myśleć o szkole…
DESCRIPTION
Z wyobraźnią socjologiczną o Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej. Myśleć o szkole…. Szkoła i edukacja przez pryzmat wyobraźni socjologicznej, czyli o czym myśleć, żeby ją zrozumieć. Szkoła jako element społeczeństwa – element systemu społecznego - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/1.jpg)
Dr Piotr Mikiewicz, Zakład Socjologii i Polityki Oświatowej, Instytut Pedagogiki, Dolnośląska Szkoła Wyższa
Z wyobraźnią socjologiczną o Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej
![Page 2: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/2.jpg)
Szkoła i edukacja przez pryzmat wyobraźni socjologicznej, czyli o czym myśleć, żeby ją zrozumieć
Szkoła jako element społeczeństwa – element systemu społecznego
Szkoła jako system społeczny – rzeczywistość społeczna sama w sobie
![Page 3: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/3.jpg)
Jako element systemu społecznego Szkoła jest odpowiedzialna za 4 podstawowe funkcje Trening, Selekcja, Alokacja, Regulacja aspiracji
![Page 4: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/4.jpg)
Jako świat społeczny Szkoła jest wielowymiarową przestrzenią kreowaną przez:
Administracyjną podbudowę systemu oświaty
Społeczny świat i kulturę pracy personelu – z ich postawami, biografiami, nawykami itp.;
Społeczny świat i kulturę uczniów - ich postawami, biografiami, nawykami itp.;
![Page 5: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/5.jpg)
A poza tym jest świat poza szkołą… -
edukacja formalna jest realizowana w konkretnych warunkach środowiska społecznego.
![Page 6: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/6.jpg)
Żeby to zrozumieć należy wziąć pod uwagę: Uwarunkowania środowiska wychowawczego w
wymiarze podziałów i charakterystyk stratyfikacyjnych (struktura społeczna)
Uwarunkowania środowiska wychowawczego w wymiarze podziałów i charakterystyk przestrzennych (geografia społeczna i socjologia miasta)
Uwarunkowania generalne systemu społecznego – warunki historyczne, moment cywilizacyjny
![Page 7: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/7.jpg)
Zatem myśląc o szkole i jej stymulacjach trzeba wiedzieć/rozumieć: Jaki jest świat społeczny i jego wymogi (technologia,
kultura, gospodarka, style życia itp.) - rozumieć historię
Jakie są społeczne uwarunkowania środowisk wychowawczych – pozaszkolnych – rozumieć miasto
Jakie społeczne światy kreują się w szkołach – na poszczególnych etapach i w poszczególnych ścieżkach – rozumieć szkołę
![Page 8: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/9.jpg)
Myśląc o 4T…
jeżeli potraktujemy Technologię, Tolerancję, Talent, Tożsamość jako niezbędne kompetencje współczesnego obywatela, możemy uznać, że odpowiednie ukształtowanie tych kompetencji jest celem działań edukacyjnych
– sposób myślenia o tym, do czego edukować
![Page 10: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/10.jpg)
Myśląc o 4T…
jeżeli potraktujemy Technologię, Tolerancję, Talent, Tożsamość jako cechę/metodę edukacyjną, będzie to narzędzie wykorzystywane w procesach edukacyjnych
– sposób myślenia o tym, jak edukować
![Page 11: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/11.jpg)
W obu przypadkach, trzeba się zastanowić,
w jaki sposób socjologiczne charakterystyki funkcjonowania edukacji warunkują 4T,
w jaki sposób mogą być wykorzystane do realizacji 4T,
w jaki sposób je przekształcać, żeby pomagały w realizacji 4T.
![Page 12: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/12.jpg)
Ponieważ społeczeństwo, w którym żyjemy jest jednocześnie punktem wyjścia,
kontekstem i konsekwencją działania edukacji.
![Page 13: Myśleć o szkole…](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062521/56813b43550346895da41bf8/html5/thumbnails/13.jpg)
Dziękuję za uwagę[email protected]