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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Secretaría de Educación, Subsecretaría de Educación, Dirección General de Planeamiento, Dirección de Investigación, Departamento de Estadística: Estadísticas de la Educación

Serie IV. Cuadernos Especiales 1998 Nº 1: Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas.

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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Secretaría de Educación, Subsecretaría de Educación, Dirección General de Planeamiento, Dirección de Investigación, Departamento de Estadística: Estadísticas de la Educación Serie IV. Cuadernos Especiales 1998 Nº 1: Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas. Buenos Aires, 2000.

© Dirección de Investigación, Dirección General de Planeamiento, Subsecretaría de Educación, Secretaría de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 1998, 1999, 2000. Hecho el depósito que marca la ley 11.723 Se permite la reproducción citando la fuente.

ISBN Nº 987-9327-41-1

Impreso en la Argentina

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GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

Jefe de Gobierno Dr. Enrique Olivera

Vice Jefe de Gobierno

Dr. Aníbal Ibarra

Secretario de Educación Prof. Mario Giannoni

Subsecretaria de Educación

Prof. Fanny A. Greiding de Knopoff

Directora General de Planeamiento Lic. Margarita Poggi

Directora de Investigación

Lic. Graciela Infesta Domínguez

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DEPARTAMENTO DE ESTADISTICA

Jefa del Departamento: Nora Biasetti Areas: 1. Diseño conceptual de cuestionarios

Coordinadora: Analía Meo Colaboración: Esteban Foulkes

2. Envío y recepción de formularios Coordinadora: Hilda Tripichio

Colaboración: Jorge Ylla 3. Carga de datos y consistencias de bases

Coordinador: Ramiro Martínez Mendoza Equipo: Mónica Alustiza, Sergio Benítez, Norberto Cortellini, Liliana Federico, José Garone, Rosana Grazioli, María Alba Gonzalez, Walter González, Hernán Manzelli, Roberto Marquetti, Andrea Mierez, Nancy Montes, Ethel Terreno, Silvana Tissera, Rubén Villasante

4. Procesamiento y publicación de datos Coordinadora: Valeria Dabenigno Equipo: Malena Beer, María Beatriz Díaz, Ricardo Donaire, Adriana Fassio, Carmen Gómez, Luisa Iñigo, Laura Lentini, María José Llanos Pozzi, Marta Nuza, Iván Silvero Salgueiro, María Florencia Sourrouille, Federico Vocos.

5. Expedientes y archivo general Coordinadora: Celia Mónica Di Marco

6. Desarrollo de sistemas y apoyo técnico: Coordinador: Román Mussi Equipo: Leonardo Charamone, Diego González Agostino y Daniel Lvovsky

Elaboraron esta publicación:

Edición: Graciela Infesta Domínguez Revisión técnica: Nora Biasetti, Valeria Dabenigno, Adriana Fassio Coordinación: Analía Meo, Esteban Foulkes Sistematización de información y diagramación: Malena Beer, Carmen Gómez, Laura Lentini, María José Llanos Pozzi, y Marta Nuza Diseño de portada: Gumersindo Serrano Gómez

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN........................................................................................................................................................ 1

2. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................................... 4

3. VARIABLES COMUNES A TODOS LOS NIVELES DE EDUCACIÓN ................................................................... 7 Tipo de educación ............................................................................................................................................... 8 Nivel de Enseñanza ............................................................................................................................................. 8 Tipo de Establecimiento ...................................................................................................................................... 8 Sector .................................................................................................................................................................. 8 Dependencia Funcional ....................................................................................................................................... 9 Distrito Escolar .................................................................................................................................................... 9

4. VARIABLES CORRESPONDIENTES A CADA NIVEL DE EDUCACIÓN................................................................ 10 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL INICIAL ....................................................................................................................................................... 11 UNIDADES EDUCATIVAS .................................................................................................................................. 11 Jornada ............................................................................................................................................................................... 11 SALAS .................................................................................................................................................................. 11

Cantidad Potencial de Alumnos ......................................................................................................................... 12 Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados ........................................................................................... 12 Cantidad de Alumnos que Concurren en Jornada Completa de Mañana y de Tarde ........................................ 12

SECCIONES ......................................................................................................................................................... 12 Tipo de Sección .................................................................................................................................................. 12 Sala o Año de la Sección ................................................................................................................................... 13 Turno de la Sección .............................................................................................................................................. 13

ALUMNOS ........................................................................................................................................................... 13 ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA INICIAL ....................... 14 Condición de Inscripción ..................................................................................................................................... 14 Domicilio del Alumno ............................................................................................................................................ 15 ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA FINAL ........................... 15 ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO .................................... 15 Mes de Entrada ............................................................................................................................................................ 15

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ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO ...................................... 16 Mes de Salida ............................................................................................................................................................... 16

NIVEL PRIMARIO .................................................................................................................................................. 17 UNIDADES EDUCATIVAS ................................................................................................................................... 17

Jornada ................................................................................................................................................................ 17 GRADOS .............................................................................................................................................................. 17

Cantidad Potencial de Alumnos ......................................................................................................................... 18 Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados ........................................................................................... 18

SECCIONES ........................................................................................................................................................ 18 Grado de la Sección ........................................................................................................................................... 18 Tipo de Sección ................................................................................................................................................... 18 Tipo de Grado ..................................................................................................................................................... 19 Turno ................................................................................................................................................................... 19

ALUMNOS ............................................................................................................................................................ 19 ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA INICIAL ........................ 20 Condición de Repetición .................................................................................................................................... 20 Condición de Inscripción ..................................................................................................................................... 20 Sector de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa ................................................... 21 Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa ........................... 21 Domicilio del Alumno .......................................................................................................................................... 21 ALUMNOS NO PROMOVIDOS AL ULTIMO DIA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO ANTERIOR AL QUE SE REALIZA EL RELEVAMIENTO ......................................................................................................................

22

Condición de Promoción Posterior a los Exámenes ........................................................................................... 22 ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA FINAL ........................... 23 Condición de Repetición ..................................................................................................................................... 23 Apoyo Escolar ..................................................................................................................................................... 23 Condición de Promoción al Ultimo Día de Clases ............................................................................................... 23 Cantidad de Materias a Examen del Alumno No Promovido .............................................................................. 24 Condición de Egreso del Alumno al Ultimo Día de Clases ................................................................................. 24 Cantidad de Años Empleados por el Egresado en Completar el Nivel Primario Común .................................... 24 ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO .................................... 25 Mes de Entrada ................................................................................................................................................... 25 Sector de la Escuela de Origen del Alumno Entrado en la Unidad Educativa .................................................... 25 Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Entrado en la Unidad Educativa ......................................... 25 ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO ...................................... 26 Mes de Salida ...................................................................................................................................................... 26

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Condición de Salida ............................................................................................................................................ 26 Ubicación Geográfica de la Escuela de Destino del Salido con Pase ................................................................ 26 Sector de la Escuela de Destino del Salido con Pase ........................................................................................ 27

NIVEL MEDIO ......................................................................................................................................................... 28 AÑOS DE ESTUDIO ............................................................................................................................................. 28

Cantidad Potencial de Alumnos .......................................................................................................................... 28 Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados ............................................................................................ 28

SECCIONES ......................................................................................................................................................... 29 Año de la Sección ............................................................................................................................................... 29 Turno de la Sección ............................................................................................................................................ 29 Modalidad ............................................................................................................................................................ 29 Duración del Plan de Estudio .............................................................................................................................. 30

ALUMNOS ............................................................................................................................................................ 31 ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA INICIAL ........................ 31 Condición de Repetición ..................................................................................................................................... 31 Condición de Inscripción ..................................................................................................................................... 32 Sector de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa ................................................... 32 Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante ............................................................... 32 Domicilio del Alumno ........................................................................................................................................... 33 ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ULTIMO DIA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO ANTERIOR AL QUE SE REALIZA EL RELEVAMIENTO ...................................................................................

33

Condición de Promoción Posterior a la Semana de Evaluación de Diciembre y de los Exámenes de Febrero . 33 Cantidad de Materias Previas de los Alumnos Promovidos ................................................................................ 34 ALUMNOS EGRESADOS QUE NO FINALIZARON EL CICLO LECTIVO ANTERIOR EN CONDICIÓN DE REGULARES .....................................................................................................................................................

34

Modalidad de la que Egresa ............................................................................................................................... 34 Duración del Plan de Estudio del que Egresa .................................................................................................... 34 Turno de Examen en el que Egresaron .............................................................................................................. 35 ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA FINAL .......................... 35 Condición de Repetición ..................................................................................................................................... 35 Condición de Promoción al Ultimo Día de Clases .............................................................................................. 36 Presencia de Materias Pendientes ..................................................................................................................... 36 Presencia de Materias Previas ........................................................................................................................... 36 Cantidad de Materias Pendientes ....................................................................................................................... 36 Condición de Egreso del Alumno al Ultimo Día de Clases ................................................................................. 37 Cantidad de Años Empleados por el Egresado en Completar el Nivel Medio Común ....................................... 37

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ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO..................................... 37 Mes de Entrada ................................................................................................................................................... 37 Sector de la Escuela de Origen del Entrado ....................................................................................................... 38 Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Entrado .............................................................................. 38 ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO ...................................... 38 Mes de Salida ...................................................................................................................................................... 38 Condición de Salida ............................................................................................................................................ 39 Ubicación Geográfica de la Escuela de Destino del Salido con Pase ................................................................ 39 Sector de la Escuela de Destino del Salido con Pase ........................................................................................ 39

NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO .............................................................................................................. 40 CARRERAS / TECNICATURAS ........................................................................................................................... 41

Tipo de Formación .............................................................................................................................................. 41 Títulos que Otorga ............................................................................................................................................... 42

TÍTULOS ............................................................................................................................................................... 42 Tipo de Título ...................................................................................................................................................... 42 Duración del Título .............................................................................................................................................. 42 Requisitos para la Inscripción al Título Final ....................................................................................................... 42

INSCRIPTOS ......................................................................................................................................................... 43 Condición de Inscripción ..................................................................................................................................... 43 Domicilio del Alumno ........................................................................................................................................... 43

EGRESADOS ........................................................................................................................................................ 44 Cantidad de Años Empleados en Egresar del Título de Nivel Superior No Universitario ................................... 44

5. ANEXOS .................................................................................................................................................................... 45

I. TRANSFERENCIAS ............................................................................................................................................. 46 II. CRITERIOS DE INCLUSIÓN ................................................................................................................................ 49 III. VARIABLES SEGÚN RELEVAMIENTO ............................................................................................................. 50 IV. FORMULARIOS Matrícula Final 1999 ........................................................................................................................................ 54 Matrícula Inicial 2000 ...................................................................................................................................... 69

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Presentación I

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales 1

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

1. PRESENTACIÓN

El Departamento de Estadística de la Dirección de Investi-gación dependiente de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires presenta en esta publicación algunas de las principales definiciones de las variables utilizadas para la pro-ducción de estadísticas educativas. Este documento corresponde al Número 1 de la Serie IV. B: “Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas”.

Desde 1978, el Departamento de Estadística de la Dirección

de Investigación releva y procesa regularmente información prove-niente de los establecimientos del sector público dependientes de la Secretaría de Educación en sus diferentes niveles y tipos de educación. A partir de 1994, los establecimientos del sector privado también participan de los relevamientos del Departamento de Esta-dística. En la actualidad, el Departamento de Estadística organiza tres relevamientos anuales que permiten contar con información estadística sobre todos los establecimientos educativos públicos y privados de la Ciudad de Buenos Aires, a saber:

1) Relevamiento de Matrícula Inicial, con datos al 20 de marzo de cada año sobre establecimientos públicos, de todos los nive-les y tipos de educación, que dependen de la Secretaría de Edu-cación. 2) Relevamiento Anual que recoge datos al 30 de abril sobre es-tablecimientos públicos y privados, de todos los niveles y tipos de educación, de la Ciudad de Buenos Aires. A partir de 1996, en el marco de la Resolución Nº 48/95 del Consejo Federal de Cultura y Educación, la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires participa del Relevamiento Anual or-ganizado por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.

Este relevamiento tiene por objetivo producir estadísticas educa-tivas comparables a nivel nacional sobre todas las unidades educativas de la Ciudad de Buenos Aires. 3) Relevamiento de Matrícula Final, con datos al último día de clases de cada año sobre todos los establecimientos públicos, de todos los niveles y tipos de educación, que dependen de la Secretaría de Educación.

El Relevamiento de Matrícula Inicial recoge datos sobre la

matrícula escolar al comienzo del ciclo lectivo. A partir de este ins-trumento podemos, entonces, conocer cuántos son los alumnos matriculados que comenzaron las clases en los establecimientos dependientes de la Secretaría de Educación. En cambio, el Rele-vamiento Anual permite registrar los alumnos que, a casi un poco más de un mes de haber comenzado las clases, aún continúan en el sistema. Este último relevamiento generalmente registra una ma-trícula escolar levemente inferior a la obtenida por el Relevamiento de Matrícula Inicial lo cual es producto, generalmente, de dos facto-res que pueden presentarse solos o en forma combinada, a saber: a) la inscripción de los alumnos en más de una unidad educativa y b) el desgranamiento de alumnos que puede producirse de forma temprana. La conveniencia de realizar el Relevamiento Anual en el mes de abril se debe, en gran parte, al hecho de que el mismo constituye la única fuente de información sobre la matrícula escolar en muchas jurisdicciones del país. En estos casos es conveniente optar por la recolección de datos en una fecha en la cual la medi-ción de la matrícula sea más estable. Este criterio resulta especial-mente relevante cuando el principal objetivo de un relevamiento es garantizar la comparabilidad a nivel nacional.

Por su parte, el Relevamiento de Matrícula Final

permite recoger información sobre los alumnos matriculados al úl-

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Presentación I

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales 2

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

timo día de clase: cuántos son, cuántos promueven al último día de clase, y el número de alumnos egresados. En este relevamiento también se obtienen datos que permiten analizar los movimientos de matrícula registrados en cada establecimiento, ya que se solicita información sobre la cantidad de alumnos que han ingresado o han salido de la unidad educativa durante el transcurso del ciclo lectivo –y que, por lo tanto, no pueden ser registrados en el Relevamiento de Matrícula Inicial.

La decisión de realizar tres relevamientos de datos en mo-

mentos diferentes de un mismo ciclo escolar se debe a la necesi-dad de contar con información de diversa índole que sería imposi-ble recolectar en una única toma. El principal motivo por el cual se justifica la realización del Relevamiento de Matrícula Inicial es que el mismo permite obtener información que para la jurisdicción resul-ta de vital importancia y que no es recogida por el Relevamiento Anual, que se realiza en una fecha cercana al primero. Tal es el caso, por ejemplo, de la información correspondiente al lugar de residencia de los alumnos que concurren a las escuelas de la Ciu-dad de Buenos Aires –ya que un porcentaje importante de estos últimos proceden de la Provincia de Buenos Aires. Por su parte, la comparación de los datos de los Relevamientos de Matrícula Inicial y Final permite analizar en detalle los flujos de matrícula a lo largo de un ciclo lectivo (así, por ejemplo, podemos saber cuántos alum-nos comienzan el ciclo lectivo y cuántos terminan el mismo).

En 1998 cambiamos los cuestionarios utilizados para el Re-

levamiento de Matrícula Final y en 1999 hicimos lo propio con el Relevamiento de Matrícula Inicial. La modificación de los conteni-dos y la diagramación de los formularios de los mencionados rele-vamientos tuvo el propósito de: 1) mejorar la captación de algunas variables educativas básicas para que la información recolectada

permita dar cuenta acabada de las características actuales del sis-tema educativo, así como de las particularidades de los estableci-mientos educativos, y 2) incorporar nuevas variables que permitie-ran mejorar la riqueza y precisión de los diagnósticos realizados por la Dirección de Investigación a fin de proveer mejores insumos para la toma de decisiones en materia de política educativa.

Así, por ejemplo, en la actualidad, el Relevamiento de Ma-

trícula Inicial recoge también información sobre: a) la situación de los alumnos que debían rendir exámenes antes de comenzar el ciclo lectivo por tener materias pendientes correspondientes a gra-dos o años cursados en ciclos lectivos anteriores, b) cuántos fueron los aspirantes a ingresar a cada unidad educativa y las vacantes disponibles en la misma, c) el tipo de gestión y la ubicación geográ-fica de los establecimientos en los que los alumnos cursaron el ci-clo lectivo inmediato anterior (cuando se trata de alumnos nuevos ingresantes a una unidad educativa), etc. Por su parte, en la actua-lidad, el Relevamiento de Matrícula Final profundiza aspectos que se venían relevando en relación con, por ejemplo: a) el movimiento de matrícula a lo largo del año (ahora no sólo mide la cantidad de alumnos que ingresan y egresan de la unidad educativa, sino que también recoge información sobre el momento del ciclo lectivo en el que, los alumnos que no llegan a finalizar sus estudios en la unidad educativa a la que estaban asistiendo, abandonan esta última; si salen hacia escuelas del sector público o privado, etc.); b) el flujo de alumnos entre unidades educativas de la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires; c) la cantidad de alumnos que, al último día de clase, tienen materias pendientes del ciclo lectivo cursado y mate-rias previas de años de estudio anteriores; d) la caracterización demográfica de los alumnos entrados y salidos durante el ciclo lec-tivo; etc.

