local sobre los temas ambientales, pueda enviarla por correo electrónico para su publicación en la Guia para

el cuidado del Medio Ambiente que editamos en el Centro de Comunicación Ambiental de Eco Raíces, en el cual se abordan aspectos de actualidad, recursos naturales, educación am-biental, tecnologías socialmente apropiadas, residuos sólidos, observación de la naturaleza, biodiversidad, etc. En la Guía, se implementará una Sección permanente destinada a publicar los trabajos de los PAC. La revista llega a todos los municipios de nuestro país.

Paulatinamente, iremos aprendiendo a producir diarios y revistas ambientales propios como proyecto sustentable y participativo, que propiciará, justamente, la participación de los destinatarios finales, la comunidad local, incluyendo a todos sus actores (estudiantes, profesionales, empresarios, docentes, comer-ciantes, empleados públicos, obreros, desocu-pados, amas de casa, jóvenes, jubilados, etc.) que expresarán los temas que preocupan.

Medios de comunicación ambientales ylocales

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| Presentación PAC

a su vez, la aceleración de las desigualdades sociales, convirtiendo a la pobreza en la con-secuencia más injusta y extendida en el mundo entero.

En este contexto, la educación aparece como la llave que abre las puertas que posi-bilitan la construcción de saberes que ayuden a comprender, críticamente, la problemática ambiental y lleven a la adopción de nuevas mi-radas hacia el ambiente. Estas disposiciones deben traducirse en la elaboración de nuevas estrategias que permitan acciones comprome-tidas con el desarrollo ambiental – ecológico y social - sustentable.

Entendemos a la educación no formal como la transmisión y generación de conocimientos, actitudes y valores ambientales fuera del sis-tema educativo institucional, que conlleve la adopción e actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biológica y cultural que fomenten la solidaridad intra e intergeneracional.

La educación ambiental surge como una herramienta significativa para alcanzar valores y comportamientos asentados en principios de sustentabilidad. De esta manera, la educación ambiental va cobrando fuerza en los diferen-tes congresos y conferencias internacionales, recibiendo un impulso fundante a partir de la Declaración de la Conferencia Interguberna-mental de Tbilisi sobre Educación ambiental (Tbilisi, Georgia, 1977) organizada por la UNES-CO. Por otra parte, la Agenda 21 (Cumbre Mun-dial de Medio Ambiente y desarrollo de Río de Janeiro, 1992), reconoce el rol protagónico de la educación para recorrer el camino hacia la sustentabilidad.

La educación ambiental le otorga un papel fundamental a la participación ciudadana entendida como un proceso pedagógico me-diante el cual los ciudadanos se involucran en la solución de los asuntos públicos, utilizando los mecanismos formales e informales de par-ticipación.

La participación ciudadana constituye un requisito, sin el cual, no es posible ejercer los derechos ambientales que permitan alcanzar

la sustentabilidad.

Los retos del desarrollo sustentable implican la necesidad de formar

capacidades para orientar un desarrollo fundado en bases ecológicas,

de equidad social, diversidad cultural y democracia participativa.

Esto plantea el derecho a la educación, la capacitación y la formación ambiental como fundamento de la sustentabilidad,

que permitas a cada hombre y a cada sociedad producir

y apropiarse saberes y conocimientos para participar en la gestión de

sus procesos de producción, decidir sus condiciones de existencia

y definir su calidad de vida.Leff, 2002.

Finalidad

La formación de Promotores Ambientales Comunitarios (PAC) es un programa centrado en la capacitación de recursos humanos del ámbito municipal para constituirlos en agen-tes de promoción de la temática ambiental. Es una herramienta que prepara a dichos agentes para ejercer un rol de liderazgo, que les permita amalgamar demandas, esfuerzos y propuestas surgidas en la comunidad de pertenencia, y para promover la participación ciudadana en la gestión ambiental que posibilite la construc-ción de un proyecto ambiental local.

Este propósito se encuentra en consonancia con las recomendaciones expresadas en la Agenda 21 cuyo capítulo 28, denominado, “Ini-ciativas de las Autoridades Locales en apoyo a la Agenda 21” propone a las autoridades nacio-nales y locales el diseño de su propia Agenda 21 local, a través del consenso y la participa-ción de la ciudadanía.

