i

MUSEUM BENTENG VREDEBURG SEBAGAI SUMBER BELAJAR

SEJARAH DI SMA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh :

DIAN SRI PUSPITA

NIM : 152008004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

iii

iv

v

ABSTRAK

Dian Sri Puspita, 152008004, 2012. Museum Benteng Vredeburg

Sebagai Sumber Belajar Sejarah Di SMA. Skripsi: Progam Studi Pendidikan

Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga, (Pembimbing I: Sunardi, S.Pd., M.Pd dan Pembimbing II: Dra. Emy Wuryani, M.Hum).

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam (1), sejauh mana

Museum Benteng Vredeburg dapat dijadikan sebagai sumber belajar sejarah di

SMA. (2) mengetahui bagaimana Museum Benteng Vredeburg dapat dijadikan

sebagai sumber belajar sejarah di SMA khususnya kelas XI dan XII. Penelitian ini

dilakukan pada tahun akademik 2011-2012 di Jurusan Pendidikan Sejarah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan

bentuk studi kasus tunggal terperancang. Hasil penelitian ini adalah Mengunjungi

suatu museum adalah suatu kegiatan inovatif yang akan menambah pengalaman

belajar secara langsung bagi peserta didik. Pemanfaatan museum Benteng

Vredeburg merupakan salah satu cara yang efektif dalam mewujudkan

pemahaman pelajar tentang sejarah. Salah satunya dengan memanfaaatkan

diorama museum sebagai sumber belajar di SMA. Diorama dalam Museum akan

memberikan informasi konkret tentang berbagai peristiwa sejarah, selain itu

diorama akan memberikan gambaran peristiwa sejarah yang terjadi pada masa

lampau. Dengan demikian Siswa akan lebih tertarik dan termotivasi untuk

mempelajari sejarah. Melalui pemanfaatan diorama sebagai sumber belajar,

peserta didik akan mudah untuk berinteraksi dengan materi sejarah. Bagi seorang

pendidik, diorama museum sangat bermanfaat dalam penyampaian materi

pelajaran khususnya sejarah. Hal ini dikarenakan diorama selain mengandung

nilai estetika, rekreatif dan edukatif serta memiliki nilai historis.

Kata kunci : Diorama, sumber belajar, Sejarah Museum Vredeburg.

vi

ABSTRACT

Dian Sri Puspita, 152008004, 2012. Vredeburg Museum as a Learning

Resources History in Senior High School. A Thesis: Courses of History

Education, Faculty of Education and Teacher Training, Satya Wacana

Christian University. (First adviser: Sunardi, S.Pd., Second adviser: Dra. Emy

Wuryani, M.Hum).

This research is aimed for assess in depth (1), the extent of Vredeburg

Museum can be a learning resources history in Senoir High School. (2) Knowing

how Vredeburg Museum can be a learning resources history in Senoir High

School especially for XI and XII classes. This research is done by the academic

year of 2011-2012 in the Department of History Education, the faculty of

Education and Teacher Training of Satya Wacana Christian University. The

method in this research is qualitative descriptive with study embedded and case

study research. The result of this research is visit a museum is kind of innovative

activity that can enhance educational experience for the learners directly. The

utilization of Vredeburg is one of effective way to actualize the understanding of

the learners about history. One of which is by utilize the diorama of the museum

as a learning resources in Senior High School. The diorama in museum will give

concrete information about the historical events. Besides, the diorama will give

the description of the historical events in the past. Thus, it can make the learners

to become more interested and motivated for learning a history. Through the use

of dioramas as the learning resources, the learners will be easily adapted with

history. For learners, diorama museum is so useful for delivering the material

especially history. This is because the diorama that not only has an aesthetic,

recreational and educational value, but also has historical value.

Keyword: the diorama, Learning resourcess, Vedeburg history.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

berkat rahmat dan kasih karunia-Nya serta penyertaan-Nya penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Museum Benteng Vredeburg

Sebagai Sumber Belajar Sejarah Di SMA”. Penulisan skripsi ini merupakan syarat

untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah.