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Presentación I

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales 3

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

De este modo, actualmente, contamos con un mayor caudal de información y es nuestra intención que la misma llegue a todos aquellos usuarios a los que pueda serle de alguna utilidad, perte-nezcan o no al sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires. Así, nuestra preocupación por mejorar la difusión de la información que relevamos nos llevó a aumentar la cantidad de números de las Series Estadísticas que se venían publicando: de tres números pu-blicados en 1997 (correspondientes a la Serie A y B, que presentan la información del Relevamiento Anual 1996), pasamos a nueve números en 1998 (que corresponden a las Series A, B y C, las cua-les muestran datos recabados por el Relevamiento Anual 1997).

Este año queremos dar un paso más en el mismo sentido: a

las nueve Series Estadísticas que publicamos el año pasado, incor-poramos en 1999 otras tres Series más:

o “Serie I. Relevamiento de Matrícula Inicial 1998. Educación

Común”: tiene por objeto difundir información sobre las caracte-rísticas de las unidades educativas y la cantidad de alumnos matriculados al comenzar el ciclo lectivo 1998.

o “Serie III. A. Relevamiento de Matrícula Final 1998. Característi-cas generales de los servicios educativos dependientes de la

Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires” y “Serie III. B. Relevamiento de Matrícula Final 1998. Edu-cación Común. Niveles de Enseñanza” en la que mostramos da-tos sobre características generales de los niveles inicial, primario y medio de las escuelas dependientes de la Secretaría de Edu-cación al finalizar el ciclo lectivo 1998. En particular, se analizan los flujos de matrícula a lo largo del año entre escuelas de distin-tos sectores y ubicación geográfica así como otras característi-cas relevantes que no pueden ser abordadas en los Relevamien-tos de Matrícula Inicial y Anual.

o “Serie IV. Cuadernos Especiales”: el objetivo de esta Serie es abordar problemáticas que por su complejidad y/o especificidad requieran ser analizadas en profundidad. Iniciamos esta Serie con este número dedicado a las principales definiciones a partir de las cuales se construyen los datos que produce la Dirección de Investigación. El Nº 2 de la Serie está dedicado a algunos in-dicadores educativos de cobertura y rendimiento que brindan sintéticamente una descripción del sistema educativo en la Ciu-dad de Buenos Aires.

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Introducción I

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales 4

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

2. INTRODUCCIÓN

En la presente publicación se describen las principales defi-niciones utilizadas por el Departamento de Estadística de la Direc-ción de Investigación para la producción de datos estadísticos so-bre la oferta educativa correspondiente al tipo de educación común dependiente de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciu-dad de Buenos Aires. Esta información producida por el Departa-mento de Estadística es difundida a través de: a) las distintas Se-ries Estadísticas (a la que nos referimos en la presentación y sobre las cuales se presenta un listado completo en esta publicación), b) Boletines Informativos, que tienen dos finalidades, por un lado, lle-gar a un público más amplio y diverso que aquél que se interesa por las Series Estadísticas y, por el otro, difundir anticipadamente información básica que luego aparecerá en forma más desagrega-da en las Series Estadísticas; y c) pedidos especiales de procesa-miento de información. Este glosario tiene como objetivo poner a disposición de los usuarios de las estadísticas educativas de la Ciudad de Buenos Aires una herramienta útil para la lectura y mejor comprensión de la misma.

El sistema de información educativa de la Ciudad de Bue-

nos Aires se construye, como se ha descrito en la presentación de este documento, a partir de los datos de los Relevamientos de Ma-trícula Inicial, de Matrícula Final y del Relevamiento Anual.1 Estos relevamientos recaban información sobre diferentes unidades de

1 Los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final sólo recolectan datos sobre los establecimientos públicos de esta jurisdicción. El Relevamiento Anual se aplica a todo el país y, en el caso de la Ciudad de Buenos Aires, recoge informa-ción sobre los establecimientos públicos y privados de esta ciudad.

análisis o de estudio2: las unidades educativas, los años de estudio, las secciones y los alumnos3.

Unidades de Análisis

Los relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final tienen por objetivo general recolectar datos socio-demográficos de los alumnos matriculados en los distintos tipos y niveles de educa-ción con el propósito de contar con información básica comparable sobre la cobertura y eficiencia de los servicios educativos de cada uno de los niveles de enseñanza y tipos de educación existentes.

Los mencionados relevamientos permiten analizar informa-

ción a diferentes niveles de agregación ya que recogen datos sobre diferentes unidades de análisis, algunas de las cuales son miem-bros (individuales) y otras, colectivos. Así, por ejemplo, la unidad de análisis de menor nivel de agregación con la que se trabaja en los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final es la sección. Las variables que recogen datos sobre la sección (unidad de análisis colectiva) se construyen con información correspondien-te a los alumnos (unidad de análisis individual), tal como el sexo, la edad, etc. Asimismo, la sección puede constituir una unidad de análisis miembro cuando el análisis de la información se focaliza, por ejemplo, en la unidad educativa (que, en este caso, constituye una unidad de análisis colectiva). Es decir que las propiedades de

2 Las unidades de análisis son unidades significativas teóricamente para el estudio en cuestión, cuyas características o atributos se describen variables. El conjunto de las unidades de análisis componen el universo de estudio. 3 En el caso de los alumnos, se releva información sobre diferentes univer-sos/subuniversos de alumnos (por ejemplo, Alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Final, ó, Alumnos Egresados que no finalizaron el ciclo lectivo anterior en condición de Regulares)

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Introducción I

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales 5

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

las unidades de análisis miembros permiten, a nivel agregado ca-racterizar las unidades de análisis colectivas de las que aquellos forman parte. De forma similar, la unidad educativa puede constituir una unidad de análisis individual si, por ejemplo, se realiza un aná-lisis de la matrícula total de cada unidad educativa existente en un nivel educativo.

A fin de poder dar cuenta de las características de las dife-

rentes ofertas educativas del sistema de la Ciudad en lo que res-pecta a los cuatro niveles educativos (inicial, primario, secundario y superior no universitario) de la educación común fue necesario di-señar cuatro cuestionarios diferentes para cada relevamiento en cada uno de los mencionados niveles.4

En los Relevamientos de Matrícula Inicial y Matrícula Final,

se obtiene información sobre todas las unidades educativas (del sector público) dependientes de la Secretaría de Educación del G.C.B.A. Por unidad educativa entendemos la unidad organiza-cional conformada al interior de un establecimiento educativo que tiene por objetivo impartir educación en torno a un mismo tipo de educación (común, especial, artística o adultos) y a un determinado nivel de enseñanza (inicial, primaria, media o superior no universita-ria). El concepto de unidad educativa se diferencia, por lo tanto, del de establecimiento5 al cual definimos como una unidad organiza-cional básica con una dirección pedagógica, administrativa y presu-puestaria propia que tiene por finalidad la prestación de una oferta

4 Ver Anexo IV – Cuestionarios. 5 Cabe aclarar que el término establecimiento no es equiparable a “edificio”. Por este último entendemos a la unidad física donde un establecimiento desarrolla sus actividades educativas. Abarca las características del terreno y de la edificación. Puede albergar uno o más establecimientos que funcionen en el mismo turno o en turnos diferentes, que ofrezcan educación para un mismo o diferentes niveles/ tipos de educación .

educativa. Por lo tanto, el establecimiento tiene una planta orgánica funcional y una asignación presupuestaria aprobadas anualmente por la dependencia funcional de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires de la cual depende direc-tamente en los ámbitos pedagógico, administrativo y presupuesta-rio.

Si bien las unidades educativas están integradas por alum-

nos, personal docente y no docente, los relevamientos de la juris-dicción recaban datos exclusivamente sobre los alumnos.

El objetivo principal de los cuestionarios del Relevamiento

de Matrícula Inicial es recabar información, a principios del ciclo lectivo, sobre la cantidad de alumnos discriminada por sexo, edad y condición de inscripción. En tanto, el propósito central de los cues-tionarios del Relevamiento de Matrícula Final es recolectar datos sobre los egresados del nivel y sobre los alumnos matriculados al último día de clases. En estos relevamientos también se recolectan datos específicos para cada uno de los tipos y niveles de educa-ción6.

En el tipo de educación común dependiente de la Secretaría

de Educación del G.C.B.A., el tipo de unidad de análisis individual que componen las unidades educativas varía de acuerdo a sus respectivas organizaciones curriculares. Así por ejemplo, las unida-des educativas (en este ejemplo, unidades colectivas) de nivel pri-mario común están compuestas por secciones (unidades individua-les). En cambio, las unidades educativas del nivel superior no uni-versitario común están conformadas por los títulos otorgados dentro de cada carrera (unidades individuales). 6 En la Presentación de esta publicación se ofrecen más detalles sobre los men-cionados relevamientos. Asimismo, el tercer anexo facilita la rápida identificación de las variables sobre las que se recoge información en cada uno de ellos.

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Introducción I

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales 6

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En este Glosario, se definen todas las unidades de aná-

lisis sobre las que es posible construir información a partir de los datos recogidos en los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final. Asimismo, las variables contenidas en di-chos relevamientos, así como las definiciones de las mismas, se presentan en función de la unidad de análisis a la que las mismas están caracterizando en forma directa. Cabe señalar, que todas las definiciones que se presentan reflejan los crite-rios utilizados en nuestros últimos relevamientos (Relevamien-to Matrícula Final 1999 y Relevamiento Matrícula Inicial 2000).

Organización del presente trabajo

En esta publicación, se presentan las definiciones concep-tuales relativas a las unidades de análisis consideradas y a las va-riables utilizadas en los cuestionarios de los Relevamientos de Ma-trícula Inicial y de Matrícula Final correspondientes a la oferta edu-cativa del tipo de educación común de esta jurisdicción, discrimi-nándolas por niveles de educación.

En la primer parte se enuncian las definiciones de las va-

riables comunes a todos los tipos y niveles de educación.

En la segunda parte se presentan las variables corres-pondientes a cada nivel de la educación común. Para cada nivel se ordenan las diferentes variables en función de la unidad de aná-lisis a la que caracterizan. En el caso del universo de estudio com-puesto por los alumnos, las variables se presentan, a su vez, en función de los diferentes subuniversos específicos que se identifi-can en los relevamientos (ej: alumnos con materias pendientes,

alumnos repetidores, etc.) y que componen, a un nivel mayor de agregación, el universo de alumnos.

Por último, se ofrecen una serie de anexos con la finalidad

de facilitar la lectura de las estadísticas educativas. El primero in-cluye información relativa a las sucesivas transferencias de esta-blecimientos educativos a la jurisdicción, la cual sirve tanto como primera aproximación a la complejidad institucional que conforma la oferta de educación común como para la realización de compara-ciones interregionales. El segundo, presenta los Criterios de Inclu-sión elaborados por el Departamento de Estadística de la Dirección de Investigación, los cuales reflejan los criterios de clasificación de las unidades educativas utilizados por dicho Departamento a los fines de la presentación de la información contenida en las Series Estadísticas que publica. El cuadro en el que se presentan los mencionados Criterios de Inclusión permite al lector, además, com-prender las relaciones existentes entre las variables Nivel de Edu-cación, Dependencia Funcional y Tipo de Establecimiento. El tercer anexo incluye una tabla con todas las variables que se miden en los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final, identifican-do, en cada caso, el o los relevamiento/s en donde se incluye/n las mismas. Finalmente, el cuarto anexo incluye todos los cabezales de los diferentes cuadros que conforman cada uno de los cuestiona-rios a través de los cuales se recoge información sobre los diferen-tes niveles de la educación común en los Relevamientos de Matrí-cula Inicial y de Matrícula Final.

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3. VARIABLES COMUNES A TODOS LOS NIVELES DE EDUCACIÓN

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Variables Comunes

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§ Tipo de educación

Son las diferentes formas en que se organiza la educación en fun-ción de la población a la que se dirigen, definida a partir de la edad de los alumnos, de sus necesidades educativas o de sus inquietu-des y motivaciones. Cada uno de los tipos de educación cuenta con una organización curricular específicamente diseñada y con modalidades pedagógi-cas particulares. Los tipos de educación son: Común, Adultos, Ar-tística y Especial. § Nivel de Enseñanza

Son las diferentes etapas en que se encuentra estructurado el pro-ceso educativo propio de cada tipo de educación (común, artística, adultos y especial), cuya unidad se evidencia en su carácter gra-dual. Así, en el caso de la educación común, los niveles son el ini-cial, primario, medio y superior / terciario. Los diferentes niveles se definen a partir del grado creciente de complejidad de los contenidos curriculares. Cada uno de los niveles exige a los alumnos determinados conocimientos, capacidades y habilidades. Estos últimos se acreditan con la posesión de una cer-tificación oficial a la finalización de los estudios del correspondiente nivel educativo. En el caso de los niveles medio y superior, la pre-sentación de la acreditación oficial de los respectivos niveles inme-diatos anteriores es un requisito necesario para el ingreso de los alumnos en los mismos.

Los distintos niveles tienen diferentes tipos de organización curricu-lar. Cada nivel se estructura en subetapas y tiene una duración variable. En los diferentes tipos de organización curricular asumen una nominación diferente. Así por ejemplo, en el caso de la educa-ción común, en el nivel inicial las subetapas se denominan salas; en el primario, grado; y en el medio, año. § Tipo de Establecimiento

Distingue la variedad de la oferta educativa organizada bajo cada una de las Dependencias Funcionales según los respectivos nive-les de enseñanza. Esta diversidad refiere tanto a la implementación de diferentes currículas -determinadas por las necesidades educa-tivas de la población destinataria-, a la oferta de diferentes jorna-das, como a la estructura organizativa1. § Sector

Es el ámbito de administración de los servicios educativos. Se clasifica en:

− Público: Son aquellos establecimientos administrados direc-tamente por el Estado.

− Privado: Son aquellos establecimientos administrados por ins-tituciones privadas o personas particulares. Los estableci-mientos privados pueden ser no subvencionados o subven-cionados. Estos últimos reciben aportes financieros para cu-

1 Ver en el Anexo II - Criterios de Inclusión, los diferentes tipos de estableci-mientos ordenados en función de las Dependencias Funcionales y de los Niveles de Enseñanza.

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Variables Comunes

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brir las remuneraciones de los docentes en forma total o par-cial.

§ Dependencia Funcional:

Es el nivel de gobierno al que están sujetos directamente los esta-blecimientos educativos tanto estatales como privados de la Secre-taría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. La dependencia funcional se encarga de controlar y supervisar la aplicación de las normas vigentes en los campos pedagógico, ad-ministrativo y presupuestario (excepto en el caso de los estableci-mientos privados que no tienen financiamiento total estatal, en los cuales la supervisión es exclusivamente pedagógica y administrati-va). En la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Bue-nos Aires, las dependencias funcionales son:

− Dirección del Area de Educación Inicial − Dirección del Area de Educación Primaria − Dirección del Area de Educación Media y Técnica − Dirección de Educación Superior − Dirección del Area de Educación del Adulto y del Adolescente − Dirección del Area de Educación Especial − Dirección del Area de Educación Artística − Coordinación de Educación No Formal − Dirección General de Educación de Gestión Privada

§ Distrito Escolar

Se refiere a la división geográfica -conformada por 21 distritos es-colares- a través de la cual se ejerce la administración y supervisión pedagógica de las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires.

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4. VARIABLES CORRESPONDIENTES A CADA NIVEL DE EDUCACIÓN

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Educación Común Nivel Inicial

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En este tipo de educación, la oferta educativa se organiza en los niveles inicial, primario, medio y superior no universitario.

Dentro del tipo de educación común, el nivel inicial está destinado a niños desde 45 días a 5 años y no exige requisitos previos de esco-laridad. El nivel inicial común se imparte en distintos tipos de establecimien-tos: Jardines de Infantes, Jardines Maternales, Escuelas Infantiles, Escuelas Normales Superiores e Institutos Superiores. Los datos correspondientes a las unidades educativas del nivel inicial común se recolectan a partir de dos cuestionarios diferentes (uno en el Relevamiento de Matrícula Inicial y el otro en el Releva-miento de Matrícula Final). En esta sección se incluyen tanto los universos de estudio de este nivel y tipo de educación estudiados en los relevamientos de la ju-risdicción (unidades educativas, salas, secciones y los diferentes universos/ subuniversos de alumnos) como sus correspondientes atributos (variables).

§ Jornada Se refiere a la extensión horaria en la cual se imparte enseñanza en la unidad educativa. Se construye a partir de la variable turno (que es un atributo de la sección). Se clasifican en:

− Simple: Son aquellas unidades educativas en las cuales los alumnos concurren a secciones en turno mañana o tarde.

− Completa: Son aquellas unidades educativas en las cuales los alumnos concurren a secciones en turno doble.

