multimÉdia oktatÓprogramok minŐsÉgÉnek szerepe a mÉdiakompetencia kialakÍtÁsÁban
DESCRIPTION
Forgó Sándor:. MULTIMÉDIA OKTATÓPROGRAMOK MINŐSÉGÉNEK SZEREPE A MÉDIAKOMPETENCIA KIALAKÍTÁSÁBAN. Az Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézetében folyó oktató- és kutatómunka tapasztalatai. Részlet az UNESCO grünvaldi dekrétumából (1982). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
MULTIMÉDIA OKTATÓPROGRAMOK MULTIMÉDIA OKTATÓPROGRAMOK MINŐSÉGÉNEK SZEREPE A MINŐSÉGÉNEK SZEREPE A MÉDIAKOMPETENCIA KIALAKÍTÁSÁBANMÉDIAKOMPETENCIA KIALAKÍTÁSÁBAN
Az Eszterházy Károly FőiskolaMédiainformatika Intézetébenfolyó oktató- és kutatómunka tapasztalatai
Forgó Sándor:
Részlet az UNESCO grünvaldi dekrétumából (1982).Részlet az UNESCO grünvaldi dekrétumából (1982).
„Az iskola és a család közös felelőssége, hogy a gyerekeket, és a fiatalokat előkészítse egy olyan világra, amelyet a kép, a hang és a szó alkot.
Gyermekeknek és felnőtteknek képeseknek kell lenniük arra, hogy ezt a három jelrendszert kölcsönös összefonódásukban is megfejtsék.
Ez szükségessé teszi, hogy a követelményekhezhozzáigazítsuk a képzés legfontosabb céljait, amelyeket a „média – alfabetizálás” szóval foglalhatjuk össze.”
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Mi is a médiakompetencia?Mi is a médiakompetencia?
Első megközelítés:médiakompetencia olyan ismeretek
birtoklását jelenti, amely képessé tesz a hatékony és kreatív médiahasználatra.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
A médiakompetencia szintjeiA médiakompetencia szintjei
Más szemlélet szerint a poszt-indusztriális társadalom polgára számára alapvető feladat a média megértésének és értelmes használatának a képessége. Szintjei: – Ösztönös médiakritika– Médiaismeret– Médiahasználat– Médiakreativitás.
(Dieter Backe idézi Komenczi B. Kis-T. L. )
KÖLCSÖNHATÁSOK...KÖLCSÖNHATÁSOK...
Munkaerőpiaci elvárásokkommunikáció, kreativitás, idegen nyelv,informatikai műveltség, médiaismeret...
Oktatás
kreativitásmédiahasználatmédiaismeret
médiakritika (ösztönös)
MÉDIAKOMPETENCIA
A pedagógiacélrendszer változásai
Műveltség tartalom
Tanulás és személyiség
elmélet
Tantervelmélet
Elektronikus(virtuális)tanulási
környezet
Megismerésifolyamat
MÉDIAINFORMATIKAszöveg, hang, állókép, mozgókép, tele-és
tömegkommunikáció.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
A KOMPETENCIA forráskészlete
Technológiai feltételrendszerTechnológiai feltételrendszer
MondanivalóTartalmi szolgáltatás
MondanivalóTartalmi szolgáltatás
ÉrtékadásÉrtékadás
Felhasználói elvárásokFelhasználói elvárások
HagyományokHagyományok
A kompetencia tudatosításaA kompetencia tudatosítása
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Médiakompetencia Médiakompetencia →→ médiainformatikamédiainformatika
Médiakompetencia kialakításaMédiakompetencia kialakítása
a a médiaismeret és az informatikamédiaismeret és az informatika
fúziója révén létrejövő szakterület keretében fúziója révén létrejövő szakterület keretében valósul meg.valósul meg.
InformatikaMédia-
ismeret
Média-
informatika
A médiainformatika általános céljaA médiainformatika általános célja
A korszerű, médiaismerettel kibővített informatikai ismeretanyag elsajátíttatása.
Rendelkezzen a tanuló a médiumok általi információ-szerzés és önkifejezés kreatív képességével.
A fentiek birtokában biztosítsa az „információs
társadalom”-ban is az esélyegyenlőséget.
Főbb oktatási célkitűzésekFőbb oktatási célkitűzések
• Az elektronikus médiumok, szolgáltatások tudatos és kreatív használatához szükséges kompetenciák kompetenciák kialakítása.
• A mediális tartalmak értékalapú, kritikus megítéléséhez és befogadásához szükséges értékszemlélet és attitűdök kifejlődésének elősegítése.
