mr. ezzeddine zagrouba
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1
Prof. Ezzeddine Zagrouba
Vice Président de l’UVT
Erasmus + : Higher Education Reform Experts Seminar Tunis, le 24 Novembre 2015
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I. Présentation de l’UVTPrésentation de l’UVT
II.II. RRéalisationséalisations
III.III. Le processus de transformation Le processus de transformation
engagé à l’UVTengagé à l’UVT
PLAN :PLAN :
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I. PRESENTATION DE L’UVTI. PRESENTATION DE L’UVT
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L’UVT :L’UVT : un cas un cas uniqueunique
L’UVT :L’UVT : un cas un cas uniqueunique L’UVT est une structure au service
de toutes les universités
- Un dispositif intégré : l’UVT au cœur d’un réseau composé des DDEV, des correspondants et des référents dans les universités - Fédération des efforts - Mutualisation des ressources
L’UVT est une structure au service de toutes les universités
- Un dispositif intégré : l’UVT au cœur d’un réseau composé des DDEV, des correspondants et des référents dans les universités - Fédération des efforts - Mutualisation des ressources
L’UVT est une université
- L’UVT assure la tutelle d’un établissement (ISEFC)
L’UVT est une université
- L’UVT assure la tutelle d’un établissement (ISEFC)
L’UVT fonctionne comme un établissement universitaire
- L’UVT propose ses propres formations et délivre des diplômes et des certificats.
L’UVT fonctionne comme un établissement universitaire
- L’UVT propose ses propres formations et délivre des diplômes et des certificats.
Création de l’UVT en 2002 Création de l’UVT en 2002 Décret n°2002-112 du 28 janvier 2002.
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TEXTES RÉGLEMENTAIRES OBJETS
Décret n°112-02
du 28 janvier 2002 Création de l’UVT
Décret n°1936-06 du 10 juillet 2006
Mission de l’UVT, le régime de formation et ses relations avec les autres universités
Arrêté du MESRST
du 13 juillet 2007
Conditions d’obtention du certificat informatique et internet « C2i »
Circulaire n°103-08 du 29 novembre 2008
Généralisation des unités d’enseignement transversales dans le LMD
Circulaire n°89-09
du 20 octobre 2009 Transfert de tutelle de l’ISEFC à l’UVT
Cadre réglementaireCadre réglementaire
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Développement du e-learning et de l’usage des
TICE
Consolidation du système
universitaire à travers le
développement du partenariat
entre les universités tunisiennes
Amélioration de la qualité de
l’enseignement notamment par
la rénovation des pratiques pédagogiques
Diffusion de la culture de l’apprentissage tout
au long de la vie
Equité, égalité des chances et lutte contre
l’exclusion
Objectifs de création de l’UVT : Objectifs de création de l’UVT :
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Mission pédagogiqueMission pédagogique
• Assurer des formations non-présentielles intégrales
• Assurer des formations non-présentielles intégrées
• Produire un contenu pédagogique numérique et innové
• Former les formateurs (TICE, pédagogie universitaire & didactique,…)
Mission techniqueMission technique
• Diffuser le contenu numérique
• Mettre en place et gérer les plateformes
• Superviser le travail des centres d’accès, des centres de visioconférences et des laboratoires de production numérique
• Créer et développer les applications spécifiques au e-learning
Missions de l’UVT : Missions de l’UVT :
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Les partenaires en Tunisie : Les partenaires en Tunisie :
Universités publiques & privées
Sociétés savantes, associations & ONG
Etablissements publics de recherche
Organismes étrangers opérant en Tunisie
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Les partenaires à l’étranger : Les partenaires à l’étranger :
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Exemples d’actions de coopération :Exemples d’actions de coopération :
Diffusion de ressources numériques de partenaires étrangers: MIT OpenCourseWare, British Council, Université de Lübeck, Premier cycle sur mesure en sciences,…
Diffusion de ressources numériques de l’UVT dans des universités partenaires : UPJV, Université Abdelmalek Essaadi,…
Echange de ressources numériques avec IUTenligne
Formation des référents en Entrepreneuriat & Soft skills (GIZ)
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Projet Tempus en cours
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• Projet soutenu financièrement par l’Organisation internationale de la Francophonie.
Plus de 5000 ressources numériques
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L’UVT participe au comité de pilotage chargé du suivi de la
concrétisation des initiatives issues de la réunion du 5 juin
2015 à Paris des Ministres francophones de l’Enseignement
supérieur pour le développement numérique de l’espace
universitaire francophone.
