Course Syllabus  

Course Name: History of Western Music  First Year Available: Year 2 (Sophomore)   Course Code: MUSC 200 Subject Area: Music Style of Class: Lecture  Number of Credits: 3 Term(s) Offered: Spring Semesters Prerequisites:  None Instructor: Alexander Theodore Sigman  Course Description A broad  survey of Western Classical music, extending  from  antiquity  to  the present.   Course activities  include  lectures,  writing  and  listening  assignments,  and  primary  source  readings. Salient  repertoire  from  each  historical  period  is  situated  in  a  sociocultural  and  sociopolitical context. The reception histories of particular works will be addressed. Parallels between musical aesthetics and techniques and concurrent tendencies in other art forms, as well as the influence of non‐Western music on Western composers are discussed.  Course Objectives  This course will introduce students to (i) vocabulary essential for writing about and discussing Western Classical music and (ii) important repertoire from each major historical period, situated in a historical context.  Course Expectations In the interest of developing skills in writing about and discussing the course content, students will be expected to contribute to class discussions regularly. All students will submit a final paper, and give a presentation on their paper topic during Week 15 of the semester. Students cannot expect to pass the course if they fail to attend the lectures on a regular basis.   Grading Criteria There will be one in‐class midterm and one final examination. Grading is as follows: attendance and participation (10%); assignments (30%); midterm (20%); final paper (20%); final examination (20%). Late assignments will be penalized.   Assignments and Exams Assignments and exams will  include  fill‐in‐the‐blank and short answer questions based on  the reading, listening, and lecture content.   Paper One essay (6–8 typed pages, double‐spaced), due Week 15 of the semester. You will be asked to submit a brief paper topic proposal. Your essay should be based on course readings and at least one additional book or set of articles that deals with your topic. Late papers will be penalized.   Required Materials and Textbooks 1) Burkholder, Peter J., Grout, Donald Jay, and Palisca, Claude V. A History of Western Music, Eighth Edition. (New York: W.W. Norton & Company, 2009) 

2) Burkholder, Peter J. and Palisca, Claude V. Norton Anthology of Western Music, vols. 1‐3, Sixth Edition (New York: W.W. Norton & Co., 2009) N.B.: There is a collection of CD's corresponding to the Anthology that you are NOT required to purchase. They will be on course reserve in the Library. Furthermore, the audio tracks will be available for streaming on the textbook website (see below). 3) Weiss, Piero and Taruskin, Richard. Music in the Western World: A History in Documents, Second Edition. (New York: Schirmer Books, 2007).  Additional readings, scores, and recordings will be distributed in class and/or posted to the course website by the instructor.  Online Resource http://www.wwnorton.com/college/music/grout8/  This website provides chapter outlines, listening selections, chapter quizzes, and study materials corresponding to the Burkholder/Grout/Palisca History of Western Music textbook and Norton anthology.  This site is intended NOT as a replacement of the History of Western Music textbook, but rather as  reinforcement  of  the  concepts  covered.  Please  be  certain  to  complete  the  reading assignments—do NOT merely read the online chapter outlines!   Reading, Looking, and Listening For  this course,  it will be essential not only  to complete  the  reading assignments, but also  to listen to the works discussed and follow along in the Norton Anthology.   Remember: Reading without  listening  in a music history  course  is about as useful as  reading without closely examining images of artworks in an art history course.   Lectures and Readings WEEK 1: Introduction and Background  (Day 1): Course Introduction and Overview (Day 2): Ancient Greece, Antiquity, and the Emergence of (Western) Music Notation; Codification of the Liturgy; Gregorian Chant   WEEK 2:  Medieval Period  (Day 1): Song and Dance Music in the Middle Ages  (Day 2): Thirteenth and Fourteenth Century Polyphony   WEEK 3: The Renaissance  (Day 1): The "contenance angloise": English and Burgundy in the Fifteenth Century; Franco‐Flemish composers  (Day 2): Sacred Music during the Reformation   WEEK 4:  The Renaissance, cont'd and the Seventeenth Century  (Day 1): The Sixteenth Century Madrigal and Secular Song; the Rise of Instrumental Music  (Day 2): The Invention of Opera: C. Monteverdi and the Spread of Italian Opera  WEEK 5: The Seventeenth Century, cont'd  (Day 1): Seventeenth Century Chamber Music and Church Music (Day 2): French and English Music of the Seventeenth Century   

WEEK 6:  The Early and Middle Eighteenth Century: Late Baroque and the Rococo  (Day 1): Italy and France: Vivaldi, F. Couperin, and Rameau  (Day 2): Germany I: J.S. Bach   WEEK 7: Baroque/Rococo, cont'd + MIDTERM SUMMARY (Day 1): Germany II: Händel (Day 2): MIDTERM SUMMARY  WEEK 8:  Instrumental Music in the Classical Period  (Day 1): Sonata, Symphony, and Concerto at Midcentury; Musical Taste and Style in the Enlightenment  (Day 2): First Viennese School I: Haydn  WEEK 9: Mozart and Beethoven  (Day 1): First Viennese School II: Mozart  (Day 2): First Viennese School III: Beethoven   WEEK 10: The Romantic Generation: Song and Piano Music  (Day 1): Schubert, Schumann, and the German Lied   (Day 2): Piano Music: Schubert, Mendelssohn, Schumann, Chopin, and Liszt  WEEK 11: Romantic Orchestral, Chamber, and Choral Music  (Day 1): Orchestral Music: Schubert, Berlioz, and Schumann (Day 2): Chamber Music: Schubert and Schumann Choral Music: Mendelssohn and Berlioz  WEEK 12: Romantic Opera  (Day 1): Early Romantic Opera in Italy, France, and Germany: Rossini/Donizetti/Bellini, Meyerbeer, and C.M. von Weber (Day 2): Later Nineteenth Century Romantic Opera: Verdi,  Wagner, and Bizet   WEEK 13: The Late Nineteenth Century: "New Music" and New Nationalisms (Day 1): Late Romanticism in Germany and Austria: Brahms vs. Wagner/Liszt; H. Wolf and R. Strauss (Day 2): Tchaikovsky and the Russian "Mighty Five"; Dvorak and Janacek; Grieg; American composers   Week 14: The Early Twentieth Century  (Day 1): Germany/Austria and Scandinavia: Mahler; R. Strauss operas; Sibelius  (Day 2): France and Italy: Debussy, Ravel, Satie, Russolo  WEEK 15: Modernisms (Day 1): The Second Viennese School: Schönberg, Berg, and Webern (Day 2): Stravinsky, Bartók, Ives, and Varèse FINAL PAPER DUE  WEEK 16: Postwar Crosscurrents and FINAL EXAM  (Day 1): Postwar Crosscurrents: Messiaen; Britten; European and American serialism; American 

experimentalism; Takemitsu; electronic music  (Day 2): FINAL EXAM