• A mediális üzenetek tervezési, szerkesztési, ill. gyártási és értékesítési technikáinak megismertetése.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Az intézet filozófiájAz intézet filozófiájaa
Kutatómunka,Tanulmányutak,
Konferencia
Interdiszcip-linaritás
Team munkaTeam
munka
Társadalmi, piaci igények
Nyitottság
Érték-közvetítés
(a tanári mesterség)
Hozzáférés
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Az intézet szervezeti felépítéseAz intézet szervezeti felépítése
M ultim éd iaKuta tó
Labora tórium
In form atikaTanszék
Lyceum TVD ig itá lis k isérle ti
stúd ió
O kta tás- ésKom m unikáció -
techno lóg ia
In form atika iSzo lgá lta tó
C entrum
R egioná lisIn fo rm atika i
Központ
M édiainformatikaIn téze t
Könyvtár-informatika szak, Kommunikációtechnikai mérnök
Könyvtár-informatika szak, Kommunikációtechnikai mérnök
A tanárszakok informatikai, oktatástechnológiai képzéseA tanárszakok informatikai,
oktatástechnológiai képzése
Mozgóképkultúra, médiaismeret, Iskolai informatika,
Mozgóképkultúra, médiaismeret, Iskolai informatika,
Oktatás- és rendszerinformatika, Multimédiafejlesztő
Oktatás- és rendszerinformatika, Multimédiafejlesztő
Kommunikáció, gazdálkodás művelődésszerv. szociálped.Kommunikáció, gazdálkodás művelődésszerv. szociálped.
SzoftverüzemeltetőSzoftverüzemeltető
MédiainformatikusMédiainformatikus
Oktatási tevékenységek...Oktatási tevékenységek...
1. Alaptevékenység1. Alaptevékenység
2. Tanárképzés2. Tanárképzés
3. Nem tanári szakok3. Nem tanári szakok
4. Szakirányú tk. szak4. Szakirányú tk. szak
5. Felsőfokú szakképz.5. Felsőfokú szakképz.
6. AIFSZ képzés6. AIFSZ képzés
7. Középfokú 7. Középfokú
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Médiaközpontú oktatásokMédiaközpontú oktatások
Kommunikáció
Tanszék
Rajz Tanszék
Gazdaság-
tudományi
Intézet
Média-
informatika Intézet
Közművelődési
Tanszék
A Multimédia KutatólaboratóriumA Multimédia Kutatólaboratórium
A multimédia produkciók A multimédia produkciók értékeiértékei
Ha azt akarjuk, hogy a digitális taneszközök elterjedjenek az iskolákban,
először is meg kell győznünk a felhasználókat arról, hogy jók.
(Yamada, Kárpáti A.)
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
AA képzésképzés eszközeieszközei
VHS kamerák SVHS kamerák HI8 kamera D8 kamera Mini DV kamerák DV kamera Két SVHS editáló
Öt munkaállomásos non-lineáris editáló (PC)
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
A mozgóképes oktatás rendszereA mozgóképes oktatás rendszere
Rajztanárok képzése: Két félév; 3-5 perces etűd,
vizsgafilm.
Videó speckoll.(szabadon választható):
Egy félév,
követelmény:
szabadon választható műfajú mozgóképes mű.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Művelődésszervező szakMűvelődésszervező szak
• Négy félév, • követelmény hetente 20-25 perces kulturális magazinműsor készítése.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Film-videó szakirányFilm-videó szakirány
Tantárgyak Videó-elmélet
Készségfejlesztő gyakorlatok Videó-technikai
alapismeretek Műfaji sajátosságok
gyakorlati alkalmazása(filmes-, videós-, híradós szemlélet)
„Tükör” kulturális magazin.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Kommunikáció szakKommunikáció szak
Három féléves tanegység,Követelmény: heti 20-25 perces
hírműsor szerkesztése.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Film és számítógép Film és számítógép
Használata informatikai ismereteket is kíván.
A hallgatóknak szélesebb körű megjelenési lehetőség a médiában.
A növekvő hallgatói létszám kezelésének lehetséges alternatívája.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Multimédia KutatólaboratóriumMultimédia Kutatólaboratórium
Az állóképek, hang, mozgókép feldolgozás után itt történik a médimok integrálása MultimédiáváMultimédiává.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
TovábbfejlesztésTovábbfejlesztés
Elméleti elvek átültetése más területekre (a média informatizálódása – az informatika medializálódása).
A rendszer kidolgozása. Gyakorlatorientált tevékenykedtetés. Lehetőségek: nevelés, szemléletváltás. Akadályok:
– megfelelő informatikai infrastruktúra hiánya,– Külön utak az informatikában és a médiában.
Megoldás: nyilvánosság, szakmai fórumok.
Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet
Köszönöm a figyelmet.Köszönöm a figyelmet.
Dr. Forgó SándorDr. Forgó Sándor
Eger, Eszterházy Károly FőiskolaEger, Eszterházy Károly FőiskolaMédiainformatika Médiainformatika
Intézet.Intézet.2001.2001.
http:// www.ektf.hu/~forgose-mail: [email protected]