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II. REALISATIONS DE L’UVTII. REALISATIONS DE L’UVT
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RÉALISATIONS RÉALISATIONS
AU NIVEAU TECHNIQUEAU NIVEAU TECHNIQUE
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257 Centres d’enseignement à distance
52 centres de visioconférences
16 laboratoires de production numérique
15 centres de certification
Serveurs hébergés au Data center
de Tunisie Telecom implanté selon les normes
internationales.
Liaison directe des serveurs à la backbone
de Tunisie Telecom par fibre optique.
Réseautage de très haut débit de
dernière génération
Studio de tournage et de montage
Solution Mediasite
Help desk pour contacter les services de l’UVT
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Enseignant à Paris
Etudiants de l’IHEC
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Diffusion des plateformes et de l’ENT
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Plateforme des Universités : ent.rnu.tn
Plateforme des diplômes de l’UVT : fad.uvt.rnu.tn
Plateforme des ressources en ligne: rel.uvt.rnu.tn
Plateforme dédiée à la formation des formateurs : fad.uvt.rnu.tn/formateur
Plateforme dédiée aux projets : fad.uvt.rnu.tn/projets
Plateforme dédiée à la certification C2i : fad.uvt.rnu.tn/certification
Plateforme dédiée à la formation en L 3 EOLES: eoles.uv.rnu.tn
Plateforme d’administration du cloud IBM : cloudlabs.uvt.rnu.tn:8443/TPS
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RÉALISATIONS AU NIVEAU RÉALISATIONS AU NIVEAU
PÉDAGOGIQUEPÉDAGOGIQUE
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LA PRODUCTION ET LA DIFFUSION LA PRODUCTION ET LA DIFFUSION DE DE RESSOURCES NUMERIQUESRESSOURCES NUMERIQUES
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553 Cours numériques diffusés par l’UVT dans diverses spécialités
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Spécialité Nombre de cours Biochimie 2 Chimie 12 Droit, Sciences juridiques et politiques 18 Guides étudiants 6 Informatique 87 Langue 23 Lettres et sciences humaines 67 Mathématiques 50 Sciences agronomiques 2 Sciences de la santé 18 Sciences de l'architecte 1 Sciences de l'éducation 3 Sciences de l'information et de la communication 14
Sciences économiques et de gestion 152 Sciences et techniques 38 Sciences Physiques 32 Sciences sociales 2 SVT 25
Total 553
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http://rel.uvt.rnu.tn/
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![Page 22: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/22.jpg)
Type des documents Nombres
Articles 77
Conférence 234
Cours 103
Formations 15
Livres 10
Mémoires & thèses 61
Rapports 10
Séminaires 88
Total 598
22
Type des documents Nombres
Séminaires et conférences 303
Cours 253
Formations 48
Formations de formateurs 15
Soutenances 2
Total 621
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LES FORMATIONS LES FORMATIONS INTEGRALESINTEGRALES
DIPLÔMANTES & CERTIFIANTES DIPLÔMANTES & CERTIFIANTES
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MPQSE : Mastère Professionnel en management intégré: Qualité-Sécurité-Environnement MOME : Mastère professionnel en Optimisation et Modernisation de l’Entreprise MP2L : Mastère professionnel en Logiciels libres N2TR : Mastère professionnel en Nouvelles Technologies des Télécommunications et Réseaux MP3 : Mastère Professionnel en Préparation physique M2P2: Mastère Professionnel en Préparation Mentale MODECO : Mastère Professionnel en Écotourisme VAGDRA : Mastère de recherche en Valorisation et Gestion Durable des Ressources Animales MP2ND : Mastère Professionnel en Neuro-radiologie et Neuro-imagerie Diagnostique
9 mastères : 9 mastères :
![Page 25: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/25.jpg)
6 Licences 6 Licences
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LAM-PME: Licence Appliquée en « Gestion des PME »
LAM-QSE : Licence Appliquée en « Management intégré : Qualité-Sécurité-Environnement »
LAMESEN : Licence Appliquée en Marketing Electronique et Stratégies Numériques
LASTIC : Licence Appliquée en Sciences et Techniques de l'Information et de Communications
LGC : Licence Fondamentale en Gestion Comptable
EOLES : Licence fondamentale (L3) en anglais "Electronics and optics e-learning for Embedded Systems"
![Page 26: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/26.jpg)
L’exemple du MPQSE :
• Co-diplômation
• Un binôme de tuteurs pour chaque module
• Un module « Projets tutorés » (travail en équipes sur un projet réel)
• Soft skills / Entrepreneuriat
• Serious game « Simultrain »
• Préparations à la certification : Management de projet, Business English Certificate, Diplôme de Français Professionnel (Affaires)
Multi-disciplinarité Multi-disciplinarité
Innovation Innovation
Différenciation Différenciation
Professionnalisation Professionnalisation
Capacity building Capacity building
![Page 27: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/27.jpg)
C2i : Certificat en Informatique & Internet
Anglais « Ongoing Training in English »
Centre de Certification TOEFL à l’UVT agréé par ETS. Centre de Certification TOEFL à l’UVT agréé par ETS.