La redacción de un proyecto no es garantía ni de su implementación, ni del logro de sus objetivos. Asimismo, la relación entre la ejecu-ción de programas de educación ambiental y la solución de los problemas ambientales no es directa. En tal sentido, este programa tiene la pretensión de conseguir que, tanto el curso de capacitación de Promotores Ambientales Co- 4


3.5.2. La Web, buscadores, sitios, páginas.

3.5.3. Web 2.0. Blogs.

Módulo 44. Introducción a la educación ambiental.

4.1. Recorrido histórico de la educación ambiental. Antes y después de Tbilisi.

4.2. Enfoques de Educación ambiental.4.2.1. Perspectiva Pedagogista.

Perspectiva Ambientalista. Perspectiva. Crítica.

4.3. Agenda 21 y Educación.

Módulo 55. Participación ciudadana y gestión

ambiental.5.1. Participación ciudadana y

estrategias de sustentabilidad.5.2. Las cuestiones ambientales como

derecho social.5.3. Mecanismos de participación.5.4. Agenda 21 local.5.5. Redes regionales y nacionales.

Módulo 66. Elementos claves para la elaboración de

proyectos.6.1. Fundamentación de un proyecto

6.1.1. Antecedentes6.1.2. Diagnóstico6.1.3. Identificación de los

problemas a resolver6.2. Fines y objetivos

6.2.1. Fines, finalidades, metas.6.2.2. Objetivos generales y

específicos6.3. Destinatarios

6.3.1. Características etáreas, regionales, de género, sociales y culturales.

6.4. Localización de las acciones.

6.5. Metodología de acción.6.6. Plan de trabajo.

6.6.1. Acciones.6.6.2. Tareas.6.6.3. Cronograma

6.7. Presupuesto6.7.1. Recursos humanos.6.7.2. Infraestructura.6.7.3. Equipamiento.6.7.4. Insumos.6.7.5. Viáticos.

6.8. Evaluación y seguimiento6.8.1. Evaluación de procesos y de

productos.6.8.2. Indicadores cualitativos y

cuantitativos.

Contenidos Ambientales Específicos

Módulo ASuelo, desertificación.

Módulo BGestión integrada del recurso agua.

Módulo CResiduos sólidos urbanos.

Módulo DEnergía.Energías alternativas.

Módulo EÁreas protegidas.Conservación y uso sustentable de la biodiversidad.

Módulo FArquitectura sustentable.

Módulo GCambio climático.Adaptación y mitigación.

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| Presentación PAC

Red de blogs Internet está en plena “revolución evolutiva”.

Internet creció en cantidad de usuarios y en ca-lidad de servicios e información circulante por la web. Asociado a esta revolución, también se produjo un cambio radical en el paradigma de Internet y en su ecología. En lugar de contenido estático y con unos pocos dueños de la informa-ción, la nueva web tiende a la participación de los usuarios como principal motor de creación de información. Esta participación de los usuarios es tan importante como la misma web, estable-ciéndose relaciones sociales – comunidades virtuales muy fuertes y con gran capacidad de comunicación.

Este cambio de “actitud”, más que de tecno-logía implicada es lo que actualmente se conoce como Web 2.0.

La propuesta es crear un espacio en el que la participación, el intercambio y la colaboración se incorporen a la cotideanidad de los PAC. La idea es que los PAC interesados formen parte de una red de blogs promovida por la Secretaria de Me-dio Ambiente. El requisito es que el contenido del blog que deseen compartir con sus materiales teóricos, sus experiencias, sus producciones es-tén vinculado a la temática educación ambiental y que se actualice de manera frecuente.

Centro de Comunicación Ambiental de Eco Raíces

A partir de este momento, con-formaremos un equipo de trabajo, por lo tanto, es muy importante para el desarrollo del Programa, que establezcamos una efectiva y constante comunicación tanto en las jornadas presenciales como a distancia.

Para ello está a disposición de Ustedes nuestro Centro de comu-nicación ambiental con un servicio de línea telefónica/fax, correo elec-trónico y la página en la web.