− Ambas: Son aquellas unidades educativas en las cuales co-existen secciones en las cuales los alumnos concurren en turno mañana o tarde con secciones en las cuales los alum-nos concurren en turno doble

La sala es cada una de las etapas o años en los que se organiza el nivel inicial común.

Los tipos de sala se clasifican en: sala de lactarios (niños de menos de 1 año), sala de deambuladores (niños de 1 año), sala de 2, 3, 4 y 5 años.

EDUCACIÓN COMÚN

NIVEL INICIAL

SALAS

UNIDADES EDUCATIVAS

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Educación Común Nivel Inicial

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De la información relativa a la sala (en tanto unidad de análisis), las primeras dos variables (Cantidad Potencial de Alumnos y Canti-dad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados) se relevan sólo en el Relevamiento de Matrícula Inicial, mientras que Cantidad de Alumnos que Concurren en Jornada Completa de Mañana y de Tarde se releva en ambos relevamientos.

Variables relevadas § Cantidad Potencial de Alumnos Es la cantidad máxima de alumnos matriculados que la escuela está en condiciones de admitir para cada sala. § Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados Es la cantidad de niños para los que se ha realizado los trámites para matricularlos en una sala de escuela para el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento pero no forman parte de la matrícula de alumnos: ya sea por no haber asistido a clases desde el inicio del ciclo lectivo o por insuficiencia de vacantes en la escuela. § Cantidad de Alumnos que Concurren en Jornada Completa

de Mañana y de Tarde1 Es la cantidad de alumnos que asiste durante una extensión horaria superior a la de una jornada completa, compartiendo sus activida-

1 Esta variable sólo se aplica a los alumnos que concurren a Escuelas Infantiles y a Jardines Maternales.

des de enseñanza con los alumnos que concurren exclusivamente a secciones de jornada completa en turno mañana y con los alum-nos que concurren exclusivamente a secciones de jornada comple-ta en turno tarde. Una sección es el grupo escolar formado por alumnos que cursan en el mismo espacio y con el mismo docente o equipo de docentes. La información relativa a las secciones se recolecta en el cuestiona-rio del Relevamiento de Matrícula Inicial y en el de Matrícula Final.

Variables relevadas § Tipo de Sección

Refiere a la homogeneidad o heterogeneidad de una sección en términos de la coexistencia o no de actividades de enseñanza co-rrespondientes al diseño curricular de diferentes salas. Se clasifican en:

− Independiente: Es la sección donde las actividades de en-señanza corresponden a una sala.

− Integrada: Es la sección donde las actividades de enseñan-za corresponden a diferentes salas.

SECCIONES

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Educación Común Nivel Inicial

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§ Sala o Año de la Sección

Refiere a la etapa o año de la sección. Cada sala corresponde a la edad teórica que deberían tener los alumnos que conforman la sec-ción.

Se clasifican en:

− Sala de lactarios (menos de 1 año) − Sala de deambuladores (1 año) − Sala de 2 años − Sala de 3 años − Sala de 4 años − Sala de 5 años

§ Turno de la Sección

Refiere al momento del día y a la extensión horaria en el cual se imparte enseñanza en la sección. Se clasifican en:

− Turno Mañana en Jornada Simple: Incluye a aquellas sec-ciones que funcionan durante 3 horas y 15 minutos y que inician sus actividades antes de las 12 hs.

− Turno Tarde en Jornada Simple: Incluye a aquellas seccio-nes que funcionan durante 3 horas y 15 minutos y que ini-cian sus actividades a partir de las 12 hs.

− Turno Mañana en Jornada Completa: Incluye a aquellas secciones que funcionan más de 3 horas y 15 minutos y que inician sus actividades antes de las 14 horas. En estas sec-

ciones no necesariamente la totalidad de los alumnos con-curre durante toda la extensión de la jornada.

− Turno Tarde en Jornada Completa: Incluye a aquellas sec-ciones que funcionan más de 3 horas y 15 minutos y que inician sus actividades a partir de las 12 hs. En estas sec-ciones no necesariamente la totalidad de los alumnos con-curra durante toda la extensión de la jornada.

En el cuestionario de los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final se recolecta información sobre los alumnos matricu-lados a las respectivas fechas de realización de los mencionados relevamientos. En el Relevamiento de Matrícula Final también se recaban datos sobre los alumnos Entrados a la unidad educativa y los Salidos de la misma durante el ciclo lectivo en que se realiza dicho relevamiento. Los cuestionarios de ambos relevamientos recogen datos acerca de propiedades comunes y específicas de todos los universos/ subuniversos de alumnos estudiados. Las únicas variables comu-nes relevadas para estos son la edad (calculada en años cumplidos al 30 de junio del ciclo lectivo en el que se realiza el relevamiento) y el sexo del alumno. Para los únicos subuniversos que no se solicita la edad es para el de los alumnos matriculados no promovidos del ciclo lectivo anterior y el de los alumnos egresados que no finalizaron el ciclo lectivo anterior en condición de regulares. A continuación se presentan las variables específicas relevadas para

ALUMNOS

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cada una de las unidades de análisis de los Relevamientos de Ma-trícula Inicial y de Matrícula Final.

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA INICIAL

Los alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial son las personas registradas al inicio del ciclo lectivo en la unidad educativa y que asisten de manera regular a la misma, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrativas vigentes, para recibir enseñanza sistemática del nivel inicial de la educación común. A los fines de la recolección de datos, se consideran alum-nos matriculados al inicio del ciclo lectivo a aquellos que figuran como matriculados a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial.

Variables relevadas § Condición de Inscripción

Caracteriza a los alumnos matriculados en función de si completa-ron o no el ciclo lectivo anterior en la misma unidad educativa en la que están matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial.

Se clasifican en: − Reinscriptos: Son los alumnos matriculados que completa-

ron el ciclo lectivo anterior al que se realiza el Relevamiento de Matrícula Inicial en la misma unidad educativa en la que están matriculados a la fecha de realización del relevamien-to en cuestión.

− Nuevos Ingresantes: Son aquellos alumnos matriculados que no completaron el ciclo lectivo anterior al que se realiza el relevamiento en la misma unidad educativa en que están matriculados a la fecha de realización del relevamiento de referencia. Entre los nuevos ingresantes se incluye a: a) los alumnos que cursaron por última vez una sala (o parte de la misma) en otra unidad educativa; b) los alumnos que en el ciclo lectivo anterior al correspondiente a la realización del Relevamiento de Matrícula Inicial se matricularon en la uni-dad educativa en la que figuran como matriculados en dicho relevamiento y no finalizaron ese ciclo en condición de alumno regular; y c) los alumnos que en ciclos lectivos ante-riores se matricularon en la unidad educativa en la que figu-ran como matriculados en el Relevamiento de Matrícula Ini-cial y, luego, interrumpieron sus estudios por lo menos por un año escolar, sin volver a matricularse en otra unidad educativa hasta inscribirse en la unidad educativa en la que están matriculados a la fecha de realización del relevamien-to de referencia.

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Educación Común Nivel Inicial

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§ Domicilio del Alumno

Refiere al domicilio que figura en el registro de grado. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires, hasta 10 cuadras respecto de la escuela

− Ciudad de Buenos Aires, de 11 a 20 cuadras de la escuela − Ciudad de Buenos Aires, a más de 20 cuadras de la escuela − Gran Buenos Aires (Incluye a los partidos de: Avellaneda,

Lanús, Lomas de Zamora, La Matanza, Morón, Tres de Fe-brero, San Martín, Vicente López, Quilmes, Berazategui, Florencio Varela, Almirante Brown, Esteban Echeverría, Ezeiza, Merlo, Ituzaingó, Moreno, Hurlingham, José C. Paz, Malvinas Argentinas, General Sarmiento, San Isidro, San Fernando y Tigre)

− Resto de la provincia de Buenos Aires

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL

RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA FINAL

Los alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Final son las personas registradas y que asisten de manera regular a la unidad educativa al último día de clases del ciclo lectivo en el que se realiza el mencionado relevamiento, de acuerdo con las

normas pedagógicas y administrativas vigentes, para recibir ense-ñanza sistemática del nivel inicial de la educación común.

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO

Hay alumnos que ingresan a la unidad educativa luego de la inicia-ción del ciclo lectivo. Estos alumnos reciben el nombre de alumnos Entrados a la unidad educativa. A los fines de la recolección de datos, los alumnos Entrados son las personas registradas como matriculadas en la unidad educativa con posterioridad a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrativas vigentes, para recibir enseñanza sistemática de cualquier sala en el nivel inicial de la educación común. Esta información se recaba retrospectivamente en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final.

Variables relevadas § Mes de Entrada

Es el mes en que el alumno entrado es registrado, por primera vez, como matriculado en el registro de asistencia. Sus categorías son todos los meses del año calendario desde mar-zo hasta diciembre.

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Educación Común Nivel Inicial

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ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DU-

RANTE EL CICLO LECTIVO Hay alumnos que dejan de formar parte de la unidad educativa lue-go de la iniciación del ciclo lectivo. Estos alumnos reciben el nom-bre de alumnos Salidos. A los fines de la recolección de datos, los alumnos Salidos son las personas que han sido dadas de baja co-mo matriculados en la unidad educativa con posterioridad a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial. Los alumnos salidos incluyen tanto a aquellos alumnos que continúan sus estu-dios en otras unidades educativas como a aquellos que por deser-ción, fallecimiento, etc., dejaron de formar parte de la matrícula de esta unidad educativa durante el ciclo lectivo de referencia. Esta información se recaba retrospectivamente en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final.

Variable relevada § Mes de Salida

Es el mes en el que el alumno Salido de la unidad educativa deja de figurar como matriculado en el registro de asistencia. En el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final se recolecta esta información para cada mes del año lectivo (desde marzo has-ta diciembre).

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Dentro del tipo de educación común, el nivel primario está destina-do a niños de 6 a 12 años y no exige requisitos previos de escolari-dad. El nivel primario común se imparte en distintos tipos de estableci-mientos: Escuelas Primarias de Jornada Simple, Escuelas Prima-rias de Jornada Completa, Escuelas Normales Superiores e Institu-tos Superiores. Los datos correspondientes a las unidades educativas del nivel primario común se recolectan a partir de dos cuestionarios diferen-tes, correspondientes a los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final. En esta sección se incluyen tanto los universos de estudio de este nivel y tipo de educación estudiados en los relevamientos de la ju-risdicción (unidades educativas, grados -año de estudio-, secciones y los diferentes universos/ subuniversos de alumnos) como sus correspondientes atributos (variables).

§ Jornada Se refiere a la extensión horaria en la cual se imparte enseñanza en la unidad educativa. Se construye a partir de la variable turno (que es un atributo de la sección). Se clasifican en:

− Simple: Son aquellas unidades educativas en las cuales los alumnos concurren a secciones en turno mañana o tarde.

− Completa: Son aquellas unidades educativas en las cuales los alumnos asisten a secciones en turno doble.

El grado refiere a cada una de las etapas en que se organiza el nivel primario común. Los grados se clasifican en: 1ro.; 2do.; 3er.; 4to.; 5to.; 6to. y 7mo.. La información relativa al grado (en tanto unidad de análisis) se recoge en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Inicial.

NIVEL PRIMARIO

GRADOS

UNIDADES EDUCATIVAS

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Educación Común Nivel Primario

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Variables relevadas § Cantidad Potencial de Alumnos Es la cantidad máxima de alumnos matriculados que la escuela está en condiciones de admitir para cada grado. § Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados Es la cantidad de personas que ha realizado los trámites para ma-tricularse en un grado de la escuela para el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento y que no forman parte de la matrícula de alumnos: ya sea por no haber asistido a clases desde el inicio del ciclo lectivo o por insuficiencia de vacantes en la escuela. Sección es el grupo escolar formado por alumnos que cursan el mismo o diferentes grados, en el mismo espacio, al mismo tiempo y con el mismo docente o equipo de docentes. La información relativa a las secciones se recaba en los cuestiona-rios de los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final.

Variables relevadas § Grado de la Sección

Se refiere a la etapa o año de estudio de la sección. Se clasifican en:

− 1ro. − 2do. − 3er. − 4to. − 5to. − 6to. − 7mo.

§ Tipo de Sección

Refiere a la homogeneidad o heterogeneidad de una sección en términos de la coexistencia o no de actividades de enseñanza co-rrespondientes al diseño curricular de diferentes grados o años de estudio. Se clasifican en:

− Independiente: Es la sección donde las actividades de en-señanza corresponden a un solo grado.

− Integrada / Múltiple: Es la sección donde las actividades de enseñanza corresponden a diferentes grados.

SECCIONES

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Educación Común Nivel Primario

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§ Tipo de Grado

Caracteriza la sección en función del tipo de población que confor-ma la misma, lo cual se halla determinado por factores tales como el ritmo de aprendizaje de los alumnos, el tipo de estrategia peda-gógica desplegada, el régimen de promoción y la formación del docente a cargo de la sección. Se clasifican en:

− Grado Común: Es la sección que tiene por objetivo dar atención a los niños sin dificultades de aprendizaje.

− Grado de Recuperación: Es la sección que tiene por objeti-vo dar atención educativa a alumnos con dificultades de aprendizaje que no siguen el ritmo esperado para el grado que cursaban antes de formar parte de esta sección. Este tipo de sección recibe una atención educativa personalizada a cargo exclusivamente de un docente formado en educa-ción especial y tiene un régimen de promoción flexible (pu-diendo los alumnos promocionar en cualquier momento del año).

§ Turno

Refiere al momento del día en que funciona una determinada sec-ción y en el cual los alumnos que conforman la misma concurren a la unidad educativa. Se clasifican en:

− Turno Mañana

− Turno Tarde − Turno Doble: Corresponde a las secciones en las que los

alumnos concurren a la mañana y a la tarde, con posibilidad de permanencia en el establecimiento al mediodía.

En los cuestionarios de los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final se recolecta información sobre los alumnos matricu-lados a las fechas de realización de los mencionados relevamien-tos. En el Relevamiento de Matrícula Inicial también se obtienen datos sobre los alumnos matriculados que no estaban en condi-ciones de promover al fines del ciclo lectivo anterior al de aquel relevamiento. Asimismo, en el Relevamiento de Matrícula Final se recaban datos sobre los Alumnos Entrados a la unidad educativa y los Salidos de la misma durante el ciclo lectivo en que se realizan los respectivos relevamientos. Los cuestionarios de ambos relevamientos recogen datos acerca de propiedades comunes y específicas de todos los universos de alumnos estudiados. Las únicas variables relevadas para todos estos universos son la edad (calculada en años cumplidos al 30 de junio del ciclo lectivo de referencia) y el sexo del alumno. A conti-nuación se presentan las variables específicas relevadas para ca-da una de las unidades de análisis de los Relevamientos de Matrí-cula Inicial y de Matrícula Final.

ALUMNOS

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ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVA-

MIENTO DE MATRÍCULA INICIAL Los alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial son las personas registradas y que asisten de manera regu-lar a la unidad educativa al inicio del ciclo lectivo en que se realiza dicho relevamiento, de acuerdo con las normas pedagógicas y ad-ministrativas vigentes, para recibir enseñanza sistemática del nivel primario de la educación común. A los fines de la recolección de datos, se consideran alumnos matriculados al inicio del ciclo lectivo a aquellos que figuran como matriculados a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial.

Variables relevadas § Condición de Repetición

Distingue si los alumnos matriculados cursan o no por primera vez el grado en el que están matriculados en el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento. Se clasifican en:

− Repetidores: Son aquellos alumnos que no promovieron en algún ciclo lectivo anterior el grado en el que están matricu-lados a la fecha del relevamiento. No debe entenderse co-mo repetidores a aquellos alumnos que recursan el presente grado por haberlo abandonado en años anteriores.

− No Repetidores: Son aquellos alumnos que durante el ciclo lectivo: a) cursan por primera vez el grado en que están ma-triculados en dicho ciclo lectivo; ó, b) cursan por segunda vez o más el grado en que están matriculados en el ciclo lectivo de referencia por haberlo abandonado sin completar en algún ciclo lectivo anterior.

§ Condición de Inscripción

Caracteriza a los alumnos matriculados en función de si completa-ron o no el ciclo lectivo anterior en la misma unidad educativa en la que están matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Reinscriptos: Son los alumnos matriculados que completa-ron el ciclo lectivo anterior al que se realiza el Relevamiento de Matrícula Inicial en la misma unidad educativa en la que están matriculados a la fecha de realización del relevamien-to en cuestión.

− Nuevos Ingresantes: Son aquellos alumnos matriculados que no completaron el ciclo lectivo anterior al que se realiza el re-levamiento en la misma unidad educativa en la que están ma-triculados a la fecha de realización de relevamiento de refe-rencia. Entre los nuevos ingresantes se incluye a: a) los alum-nos que cursaron por última vez un grado (o parte del mismo) en otra unidad educativa; b) los alumnos que en el ciclo lectivo anterior al correspondiente a la realización del Relevamiento de Matrícula Inicial se matricularon en la unidad educativa en la que figuran como matriculados en dicho relevamiento y no finalizaron ese ciclo en condición de alumno regular; y c) los

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alumnos que en ciclos lectivos anteriores se matricularon en la unidad educativa en la que figuran como matriculados en el Relevamiento de Matrícula Inicial y, luego, interrumpieron sus estudios por lo menos por un año escolar, sin volver a matricu-larse en otra unidad educativa hasta inscribirse en la unidad educativa en la que están matriculados a la fecha de realiza-ción del relevamiento de referencia.