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2 formations certifiantes : 2 formations certifiantes :
![Page 28: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/28.jpg)
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Formations Effectifs
Mastères 419 étudiants
Licences 211 étudiants
C2i 600 enseignants certifiés
1050 étudiants certifiés
Anglais 215 certificats délivrés
Quelques chiffres concernant la formation intégraleQuelques chiffres concernant la formation intégrale
![Page 29: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/29.jpg)
LES FORMATIONS LES FORMATIONS INTEGREESINTEGREES
![Page 30: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/30.jpg)
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Elles s’adressent aux étudiants inscrits dans les autres universités.
Rôle de l’UVT Rôle de l’établissement
- Préparer le contenu pédagogique numérique, et ce à la demande et en collaboration avec les établissements universitaires. - Mettre les contenus pédagogiques numérisés à la disposition des enseignants et des étudiants concernés.
-Assurer le tutorat pédagogique pour les étudiants concernés. - Organiser les examens d’une manière présentielle.
![Page 31: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/31.jpg)
L 1
L 2
L 3
UNITÉS D’ENSEIGNEMENT TRANSVERSALES
Droits de l’Homme
Culture entrepreneuriale Informatique & Internet
C2i
Anglais Anglais Anglais
Création
d’ enterprise
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PPP / Développement
personnel
![Page 32: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/32.jpg)
Exemples d’actions de formation non-présentielle intégrée:
Expérience pilote dans les filières « Gestion des entreprises» et «Administration & Communication» dans le réseau des ISET. (Classes inversées)
Expérience pilote à l’IHEC et à Tunis Business School pour la formation en anglais avec des contenus du British Council. Des cours d’anglais des affaires et de « English for IT » tutorés par des enseignants britanniques.
Enseignement du C2i dans plusieurs établissements.
Une expérience pilote avec ISITC de Sousse concernant le C2i ingénieur niveau 2.
Une expériences pilote d’enseignement du C2i « Métiers de la santé - Niveau 2 ».
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![Page 33: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Universités Nombre d’étudiants Nombre
d’enseignants Nombre de
cours en ligne Université de la Manouba 3676 147 181 Université de Carthage 5689 380 136 Université de Tunis El Manar 3162 117 118 Université de Tunis 3479 43 60 Université de Sousse 5187 139 216 Université de Jendouba 497 15 10 Université de Monastir 3926 28 69 Université de Kairouan 1676 24 33 Université de Sfax 8144 114 177 Université de Gabès 2091 21 16 Université de Gafsa 2039 39 61 Université Ez-Zitouna 1 1 3 ISETs 6517 100 215 Total 46084 1168 1295
Nombre d’étudiants Nombre d’enseignants Nombre de cours
en ligne
46084 1168 1295
![Page 34: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/34.jpg)
Les Les MOOCsMOOCs
34
![Page 35: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/35.jpg)
35
![Page 36: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/36.jpg)
36
![Page 37: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/37.jpg)
37
![Page 38: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/38.jpg)
38
![Page 39: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/39.jpg)
« Développement des compétences dans l’usage du « Développement des compétences dans l’usage du numérique à travers les MOOCs »
Projet National Stratégique (PNS)
Stratégie nationale de promotion des
MOOCs.
Stratégie nationale de promotion des
MOOCs.
Plateforme nationale & infrastructure technologique
adéquate
Plateforme nationale & infrastructure technologique
adéquate
Développement d’une offre
tunisienne de 15 MOOCs
Développement d’une offre
tunisienne de 15 MOOCs
![Page 40: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/40.jpg)
Les Les SPOCsSPOCs
40
![Page 41: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/41.jpg)
41
![Page 42: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/42.jpg)
LA FORMATION DE FORMATEURS LA FORMATION DE FORMATEURS
42
![Page 43: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/43.jpg)
Initiation et Perfectionnement à l’utilisation des plateformes
Tutorat dans une formation ouverte et à distance
Conception d’un cours en ligne
Appropriation des contenus des cours transversaux (C2i, Anglais , Culture entrepreneuriale)
Etc.