Keberhasilan penulisan skripsi ini merupakan berkat yang penulis peroleh

dari berbagai pihak oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terimakasih

kepada berbagai pihak yang telah membantu, memberikan dorongan,

mengarahkan serta membimbing kepada penulis selama penulisan skripsi ini,

Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya

kepada:

1. Sunardi, S.Pd.,M.Pd selaku Kaprogdi pendidikan Sejarah, sekaligus sebagai

pembimbing I yang telah memberi kesempatan penulis untuk menulis skripsi,

dan atas bimbingannya yang diberikan selama kuliah hingga penyusunan

skripsi.

2. Dra. Emy Wuryani, M.Hum sebagai pembimbing II dalam penyusunan dan

penulisan skripsi, saran dan koreksi yang diberikan sangat bermanfaat bagi

penulis dan akan menjadi bekal untuk keberhasilan penulis.

3. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah

memberikan dukungan dan ilmu yang diberikan saat penulis kuliah. Hormat

penulis untuk dosen-dosen pengajar Program Studi Pendidikan Sejarah.

4. Segenap staf dan pegawai Perpustakaan UKSW, pegawai Museum Benteng

Vredeburg Yogyakarta, pegawai Badan Arsip dan Perpustakaan Daerah

Yogyakarta yang telah memberikan pelayanan dalam penulis mencari data.

5. Seluruh staf Tata Usaha beserta karyawan FKIP-UKSW yang telah

membantu dalam administrasi selama penelitian.

6. Bapak Agus Sulistya, Ibu Winarni yang telah bersedia meluangkan waktu

untuk diwawancarai sehingga sangat membantu penulis dalam penulisan

skripsi ini.

viii

7. Kedua orang tua, bapak dan ibu tersayang. Untuk doa yang diberikan dan

semangat baik moril maupun materi sehingga penulis dapat menyelesaikan

kuliah. Kiranya skripsi ini menjadi kebanggan Bapak dan Ibu.

8. Adikku terkasih Kintan atas dukungan dan semangat yang diberikan kepada

penulis hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.

9. Anton Harjanto beserta keluarga yang telah memberikan doa dan

dukungannya saat penulis mengalami kesulitan dalam menyelesaikan skripsi.

10. Tika, Munding, Guntur, Dewi, Dian, Gita, Adwin, Adi, Yanches, Mami

Heny, Papi Adi, dan seluruh teman-teman angkatan’08, yang memberikan

semangat dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi. Kebersamaan selama

menjalani kuliah tidak akan terlupakan.

11. Seluruh pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu-

persatu.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini terdapat keterbatasan

pengetahuan dan kemampuan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun

dari pembaca akan diterima dengan senang hati demi sempuranya skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca untuk menambah

pengetahuan. Kiranya skripsi ini dapat menjadi inspirasi bagi penulis yang lain

dalam pengembangan keilmuan.

Salatiga, September 2012

Penulis

ix

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Takut akan Tuhan adalah didikan yang mendatangkan hikmat, dan

kerendahan hati mendahului kehormatan (Amsal 15: 33).

Bukanlah apa yang menimpa dirimu yang akan menentukan sejauh mana

kamu akan melangkah tetapi bagaimana kamu mengatasi apa yang

terjadi pada dirimu (Zig Ziglar).

Kupersembahkan karya sederhana ini

untuk kasih dan kebesaran Tuhan

Yesus sebagai rasa tanggungjawab

penulis dalam menyelesaikan studi.

Juga untuk kebahagiaan bapak, ibu,

kakek, nenek, adik, kekasih, dan

teman-teman yang senantiasa berdoa

dan mendukung terselesainya skripsi

ini.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

PERNYATAAN .............................................................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

ABSTRACT .................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ........................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENELITIAN RELEVAN

A. Pengertian Pendidikan ..................................................................... 7

B. Pembelajaran ................................................................................... 9

C. Media Pendidikan ........................................................................... 11

D. Sumber Belajar ................................................................................ 13

E. Diorama ........................................................................................... 15

F. Museum ............................................................................................ 16

G. Penelitian yang Relevan ................................................................. 18

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian ............................................................................ 21

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................................... 21