§ Sector de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la

Unidad Educativa

Es el sector de la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Nuevo Ingresante a la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Público − Privado

En el caso de los ingresantes a 1er. grado, los alumnos pueden o no haber asistido previamente al Nivel Inicial. En estas situaciones, como no corresponde indagar la escuela de origen del Nuevo In-gresante, los casos se clasifican en la categoría “sin escolaridad previa”.

§ Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa

Es la ubicación geográfica correspondiente a la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Nuevo Ingresante a la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Provincia de Buenos Aires − Otra Provincia − País Limítrofe − Otro País Sudamericano − Otro País En el caso de los ingresantes a 1er. grado, los alumnos pueden o no haber asistido previamente al Nivel Inicial. En estas situa-ciones, como no corresponde indagar la escuela de origen del Nuevo Ingresante, los casos se clasifican en la categoría “sin escolaridad previa”.

§ Domicilio del Alumno

Refiere al domicilio declarado por el alumno matriculado, el cual figura en el registro de grado. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires, hasta 10 cuadras respecto de la escuela

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− Ciudad de Buenos Aires, de 11 a 20 cuadras de la escuela − Ciudad de Buenos Aires, a más de 20 cuadras de la escuela − Gran Buenos Aires (Incluye a los partidos de: Avellaneda,

Lanús, Lomas de Zamora, La Matanza, Morón, Tres de Fe-brero, San Martín, Vicente López, Quilmes, Berazategui, Florencio Varela, Almirante Brown, Esteban Echeverría, Ezeiza, Merlo, Ituzaingó, Moreno, Hurlingham, José C. Paz, Malvinas Argentinas, General Sarmiento, San Isidro, San Fernando y Tigre)

− Resto de la provincia de Buenos Aires ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTI-MO DÍA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO ANTERIOR AL

QUE SE REALIZA DEL RELEVAMIENTO Los alumnos no promovidos al último día de clases son aquellos que no han cumplido los requisitos de acreditación de los aprendi-zajes correspondientes al grado cursado en el ciclo lectivo anterior al Relevamiento de Matrícula Inicial y que, de no aprobar exáme-nes complementarios, estarán inhabilitados para inscribirse en el grado inmediato superior. En el caso de los alumnos que cursaron el último grado del nivel (7°), los alumnos no promovidos son aque-llos que no han cumplido los requisitos de acreditación de los aprendizajes correspondientes al ciclo lectivo anterior al Releva-miento de Matrícula Inicial y que, de no aprobar los exámenes complementarios, no estarán en condiciones de ser egresados del nivel.

Para este universo de alumnos no se releva información sobre edad. La información relativa a este universo se releva en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Inicial.

Variable relevada § Condición de Promoción Posterior a los Exámenes

Identifica si los alumnos no promovidos al último día de clases del ciclo lectivo anterior al correspondiente a la realización del Releva-miento de Matrícula Inicial promovieron o no el grado cursado en aquél, aprobando o no todas las materias adeudadas en los exá-menes complementarios de marzo (esto se aplica tanto a los alum-nos que hayan permanecido en la unidad educativa en el ciclo lecti-vo del Relevamiento de Matrícula Inicial como a los que hayan sali-do de la misma). Se clasifican en:

− Promovidos − No Promovidos

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ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA FINAL

Los alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Final son las personas registradas y que asisten de manera regular a la unidad educativa al último día de clases del ciclo lectivo en el que se realiza el mencionado relevamiento, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrativas vigentes, para recibir ense-ñanza sistemática del nivel primario de la educación común. Variables relevadas § Condición de Repetición

Distingue si los alumnos matriculados cursan o no por primera vez el grado en el que están matriculados en el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento. Se clasifican en:

− Repetidores: Son aquellos alumnos que no promovieron en algún ciclo lectivo anterior el grado en el que están matricu-lados a la fecha del relevamiento. No debe entenderse co-mo repetidores a aquellos alumnos que recursan el presente grado por haberlo abandonado en años anteriores.

− No Repetidores: Son aquellos alumnos que durante el ciclo lectivo: a) cursan por primera vez el grado en que están ma-triculados en dicho ciclo lectivo; ó, b) cursan por segunda vez o más el grado en que están matriculados en el ciclo

lectivo de referencia por haberlo abandonado sin completar en algún ciclo lectivo anterior.

§ Apoyo Escolar

Identifica la presencia o no de estrategias de apoyo pedagógico destinadas a alumnos con problemas de aprendizaje que integran secciones comunes. Las estrategias de apoyo son: sección con pareja pedagógica, alumnos con apoyo pedagógico en el mismo turno que asisten a la unidad educativa, alumnos con apoyo peda-gógico a contraturno de la sección común a la que asisten a la uni-dad educativa. En este caso, se excluyen los alumnos integrados a la educación común. Se clasifican en:

− Con apoyo escolar: Son los que cursan sus estudios en sec-ciones comunes y reciben alguna estrategia de apoyo escolar debido a problemas de aprendizaje como por ejem-plo: apoyo escolar o pareja pedagógica.

− Sin apoyo escolar: Son los que cursan sus estudios en sec-ciones comunes y no reciben ninguna estrategia de apoyo escolar.

§ Condición de Promoción al Último Día de Clases

Distingue a los alumnos matriculados al último día de clases que cumplieron o no con los requisitos de aprendizaje necesarios para inscribirse en el grado inmediato superior o para egresar del nivel.

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Se clasifican en: − Promovidos: Son aquellos que, al último día de clases, han

cumplido los requisitos de aprobación de los aprendizajes correspondientes al grado que cursaron durante el ciclo lec-tivo del relevamiento de referencia, quedando habilitados para inscribirse en el grado inmediato superior. En el caso de los alumnos que cursaron el último grado del nivel (7º), los alumnos promovidos son aquellos que no deben rendir exámenes complementarios al último día de clases y que, por lo tanto, egresan del nivel primario.

− No Promovidos: Son aquellos que, al último día de clases, no han cumplido los requisitos de acreditación de los apren-dizajes correspondientes al grado cursado en el ciclo lectivo del relevamiento y que, de no aprobar los exámenes com-plementarios, estarán inhabilitados para inscribirse en el grado inmediato superior. En el caso de los alumnos que cursaron el último grado del nivel (7º), los alumnos no pro-movidos al último día de clases son aquellos que no han cumplido los requisitos de acreditación de los aprendizajes correspondientes al ciclo lectivo del relevamiento de refe-rencia y que, de no aprobar los exámenes complementarios, no estarán en condiciones de ser egresados del nivel.

§ Cantidad de Materias a Examen del Alumno No Promovido

Es la cantidad de materias que adeudan los alumnos no promovi-dos al último día de clases y sobre las que deberán rendir un exa-men complementario una vez finalizado el ciclo lectivo.

Se clasifican en: − 1 materia − 2 materias − 3 materias o más

§ Condición de Egreso del Alumno al Último Día de Clases

Distingue a los alumnos matriculados regulares que, al último día de clases, cumplieron los requisitos de acreditación de los aprendi-zajes correspondientes al nivel primario de enseñanza común, no adeudando, por lo tanto, ninguna materia. Se clasifican en:

− Egresados: Son los alumnos que han cumplido los requisi-tos de acreditación de los aprendizajes correspondientes a un nivel completo de enseñanza. Son los alumnos promovi-dos de 7º grado.

− No egresados: Son los alumnos que adeudan al menos una materia correspondiente al último grado del nivel (7º). Son los no promovidos de 7º grado.

§ Cantidad de Años Empleados por el Egresado en Comple-

tar el Nivel Primario Común

Es la cantidad efectiva de años escolares cursados por el alumno desde que ingresó por primera vez al nivel primario común hasta que egresó del mismo. Se clasifican en:

− 7 años ó menos

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− 8 años − 9 años − 10 años − 11 años − 12 años ó más

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO

Los alumnos Entrados a la unidad educativa son las personas re-gistradas en la misma con posterioridad al Relevamiento de Matrí-cula Inicial, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrati-vas vigentes, para recibir enseñanza sistemática de cualquier grado en el nivel primario de la educación común. La información relativa a este universo de alumnos se recoge en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final, ya que permite reconstruir, retrospectivamente, el momento en que el alumno entró a la unidad educativa.

Variables relevadas § Mes de Entrada

Es el mes en que el alumno Entrado a la unidad educativa aparece por primera vez como matriculado en el registro de asistencia de la misma.

En el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final se recolecta esta información para cada mes del año lectivo (desde marzo has-ta diciembre). § Sector de la Escuela de Origen del Alumno Entrado a la

Unidad Educativa

Es el sector de la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Entrado a la unidad educativa en la que figura co-mo matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Público − Privado

§ Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Alumno

Entrado en la Unidad Educativa

Es la ubicación geográfica correspondiente a la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Entrado a la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Releva-miento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Provincia de Buenos Aires − Otra Provincia − País Limítrofe − Otro País Sudamericano − Otro País

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ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO

Los alumnos Salidos de la unidad educativa son las personas que han salido de la misma durante el ciclo lectivo en que se realiza el Relevamiento de Matrícula Final con posterioridad a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial. Los alumnos sali-dos incluyen tanto a aquellos alumnos que continúan sus estudios en otras unidades educativas como a aquellos que por deserción, fallecimiento, etc., dejan de formar parte de la matrícula de la uni-dad educativa en la que estaban matriculados al momento de reali-zación del Relevamiento de Matrícula Inicial. No deben considerar-se como salidos de la unidad educativa a aquellos alumnos que durante este ciclo lectivo cambiaron de sección dentro de esta misma unidad educativa. La información relativa a este universo de alumnos se releva en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final.

§ Mes de Salida

Es el mes en el que el alumno Salido de la unidad educativa ha dejado de figurar como matriculado en el registro de asistencia de la misma. En el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final se recolecta esta información para cada mes del año lectivo (desde marzo has-ta diciembre).

§ Condición de Salida

Refiere a la forma en que los alumnos dejaron de ser parte de la matrícula de la unidad educativa en la que estaban matriculados al momento de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial: habiendo o no realizado el trámite formal de pase para ser presen-tado en la escuela de destino. Se clasifican en:

− Salidos con pase: Son aquellos que han salido de la unidad educativa en la que estaba matriculado al momento de rea-lizar el relevamiento de Matrícula Inicial habiendo realizado el trámite formal de pase para ser presentado en la escuela de destino.

− Salidos sin pase: Son aquellos que han salido de la unidad educativa en la que estaba matriculado al momento de rea-lizar el relevamiento de Matrícula Inicial sin haber pedido un pase a una escuela de destino. En este grupo se incluye a aquellos alumnos de quienes: a) se desconoce si abandona-ron sus estudios, b) continúan sus estudios en otra escuela sin haber realizado el trámite de pase, ó, c) aquellos que abandonaron sus estudios por cualquier motivo que fuera (inclusive por fallecimiento del alumno).

§ Ubicación Geográfica de la Escuela de Destino del Salido

con Pase

Es la ubicación geográfica correspondiente a la unidad educativa a la que solicita el pase el alumno Salido de la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrí-cula Inicial.

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Se clasifican en: − Ciudad de Buenos Aires − Provincia de Buenos Aires − Otra Provincia − País Limítrofe − Otro País Sudamericano − Otro País

§ Sector de la Escuela de Destino del Salido con Pase

Es el sector de la unidad educativa a la que solicita el pase el alumno Salido de la unidad educativa en la que figura como matri-culado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Público − Privado

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Dentro del tipo de educación común, la edad teórica mínima de ingreso al nivel medio es de 13 años y la edad teórica máxima es de 15 años. Para acceder al nivel medio se exige como requisito de ingreso la aprobación del nivel primario. El nivel medio común se imparte en distintos tipos de estableci-mientos: Liceos, Colegios, Escuelas de Comercio, Escuelas de Educación Media, Escuelas Técnicas, Escuelas Normales Superio-res, Institutos Superiores, en Escuelas de Danza, Escuelas de Ce-rámica, Escuelas de Bellas Artes y Escuelas de Música. Los datos correspondientes a las unidades educativas del nivel medio común se recolectan a partir de dos cuestionarios (uno en el Relevamiento de Matrícula Inicial y el otro en Matrícula Final). En esta sección se incluyen tanto los universos de estudio de este nivel y tipo de educación estudiados en los relevamientos de la ju-risdicción (año de estudio, secciones y los diferentes universos/ subuniversos de alumnos) como sus correspondientes atributos (variables). Refiere a las etapas en que está organizado el nivel medio común.

Los años se clasifican en: 1ro.; 2do.; 3er.; 4to.; 5to.; 6to. y 7mo.2

La información relativa al año de estudio (en tanto unidad de análi-sis) se recoge en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Inicial.

Variables relevadas § Cantidad Potencial de Alumnos

Es la cantidad máxima de alumnos matriculados que la escuela está en condiciones de admitir para cada año de estudio. § Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados

Es la cantidad de personas que ha realizado los trámites para ma-tricularse en un año de la escuela para el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento y que no forman parte de la matrícula de alumnos, ya sea por no haber asistido a clases desde el inicio del ciclo lectivo o por insuficiencia de vacantes en la escuela. 2 En dependencia de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires sólo hay dos establecimientos educativos de nivel medio que des-arrollan un plan de 7 años de duración que corresponde a la educación técnica. Este plan de estudios -que se denomina Dual- está desapareciendo (uno de los establecimientos solicitó en 1999 la caducidad del mismo).

NIVEL MEDIO

AÑOS DE ESTUDIO

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Sección (división) es el grupo escolar formado por alumnos que cursan el mismo año, en el mismo espacio, al mismo tiempo y con el mismo docente o equipo de docentes. La información relativa a las secciones se recolecta en el cuestiona-rio del Relevamiento de Matrícula Inicial y en el del Relevamiento de Matrícula Final.

Variables relevadas § Año de la Sección

Se refiere a la etapa o año de estudio de la sección. Se clasifican en:

− 1ro. − 2do. − 3er. − 4to. − 5to. − 6to. − 7mo. 3

3 En dependencia de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires sólo hay dos establecimientos educativos de nivel medio que des-

§ Turno de la Sección

Se refiere al momento del día en el cual la sección recibe instruc-ción en la unidad educativa. Se clasifican en:

− Turno Mañana − Turno Tarde − Turno Vespertino − Turno Noche

En las Escuelas Técnicas se declara el turno al que corresponde la cursada de las materias teóricas, aun cuando la carga horaria de la cursada sea mayor que en otras escuelas de nivel medio por la existencia de taller a contraturno. Cuando las materias teóricas se cursan en más de un turno (porque el taller no se realiza a contra-turno, sino junto a éstas), se indica el turno que mayoritariamente abarca la cursada del total de ellas (teóricas y prácticas). § Modalidad

Refiere a las distintas propuestas curriculares que adopta el nivel medio en función de los saberes científicos y el desarrollo de actividades profesionales.

arrollan un plan de 7 años de duración que corresponde a la educación técnica. Este plan de estudios -que se denomina Dual- está desapareciendo (uno de los establecimientos solicitó en 1999 la caducidad del mismo).

SECCIONES

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En las unidades educativas dependientes de la Secretaría de Edu-cación de GCBA las modalidades del nivel medio común son: Ciclo Básico4 (con sus diferentes denominaciones5), Bachiller, Comercial y Técnica. La mayoría de los planes se encuentran organizados en un Ciclo Básico6 y un Ciclo Superior (Bachiller, Comercial o Técnico). Las excepciones son los planes únicos dictados en la Escuela de Jardi-nería C. Hickens, de los de Escuelas Técnicas Raggio y en las es-cuelas con planes de comercial nocturno. El Ciclo Básico tiene una duración de tres años. A partir de la reso-lución Nro. 1634/96 de la Secretaría de Educación del GCBA, se considera que todos los tipos de ciclos básicos son homologables y que, por lo tanto, ante el eventual pase de un alumno de un tipo de ciclo básico a otro se considerará aprobado el año promovido más allá de las diferencias entre los respectivos planes de estudio. Las modalidades Bachiller y Comercial tienen duraciones de 2 años y la Técnica de 3 años.

4 Si bien el Ciclo Básico puede ser definido como una primer etapa dentro de las diferentes modalidades, a los fines de esta publicación es considerado como una modalidad en sí misma dado que sus contenidos son homologados normativamen-te (ver Res. Nº 1634) y no puede atribuirse exclusivamente a una modalidad de-terminada (Bachiller, Comercial o Técnica). 5 Algunos de ellos son: Ciclo Básico Unificado, Ciclo Básico General, Ciclo Básico Contenidos Mínimos, Ciclo Básico Técnico Diurno, Ciclo Básico Técnico Nocturno, Ciclo Básico Especializado, Ciclo Básico Orientación Plástica, etc. 6 Como dijimos anteriormente, ese Ciclo Básico es común a todas las modalida-des, cuyas especialidades pueden apreciarse en el ciclo superior.