43
![Page 44: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/44.jpg)
Public cible : Participants sélectionnés sur
(Futurs référents en Entrepreneuriat & Soft
Public cible : Participants sélectionnés sur épreuves de validation de compétences
(Futurs référents en Entrepreneuriat & Soft skills)
Thèmes :
• Initiation/Perfectionnement au coaching pédagogique
• Initiation/Perfectionnement aux techniques d’animation de formations
universitaires sélectionnés suite à
Public cible : Enseignants universitaires sélectionnés suite à un appel à candidature national
Session d’approfondissement Session d’initiation
Cycle « Entrepreneuriat & Soft skills »
44
![Page 45: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/45.jpg)
45
![Page 46: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/46.jpg)
46
Parcours
Sécurité
Mobile
Big Data,
Business
analytics
Cloud computing
![Page 47: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/47.jpg)
La norme ISO 29990 :a été publiée le 30 août 2010 en tant que norme ISO. Son intitulé en français est : Services de formation dans le cadre de l'éducation et de la formation non formelles .Exigences de base pour les prestataires de services.
Certifié
47
![Page 48: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/48.jpg)
III. Le processus de III. Le processus de
transformation engagé à l’UVTtransformation engagé à l’UVT
48
![Page 49: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/49.jpg)
A l’UVT, nous sommes conscients que :
49
L’enseignement non-présentiel et
l’intégration des TICE doivent dépasser en Tunisie le stade de
lancement pour « entamer » la phase
de croissance.
L’enseignement non-présentiel et
l’intégration des TICE doivent dépasser en Tunisie le stade de
lancement pour « entamer » la phase
de croissance.
L’UVT doit se conformer aux
standards de qualité et assurer pleinement
son rôle d’université innovante de
référence.
L’UVT doit se conformer aux
standards de qualité et assurer pleinement
son rôle d’université innovante de
référence.
![Page 50: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/50.jpg)
Nous sommes aussi conscients que la transition ne peut avoir lieu sans :
L’amélioration du dispositif de gestion de l’enseignement
virtuel
Une gestion axée sur les résultats et les
performances.
50
![Page 51: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/51.jpg)
51
![Page 52: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/52.jpg)
2. Transformation du 2. Transformation du
statutstatut
EPA => EPSTEPA => EPST
4. Projet d’établissement 20164. Projet d’établissement 2016--20192019
Les autres projets stratégiques
Organigramme
Fiches de fonctions
Manuel de procédures
Développement des
compétences
Qualité
Etc.
Contrat de performance
3. Evaluation3. Evaluation
Plan de développement stratégique
Auto-évaluation
Evaluation externe
Vers l’accréditation internationale
1. Projet PAQ1. Projet PAQ Développement du
dispositif de gestion
de l’enseignement
virtuel
![Page 53: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/53.jpg)
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Centretiens avec les parties prenantes,…). Etablissement d’un nouvel organigramme adapté à la spécificité de l’UVT. Etablissement d’un référentiel des compétences et des fiches de fonctions. Identification des besoins en formation du personnel. Accompagnement dans la mise en place du nouvel organigramme.
Conduite d’un diagnostic de l’UVT (étude documentaire, entretiens avec les parties prenantes,…). Etablissement d’un nouvel organigramme adapté à la spécificité de l’UVT. Etablissement d’un référentiel des compétences et des fiches de fonctions. Identification des besoins en formation du personnel. Accompagnement dans la mise en place du nouvel organigramme.
![Page 54: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/54.jpg)
Contexte plus favorable à l’adoption
d’un système de management adapté à
l’UVT (flexibilité, projets, innovation,…)
et à la mise en place d’un système de
management de la qualité conforme à la
norme ISO 9001.
Contexte plus favorable à la mise en
œuvre du plan de développement
stratégique de l’UVT et à l’engagement dans
un contrat de performance
pluriannuel avec le Ministère.
Favoriser l’amélioration des performances de l’UVTFavoriser l’amélioration des performances de l’UVT
![Page 55: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/55.jpg)
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Evaluation externe de l’UVT par des experts Evaluation externe de l’UVT par des experts internationaux, Nov. 2015
![Page 56: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/56.jpg)
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Plan de développement
stratégique
Projet d’établissement
2016-2019
Contrat de performance
![Page 57: Mr. Ezzeddine Zagrouba](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082218/586e2dd01a28abab528b9cfc/html5/thumbnails/57.jpg)
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