Mujer y Academia en la UC

Gender Summit 12 en Ciencia, Tecnología e Innovaciónpara América Latina y el Caribe

Dirección de Desarrollo Académico

Vicerrectoría Académica

Temario

• Mujeres en la academia en Europa, Estados Unidos y Chile

• Evolución de la mujer en la planta académica UC

• Programa Mujer y Academia UC

• Discusión

5559

46 47 4537

21

4541

54 53 55

63

79

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

EstudianteBachiller/Licenciatura

Graduado deBachiller/Licenciatura

EstudianteMaster/Doctorado

Graduado Doctorado Profesor Asistente Profesor Asociado Profesor Titular

Mujeres 2013 Mujeres 2007 Hombres 2013 Hombres 2007

Source: Women in Science database, DG Research and Innovation and Eurostat – Education Statistics (online data code: educ_grad5)

Académicas en Europa

Proporción de académicos a nivel de estudiantes y académicos en la carrera académica. 2007–2013

• A nivel de estudiantes universitarios (bachiller/licenciatura) hay más mujeres que hombres.

• Al momento del doctorado la situación se invierte.

• La diferencia se acentúa a nivel de profesores titulares

Source: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics, Integrated Postsecondary Education Data System (IPEDS), Winter 2011-12, Human Resources component, Fall Staff section; and IPEDS Spring 2014 and Spring 2016, Human Resources component, Fall Staff section. (This table was prepared December 2016.)

Académicas en Estados Unidos

55% 57% 51%

45%

32%

45% 43%49%

55%

68%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Lecturers Instructors Assistant professors Associate professors Professors

Distribución de académicos full-time en instituciones de educación superior, por rango académico. 2015

Female Male

• En la categoría académica más baja predominan las mujeres.

• A nivel de profesor asistente se igualan.

• A nivel de profesor titular sólo 1/3 son mujeres

Académicas en Estados Unidos

Evolución de la distribución (%) de académicos tiempo completo, por sexo. 1974-2011

Source: American Association of University Professors. Faculty Compensation Survey

Aumento de las mujeres entre los académicos de tiempo completo desde 22% a 42%

Académicas en Estados Unidos

Evolución de la distribución(%) de académicos Non-tenure track* , por sexo. 1976-2009

Source: US Dept of Education, “Fall staff in Higher Education Institutions”, various years

Entre non-tenure track predominanlas mujeres

* Nombramientos no indefinidos

Académicas en Estados Unidos

Evolución de la distribución(%) de académicos tenure track**, por sexo. 1976-2009

Source: US Dept of Education, “Fall staff in Higher Education Institutions”, various years

Entre tenure trackpredominan loshombres

** Nombramientos indefinidos

Distribución de la planta académica de mujeres UC en comparación con EUA y Chile

CATEGORIA UC Ues. EE. UU.

Titular 17 % 32%

Asociado 31 % 45%

Asistente 35 % 51%

Porcentaje de académicas mujeres por categoría académica

Fuente: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics,Integrated Postsecondary Education Data System (IPEDS), Winter 2011-12,Human Resources component, Fall Staff section; and IPEDS Spring 2014 andSpring 2016, Human Resources component, Fall Staff section.

Mujeres Hombres

Total universidades 42,7% 57,3%

U. privadas 49,1% 50,9%

U. públicas no estatales 37,2% 62,8%

U. estatales 37,6% 62,4%

UC 39,0% 61,0%

Sistema Nacional de Educación Superior% Jornadas Completas Equivalentes

Fuente: Base Personal Académico 2016. Servicio de Información de Educación Superior (SIES),de Mineduc

La UC tiene un % menor de mujeres en todas las categorías en relación a las universidades

norteamericanasLa UC tiene un % menor de JCE de mujeres en

relación al total de universidades chilenas, pero similar a otras universidades

públicas no estatales y estatales

Académicas en Chile y la UC

Temario

• Mujeres en la academia en Europa, Estados Unidos y Chile

• Evolución de la mujer en la planta académica UC

• Programa Mujer y Academia UC

• Discusión

Evolución académicos UC según sexo2000 - 2017

1.499 1.5161.599 1.590

1.685 1.714 1.752 1.790 1.831 1.857 1.862 1.9201.999 2.059 2.054 2.036 2.113 2.161

651 666 720 759 788 835 863 890 901 932 9691.064 1.132 1.189 1.174

1.2531.333 1.395

2.150 2.1822.319 2.349

2.473 2.549 2.615 2.680 2.732 2.789 2.8312.984

3.1313.248 3.228 3.289

3.4463.556

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Nú

me

ro d

e A

cad

ém

ico

s

HOMBRE MUJER TOTAL UC

La planta académica ha aumentado, pero proporcionalmente han aumentado más las mujeres.

% de mujeres

PlantaOrdinaria

Planta Adjunta

74% 73% 73% 71% 72% 72% 71% 69% 70% 70%

26% 27% 27% 29% 28% 28% 29% 31% 30% 30%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016 2017

% d

e A

cad

ém

ico

s

MUJER HOMBRE

66% 65% 64% 63% 63% 61% 59% 60% 57% 56%

34% 35% 36% 37% 37% 39% 41% 40% 43% 44%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016 2017

% d

e A

cad

ém

ico

s

MUJER HOMBRE

Evolución académicos UC según planta y sexo2000 - 2017

Las mujeres han aumentado especialmente en la planta adjunta

TitularesAsociadosAsistentes

En la planta ordinaria existen menos mujeres en todas las categorías especialmente en la categoría titular

84% 84% 86% 83% 82% 82%

16% 16% 14% 17% 18% 18%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2000 2004 2008 2012 2016 2017