Se clasifican en: − Ciclo Básico − Bachiller − Comercial − Técnica

§ Duración del Plan de Estudio

Refiere a la cantidad de años de estudio necesarios para completar el nivel medio común en sus respectivas modalidades, la cual está estipulada por el plan de estudios. Se clasifican en:

− 4 años − 5 años − 6 años − 7 años 7

7 En dependencia de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires sólo hay dos establecimientos educativos de nivel medio que des-arrollan un plan de 7 años de duración que corresponde a la educación técnica. Este plan de estudios -que se denomina Dual- está desapareciendo (uno de los establecimientos solicitó en 1999 la caducidad del mismo).

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En los cuestionarios de los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final se recolecta información sobre los alumnos matricu-lados a las fechas de realización de los mencionados relevamien-tos. En el Relevamiento de Matrícula Inicial se obtienen datos so-bre: a) los alumnos matriculados que no estaban en condiciones de promover a fines del ciclo lectivo anterior al del relevamiento en cuestión, y b) los alumnos egresados que en el ciclo lectivo ante-rior al que se realiza el relevamiento no finalizaron en condi-ción de alumnos regulares y egresaron durante el mismo o duran-te las mesas de exámenes de febrero del año en que se realiza el relevamiento. Asimismo, en el Relevamiento de Matrícula Final se recaban datos sobre los Alumnos Entrados a la unidad educativa y los Salidos de la misma durante el ciclo lectivo en que se realiza el respectivo relevamiento. Los cuestionarios de ambos relevamientos recogen datos acerca de propiedades comunes y específicas de todos los universos de alumnos estudiados. Las únicas variables comunes relevadas para estos universos son la edad (calculada en años cumplidos al 30 de junio del ciclo lectivo del relevamiento) y el sexo del alumno. Para los únicos subuniversos que no se solicita la edad es para el de los alumnos matriculados no promovidos del ciclo lectivo anterior y el de los alumnos egresados que no finalizaron el ciclo lectivo anterior en condición de regulares. A continuación se presentan las variables específicas relevadas para cada una de las unidades de análisis de los Relevamientos de Matrícula Inicial y de Matrícula Final.

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVA-

MIENTO MATRÍCULA INICIAL

Los alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial son las personas registradas al inicio del ciclo lectivo en la unidad educativa y que asisten de manera regular a la misma, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrativas vigentes, para recibir enseñanza sistemática del nivel medio de la educación común. A los fines de la recolección de datos, se consideran alum-nos matriculados al inicio del ciclo lectivo a aquellos que figuran como matriculados a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial. Variables relevadas § Condición de Repetición

Distingue si los alumnos matriculados cursan o no por primera vez el año en el que están matriculados en el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento. Se clasifican en:

− Repetidores: Son aquellos alumnos que no promovieron en algún ciclo lectivo anterior el año en el que están matricula-dos a la fecha del relevamiento. No debe entenderse como repetidores a aquellos alumnos que recursan el presente año por haberlo abandonado en años anteriores.

ALUMNOS

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− No Repetidores: Son aquellos alumnos que durante el ciclo lectivo: a) cursan por primera vez el año en que están matriculados en dicho ciclo lectivo; ó, b) cursan por segunda vez o más el año en que están matriculados en el ciclo lectivo de referencia por haberlo abandonado sin completar en algún ciclo lectivo anterior.

§ Condición de Inscripción

Caracteriza a los alumnos matriculados en función de si completa-ron o no el ciclo lectivo anterior en la misma unidad educativa en la que están matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Reinscriptos: Son los alumnos matriculados que completa-ron el ciclo lectivo anterior al que se realiza el Relevamiento de Matrícula Inicial en la misma unidad educativa en la que están matriculados a la fecha de realización del relevamien-to en cuestión.

− Nuevos Ingresantes: Son aquellos alumnos matriculados que no completaron el ciclo lectivo anterior al que se realiza el re-levamiento en la misma unidad educativa en que están matri-culados a la fecha de realización del relevamiento de referen-cia. Entre los nuevos ingresantes se incluye a: a) los alumnos que cursaron por última vez un año (o parte del mismo) en otra unidad educativa; b) los alumnos que en el ciclo lectivo ante-rior al correspondiente a la realización del Relevamiento de Matrícula Inicial se matricularon en la unidad educativa en la que figuran como matriculados en dicho relevamiento y no fi-nalizaron ese ciclo en condición de alumno regular; y c) los

alumnos que en ciclos lectivos anteriores se matricularon en la unidad educativa en la que figuran como matriculados en el Relevamiento de Matrícula Inicial y, luego, interrumpieron sus estudios por lo menos por un año escolar, sin volver a matricu-larse en otra unidad educativa hasta inscribirse en la unidad educativa en la que están matriculados a la fecha de realiza-ción del relevamiento de referencia.

§ Sector de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa

Es el sector de la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Nuevo Ingresante a la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Público − Privado

§ Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Nuevo

Ingresante

Es la ubicación geográfica correspondiente a la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Nuevo Ingresante a la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Provincia de Buenos Aires

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− Otra Provincia − País Limítrofe − Otro País Sudamericano − Otro País

§ Domicilio del Alumno

Refiere al domicilio declarado por el alumno matriculado, el cual figura en el registro. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Gran Buenos Aires (Incluye a los partidos de: Avellaneda,

Lanús, Lomas de Zamora, La Matanza, Morón, Tres de Fe-brero, San Martín, Vicente López, Quilmes, Berazategui, Florencio Varela, Almirante Brown, Esteban Echeverría, Ezeiza, Merlo, Ituzaingó, Moreno, Hurlingham, José C. Paz, Malvinas Argentinas, General Sarmiento, San Isidro, San Fernando y Tigre)

− Resto de la provincia de Buenos Aires ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTI-MO DÍA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO ANTERIOR AL

QUE SE REALIZA EL RELEVAMIENTO Los alumnos Matriculados No Promovidos al último día de clases del ciclo lectivo anterior al que se realiza el relevamiento son aque-llos que: a) estaban matriculados en la unidad educativa al último

día de clases del ciclo lectivo anterior, y b) no habían cumplido los requisitos de acreditación de los aprendizajes correspondientes al año cursado en el ciclo lectivo anterior y que se encontraban in-habilitados para inscribirse en el año inmediato superior o para egresar del nivel. Para este universo de alumnos no se releva información sobre edad. La información sobre este universo de alumnos se solicita en el relevamiento de Matrícula Inicial. Variables relevadas § Condición de Promoción Posterior a la Semana de Evalua-

ción de Diciembre y de Los Exámenes de Febrero

Identifica si los alumnos no promovidos al último día de clases del ciclo lectivo anterior al correspondiente a la realización del Releva-miento de Matrícula Inicial promovieron o no el año cursado en aquél, aprobando o no todas las materias adeudadas en diciembre o en febrero (esto se aplica tanto a los alumnos que hayan perma-necido en la unidad educativa en el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento como a los que hayan salido de la misma). Se clasifican en:

− Promovidos − No Promovidos

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§ Cantidad de Materias Previas de Los Alumnos Promovidos

Refiere a la cantidad total de materias previas adeudadas por los alumnos que promovieron (luego de los exámenes de diciembre y febrero) el año de estudio cursado en el ciclo lectivo anterior al co-rrespondiente a la realización del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Sin materias previas − Con 1 materia previa − Con 2 materias previas

ALUMNOS EGRESADOS QUE NO FINALIZARON EL CICLO LECTIVO ANTERIOR EN CONDICIÓN DE

REGULARES Este grupo incluye a: a) los alumnos matriculados en el último año del plan de estudio en ciclos lectivos anteriores al correspondiente a la realización del relevamiento, que no completaron el curso (por adeudar una o más materias), b) los alumnos que han sido deriva-dos por el Centro de Distribución de Alumnos Libres, y c) los alum-nos que quedaron libres por inasistencias en el ciclo lectivo ante-rior. Los atributos o características de este universo de alumnos se re-cogen en el Relevamiento de Matrícula Inicial.

Variables relevadas § Modalidad de la que Egresa

Refiere a orientaciones dentro del nivel medio común. Las tres mo-dalidades existentes en dicho nivel y tipo de educación son: los estudios de bachillerato, los estudios comerciales y los estudios técnicos. Cada modalidad tiene diferentes especializaciones algu-nas de las cuales se orientan a la prosecución de estudios universi-tarios (ej.: Bachiller con especialización en físico matemática, en letras, etc.) y otras, a la inserción en el mundo laboral ( ej.: Bachille-rato con especialización materno-infantil, en turismo, etc.) Se clasifican en:

− Bachiller − Comercial − Técnica

§ Duración del Plan de Estudio del que Egresa

Refiere a la cantidad teórica de años de estudio necesarios para completar cada plan de estudios del cual egresa el alumno que cumplió con todos los requisitos de acreditación de los aprendizajes correspondientes a dicho plan.

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Se clasifican en: − 4 años − 5 años − 6 años − 7 años8

§ Turno de Examen en el que Egresaron

Refiere al mes en el cual se rindió el o los exámenes finales cuya aprobación permitió al alumno egresar del nivel medio común. Se clasifican en:9

− Agosto del ciclo lectivo anterior al del relevamiento (incluye también los exámenes dados en mesas complementarias realizadas en marzo o abril)

− Diciembre del ciclo lectivo anterior al del relevamiento − Febrero del ciclo lectivo del relevamiento

8 En dependencia de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires sólo hay dos establecimientos educativos de nivel medio que des-arrollan un plan de 7 años de duración que corresponde a la educación técnica. Este plan de estudios -que se denomina Dual- está desapareciendo (uno de los establecimientos solicitó en 1999 la caducidad del mismo). 9 En el Relevamiento de Matrícula Inicial 2000 se incluyó también la categoría “Febrero del ciclo lectivo anterior al relevamiento” por ser la primera vez que se solicita esta información y para contar con datos del año calendario completo.

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA FINAL

Los alumnos Matriculados a la fecha del Relevamiento de Matrícula Final son las personas registradas y que asisten de manera regular a la unidad educativa al último día de clases del año del releva-miento, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrativas vigentes, para recibir enseñanza sistemática del nivel primario de la educación común. Variables relevadas § Condición de Repetición

Distingue si los alumnos matriculados cursan o no por primera vez el año en el que están matriculados en el ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento. Se clasifican en:

− Repetidores: Son aquellos alumnos que no promovieron en algún ciclo lectivo anterior el año en el que están matricula-dos a la fecha del relevamiento. No debe entenderse como repetidores a aquellos alumnos que recursan el presente año por haberlo abandonado en años anteriores.

− No Repetidores: Son aquellos alumnos que durante el ciclo lectivo: a) cursan por primera vez el año en que están matriculados en dicho ciclo lectivo; ó, b) cursan por segunda vez o más el año en que están matriculados en el ciclo lectivo de referencia por haberlo abandonado sin completar en algún ciclo lectivo anterior.

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Educación Común Nivel Medio

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§ Condición de Promoción al Último Día de Clases

Distingue a los alumnos matriculados al último día de clases que cumplieron o no con los requisitos de aprendizaje necesarios para inscribirse en el año inmediato superior o para egresar del nivel. Se clasifican en:

− Promovidos: Son aquellos que, al último día de clases, han cumplido los requisitos de aprobación de los aprendizajes correspondientes al año que cursaron durante el ciclo lectivo del relevamiento de referencia, quedando habilitados para inscribirse en el año inmediato superior. En el caso de los alumnos que cursaron el último año del nivel, los alumnos promovidos son aquellos han aprobado la totalidad de las materias que componen el plan de estudios en el que están matriculados y que, por lo tanto, egresan del nivel medio.

− No Promovidos: Son aquellos que, al último día de clases, no han cumplido los requisitos de acreditación de los apren-dizajes correspondientes al año cursado en el ciclo lectivo del relevamiento y que, de no aprobar los exámenes de di-ciembre o febrero, estarán inhabilitados para inscribirse en el año inmediato superior. En el caso de los alumnos que cursaron el último año del nivel, los alumnos no promovidos al último día de clases son aquellos que no han aprobado la totalidad de las materias que componen el plan de estudios en el que están matriculados y que, por lo tanto, no están en condiciones de egresar del nivel medio.

§ Presencia de Materias Pendientes

Refiere a las asignaturas que los alumnos adeudan del año de es-tudio cursado en el ciclo lectivo en el que se realiza el Relevamien-to de Matrícula Final. Se clasifican en:

− Sin materias pendientes − Con materias pendientes

§ Presencia de Materias Previas

Refiere a las asignaturas que los alumnos adeudan de años de estudio anteriores al cursado en el ciclo lectivo en el que se realiza el relevamiento. Se clasifican en:

− Sin materias previas − Con materias previas

§ Cantidad de Materias Pendientes

Refiere a la cantidad de asignaturas que los alumnos adeudan (pendientes de aprobación) del año de estudio cursado en el ciclo lectivo del relevamiento. Se clasifican en:

− 1 materia pendiente − 2 materias pendientes − Más de 2 materias pendientes

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§ Condición de Egreso del Alumno al Último Día de Clases

Distingue a los alumnos matriculados regulares que, al último día de clases del ciclo lectivo en que se realiza el relevamiento, cum-plieron los requisitos de acreditación de los aprendizajes corres-pondientes al nivel medio de enseñanza común, no adeudando, por lo tanto, ninguna materia (ya sean de equivalencias, previas o del año anterior). Se clasifican en:

− Egresado: Son los alumnos que han cumplido los requisitos de acreditación de los aprendizajes correspondientes al ni-vel medio común.

− No egresado: Son los alumnos que adeudan al menos una de las materias que componen el plan de estudios en el que se matricularon (ya sean de equivalencias, previas o pen-dientes) y, por lo tanto, no han cumplido los requisitos de acreditación de los aprendizajes correspondientes al nivel medio común.

§ Cantidad de Años Empleados por el Egresado En Comple-

tar el Nivel Medio Común

Es la cantidad efectiva de años escolares cursados por el alumno desde que ingresó por primera vez al nivel medio común hasta que egresó del mismo. Se clasifican en:

− 4 años ó menos − 5 años

− 6 años − 7 años − 8 años − 9 años − 10 años ó más

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO

Los alumnos Entrados a la unidad educativa son las personas re-gistradas en la misma con posterioridad al Relevamiento de Matrí-cula Inicial, de acuerdo con las normas pedagógicas y administrati-vas vigentes, para recibir enseñanza sistemática de cualquier año de estudio en el nivel medio de la educación común.

La información sobre este universo de alumnos se releva en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final, ya que permite reconstruir, retrospectivamente, el momento en que el alumno entró a la unidad educativa.

Variables relevadas § Mes de Entrada

Es el mes en que el alumno Entrado a la unidad educativa aparece por primera vez como alumno matriculado en el registro de asisten-cia de la misma.

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En el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final se recolecta esta información para cada mes del año lectivo (desde marzo has-ta diciembre). § Sector de la Escuela de Origen del Entrado

Es el sector de la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Entrado a la unidad educativa en la que figura co-mo matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Público − Privado

§ Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Entrado

Es la ubicación geográfica correspondiente a la unidad educativa en donde cursó sus estudios por última vez el Entrado a la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Releva-miento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Provincia de Buenos Aires − Otra Provincia − País Limítrofe − Otro País Sudamericano − Otro País

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO

Los alumnos Salidos de la unidad educativa son los alumnos matri-culados que han salido de la misma durante el ciclo lectivo en el que se realiza el Relevamiento de Matrícula Final y con posteriori-dad a la fecha de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial. Los alumnos salidos incluyen tanto a aquellos alumnos que conti-núan sus estudios en otras unidades educativas como a aquellos que, por deserción, fallecimiento, etc., dejan de formar parte de la matrícula de la unidad educativa en la que estaban matriculados al momento de la realización del Relevamiento de Matrícula Inicial. No deben considerarse como salidos de la unidad educativa a aquellos alumnos que durante el ciclo lectivo en cuestión cambiaron de sec-ción dentro de una misma unidad educativa.

La información sobre este universo de alumnos se releva en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final. Variables relevadas § Mes de Salida

Es el mes en el que el alumno Salido de la unidad educativa ha dejado de figurar como alumno matriculado en el registro de asis-tencia de la misma. En el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final se recolecta esta información para cada mes del año lectivo (desde marzo has-ta diciembre).

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§ Condición de Salida

Refiere a la forma en que los alumnos dejaron de ser parte de la matrícula de la unidad educativa en la que estaban matriculados al momento de realización del Relevamiento de Matrícula Inicial: habiendo o no realizado el trámite formal de pase para ser presen-tado en la escuela de destino. Se clasifican en:

− Salidos con pase: Son aquellos que han salido de la unidad educativa habiendo realizado el trámite formal de pase para ser presentado en la escuela de destino.

