PROYECTO “MÚSICOS FUTUROS”

PROYECTO “MÚSICOS FUTUROS”

HENRY PORTILLA RUIZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN ÁREA DE FORMACIÓN ARTÍSTICA

ASIGNATURA MÚSICAMUNICIPIO LINARES – NARIÑOCORREGIMIENTO DE TÁBILES

2013

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Mejorar el rendimiento académico musical y el interés de los estudiantes del grado Sexto B de la Institución Educativa Luis Carlos Galán del municipio de Linares, corregimiento de Tábiles, por medio del uso de las Tics, como recurso en la didáctica musical.

OBJETIVOSOBJETIVOS ESPECIFICOSDeterminar algunas de las principales causales del bajo rendimiento académico de la U.E en la clase de música.

Implementar espacios libres en el aula de informática para Identificar los principales intereses de la U.E.

Determinar las principales herramientas de la página web de musical, a estudiar y trabajar con los estudiantes para mejorar el rendimiento académico musical.

Desarrollar algunos talleres informático – musicales para desarrollarlos con los estudiantes en el aula de informática, incentivando y fomentando su interés musical mediante el uso de herramientas informáticas ya conocidas como el internet.

JUSTIFICACIÓNLa educación actual de un niño propone que debe ser integral, entendiendo por integral el estudio de las áreas, sin olvidar la formación deportiva y artística. Sin embargo a pesar de que el área de Artística es reglamentaria dentro de la formación escolar, los estudiantes demuestran poco interés en esta educación, desvalorándola y tomando muy a la ligera su práctica y estudio.

La importancia de este proyecto radica en mejorar el rendimiento académico musical de los estudiantes por medio del uso de las Tics, ya que la educación musical escolar temprana concibe a la música como un agente cooperador para el desarrollo de las dimensiones del ser humano, desarrollando habilidades como la concentración y la disciplina, que facilitan el aprendizaje de otras áreas.

MARCO DE REFERENCIA

MARCO DE ANTECEDENTES

Autor: Rosalba Acosta, Nelva Caicedo, otros.

“Convivo en un mundo responsable”“El incumplimiento de los deberes escolares de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa María Auxiliadora, evidenciado en la falta de presentación de tareas, la inseguridad en la participación en clase, en el trabajo en grupo y en actividades extracurriculares y en el desinterés y mínima preparación para evaluaciones, problema detectado que incide de manera específica en el desempeño de las diferentes áreas del conocimiento y en la calidad de las relaciones interpersonales.

MARCO DE REFERENCIA

MARCO CONTEXTUAL

MACRO CONTEXTOMunicipio de Linares. “El municipio de Linares fue fundado en 1868. El primer alcalde nombrado fue el Señor José antoja; quien al no aceptar la postulación fue reemplazado por el Señor Arapito Acosta quien se constituyó en el primer alcalde del municipio de Linares” .

MARCO DE REFERENCIA

MICRO CONTEXTOLa I. E. Luis Carlos Galán se encuentra fusionada por lo tanto, posee los niveles de preescolar al once mediante N° 028 del 28 de enero de 2003 y asociada con las 11 escuelas del área de influencia.

MARCO DE ANTECEDENTES

MARCO DE REFERENCIA

EDUCACIÓN• Proceso de sociabilización y desarrollo integral y cultural

del ser humano.• Desarrolla habilidades y valores, que producen cambios

intelectuales, emocionales y sociales en el individuo.

PEDAGOGÍA• Ciencia aplicada, cuyo objeto de estudio es la educación, su finalidad, el porqué y hacia de la educación. • La pedagogía es teórica- práctica, y su estado es

intermitente.

MARCO CONCEPTUAL

MARCO DE REFERENCIA

ENSEÑANZA• Aspecto práctico de la Educación, es institucionalizada,

organizada y se imparte desde la escuela.• Actividad realizada con la interacción de tres elementos: un

profesor, alumnos y el objeto de conocimiento. • Puede ser formal y no formal.

DIDÁCTICA• Técnicas u orientación de la Enseñanza y los recursos

físicos que interfieren en su práctica. • Influyen los espacio inter y extra clase y los recursos físicos

existentes para el desarrollo de la actividad de enseñanza.

MARCO CONCEPTUAL

MARCO DE REFERENCIA

MARCO TEÓRICO

EDGAR WILLEMS¿Cuál es el sentido de usar la tecnología en el aula?. El Ministerio de Educación Nacional trata el tema de la siguiente manera: Un programa multimedial interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje.

MARCO DE REFERENCIA

MARCO TEÓRICO

http://teoria.com/

Sitio Web en donde los estudiantes pueden fusionar y al mismo tiempo aprender y ejercitar la práctica musical. En este sitio se pueden escuchar y crear multitud de ejercicios rítmico melódicos que ayudarán a solventar las dificultades musicales del estudiante.

DISEÑO METODOLÓGICO

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

Para este proyecto se utilizaron como instrumentos de recolección de información una especie diario de campo personal, en donde se registraron algunas de las dificultades que los estudiantes tienen en la clase de música. Además se hicieron evaluaciones y observaciones personalizadas con cada uno de los estudiantes para determinar las posibles causales del bajo rendimiento académico en la clase de música. Algunos ejemplos de estas dificultades están registrados en la siguiente tabla:

CONCLUSIONES

• Las causas del bajo rendimiento académico se originan en escaso tiempo que los estudiantes dedican a la asignatura.

• Las TICS son herramientas que contribuyen al entrenamiento musical y por ende al aprendizaje de algunos elementos musicales como la gramática y lectura musical.

• Este proyecto motivo a los estudiantes a realizar prácticas musicales individuales para interpretar la flauta dulce conjunto al acompañamiento escuchado en el computador.

CONCLUSIONES

• El estudio de la flauta dulce es de mayor atractivo para los estudiantes cuando se interpreta junto con un acompañamiento virtual.

• Para la elaboración del proyecto fue necesario conocer algunas de las problemáticas personales de los estudiantes y del contexto general del establecimiento educativo.

GRACIAS