% d

e A

cad

ém

ico

s

MUJER HOMBRE

73% 73% 69% 69% 70% 70%

27% 27% 31% 31% 30% 30%

2000 2004 2008 2012 2016 2017

MUJER HOMBRE

66% 65% 64% 65% 64% 64%

34% 35% 36% 35% 36% 36%

2000 2004 2008 2012 2016 2017

MUJER HOMBRE

HOMBRE MUJER

2000 250 48

2004 254 47

2008 285 47

2012 253 51

2016 206 45

2017 193 42

HOMBRE MUJER

2000 292 106

2004 318 119

2008 303 138

2012 303 136

2016 341 149

2017 347 150

HOMBRE MUJER

2000 233 119

2004 269 148

2008 299 165

2012 326 173

2016 306 169

2017 322 184

Evolución Planta Ordinaria por sexo y categoría2000-2017

53%

41%

46% 44%

36%

30%

18%

47%

59%

54% 56%

64%

70%

82%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

ALUMNOSPREGRADO

ALUMNOSMAGÍSTER

ALUMNOSDOCTORADO

PROFESORADJUNTO

PROFESORASISTENTE

PROFESORASOCIADO

PROFESORTITULAR

AÑO 2013Mujeres

AÑO 2013Hombres

AÑO 2017Mujeres

AÑO 2017Hombres

Proporción de académicos a nivel de estudiantes y académicos en la carrera académica UC. 2013 y 2017

• A nivel de estudiantes de pregrado hay más mujeres que hombres.• Al momento del magister la situación se invierte.• La diferencia se acentúa a nivel de profesores titulares • El cruce de la tijera es más precoz que en Europa

57 5770 78 80

93 100 91 94 98

152165 161

180 191205

234248 252

238

0

50

100

150

200

250

300

20

00

20

02

20

04

20

06

20

08

20

10

20

12

20

14

20

16

20

17

N°

Aca

dé

mic

os

Ciencias Básicas - MUJER Ciencias Básicas - HOMBRE

7 10 17 21 22 27 2743 53 61

197220 222 231

248 245269 272

285 285

0

50

100

150

200

250

300

20

00

20

02

20

04

20

06

20

08

20

10

20

12

20

14

20

16

20

17

N°

Aca

dé

mic

os

Tecnología - MUJER Tecnología - HOMBRE

190 198 216 237 251 273

329362

454 475340 337

395421

465442

480504 513

545

0

100

200

300

400

500

600

20

00

20

02

20

04

20

06

20

08

20

10

20

12

20

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20

16

20

17

N°

Aca

dé

mic

os

Salud - MUJER Salud - HOMBRE

Evolución del número de mujeres en Unidades Académicas de STEM y área salud - UC.

Temario

• Mujeres en la academia en Europa, Estados Unidos y Chile

• Evolución de la mujer en la planta académica UC

• Programa Mujer y Academia UC

• Discusión

Programa Mujer y Academia UC

• Creación de la Comisión Mujer y Academia 2013-2014

• Documento “Mujer y Academia UC” enero 2015.

• Discusión con directivos académicos

• Plan de Desarrollo de la UC 2015-2020

• Sociabilización con las unidades académicas marzo-abril 2016

• Implementación de las propuestas

Implementación del Programa Mujer y Academia UC

Propuestas Avances 2015-2017

1. Declarar explícitamente a la UC como institución donde se promueve la carrera académica de mujeres y hombres en igualdad de condiciones.

Declaración en el sitio web de la Dirección de Desarrollo Académico de la Vicerrectoría Académica.

Programa Mujer y Academia UC

Propuestas Avances 2015-2017

2. Modificar el Reglamento del Académico en lo referente a períodos de tiempo asociados a maternidad y otros eventos familiares y de salud que afecten los procesos de calificación y promoción académicas.

Oficialización por Resolución de la Vicerrectoría Académica la prórroga de la categoría de Profesor Asistente para académicas que hayan tenido permiso maternal en el periodo.

Propuestas Avances 2015-2017

3. Flexibilizar normas de acceso a tiempos de sabático y pasantías, compatibilizándolas con atención a la familia.

Se da mayor apoyo a las académicas para promover salidas más cortas al extranjero:• Se explicita en el Concurso de apoyo a sabáticos en el extranjero que el tiempo de

permanencia en el extranjero puede ser de un mes.

• Se crea el concurso de “Pasantías breves de innovación en docencia “que cuenta además con un fondo de apoyo a las académicas para el cuidado de hijos menores de 12 años durante su periodo de permanencia en el extranjero.

Evolución de los permisos sabáticos y apoyo VRA (primer semestre 2017) Resultado Concurso Pasantías breves para innovación en Docencia

Programa Mujer y Academia UC

Programa Mujer y Academia UC

Las mujeres en la UC

Artículo revista Visión UC

Enero 2017

Código de Honor

Septiembre 2016

“Como miembro de la comunidad de la Pontificia Universidad Católica de Chile me

comprometo a respetar los principios y normativas que la rigen.

Asimismo, prometo actuar con rectitud y honestidad en las relaciones con los demás

integrantes de la comunidad y en la realización de todo trabajo, particularmente en

aquellas actividades vinculadas a la docencia, el aprendizaje y la creación, difusión y

transferencia del conocimiento.

Además, velaré por la integridad de las personas y cuidaré los bienes de la Universidad”.

Avances en Políticas relacionadas

Octubre 2016

Discusión

• A medida que avanza la carrera académica se observa una disminución

de la presencia de la mujer, al igual que en el resto del mundo.

• Importancia de implementar políticas que faciliten la carrera

académica de mujeres.

• Importancia de programas de mentorías

• Es necesario seguir avanzando en el tema

¡Muchas gracias!