− Salidos sin pase: Son aquellos que han salido de la unidad educativa sin haber pedido un pase a una escuela de desti-no. En este grupo se incluye a aquellos alumnos de quienes se desconoce si abandonaron sus estudios o los continúan en otra escuela sin haber realizado el trámite de pase, y a aquellos que abandonaron sus estudios por cualquier moti-vo que fuera (inclusive por fallecimiento).

§ Ubicación Geográfica de la Escuela de Destino del Salido

con Pase

Es la ubicación geográfica correspondiente a la unidad educativa a la que solicita el pase el alumno Salido de la unidad educativa en la que figura como matriculado a la fecha del Relevamiento de Matrí-cula Inicial. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Provincia de Buenos Aires − Otra Provincia

− País Limítrofe − Otro País Sudamericano − Otro País

§ Sector de la Escuela de Destino del Salido con Pase

Es el sector de la unidad educativa a la que solicita el pase el alumno Salido de la unidad educativa en la que figura como matri-culado a la fecha del Relevamiento de Matrícula Inicial. Se clasifican en:

− Público − Privado

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Este nivel corresponde únicamente al tipo de educación común. No hay restricciones de edad para ingresar a escuelas de este nivel. El nivel Superior no Universitario de la educación común se imparte en distintos tipos de establecimientos: Escuelas Normales Superio-res, Institutos Superiores, Escuela Superior de Comercio “Hipólito Vieytes” y en los Centros Educativos de Nivel Terciario. En este nivel la oferta educativa se compone por carreras de grado y carreras de postítulo. Para ingresar a una carrera de grado es necesario haber finalizado los estudios del nivel medio común; para las carreras de postítulo es requisito haber finalizado alguna carrera de grado (terciario o universitario). La duración de las carreras de grado y de postítulo es variable. Las primeras tienen una duración que varía entre dos años y medio y cuatro años y medio. Entre las segundas, la duración oscila entre uno y tres años (en el caso de la Maestría de Ciencias del Lenguaje también es necesario cumplimentar con la presentación y aproba-ción de una tesis). La oferta educativa del nivel es amplia y combina carreras de for-mación docente y carreras de formación técnica. Las carreras de formación docente conforman la mayor parte de la oferta educati-va del nivel. Dichas carreras forman docentes para diversos tipos y niveles educativos y en diversas ramas del conocimiento. La dura-ción teórica de las carreras es variada. Así por ejemplo, los profeso-

rados de inicial y primaria duran dos años y un cuatrimestre por plan de estudio. Los profesorados de educación media y las carre-ras de formación para la educación especial duran cuatro años por plan de estudio. En tanto los profesorados de educación física para nivel inicial y primario duran tres años y el de nivel medio cuatro años por plan de estudio. En las carreras de formación técnica la oferta es variada en cuanto a las disciplinas. Las carreras de for-mación técnica también tienen una duración variable (entre 1 y tres años). Los datos correspondientes a las unidades educativas del nivel superior no universitario se recolectan a partir de dos cuestionarios (uno para el Relevamiento de Matrícula Inicial y otro correspondien-te al Relevamiento de Matrícula Final). 10 En esta sección se incluyen tanto los universos de estudio de este nivel y tipo de educación estudiados en los relevamientos de la ju-risdicción (títulos, inscriptos, egresados y los diferentes universos/ subuniversos de alumnos) como sus correspondientes atributos. El cuestionario del relevamiento de Matrícula Inicial obtiene infor-mación sobre los alumnos inscriptos a cada título dentro de cada

10 En el Relevamiento de Matrícula Final 99 se distribuyeron dos cuestionarios: uno para los establecimientos dependientes de la Dirección de Educación Superior y otro para los de la Dirección del Area de Educación del Adulto y del Adolescente. En estos tipos de establecimientos, las unidades y variables relevadas son las mismas pero debido a que en dichas ofertas se utilizan terminologías diferentes para referirse a los mismos fenómenos se optó, por elaborar dos cuestionarios. Las diferencias existentes entre ambos cuestionarios se limitan, exclusivamente, a los términos utilizados para identificar a algunas características de los distintos tipos de establecimientos de las dos dependencias funcionales.

NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO

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Educación Común Nivel Superior No Universitario

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carrera de las unidades. Esta información se recaba a la fecha de cierre de la inscripción de cada carrera. Esta fecha varía según la unidad educativa y, en ocasiones, según el tipo de carrera de que se trate. El Relevamiento de Matrícula Final, por su parte, recaba datos acerca de los egresados de cada título final dentro de cada carrera así como de los alumnos que obtuvieron títulos intermedios. Esta información se recoge al 31 de diciembre del año del relevamiento. Los cuestionarios de ambos relevamientos recogen datos acerca de propiedades comunes y específicas de todos los universos de alumnos estudiados. Las variables que se relevan tanto para el universo de alumnos inscriptos como el de alumnos egresados son la de edad (calculada en años cumplidos al 30 de junio del ciclo lectivo del relevamiento) y el de sexo. Para el caso de los alumnos que obtuvieron títulos intermedios, el Relevamiento de Matrícula Final sólo recoge información sobre la variable sexo. A continuación se presentan las variables específicas relevadas para cada una de las unidades de análisis de los Relevamientos de Matrícula Inicial y Final.

CARRERAS / TECNICATURAS

La carrera refiere a un agrupamiento específico de títulos del nivel superior no universitario. Si bien en el Nomenclador no se definen explícitamente los térmi-nos de rama, disciplina y carrera, en esta jurisdicción la rama se

refiere a una área de conocimiento general y agrupa a un conjunto de disciplinas, las cuales designan esferas del saber más específi-cas que se diferencian por sus respectivos objetos de conocimiento y metodologías. Las disciplinas están conformadas por carreras, las cuales nominan variados campos de conocimientos aún más parti-culares que incluyen a una variedad de títulos (tanto intermedios como finales). En el caso de los Centros Educativos de Nivel Terciario la carrera se denomina tecnicatura. Variables relevadas § Tipo de Formación

Refiere a los contenidos curriculares y al tipo de habilitación de las carreras / tecnicaturas. Se clasifican en:

− Formación exclusivamente docente: es aquella que brinda una formación didáctica, pedagógica, metodológica y prácti-ca con el objetivo de formar maestros y profesores para el ejercicio profesional de la educación.

− Formación exclusivamente técnico profesional: no tienen por objetivo la formación de docentes.

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§ Títulos que Otorga

Refiere a los títulos que se otorgan dentro de una carrera. En esta jurisdicción se utilizan los criterios clasificantorios de los títulos del Nivel Superior no Universitario proporcionados por el Ministerio de Educación y Cultura de la Nación.11

TÍTULOS

Refiere a las certificaciones oficiales otorgadas al aprobar la totali-dad de las materias necesarias (ya sea la totalidad de las estable-cidas en los planes de estudio -en el caso de los títulos finales- o una determinada proporción de las mismas -en el caso de los títu-los intermedios-). Los títulos son acreditaciones oficiales de la ad-quisición de habilidades y conocimientos específicos, relativos a áreas particulares de conocimiento definidas explícitamente en los respectivos planes de estudio. Los planes de estudios establecen los contenidos curriculares, la cantidad, la duración y el régimen de aprobación de las materias.

11 Esta clasificación ad-hoc de la información relevada a nivel de título aparece en el “Nomenclador de títulos del Nivel Superior no Universitario. (Material sujeto a revisión)” (Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, 1999). Este nomencla-dor provee tanto la clasificación de los títulos según estos distintos niveles de agregación, carrera, como los códigos numéricos necesarios para la categoriza-ción de los datos obtenidos a estos diferentes niveles.

Variables relevadas § Tipo de Título

Distingue si los títulos requieren o no la aprobación de la totalidad de las materias correspondientes al plan de estudios. Se clasifican en:

− Títulos Finales: Son aquellos que requieren la aprobación de la totalidad de las materias correspondientes al plan de estudios.

− Títulos Intermedios: Son aquellos que requieren la aproba-ción de una determinada cantidad de materias correspon-dientes al plan de estudios, siendo las mismas sólo una proporción de las requeridas para la obtención del título fi-nal.

§ Duración del Título

La duración del título refiere a la cantidad teórica de años calenda-rio que, según el plan de estudios, se necesita para aprobar la tota-lidad de materias necesarias para la obtención del título correspon-diente (ya sea un título intermedio o final). § Requisitos para la Inscripción al Título Final

Es el tipo de título exigido como requisito para la inscripción al pri-mer año del plan de estudios que otorga el título final.

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Se clasifican en:

− Título de nivel medio − Título de grado (universitario o no universitario)

INSCRIPTOS

Son los alumnos registrados formalmente en el ciclo lectivo para cursar por lo menos una materia de un título de una carrera o tecni-catura en una unidad educativa, independientemente del año de estudio a que pertenezca dicha materia.

La información sobre los inscriptos se releva en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Inicial. Variables relevadas § Condición de Inscripción

Caracteriza a los alumnos inscriptos en función de si han sido regis-trados formalmente por primera vez o no durante este ciclo lectivo para cursar al menos una materia en el título en que están inscrip-tos en la unidad educativa.

Se clasifican en: − Nuevos Inscriptos: Son aquellos alumnos que fueron regis-

trados formalmente por primera vez para cursar una o más materias del título en que están inscriptos en esta unidad educativa. Los Nuevos Inscriptos son los que: a) se inscri-bieron por primera vez en una unidad educativa, inscribién-dose a las primeras materias o al primer año de un título que se dicta en aquella; o b) se inscribieron por primera vez a la unidad educativa, inscribiéndose a materias de años superiores al primer año de un título. Son aquellos alumnos que provienen de otra unidad educativa, que en años ante-riores no estuvieron inscriptos a ese título en esa unidad educativa.

− Reinscriptos: Son aquellos alumnos que se inscribieron por segunda vez o más a un título que se dicta en una unidad educativa, quedando habilitados para seguir cursando una o más materias de cualquier año del título en que están ins-criptos. Es decir, son Reinscriptos los alumnos que estuvie-ron inscriptos en años anteriores y este año lo vuelven a es-tar.

§ Domicilio del Alumno

Refiere al domicilio que figura en la ficha de inscripción del alumno. Se clasifican en:

− Ciudad de Buenos Aires − Gran Buenos Aires (Incluye a los partidos de: Avellaneda,

Lanús, Lomas de Zamora, La Matanza, Morón, Tres de Fe-brero, San Martín, Vicente López, Quilmes, Berazategui,

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Florencio Varela, Almirante Brown, Esteban Echeverría, Ezeiza, Merlo, Ituzaingó, Moreno, Hurlingham, José C. Paz, Malvinas Argentinas, General Sarmiento, San Isidro, San Fernando y Tigre)

− Resto de la provincia de Buenos Aires − Otro lugar

EGRESADOS

§ Cantidad de Años Empleados en Egresar del Título de Nivel Superior No Universitario

Refiere a la cantidad total de años que emplearon los alumnos des-de la fecha en que aprobaron la primer materia del plan de estudios de un título final (que se dicta en una unidad educativa) hasta la fecha de aprobación (en la misma u otra unidad educativa) de la última materia de dicho plan de estudios.

La información sobre los egresados se releva en el cuestionario del Relevamiento de Matrícula Final. Se clasifican en:

− Hasta 1 año − Más de 1 y hasta 2 años − Más de 2 y hasta 3 años − Más de 3 y hasta 4 años − Más de 4 y hasta 5 años − Más de 5 y hasta 6 años − Más de 6 y hasta 7 años

− Más de 7 y hasta 8 años − Más de 8 años

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5. ANEXOS

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Anexo I Transferencias

I

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Transferencias1

En 1978 se crea la Secretaría de Educación de la M.C.B.A. A partir de allí comienza un proceso gradual de transferencias de unidades educativas nacionales a la jurisdicción de la Ciudad de Buenos Ai-res. Este proceso surge a partir de una política nacional tendiente a la descentralización de la ejecución educativa.

Las principales medidas legales son las siguientes:

− 1978. Ley Nacional de transferencia de las escuelas depen-dientes del Consejo Nacional de Educación.

Mediante esta ley se transfiere a la MCBA la competencia en la prestación de la educación Preprimaria y Primaria. Se exceptúa la trasferencia del Instituto Bernasconi, del Complejo Educativo de La Boca y unos pocos anexos a las Fuerzas Armadas.

− 1978. Ordenanza. Creación de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.

Creación de la Secretaría de Educación. De ella depende la Super-visión General, a cargo de la dirección de la enseñanza a través de

1 Basado en: Publicación de la DGPL (1995): Principales cifras del Sistema Educativo Municipal y “Normativa General para la Enseñanza Media” Compendio Raúl A. Moroni. Ciudad de Buenos Aires 1990/1996.

las Direcciones de Educación Preescolar, Educación Primaria, Educación Especial y Educación del Adulto.

También dependen directamente de la Secretaría de Educación la Dirección General de Planeamiento y la de Administración.

− 1979. Decreto Municipal. Transferencia de escuelas prima-rias asistenciales.

Se transfieren ocho escuelas primarias asistenciales y un jardín integral asistencial. Se encontraban bajo la dirección de la Subse-cretaría de Acción Social de la Municipalidad.

− 1980. Decreto Municipal. Transferencia de la Escuela Técni-ca Municipal “Raggio”.

− 1980. Ley Nacional de transferencia a la MCBA de la presta-ción de la Educación de Nivel Primario Adultos.

Los establecimientos de nivel primario adulto de dependencia na-cional (de DINEA), pasan a ser competencia municipal, con la ex-presa excepción de “los establecimientos de nivel primario adultos anexos a unidades de las Fuerzas Armadas, su supervisión y de aquellos servicios que se determinen mediante decreto del Poder Ejecutivo Nacional”. También se excluyen la Escuela Experimental “Manuel Belgrano” y las Escuelas N° 1 y 2 instaladas en el Instituto “Félix Bernasconi” de la Capital Federal.

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Anexo I Transferencias

I

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− 1983. Decreto Municipal. Transferencia de la Escuela Muni-cipal de Jardinería “Cristóbal Hicken”.

− 1986. Decreto Municipal. Transferencia de la Escuela Muni-cipal Politécnica “Gral. M. Belgrano”.

Esta escuela forma técnicos en Mecánica, Electrónica y Electrome-cánica. Se encontraba bajo la dependencia de la Dirección de Obras y Mantenimiento de la MCBA.

− 1992. Ley Nacional de transferencia de los servicios educa-tivos nacionales ubicados en el territorio de la Ciudad de Buenos Aires.

Acta Complementaria N°1, transfiere (según dependencia):

♦ Del Consejo Nacional de Educación Técnica: Escuelas Nacionales de Enseñanza Técnica (ENET) y Centros de Formación Profesional (CFP).

♦ De la Dirección de Educación Media: Colegios Nacionales, Escuelas Nacionales de Comercio y Liceos Nacionales.

♦ De la Dirección de Educación Artística: Bachilleratos con Orientación Artística (BOA).

♦ De la Dirección de Educación del Adulto: Centros Educati-vos de Nivel Secundario (CENS), Escuelas Primarias Adul-tos y Escuelas Militares.

♦ De Dirección y Experimentación Pedagógica: Escuelas Primarias y Jardines de Infantes.

♦ De Dirección de Educación Especial: Escuelas de Educa-ción Especial (primaria especial y formación laboral o pre-laboral).

♦ De Superintendencia Nacional de Enseñanza Privada (SNEP): los establecimientos educativos de gestión priva-da que atienden los niveles inicial, primario, secundario y superior no universitario.

Acta Complementaria N°4, transfiere las siguientes ofertas educa-tivas de nivel terciario (según tipo de educación o dependencia):

♦ Formación y Capacitación Docente: Escuelas Normales Superiores, Escuelas Nacionales Superiores de Comercio e Institutos Superiores de Profesorado.

♦ Educación Especial: Instituto Nacional Superior del Profe-sorado de Educación Especial.

♦ Educación del Adulto: Centros Educativos de Nivel Tercia-rio (CENT) y de los Centros Educativos de Nivel Secunda-rio (CENS).

♦ Educación Artística: Escuelas Nacionales de Cerámica, de Bellas Artes, de Danzas y la Escuela Nacional de Música.

♦ Programa Federal de Alfabetización y Educación Básica.

♦ Consejo Nacional de Educación Técnica: ENET N°1, Uni-dad de Gestión Educativa N°1 y Centros Nacionales de Formación de Profesores.

♦ Educación Física, Deportes y Recreación: Instituto Nacio-nal del Deporte, Institutos Nacionales de Educación Física,

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Anexo I Transferencias

I

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Instituto Nacional del Tiempo Libre y Recreación y Centro Nacional de Educación Física.

− 1994. Resolución Municipal. Transferencia de establecimien-tos dependientes de la Secretaría de Cultura.

Transfiere:

♦ Instituto del Profesorado de Folklore (Nivel Medio).

♦ Instituto del Profesorado de Danzas “María Ruanova” (Ni-vel Medio).

♦ Escuela Municipal de Cerámica Nº1.

♦ Escuela Municipal de Cerámica “Fernando Arranz”.

♦ Escuela Municipal de Bellas Artes “Manuel Belgrano”.