C. Data dan Sumber Data .................................................................... 22

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 22

xi

E. Teknik Analisis Data ....................................................................... 23

F. Kerangka Pikir ................................................................................. 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Sejarah Berdirinya Benteng Vredeburg Yogyakarta ...................... 27

B. Perkembangan Benteng Vredeburg dari Masa ke Masa .................. 31

C. Museum Benteng Vredeburg .......................................................... 38

D. Museum Benteng Vredeburg Sebagai Sumber Belajar

Sejarah ............................................................................................. 39

E. Koleksi Museum Benteng Vredeburg dan Kaitannya

Dengan Materi Sejarah SMA .......................................................... 42

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ......................................................................................... 66

B. Saran ............................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69

DAFTAR INFORMAN .................................................................................. 72

xii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Rekomendasi Penelitian...................................................................... 74

2. Piagam Perjanjian Benteng Vredeburg ........................................................ 75

3. Pernyataan Benteng Vredeburg Sebagai Cagar Budaya

Nasional ...................................................................................................... 76

4. Pernyataan Benteng Vredeburg Sebagai Cagar Budaya

Nasional ...................................................................................................... 77

xiii

DAFTAR GAMBAR

1. Pintu masuk Museum Benteng Vredeburg Yogyakarta .............................. 78

2. Diorama Kongres Boedi Oetomo ................................................................. 78

3. Diorama Lahirnya Organisasi Muhammadiyah .......................................... 79

4. Diorama Berdirinya Taman Siswa ............................................................... 79

5. Diorama Kongres Perempuan Indonesia ..................................................... 80

6. Diorama Kongres Jong Java di Yogyakarta ................................................. 80

7. Diorama Masuknya Jepang di Yogyakarta .................................................. 81

8. Diorama Latihan militer PETA/ HEIHO/ Anak-anak sekolah/

Seinendan/ Keibodan ................................................................................... 81

9. Diorama Sri Sultan Hamengku Buwono IX memimpin rapat

dalam rangka dukungan terhadap Proklamasi ............................................ 82

10.Diorama Penurunan bendera Hinomaru dan pengibaran

bendera Merah Putih di gedung Cokan Kantai (Gedung

Agung) ........................................................................................................ 82

11.Diorama Pertempuran Kotabaru ................................................................ 83

12.Diorama Peristiwa perebutan senjata dari tentara Jepang Oleh

Polisi Istimewa, pemuda dan masa rakyat .................................................. 83

13.Diorama Pengangkutan Eks tahanan warga negara Belanda

dan Eks tentara Jepang ............................................................................... 84

14.Diorama Pembentukan Tentara Keamanan Rakyat (TKR) ....................... 84

15.Diorama Kongres pemuda di Yogyakarta .................................................. 85

16.Diorama Pemerintahan Republik Indonesia hijrah ke

Yogyakarta .................................................................................................. 85

17.Diorama Pelantikan Jendral Soedirman sebagai panglima

besar TNI ..................................................................................................... 86

18.Diorama Agresi Militer Belanda II ............................................................. 86

19.Diorama Perlawanan Gerilyawan TNI di Yogyakarta selatan ................... 87

20.Diorama Serangan Umum 1 Maret 1949 .................................................... 87

21.Diorama Pasukan Gerilya masuk kota Yogyakarta ................................... 88

xiv

22.Diorama Konferensi Inter Indonesia .......................................................... 88

23.Diorama Pelantikan Presiden Republik Indonesia Serikat ......................... 89

24.Diorama Pemerintah Republik Indonesia Serikat pindah ke

Jakarta .......................................................................................................... 89

25.Diorama Konferensi Rencana Colombo tahun 1959 ................................. 90

26.Diorama Tri Komando Rakyat ................................................................... 90

27.Diorama Peristiwa G30 S/PKI di Daerah Istimewa

Yogyakarta .................................................................................................. 91

28.Diorama Penumpasan G 30 S/PKI serta rapat kebulatan tekat

di Alun-alun Utara Yogyakarta ................................................................... 91

29.Wawancara dengan Agus Sulistya .............................................................. 92

30.Wawancara dengan Winarni ....................................................................... 92

31.Peneliti Saat Melakukan Penelitian di Museum Benteng

Vredeburg .................................................................................................... 93