Te invitamos a aplicar lo que aprendiste durante el trabajo en esta unidad. Comienza por leer el siguiente cuento breve aplicando la estrategia de reco-nocer la relación de causa y consecuencia en las acciones de los personajes (página 28).

ráfaga: viento fuerte, repentino y de corta duración.

rendija: abertura larga y estrecha que se produce en una pared, puerta o tabla.

Trabaja las siguientes actividades:

1. Caracteriza al padre de las niñas del relato. Para realizar esta tarea considera los aspectos revisados en Perspectivas literarias (página 36).

2. ¿Por qué se llamará “Gran Compositor” al padre de las niñas? Explica.

3. ¿Cuál es el conflicto de la historia? Descríbelo.

4. ¿Qué descubre la niña menor en relación con el trabajo del padre?

5. ¿Cómo podría continuar este relato? Escribe en media plana la continuación de esta historia. Para la escritura, considera:

• Mantener el tipo de narrador.

• Retomar el conflicto que experimentan los personajes.

MúsicaAna María Matute

Las dos hijas del Gran Compositor, cuatro y seis años, estaban acostum-bradas al silencio. En la casa no debía oírse ningún ruido, porque papá trabajaba. Andaban de puntillas, en zapatillas, y solo a ráfagas el silencio se rompía con las notas de piano de papá. Y otra vez silencio...

Un día, la puerta del estudio quedó mal cerrada, y la más pequeña de las niñas se acercó sigilosamente a la rendija; pudo ver cómo papá, a ratos, se inclinaba sobre un papel, y anotaba algo.

La niña pequeña corrió entonces en busca de su hermana mayor. Y gritó, gritó por primera vez en tanto silencio:

—¡La música de papá, no te la creas…! ¡Se la inventa!

Matute, A. M. (2014). Música. En Revista Terral, Nº 15, Málaga.

Unidad 1 • Seres y haceres60

Para finalizar

(2016) ¿Cómo será el empleo del futuro? Recuperado el 16 de agosto de 2019 de

http://elviajedetuvida.org/2017/08/25/como-sera-el-empleo-del-futuro-las-10-habilidades-

que-necesitaras-en-tu-trabajo-en-el-2020/

Infografía 1

Lee las siguientes infografías relacionando la información que te comunican las imágenes con los textos escritos.

Trabaja las siguientes actividades sobre la infografía 1:

6. Estrategia. ¿Cuál es el propósito de la infografía 1? Destaca los enunciados o elementos que te permiten reconocerlo.

7. ¿Qué información aportan las imágenes que acompañan al texto escrito?

8. ¿Qué propósito implícito se podría determinar a partir de la lectura de la infografía 1? Explica.

Las empresas podrán elegir al profesional más atractivo sin importar

el lugar donde viva.

Los profesionales serán más internacionales a la vez que emprendedores, siendo el cambio de empleo algo habitual.

Las personas menos cualificadas lo tendrán

más difícil para obtener un puesto de trabajo fijo

o bien remunerado.

En vez de trabajar encerrados en la oficina es probable que se pueda hacer desde cualquier lugar.

Existirá una mayor flexibilidad que se podrá ver reflejada en más tiempo para el ocio.

Demanda de personal altamente calificado que permitirá

mayor productividad y el cambio de las relaciones laborales.

La geografía ha dejado de ser una limitación debido a los avances

recientes de la logística internacional.

Aparecerán nuevas profesiones en los próximos años, fruto de la evolución científica y tecnológica.

Lengua y Literatura 2º medio 61

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Unidad1

Diario El Maule (2013). Situación de la mujer en empleos de alta responsabilidad. Recuperado el 27 de abril de 2017 de http://www.elamaule.cl

Situación de la mujer en empleoS de alta reSponSabilidad

ParticiPación de la mujer en altos cargos

distribución geográfica de cargos en la educación suPerior

Zona Norte

Zona Centro

Zona Sur

Hombres Mujeres

(80,5%) (19,5%)

(70,8%) (29,2%)

(73,3%) (26,7%)

Sector privado Sector público

Sector financiero

3,7%

1,7%Empresas

Servicios nacionales34,1%

22,6% Autoridades electas

33% Autoridades no electas

Trabaja las siguientes actividades sobre la infografía 2:

9. ¿A qué se referirá la infografía con “empleos de alta responsabilidad”? Explica lo que piensas.

10. Antes de leer la infografía, ¿qué sabías sobre la situación laboral de las mujeres en Chile?

11. ¿Qué propósito explícito e implícito puedes reconocer en la infografía? Explica tu análisis.

12. A partir de la infografía, ¿qué conclusiones po-drías sacar sobre la igualdad de género en la sociedad chilena? Escríbelas y luego compár-telas con tu curso.

Lee la siguiente entrada del sitio web Memoria Chilena sobre el ingreso de las mujeres obreras a la industria chilena y comenta las preguntas con tu compañero o compañera de banco:

• http://bit.ly/2q6MrmV

1. Según el texto, la creciente participación femenina en el mercado laboral urbano puso en entredicho ciertas convenciones de género. ¿A qué se refiere?

2. ¿Quiénes podrían ser catalogadas hoy día como las obreras del siglo XXI? Fundamenta tu respuesta.

Infografía 2

Conecta con… Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Corrobora tus conclusiones investigando más sobre las mujeres en el mundo laboral actual. Para ello, revisa los siguientes enlaces:

• http://bit.ly/33U86Ay

• http://bit.ly/2Nf1vdQ

Unidad 1 • Seres y haceres62

Para finalizar