♦ Escuela Municipal de Bellas Artes “Lola Mora”.

♦ Escuela Municipal de de Música “Juan Pedro Esnaola”.

♦ Escuela Municipal de Bellas Artes “Rogelio Yrurtia”.

♦ Escuela Municipal de Danzas Nº1.

♦ Escuela Municipal de Danzas Nº2.

♦ Escuela Municipal de Danzas.

− 1997. Resolución Municipal. Transferencia del Bachillerato con Orientación Artística “Antonio Berni”.

Se transfiere dentro de la misma Secretaría el B.O.A. “Antonio Ber-ni” de la Dirección del Area de Educación Media a la Dirección del Area de Educación Artística.

− 1998. Ley Municipal. Transferencia de la Escuela de Enfer-mería “Cecilia Grierson”.

Se transfiere dicho establecimiento desde la Secretaría de Salud a la Secretaría de Educación, y pasa a denominarse Escuela Supe-rior de Enfermería “Cecilia Grierson”. La misma pasa a depender de la Dirección del Area de Educación Superior.

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Anexo IICriterios de Inclusión

Criterios de Inclusión de la Educación Común

Tipo de Educación Nivel de Enseñanza Dependencia Funcional Tipos de Establecimiento

Jardines de Infantes NucleadosJardines de Infantes ComunesJardínes Maternales Escuelas Infantiles

Jardines de Infantes Integrales

Escuelas Normales Superiores

Otros Institutos SuperioresSecretaría de Educación Jardines Infantes Comunes

Escuelas de Jornada Simple

Escuelas de Jornada Completa Escuelas Normales Superiores

Otros Institutos SuperioresEscuelas de Jornada Simple

Escuelas de Jornada Completa

LiceosColegiosEscuelas de Comercio

Escuelas de Educación MediaEscuelas TécnicasNormales Superiores

Otros Institutos SuperioresEscuelas de DanzasEscuelas de CerámicaEscuelas de Bellas ArtesEscuelas de Música

Bachilleratos con Orientación Artística

Escuelas Normales Superiores

Otros InstitutosSuperioresDirección del Area de Educación del Adulto y del

AdolescenteCentros Educativos de Nivel Terciario

COMUN

Nivel Medio

Dirección del Area de Educación Media y Técnica

Dirección de Educación Superior

Dirección del Area de Educación Artística

Dirección del Area de Educación Inicial

Dirección del Area de Educación Superior

Nivel Inicial

Secretaría de Educación

Nivel Primario

Nivel Superior no Universitario

Dirección de Educación Superior

Dirección del Area de Educación Superior

Dirección del Area de Educación Primaria

GCBA - Secretaría de EducaciónSubsecretaría de EducaciónDirección General de PlaneamientoDirección de Investigación

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Tipo de Educación Nivel de Enseñanza Dependencia Funcional Tipos de Establecimiento

Jardines de Infantes NucleadosJardines de Infantes Comunes

Jardínes Maternales

Escuelas Infantiles

Jardines de Infantes Integrales

Escuelas Normales Superiores

Otros Institutos Superiores

Secretaría de Educación Jardines Infantes Comunes Escuelas de Jornada Simple

Escuelas de Jornada Completa Escuelas Normales Superiores

Otros Institutos SuperioresEscuelas de Jornada Simple

Escuelas de Jornada CompletaLiceos

Colegios

Escuelas de Comercio

Escuelas de educación Media

Escuelas Técnicas

Normales Superiores

Otros Institutos Superiores Escuelas de Danzas

Escuelas de Cerámica

Escuelas de Bellas Artes

Escuelas de Música

Bachilleratos con Orientación ArtísticaEscuelas Normales Superiores

Otros InstitutosSuperiores

Dirección del Area de Educación del Adulto y del Adolescente

Centros Educativos de Nivel terciario

Centros Educativos de Nivel Primario

Centros de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo

Centros de Terminalidad a Distancia

Directa de Secretaría de Educación Escuelas Primarias para Adultos

Dirección del Area de Educación del Adulto y del Adolescente

Centros Educativos de Nivel Secundario

Dirección del Area de Educación Media y Técnica Unidad de Gestión Educativa Experimental

Dirección del Area de Educación Artística Bachilleratos con Orientación Artística

Escuela de Danzas

Escuela de Cerámica

Escuela de Bellas Artes

Escuela de Música

Escuelas de Educación EspecialEscuelas de Educación Especial y Formación

LaboralEscuelas de Recuperación

Escuelas de Educación EspecialEscuelas de Educación Especial y FormaciónLaboral

CENTES

No Formal

Tipo de Educación Fuera del Nivel Dependencia Funcional Tipos de EstablecimientoEscuela de la JoyaCentros de Formación ProfesionalEscuelas Primarias para AdultosCentros de AlfabetizaciónCentros Educ Cursos Especiales

Secretaría de Educación Escuela Primaria para AdultosCentr Anexos a Esc Técnicas Centr Básicos OcupacionalesEsc de Educ Esp y Form LabEsc de Educ Esp p/ Form LabEsc de Educ EspecialEscuelas HospitalariasCiclos de Iniciación en:Escuelas de DanzasEscuelas de Bellas ArtesEscuelas de Música -Art-

Ciclo de Pre-iniciación de ArtísticaTalleres Vocacionales de ArtísticaEscuelas de DanzasEscuelas de Cerámica

Coordinación de Educación No FormalCentros Comunitarios de Educación

Permanente

Especial Dirección del Area de Educación Especial

Dirección del Area de Educación EspecialEspecial

Posprimaria y Formación laboral

Dirección del Area de Educación Artística

ArtísticaEducación No Formal

Dirección del Area de Educación del Adulto y del Adolescente

Dirección del Area de Educación Media y Técnica

Adultos

COMUN

Nivel Inicial Dirección del Area de Educación Especial

Nivel Medio

Dirección del Area de Educación Media y Técnica

Dirección de Educación Superior

Dirección del Area de Educación Artística

Dirección del Area de Educación Inicial

Dirección del Area de Educación Superior

Dirección del Area de Educación Primaria

Nivel Inicial

Secretaría de Educación

Nivel Primario

Dirección del Area de Educación Especial

Nivel Superior no Universitario

Dirección de Educación Superior

Nivel Primario

Dirección del Area de Educación Superior

Nivel Medio Dirección del Area de Educación Artística

Especial

Dirección del Area de Educación del Adulto y del AdolescenteNivel Primario

ADULTOS

Artística

Nivel Medio

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Anexo III Variables según Relevamiento

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

50

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

EDUCACIÓN COMÚN NIVEL INICIAL

MI MF UNIDADES EDUCATIVAS

Jornada x x

SALA

Cantidad Potencial de Alumnos x

Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados x

Cantidad de Alumnos que Concurren en Jornada Completa de Mañana y de Tarde x x

SECCIONES

Tipo de Sección x x

Sala o Año de la Sección x x

Turno de la Sección x x

ALUMNOS

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA INICIAL X

Condición de Inscripción X

Domicilio del Alumno X

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA FINAL x

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO x

Mes de Entrada x

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO x

Mes de Salida x

NIVEL PRIMARIO

MI MF UNIDADES EDUCATIVAS

Jornada x x

GRADO

Cantidad Potencial de Alumnos x

Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados x

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Anexo III Variables según Relevamiento

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

51

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MI MF SECCIONES

Grado de la Sección x x

Tipo de Sección x x

Tipo de Grado x X

Turno x X

ALUMNOS

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA INICIAL x

Condición de Repetición x

Condición de Inscripción x

Sector de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa x

Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa x

Domicilio del Alumno x

ALUMNOS NO PROMOVIDOS AL ULTIMO DIA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO ANTERIOR AL QUE SE REALIZA EL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA INICIAL

x

Condición de Promoción Posterior a los exámenes x

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRICULA FINAL X

Condición de Repetición X

Apoyo Escolar X

Condición de Promoción al Ultimo Día de Clases X

Cantidad de Materias a Examen del Alumno No Promovido X

Condición de Egreso del Alumno al Ultimo Día de Clases X

Cantidad de Años Empleados por el Egresado en Completar el Nivel Primario Común X

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO X

Mes de Entrada X

Sector de la Escuela de Origen del Alumno Entrado a la Unidad Educativa X

Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Entrado a la Unidad Educativa X

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO X

Mes de Salida X

Condición de Salida X

Ubicación Geográfica de la Escuela de Destino del Salido con Pase X

Sector de la Escuela de Destino del Salido con Pase X

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Anexo III Variables según Relevamiento

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

52

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

NIVEL MEDIO MI MF AÑOS DE ESTUDIO

Cantidad Potencial de Alumnos x

Cantidad de Aspirantes a Ingreso No Matriculados x

SECCIONES

Año de la Sección x x

Turno de la Sección x x

Modalidad x x

Duración del Plan de Estudio x x

ALUMNOS

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA INICIAL x

Condición de Repetición x

Condición de Inscripción x

Sector de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante a la Unidad Educativa x

Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Nuevo Ingresante x

Domicilio del Alumno x

ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ULTIMO DIA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO ANTERIOR AL QUE SE REALIZA EL RELEVAMIENTO

x

Condición de Promoción Posterior a la Semana de Evaluación de Diciembre y de los Exámenes de Febrero x

Cantidad de Materias Previas de los Alumnos Promovidos x

ALUMNOS EGRESADOS QUE NO FINALIZARON EL CICLO LECTIVO ANTERIOR EN CONDICIÓN DE REGULARES x

Modalidad de la que Egresa x

Duración del Plan de Estudio del que Egresa x

Turno de Examen en el que Egresaron x

ALUMNOS MATRICULADOS A LA FECHA DEL RELEVAMIENTO DE MATRÍCULA FINAL x

Condición de Repetición x

Condición de Promoción al Ultimo Día de Clases x

Presencia de Materias Pendientes x

Presencia de Materias Previas x

Cantidad de Materias Pendientes x Condición de Egreso del Alumno al Ultimo Día de Clases x

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Anexo III Variables según Relevamiento

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

53

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MI MF Cantidad de Años Empleados por el Egresado en Completar el Nivel Medio Común x

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO x

Mes de Entrada x

Sector de la Escuela de Origen del Entrado x

Ubicación Geográfica de la Escuela de Origen del Entrado x

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL CICLO LECTIVO x

Mes de Salida x

Condición de Salida x

Ubicación Geográfica de la Escuela de Destino del Salido con Pase x

Sector de la Escuela de Destino del Salido con Pase x

NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO

MI MF CARRERAS / TECNICATURAS

Tipo de Formación x x

Títulos que Otorga x x

TÍTULOS

Tipo de Título x x

Duración del Título x x

Requisitos para la Inscripción al Título Final x x

INSCRIPTOS

Condición de Inscripción x

Domicilio del Alumno x

EGRESADOS

Cantidad de Años Empleados en Egresar del Título de Nivel Superior No Universitario x

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

54

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL INICIAL 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sólo para Jornada

Completa Sólo para los JIN Sexo Edad de los matriculados

mer

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Niv

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Ed

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Let

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1 2 3 4 5 6 7

1 1

CUADRO 2: TOTAL DE ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y MES DE ENTRADA

Datos de identificación de la sección ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Sólo para Jornada Completa

Sólo para los JIN Sexo Edad Mes de Entrada

To

tal

mer

o d

e o

rden

Niv

el

Ed

ad d

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sal

a

Let

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mer

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n

Jorn

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Tip

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secc

ión

Horario de funciona-miento de la sección Número de la

escuela donde funciona Id

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Var

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Muj

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Men

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1 2 3 4 5 6 7

Mar

zo

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de 2

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Abr

il

May

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Juni

o

Julio

Ago

sto

Sep

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bre

Oct

ubre

Nov

iem

bre

Dic

iem

bre

1 1

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

55

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: TOTAL DE ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y MES DE SALIDA

Datos de identificación de la sección ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Sólo para Jornada

Completa Sólo para los JIN Sexo Edad de los salidos Mes de Salida

To

tal

m|||

|ero

de

ord

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Niv

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Ed

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Let

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Horario de funcionamien-

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Var

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1 2 3 4 5 6 7

Mar

zo

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23/

3)

Abr

il

May

o

Juni

o

Julio

Ago

sto

Sep

tiem

bre

Oct

ubre

Nov

iem

bre

Dic

iem

bre

1 1

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

56

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL PRIMARIO 10 Cuadros

CUADRO 1: ALUMNOS MATRICULADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y CONDICIÓN DE REPETICIÓN

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sexo Edad Condicion de

Repetición

To

tal

Rep

etid

ores

mer

o d

e o

rden

Niv

el

Gra

do

No

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e la

se

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Tu

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Tip

o d

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o

Var

ones

Muj

eres

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

No

Rep

etid

ores

1 2

CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES POR SEXO Y EDAD Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES

Sexo Edad

To

tal

mer

o d

e o

rden

Niv

el

Gra

do

No

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cció

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Tu

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Tip

o

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Gra

do

Var

ones

Muj

eres

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

57

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: ALUMNOS MATRICULADOS CON APOYO ESCOLAR POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS CON APOYO ESCOLAR

Sexo Edad

To

tal

mer

o d

e o

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Niv

el

Gra

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No

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n

Tu

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Tip

o

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gra

do

Var

ones

Muj

eres

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2

CUADRO 4: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS ENTRADOS

Sexo Edad

To

tal

mer

o d

e o

rden

Niv

el

Gra

do

No

mb

re d

e la

se

cció

n

Tu

rno

Tip

o d

e g

rad

o

Var

ones

Muj

eres

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

58

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 5: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE ORIGEN Y MES DE ENTRADA

Datos de identificación de la

sección ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de origen

Sector Ubicación geográfica Mes de entrada

Sin

esc

olar

idad

pre

via

mer

o d

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Niv

el

Gra

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No

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tal

Púb

lico

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Ciu

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Otr

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Sud

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Mar

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Abr

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May

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Juni

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Julio

Ago

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bre

Oct

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Nov

iem

bre

Dic

iem

bre

1 2

CUADRO 6: ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD, CONDICIÓN DE SALIDA Y MES DE SALIDA

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Sexo

Edad Condición de salida

Mes de salida

To

tal

Con

Pas

e

Sin

Pas

e

mer

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5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Mar

zo

Abr

il

May

o

Juni

o

Julio

Ago

sto

Sep

tiem

bre

Oct

ubre

Nov

iem

bre

Dic

iem

bre

1 2

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

59

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 7: ALUMNOS SALIDOS CON PASE DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE DESTINO

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS SALIDOS CON PASE

Características de la escuela de destino Sexo Edad

Sector Ubicación geográfica

To

tal

mer

o d

e o

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Niv

el

Gra

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5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Púb

lico

Priv

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Ciu

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s. A

s.

Pci

a. B

s. A

s

Otr

a pr

ov.

Paí

s Li

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Sud

amer

ican

o

Otr

o P

aís

1 2

CUADRO 8: ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS

Sexo

Edad

To

tal

mer

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e o

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Niv

el

Gra

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5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

60

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 9: ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y CANTIDAD DE MATERIAS A EXAMEN

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS

Sexo Edad Cantidad de materias a

examen

To

tal

mer

o d

e o

rden

Niv

el

Gra

do

No

mb

re d

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se

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n

Tu

rno

Tip

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Var

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Muj

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5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Con

1

Mat

eria

Con

2

mat

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Con

3

mat

eria

s o

más

1 2

CUADRO 10: ALUMNOS EGRESADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y AÑOS EMPLEADOS EN COMPLETAR EL NIVEL PRIMARIO

Datos de identificación de la sección ALUMNOS EGRESADOS AL ULTIMO DÍA DE CLASES

Sexo

Edad Años empleados en completar

el nivel primario

Tot

al

mer

o d

e o

rden

Niv

el

Gra

do

No

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n

Tu

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Var

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Muj

eres

11 12 13 14 15 16 7 ó

menos 8 9 10 11

12 ó más

2 7

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

61

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL MEDIO 10 Cuadros

CUADRO 1: ALUMNOS MATRICULADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y CONDICIÓN DE REPETICIÓN

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sexo Edad Condición de repetición

Rep

etid

ores

No

Rep

etid

ores

mer

o d

e o

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Niv

el

o

No

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To

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Muj

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55 y más

1 3

CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES

Sexo Edad

To

tal

mer

o d

e o

rden

Niv

el

o

No

mb

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Tu

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Mo

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Var

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Muj

eres

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55 y más

1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

62

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Edad

mer

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Niv

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No

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25-29

30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55 y más

1 3

CUADRO 4: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE ORIGEN Y MES DE ENTRADA

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de origen Sexo Sector Ubicación geográfica

Mes de entrada

To

tal

mer

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e o

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Niv

el

o

No

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Púb

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s.

