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Música nas Escolas do Rio Grande do Sul: um programa de formação continuada para
professores das redes públicas
Projeto de extensão
Realização
PROMOÇÃO: • Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) PARCERIAS INSTITUCIONAIS • Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IF-RS) • Prefeitura Municipal de Gramado • Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) • Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) • Universidade Federal de Pelotas (UFPel) • Universidade Feevale APOIO: • Centro de formação de Professores – FORPROF- UFRGS • Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Diretoria de
Currículos e Educação Integral
Coordenação
COORDENAÇÃO GERAL
• Profa. Dra. Jusamara Souza, UFRGS
COORDENAÇAO ADJUNTA
• Profa. Dra. Luciana Prass, UFRGS
COORDENAÇÃO EXECUTIVA
• Profa. Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel, UERGS
• Profa. Me. Renita Klüsener, UFRGS
Coordenação
COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA
• Antonio Chagas Neto
• Rosalía Trejo León
• Denise Foss
CONTATOS:
Objetivo geral
• Oferecer um programa de formação continuada para professores que promova a inserção da música nas escolas públicas do Rio Grande do Sul.
Dados Gerais
Formação para professores (sala de aula)
• Vagas: 1680
Formação instrumental para professores (organização de orquestras/grupos musicais)
• Vagas: 120
• Total: 1800
Dados gerais
Cinco polos:
• 1. Porto Alegre e Região Metropolitana
• 2. Bagé/Alegrete - Região da Campanha
• 3. Novo Hamburgo e Vale dos Sinos
• 4. Pelotas e Região Sul
• 5. Gramado e Região das Hortências/Serra/Paranhana
Público Participante
• Professores da educação infantil, séries iniciais e fundamental, médio, Educação de Jovens e Adultos; oficineiros, estudantes, outros interessados
• Total: 1680
Dados gerais
Locais dos Cursos:
• Alegrete (240 vagas) • Bagé (240 vagas) • Gramado (240 vagas) • Montenegro (160 vagas) • Novo Hamburgo (240 vagas) • Pelotas (240 vagas) • Porto Alegre (320 vagas)
▫ UFRGS (160 vagas) ▫ Instituto Federal – IFRS (160 vagas)
CRONOGRAMA DO PROJETO MÚSICA NA ESCOLA RS
PORTO
ALEGRE BAGÉ ALEGRETE GRAMADO MONTENEGRO
NOVO
HAMBURGO PELOTAS
ABRIL 24 e 25 24 e 25 - 24 e 25 17 e 18 24 e 25 24 e 25
MAIO 15 e 16 22 e 23 08 e 09
22 e 23 22 e 23 22 e 23 22 e 23 22 e 23
JUNHO 19 e 20 19 e 20 19 e 20 19 e 20 12 e 20 19 e 20 26 e 27
JULHO 17 e 18 17 e 18 17 e 18 22 e 23 18 e 24 10 e 11 31 e 01/08
AGOSTO 21 e 22 21 e 22 14 e 15 21 e 22 21 e 22 21 e 22 14 e 15
SETEMBRO
PREPARAÇÃO/APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS MUSICAIS NOS POLOS OUTUBRO
NOVEMBRO 03 – VI SEMINÁRIO ESTADUAL MÚSICA NA ESCOLA (GRAMADO)
04 – ENCERRAMENTO DO PROJETO E APRESENTAÇÃO ARTÍSTICAS
Metas Ações • Oferecer cursos e oficinas para professores e
profissionais que trabalham com música nas Redes Municipais e Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul;
• Qualificar os conhecimentos e as experiências de professores dos diferentes níveis com o ensino de música;
• Estimular as redes municipais e estaduais de ensino no desenvolvimento de abordagens para a inserção da música nas escolas;
• Envolver as redes municipais e estaduais de ensino em programas de qualificação para a área de música;
• Seminário inaugural (10horas/aula)
• Cursos e Oficinas (64 horas/aula) • Estudo orientado (32 horas/aula)
• Produção de material didático (32hs)
• Preparação de projetos (32 horas/aula)
• Ensaios e Apresentações Musicais
representativas dos grupos musicais escolares nas regiões locais e vivências artístico-musicais (50 horas/aula)
• Seminário Final com a mostra dos trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo de 2015 (20 horas/aula)
Metas Ações
• Implementar estratégias para divulgar projetos musicais desenvolvidos durante a oferta do programa de formação continuada para impulsionar, acompanhar e avaliar boas práticas de música nas escolas públicas do Rio Grande do Sul;
• Mapear e divulgar ações de inserção da música já existentes nas escolas públicas municipais e estaduais do Rio Grande do Sul;
• Constituir uma rede de conhecimento local em educação musical escolar no Brasil.
