multimedio en educación -sesión 2

Dr. Cristóbal Suárez 1

Universidad Nacional Mayor de San MarcosFacultad de Educación

Maestría en Educación

Dr. Cristóbal Suárez Guerrero

Internet, la nueva territorialidad educativa


Virtualidad o INFOvirtualidad


La infovirtualidad, estadio de maniobrabilidad tecnológica

• La virtualidad implica todo el mundo de ficción, es mejor hablar de infovirtualidad.

• Lo infovirtual es una nueva modalidad de virtualidad generada por el desarrollo de la telemática.

• Lo infovirtual no sólo suponen artefactos, son modos de acción que permiten simular.

• Existen grados de infovirtualidad (inmersivos y seminmersivos).


Tecnologías virtuales inmersivas

Guante sensor

Casco, auriculares, sistema informático


Second Life:

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http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.dblookup.info/wp-images/secondlife.png&imgrefurl=http://www.dblookup.info/&h=669&w=861&sz=630&hl=es&start=26&tbnid=PoZ3Ko15GCHf9M:&tbnh=113&tbnw=145&prev=/images%3Fq%3DSecond%2BLife:%26start%3D20%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN


Cyborg:

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http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://web.mit.edu/people/dpolicar/pictures/drawings/graphics/cyborg.jpg&imgrefurl=http://www.mit.edu/people/dpolicar/pictures/drawings/sidebar.html&h=504&w=258&sz=34&hl=es&start=33&tbnid=sy7beUMKn1e3CM:&tbnh=130&tbnw=67&prev=/images%3Fq%3Dcyborg%26start%3D20%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.sjsu.edu/faculty/butryn/cyborg.jpg&imgrefurl=http://www.sjsu.edu/faculty/butryn/whatisa.htm&h=398&w=385&sz=40&hl=es&start=1&tbnid=v5reEcy7oPkOyM:&tbnh=124&tbnw=120&prev=/images%3Fq%3Dcyborg%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN


Tecnologías virtuales semiinmersivas

InformaciónInformación

ComunicaciónComunicación

Actuar a través de una

interfaz


http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.construred.com/i/ordenador.jpg&imgrefurl=http://www.construred.com/servicios/informatica_nec.php&h=200&w=200&sz=7&hl=es&start=2&tbnid=4ik4kPAa8PHZUM:&tbnh=104&tbnw=104&prev=/images%3Fq%3Dordenador%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.worldglobalservice.com/articoli/images/skype-telefono-voip-desktop-big.jpg&imgrefurl=http://www.worldglobalservice.com/articoli/voip-skype-desktop-phone.shtm&h=258&w=344&sz=41&hl=es&start=2&tbnid=QyuYB_L3RpdsTM:&tbnh=90&tbnw=120&prev=/images%3Fq%3Dtelefono%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.design.philips.com/assets/Downloadablefile/Philips-23-inch-ME5P-LCD-TV-13774.jpg&imgrefurl=http://www.design.philips.com/about/design/section-13774/index.html&h=1992&w=3008&sz=1427&hl=es&start=8&tbnid=BiJW2bTHP3zYQM:&tbnh=99&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dtv%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.videx.com/products/downloads/graphics/Access_Control/TouchAccess/Palm_V/PALM-V.JPG&imgrefurl=http://www.videx.com/products/graphics.html&h=1467&w=1164&sz=1150&hl=es&start=7&tbnid=c2pJAW29g5vXTM:&tbnh=150&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3Dpalm%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D

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http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.lucaioli.com.ar/catalog/images/Catalogo/40975g.jpg&imgrefurl=http://www.lucaioli.com.ar/catalog/product_info.php%3Fproducts_id%3D46631&h=400&w=400&sz=22&hl=es&start=2&tbnid=lfd7CCy743EiNM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dreproductor%2Bde%2Bvideo%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D

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http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.educarede.org.br/educa/internet_e_cia/img_conteudo/718_escrever.gif&imgrefurl=http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/archives/entrevistas/index.html&h=150&w=200&sz=9&hl=es&start=33&tbnid=G9phkXyVcmN3vM:&tbnh=78&tbnw=104&prev=/images%3Fq%3Dtecnologias%26start%3D20%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN


Internet es la infraestructura de la Sociedad Red


tecnofilia tecnofobia

Punto crítico

INTERNET


¿Puede Internet mejorar las condiciones en que se genera

la educación?


Punto de partida...

• Internet, además de ser un conjunto de artefactos, entraña un horizonte de desenvolvimiento socio-cultural.

• No todo lo tecnológicamente viable es educativamente pertinente.

• No toda percepción pedagógica es significativa para enriquecer la experiencia de aprendizaje con y a través de Internet.


La computadora en el aula


El aula de computadoras


El aula virtual (Internet)

recursos

recursos


Internet: modos de acción• Arquetipo de la nuevas tecnologías• Permite el acceso a un mundo tecnológicamente

construido y comprimido• Demarca un entorno (ámbito) de acción• Ofrece básicamente un mundo bi-sensorial (visual

y auditivo)• Flexibiliza el control sobre la coordenadas

espaciales y temporales. • Permite la comunicación de uno a uno como

también de uno a muchos o de muchos con todos. • Posee una estructura reticular a nivel global


Internet, infraestructura en red

Pensar y actuar en red

“Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa que caracteriza a la era de la

información: la red” (Castells, M: 2001)

“Las nuevas tecnologías permiten una flexibilidad mayor y un trabajo en red más intenso, que pone de

relieve la interdependencia, la interacción y la constante adaptación a un entorno de cambio

continuo” (Carnoy, M: 2004)


Acceso a información

Acceso a información y comunicación

en red

Acceder a la información distribuida

a nivel global permiten

Modos de acción

Entorno virtual semiinmersivo

Páginas web en general, base de datos (textos,

imágenes, audio o video), bibliotecas, revistas y periódicos, centro de recursos, entre otras.

como

Internet


Interacción y vida social en red

Acceso a información y comunicación

en red

Dinámica social (Comunidades virtuales)

y una identidad (cibercultura) en la red

auspician

Modos de acción

Entorno virtual semiinmersivo

teletrabajo, telemedicina, comercio electrónico, ciber religión, telegestión, juego en red, ciudadanía digital

amor en red, teleformación o el ciberperiodismo

permitiendo procesos como

Internet


Flexibilización en la formación en función de dos variables

Tiempo para la interacción

Espacio, entendido como distancia


Las NTIC flexibilizan los espacios educativos• Permiten dar respuestas diferenciadas en función

de las características de los estudiantes y demandas de formación.

• Buscan combinar los tiempos para formación en interacciones sincrónicas y/o asincrónicas.

• Estructuran estrategias de aprendizaje sobre diferentes códigos (visual, textual, simulación, etc.) y herramientas (comunicación y acceso a información).

• Surgen nuevos roles y funciones (profesor, alumnos, tutores, etc.).


La comunicación...

• Síncrona (tiempo real) Los alumnos no comparten el mismo espacio geográfico pero si coinciden en el mismo tiempo de trasmisión y recepción del mensaje: chat, videoconferencia.

• Asíncrona (tiempo diferido) Los alumnos no comparten el mismo espacio geográfico como tampoco el mismo tiempo de recepción del mensaje: e–mail, foros de discusión.


Escenarios educativos y las nuevas tecnologías

Mismo tiempo Distinto tiempo

Mismo lugar

Distinto lugar

Interacción presencial

Tareas de comunicación y coordinación

Interacción remota

Tarea remota

multimedio en educación -sesión 2

Education