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s. A

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Paí

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Sud

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Mar

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Abr

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May

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Juni

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Julio

Ago

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Sep

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Oct

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Nov

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bre

Dic

iem

bre

1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

63

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 5: ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Edad

mer

o d

e o

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Niv

el

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No

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35-39

40-44

45-49

50-54

55 y más

1 3

CUADRO 6: ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, CONDICIÓN DE SALIDA Y MES DE SALIDA

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Sexo

Condición de salida

Mes de salida

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1 3

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

64

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 7: ALUMNOS SALIDOS CON PASE DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE DESTINO Datos de identificación

de la sección ALUMNOS SALIDOS CON PASE DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de destino

Sexo

Edad Sector Ubicación geográfica

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1 3

CUADRO 8: ALUMNOS MATRICULADOS SEGÚN CONDICIÓN DE PROMOCIÓN Y ASIGNATURAS PENDIENTES AL ÚLTIMO DÍA DE CLASE Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Alumnos con asignaturas pendientes del ciclo lectivo 1999

Condición de

promoción al último día

de clases

Alumnos sin asignaturas pendientes

del ciclo lectivo 1999

Alumnos con 1 asignatura pendiente

Alumnos con 2

asignaturas pendientes

Alumnos con más de

2 asignaturas pendientes

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1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

65

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 9: ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS POR SEXO Y EDAD.

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS

Sexo

Edad

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1 3

CUADRO 10: MATRICULADOS EGRESADOS POR AÑOS QUE EMPLEARON EN COMPLETAR EL NIVEL MEDIO.

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS EGRESADOS

Años que emplearon en completar el nivel

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3

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

66

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999, POR CANTIDAD DE AÑOS EMPLEADOS EN OBTENER UN TITULO FINAL

Cantidad de años que emplearon los alumnos que egresaron

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Más de 2 y hasta 3

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Más de 3 y hasta 4 años

Más de 4 y hasta 5 años

Más de 5 y hasta 6 años

Más de 6 y hasta 7 años

Más de 7 y hasta 8

años

Más de 8 años

1 4

CUADRO 2: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999 POR SEXO Y EDAD EGRESADOS

Edad de los alumnos que egresaron

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45-49

50-54

55 ó más

1 4

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

67

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: TOTAL DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON TÍTULOS INTERMEDIOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999 POR SEXO

Alumnos que obtuvieron títulos intermedios

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1 4

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO CENT 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999, POR CANTIDAD DE AÑOS EMPLEADOS EN OBTENER UN TITULO FINAL

Cantidad de años que emplearon los alumnos que egresaron

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Más de 6 y hasta 7 años

Más de 7 y hasta 8 años

Más de 8 años

1 4

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

68

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 2: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE POR SEXO Y EDAD EGRESADOS Edad de los alumnos que egresaron (f)

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35-39

40-44

45-49

50-54

55 ó más

1 4

CUADRO 3: TOTAL DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON CERTIFICADOS INTERMEDIOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999 POR SEXO

Cantidad de años que emplearon los alumnos que egresaron

Du

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Carrera / Tecnicatura Nombre del Título Final

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Más de 2 y hasta 3 años

Más de 3 y hasta 4 años

Más de 4 y hasta 5 años

Más de 5 y hasta 6 años

Más de 6 y hasta 7 años

Más de 7 y hasta 8 años

Más de 8 años

1 4

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

54

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL INICIAL 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sólo para Jornada

Completa Sólo para los JIN Sexo Edad de los matriculados

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CUADRO 2: TOTAL DE ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y MES DE ENTRADA

Datos de identificación de la sección ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Sólo para Jornada Completa

Sólo para los JIN Sexo Edad Mes de Entrada

To

tal

mer

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

55

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: TOTAL DE ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y MES DE SALIDA

Datos de identificación de la sección ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Sólo para Jornada

Completa Sólo para los JIN Sexo Edad de los salidos Mes de Salida

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Mar

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Juni

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Julio

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Nov

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1 1

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

56

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL PRIMARIO 10 Cuadros

CUADRO 1: ALUMNOS MATRICULADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y CONDICIÓN DE REPETICIÓN

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sexo Edad Condicion de

Repetición

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CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES POR SEXO Y EDAD Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES

Sexo Edad

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1 2

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

57

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: ALUMNOS MATRICULADOS CON APOYO ESCOLAR POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS CON APOYO ESCOLAR

Sexo Edad

To

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1 2

CUADRO 4: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS ENTRADOS

Sexo Edad

To

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58

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 5: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE ORIGEN Y MES DE ENTRADA

Datos de identificación de la

sección ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de origen

Sector Ubicación geográfica Mes de entrada

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bre

1 2

CUADRO 6: ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD, CONDICIÓN DE SALIDA Y MES DE SALIDA

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Sexo

Edad Condición de salida

Mes de salida

To

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Con

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Julio

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Oct

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Nov

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Dic

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1 2

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

59

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 7: ALUMNOS SALIDOS CON PASE DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE DESTINO

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS SALIDOS CON PASE

Características de la escuela de destino Sexo Edad

Sector Ubicación geográfica

To

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1 2

CUADRO 8: ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS

Sexo

Edad

To

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1 2

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

60

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 9: ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y CANTIDAD DE MATERIAS A EXAMEN

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS

Sexo Edad Cantidad de materias a

examen

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1 2

CUADRO 10: ALUMNOS EGRESADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y AÑOS EMPLEADOS EN COMPLETAR EL NIVEL PRIMARIO

Datos de identificación de la sección ALUMNOS EGRESADOS AL ULTIMO DÍA DE CLASES

Sexo

Edad Años empleados en completar

el nivel primario

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2 7

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

61

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL MEDIO 10 Cuadros

CUADRO 1: ALUMNOS MATRICULADOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES POR SEXO, EDAD Y CONDICIÓN DE REPETICIÓN

Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sexo Edad Condición de repetición

Rep

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ores

No

Rep

etid

ores

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1 3

CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES

Sexo Edad

To

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55 y más

1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

62

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Edad

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30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55 y más

1 3

CUADRO 4: ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE ORIGEN Y MES DE ENTRADA

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS ENTRADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de origen Sexo Sector Ubicación geográfica

Mes de entrada

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1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

63

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 5: ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR EDAD

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Edad

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30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55 y más

1 3

CUADRO 6: ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, CONDICIÓN DE SALIDA Y MES DE SALIDA

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS SALIDOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Sexo

Condición de salida

Mes de salida

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Julio

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Sep

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Oct

ubre

Nov

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bre

Dic

iem

bre

1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

64

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 7: ALUMNOS SALIDOS CON PASE DE LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE DESTINO Datos de identificación

de la sección ALUMNOS SALIDOS CON PASE DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de destino

Sexo

Edad Sector Ubicación geográfica

To

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55 y más

Púb

lico

Priv

ado

Ciu

dad

de B

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As.

Pci

a. B

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Sud

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1 3

CUADRO 8: ALUMNOS MATRICULADOS SEGÚN CONDICIÓN DE PROMOCIÓN Y ASIGNATURAS PENDIENTES AL ÚLTIMO DÍA DE CLASE Datos de identificación

de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Alumnos con asignaturas pendientes del ciclo lectivo 1999

Condición de

promoción al último día

de clases

Alumnos sin asignaturas pendientes

del ciclo lectivo 1999

Alumnos con 1 asignatura pendiente

Alumnos con 2

asignaturas pendientes

Alumnos con más de

2 asignaturas pendientes

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1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

65

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 9: ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS POR SEXO Y EDAD.

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS PROMOVIDOS

Sexo

Edad

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1 3

CUADRO 10: MATRICULADOS EGRESADOS POR AÑOS QUE EMPLEARON EN COMPLETAR EL NIVEL MEDIO.

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS EGRESADOS

Años que emplearon en completar el nivel

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3

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Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

66

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999, POR CANTIDAD DE AÑOS EMPLEADOS EN OBTENER UN TITULO FINAL

Cantidad de años que emplearon los alumnos que egresaron

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Más de 4 y hasta 5 años

Más de 5 y hasta 6 años

Más de 6 y hasta 7 años

Más de 7 y hasta 8

años

Más de 8 años

1 4

CUADRO 2: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999 POR SEXO Y EDAD EGRESADOS

Edad de los alumnos que egresaron

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35-39

40-44

45-49

50-54

55 ó más

1 4

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

67

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: TOTAL DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON TÍTULOS INTERMEDIOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999 POR SEXO

Alumnos que obtuvieron títulos intermedios

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1 4

MATRICULA FINAL 1999 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO CENT 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999, POR CANTIDAD DE AÑOS EMPLEADOS EN OBTENER UN TITULO FINAL

Cantidad de años que emplearon los alumnos que egresaron

Du

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Más de 2 y hasta 3 años

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Más de 6 y hasta 7 años

Más de 7 y hasta 8 años

Más de 8 años

1 4

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Final 1999

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

68

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 2: TOTAL DE EGRESADOS DE LOS TÍTULOS FINALES AL 31 DE DICIEMBRE POR SEXO Y EDAD EGRESADOS Edad de los alumnos que egresaron (f)

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16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55 ó más

1 4

CUADRO 3: TOTAL DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON CERTIFICADOS INTERMEDIOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 1999 POR SEXO

Cantidad de años que emplearon los alumnos que egresaron

Du

raci

ón

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tulo

fin

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Carrera / Tecnicatura Nombre del Título Final

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l títu

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final

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Hasta 1 año Más de 1 y hasta 2 años

Más de 2 y hasta 3 años

Más de 3 y hasta 4 años

Más de 4 y hasta 5 años

Más de 5 y hasta 6 años

Más de 6 y hasta 7 años

Más de 7 y hasta 8 años

Más de 8 años

1 4

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

69

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA INICIAL 2000 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL INICIAL 3 Cuadros

CUADRO 1: TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS AL 20/03/00 POR SEXO Y EDAD

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sólo para Jornada

Completa Sólo para los JIN Sexo Edad de los matriculados

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CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS AL 20/03/00 POR CONDICIÓN DE INSCRIPCIÓN Y DOMICILIO DEL ALUMNO

Datos de identificación de la sección ALUMNOS MATRICULADOS

Sólo para Jornada

Completa

Sólo para los JIN

Condición de

Inscripción Domicilio del alumno

Ciudad de Buenos Aires

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

70

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO Y EDAD.

Datos de identificación de la sección NUEVOS INGRESANTES

Sólo para Jornada

Completa Sólo para los JIN Sexo Edad

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Número y distrito

escolar de la escuela donde

funciona Iden

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Menos de 1 1 2 3 4 5 6 7

1 1

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

71

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA INICIAL 2000 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL PRIMARIO 4 Cuadros

CUADRO 1: ALUMNOS MATRICULADOS AL 20/03/00 POR SEXO, EDAD, CONDICIÓN DE REPETICIÓN, CONDICIÓN DE INSCRIPCIÓN Y DOMICILIO DEL ALUMNO

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS

Sexo Edad Condición de Repetición

Condición de Inscripción

Domicilio del Alumno

Ciudad de Buenos Aires

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1 2

CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES POR SEXO Y EDAD.

Datos de identificación de la sección

ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES

Sexo Edad

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1 2

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

72

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE ORIGEN.

Datos de identificación de la sección

NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de origen Sexo Edad Sector Ubicación geográfica

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CUADRO 4: ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES DE 1999 POR SEXO Y CONDICIÓN DE PROMOCIÓN POSTERIOR A LOS EXÁMENES COMPLEMENTARIOS

Datos de identificación de la sección correspondientes

al ciclo lectivo 1999

ALUMNOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DIA DE CLASES DEL CICLO LECTIVO 1999

Condición de Promoción posterior a los exámenes complementarios

Total de alumnos no promovidos al último día de clases del ciclo

lectivo 1999 Promovieron el grado cursado en 1999

No Promovieron el grado cursado en 1999

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

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GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

MATRICULA INICIAL 2000 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL MEDIO 7 Cuadros

CUADRO 1: ALUMNOS MATRICULADOS AL 20/03/00 POR SEXO Y EDAD

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECCIÓN ALUMNOS MATRICULADOS

Sexo Edad

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1 3

CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS AL 20/03/00 POR CONDICIÓN DE REPETICIÓN, CONDICIÓN DE INSCRIPCIÓN Y DOMICILIO DEL ALUMNO.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECCIÓN ALUMNOS MATRICULADOS

Condición de

Repetición

Condición de Inscripción

Domicilio del Alumno

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

74

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES POR SEXO Y EDAD

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECCIÓN ALUMNOS MATRICULADOS REPETIDORES

Sexo Edad

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1 3

CUADRO 4: NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA POR SEXO Y EDAD.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECCIÓN

NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA

Sexo Edad

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1 3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

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GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 5: NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA POR CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE ORIGEN

CUADRO 6: ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES DE 1999 SEGÚN CONDICIÓN DE PROMOCIÓN (LUEGO DE LA SEMANA DE EVALUACIÓN DE DICIEMBRE DE 1999 Y DE LOS EXÁMENES DE FEBRERO DE 2000)

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECCIÓN

ALUMNOS MATRICULADOS NO PROMOVIDOS AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES DE 1999

CONDICIÓN DE PROMOCION POSTERIOR A LA SEMANA DE EVALUACIÓN DE DICIEMBRE 1999 Y DE LOS

EXAMENES DE FEBRERO 2000

ALUMNOS QUE PROMOVIERON EL AÑO DE ESTUDIO CURSADO EN 1999

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECCIÓN

NUEVOS INGRESANTES A LA UNIDAD EDUCATIVA

Características de la escuela de origen

Sector Ubicación geográfica

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

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GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 7: ALUMNOS QUE EGRESARON AL PRESENTARSE A LAS MESAS DE EXÁMENES ENTRE FEBRERO DE 1999 Y

FEBRERO DE 2000 Y QUE NO FORMARON PARTE DE LA MATRICULA FINAL 1999

ALUMNOS EGRESADOS QUE NO FINALIZARON EL CICLO LECTIVO 1999 EN CONDICIÓN DE REGULARES

MESAS DE EXÁMENES

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Febrero de 1999

Agosto de 1999

Diciembre de 1999

Febrero de 2000

3

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

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GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 1: TOTAL DE INSCRIPTOS POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DEL TITULO

Datos de Identificación del TITULO FINAL INSCRIPTOS A MATERIAS DE CUALQUIER AÑO DE ESTUDIO

Condición de

inscripción Sexo Edad al 30 de junio de 2000

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1 4

CUADRO 2: ALUMNOS INSCRIPTOS SEGÚN DOMICILIO DEL ALUMNO

Datos de identificación del TITULO FINAL INSCRIPTOS A MATERIAS DE

CUALQUIER AÑO DE ESTUDIO

Domicilio del alumno

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MATRICULA INICIAL 2000 EDUCACIÓN COMÚN NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO 3 Cuadros

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Anexo IV - Cuestionarios Matrícula Inicial 2000

Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas Serie IV - Cuadernos Especiales

78

GCBA - Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento Dirección de Investigación

CUADRO 3: NUEVOS INSCRIPTOS POR SEXO, EDAD Y CARACTERÍSTICAS DEL TITULO

Datos de Identificación del TITULO FINAL NUEVOS INSCRIPTOS

Sexo Edad al 30 de junio de 2000

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50-54

55 ó más

1 4

Page 104: Nº 1: Glosario de definiciones conceptuales para la ... · Nº 1: Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas. Gobierno

Distritos Escolares de la Ciudad de Buenos Aires Fuente: Dirección de Investigación de la Secretaría de Educación. G.C.B.A.

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ESTADISTICAS DE LA EDUCACION Listado de Series correspondientes a 1998

♦ Serie I. Relevamiento de Matrícula Inicial 1998. Educación Común • N° 1: Nivel Inicial: sector público. • N° 2: Nivel Primario: sector público.

♦ Serie II. A: Relevamiento Anual 1998 • Características generales de los servicios educativos dependientes de la Secretaría de Educación del Gobierno de la

Ciudad de Buenos Aires.

♦ Serie II. B: Relevamiento Anual 1998. Niveles de Enseñanza • N° 1: Nivel Inicial: sectores público y privado. Educación Común y Especial. • N° 2: Nivel Primario: sectores público y privado. Educación Común, Especial y de Adultos. • N° 3: Nivel Medio: sectores público y privado. Educación Común, Artística, Especial y de Adultos. • N° 4: Nivel Superior No Universitario: sectores público y privado. Educación Común y Artística.

♦ Serie II. C: Relevamiento Anual 1998. Otros tipos de ofertas educativas

• N° 1: Educación Especial: sectores público y privado. • N° 2: Educación de Adultos: sectores público y privado. • N° 3: Educación Artística: sectores público y privado.

♦ Serie III. A: Relevamiento de Matrícula Final 1998 • Características generales de los servicios educativos dependientes de la Secretaría de Educación del GCBA.

♦ Serie III. B: Relevamiento de Matrícula Final 1998. Educación Común. Niveles de Enseñanza

• Nº1: Nivel Inicial: sector público. • Nª 2: Nivel Primario: sector público. • Nº 3: Nivel Medio: sector público.

♦ Serie IV. Cuadernos Especiales 1998

• Nº 1: Glosario de definiciones conceptuales para la construcción e interpretación de estadísticas educativas. • Nº 2: La educación primaria y media desde una perspectiva macrosocial. Análisis de indicadores de cobertura y rendimiento

en la Ciudad de Buenos Aires.