• Portal de assessoria aos professores
• Pesquisa (Projeto de Pós-Doutorado) em andamento
• Banco de dados
• Portal Música nas Escolas do RS
Local Vagas Turmas Cursistas Equipe
Alegrete 240 2 120 5
Bagé 240 2 120 5
Gramado 240 2 120 6
Montenegro 160 1 160 4
Novo Hamburgo 240 2 120 6
Pelotas 240 2 120 6
Porto Alegre 320 2 160 10
Total 42
Equipe
Equipe do Polo Bagé:
Coordenadoras:
• Adriana Bozzetto
• Lúcia Helena P. Teixeira
Tutoras:
• Elisabete Infantini
• Oraides Silva
• Niandra Lacerda
Atividades Carga horária Período
Seminário inaugural 10 horas/aula Dezembro 2014
Cursos e oficinas presenciais
64 horas/aula Abril a Agosto 2015
Estudos orientados 32 horas/aula Maio a Agosto 2015
Produção de material didático
32 horas/aula
Maio a Outubro 2015
Preparação de projetos
32 horas/aula
Maio a Outubro 2015
Ensaios e Apresentações Musicais
50 horas/aula Maio a Novembro 2015
Seminário Final 20 horas/aula Novembro 2015
Ementa das Disciplinas • Os cursos e oficinas terão como conteúdos:
- Fundamentos da educação musical escolar
- Experiências e vivências musicais: música na escola
música para ouvir
música com a voz
música para tocar
Organização dos grupos: QUADRO DISTRIBUIÇÃO DO CURSO POR TURMAS
Eixos:
Local: Docente: 8H20MIN às
10H
10H10MIN às
11H50MIN
14H às
15h40min
SALA 4302
LÚCIA
T 1
T 3
T 2
CANTAR
SALA 4303
NIANDRA
T 4
T 6
T 5
SALA 4113
ORAIDES
T 2
T 1
T 3
TOCAR
SALA 4112
BETE
T 5
T 4
T 6
OUVIR
AUDITÓRIO
ADRIANA
T 3, T 6
T 2, T 5
T 1, T 4
Datas e locais em Bagé:
Abril Maio Junho Julho Agosto
24 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO
25 - Sábado
UNIPAMPA
SALAS DE AULA
22 - Sexta AUDITÓRIO
EEEM CARLOS KLUWE
23 - Sábado
UNIPAMPA
SALAS DE AULA
19 - Sexta AUDITÓRIO
EEEM CARLOS KLUWE
20 - Sábado
UNIPAMPA
SALAS DE AULA
17 - Sexta
UNIPAMPA
AUDITÓRIO
18- Sábado
UNIPAMPA
SALAS DE AULA
21 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO
22 - Sábado
UNIPAMPA
SALAS DE AULA
Por que precisamos da música?
• Música na sociedade contemporânea
• Vivemos numa “sociedade musical”
• Desenvolvimento da tecnologia
• Música de todos os estilos, épocas
• Música é existencialmente necessária
Por que precisamos da música na escola?
(...) aqui eu quero dizer, para os senadores, que hoje a luta é muito grande para que o jovem goste da escola. Nós temos ouvido muitas vezes aqui, nas audiências públicas, como fazer para que a escola seja atraente para os jovens? A música pode ser o chamariz, o grande interlocutor junto aos jovens, porque não há jovens que não gostem de música. Aliás, não é jovem, não. Todos nós, por exemplo, o Senador Walter Pereira que está aqui hoje, nos dando o prazer de participar da nossa comissão. Não há uma viagem que ele faça à terra dele, Campo Grande-MS, que ele não esteja com o MP3 no ouvido, ouvindo música. Então, isso é muito bom! (...) Isso é um sinal de que a música acalma, acalenta, traz boas recordações (...) e, principalmente, auxilia a pessoa a fazer com que suas emoções aflorem.
[Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]
Portanto, seu presidente, eu quero aqui deixar a certeza absoluta que a música na escola vai fazer com que os alunos gostem mais da escola, que a escola possa propiciar entre os seus corpo docente e discente, e a comunidade, uma forma de interlocução muito maior (...).
Vai fazer com que a sensibilidade seja aflorada com muito mais frequência e dos seus membros, e, principalmente, garantir também, com esse fluxo, um mercado de trabalho específico para os músicos desse país (...) e para aquelas universidades que trabalham música como estrutura terminativa nas suas grades curriculares.
[Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]
Portanto, Sr. Presidente, peço aprovação para este projeto acreditando que com a sua aprovação nós vamos fazer com que mais e mais pessoas agradeçam, e sintam que vale a pena apostar na música. E aqui eu quero dizer a senadores que, hoje, a luta é muito grande para que o jovem goste da escola.
[Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]
E, na escola, como política pública, por quais
motivos a aprendizagem de música é importante?
• Música aparece espontaneamente na escola, nunca
desapareceu, sempre esteve presente de uma forma ou de outra, apesar de ter “desaparecido” dos documentos oficiais
• Papel ativo dos educadores musicais: nós é quem somos responsáveis em colocar a lei em prática nas escolas, lembrando que nenhuma lei sozinha garante sua efetivação
• Hoje a música não possui apenas uma tarefa: há uma infinidade de funções e inúmeras possibilidades de se trabalhar com música
Souza (2004) nos lembra que, como seres sociais,
(...) os alunos não são iguais. Constroem-se nas
vivências e nas experiências sociais em diferentes
lugares, em casa, na igreja, nos bairros, escolas, e são
construídos como sujeitos diferentes e diferenciados,
no seu tempo-espaço. E nós, professores, não estamos
diante de alunos iguais, mas jovens ou crianças que
são singulares e heterogêneos socioculturalmente, e
imersos na complexidade da vida humana (SOUZA,
2004, p. 10).