Teléfono/fax: 0221-491-3185Horario de atención telefónica: Lunes a Viernes de 12.30 a 17.30.Los fax se reciben durante las 24 hs.

Correo electrónico: [email protected] Correo electrónico [email protected] web: www.ecoraices.org.ar.

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de acción.

Tareas: En las jornadas se tratarán distintos temas

según los contenidos del curso con tareas entre jornadas destinadas a introducir a los PAC en la problemática ambiental local y comenzar a accionar paulatinamente junto a su comunidad. Las tareas serán entregadas a los alumnos por el educador ambiental a cargo de la jornada. Se podrán realizar consultas para la realización de las mismas por correo electrónico. Asimismo, las tareas completadas deberán enviarse en la fecha indicada por correo electrónico en forma obligatoria.

Evaluación de los Módulos: En cada Módulo se plantearán las consignas

para la elaboración de los trabajos obligatorios para la acreditación. La acreditación de cada Módulo requiere la aprobación del trabajo co-rrespondiente.

Certificación: Los PAC recibirán al final del Curso un Certi-

ficado otorgado por la Secretaría de Ambiente y Desarrollo sustentable y Eco Raíces.

Evaluación de la Jornada Presencial:En cada Jornada presencial los PAC confeccio-

narán una Evaluación del desarrollo de la misma. La importancia de esta evaluación radica en que nos ayudará a ir mejorando, ajustando los conte-nidos y tareas y será una verdadera retroalimen-tación para optimizar los recursos económicos y humanos aplicados a este programa.

Compromiso de los PAC:

1. Realización cotidiana de tareas a cumplir den-tro de la órbita del Municipio -6 hs diarias-, en relación a la temática ambiental y el desarro-llo sustentable.

2. Asistencia a la totalidad de las Jornadas pre-senciales del Curso de Formación, la realiza-ción de las Tareas, Evaluaciones y el Proyec-to.

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| Presentación PAC

Presidente de la NaciónDr. Néstor Kirchner

Jefe de Gabinete de MinistrosDr. Alberto Fernández

Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la NaciónSecretaria Romina Picolotti

Subsecretaría de Coordinación de Políticas Ambientales Subsecretario: Gustavo Ignacio Morato

Subsecretaría de Planificación y Política Ambiental Subsecretario: Miguel Enrique Pellerano Subsecretaría de Promoción del Desarrollo Sustentable Subsecretaria: Florencia Roitstein

Autoridades

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Educadores AmbientalesInformación Ambiental Licenciado Gonzalo AlonsoResiduos sólidos urbanos y medio ambiente

Ingeniero Hugo CandauEducación ambiental

Maestro Osvaldo De la IglesiaEvaluación de Impacto Ambiental

Licenciada Patricia FloresEnergías alternativas

Biólogo Fabián GaioliTecnologías sustentables

Ingeniero Eduardo GroppelliSustentabilidad de los proyectos

Contador Lucio HueterInformática y redes

Licenciado Cristian IbarraSuelos

Licenciado Marcelo LascanoEducación ambiental popular

Sr. Daniel LedesmaArquitectura sustentable

Arquitecta Laura MolinaGestión ambiental municipal

Med. Veterinario Oscar NigliBiodiversidad, suelos y agua

Ecóloga Adriana PascualMedios de comunicación y ambiente

Osvaldo PimpignanoCambio climático

Quím. Miguel RementeríaIndustrias y producción limpia

Quím. Lionel RementeríaParticipación social

Sra. Eyra ReyesOSC y proyectos ambientales

Sra. Mabel SabinComunicación y proyectos

Licenciada Ivana Zapico

Asociación Civil sin fines de lucro

Eco Raíces

Expte. 1723937/36404/2003

Resolución IGJ de la Nación 001102

Equipo de capacitaciónCoordinador General del CursoMiguel Ángel MoroPresidente Asociación Civil Eco Raíces

Centro de comunicación ambientalMed. Veterinaria Eva Alí

Materiales educativosLicenciada Mercedes Cafiero

Materiales audiovisualesLicenciada Ivana Zapico

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P romotoresA mbientalesC omunitarios

Curso de Formación

Programa Provincial y Municipalde Educación Ambiental

Área No FormalUnidad de Coordinación de Educación Ambiental

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