movimientos sociales y contradicciones campo-ciudad

8/18/2019 Movimientos Sociales Y Contradicciones Campo-Ciudad

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MOVIMIENTOS SOCIALES Y CONTRADICCIONES CAMPO-CIUDAD1940-1970

I. INTRODUCCIÓN (Omar)

Dada la crisis que se daba en el ámbito mundial con el enfrentamiento entre dosgrandes bloques económicos, socialismo y capitalismo, surgieron conflictos comolas guerras de Corea y Vietnam, la revolución cubana y los movimientosestudiantiles en diversas partes del mundo.

Estos conflictos daban muestras del agotamiento de un modelo económico y delsurgimiento de una nueva esfera de valores que van a incidir en el reclamo de lassociedades por la supresión del autoritarismo, la búsqueda de una mayor participación poltica y la e!igencia de libertad en todos los aspectos de la vida.

En nuestro pas la crisis se refle"ó en los diversos problemas sociales enfrentadospor los gobiernos de los presidentes #dolfo $ópe% &ateos y 'ustavo Da% (rda%,durante los a)os 1*+ a 1*-.

# trav/s de la incorporación de grandes organi%aciones obreras 0Confederación deraba"adores de &/!ico2, campesinas 0Confederación 3acional Campesina2 ypopulares 0Confederación 3acional de (rgani%aciones 4opulares2 al partido queocupaba el gobierno.

Este pudo mantener el control sobre las demandas de la población traba"adora,aunque a la par, aumentaba su descontento por el deterioro de su calidad de vida ypor la falta de democracia en el interior de sus agrupaciones.

Esto no impidió que otras organi%aciones de traba"adores independientes delgobierno y de lossindicatos vinculados a/ste, manifestaron surec5a%o a los abusos

de sus patrones y a lasacciones del gobierno.

En varias ocasiones elgobierno logrócontener estasprotestas medianteacuerdos ynegociaciones falsas,

en otros casos, lamayora de ellos, las


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reprimió empleando la fuer%a y encarcelando a sus lderes, como ocurrió conDemetrio Valle"o, que encabe%ó la 5uelga de ferrocarrileros que parali%ó al pas en1*+*.

En la d/cada de 1*7 aumentó la inconformidad y el descontento de la sociedadesto debido a la falta de libertades polticas y además a la desacatación delgobierno a las demandas de la población traba"adora.

$as 5uelgas y las protestas públicas continuaron siendo un medio legal parae!presarla, esto aparentemente, pues siempre e!istieron maneras fuera del marcolegal para reprimir movimientos que afectan los intereses de los funcionariosgubernamentales.

# las protestas campesinas y obreras se le sumaron las manifestaciones de unnuevo sector social, beneficiario del crecimiento económico8 los profesionistas y losestudiantes, entre 1*79 y 1*7+ varios centros 5ospitalarios en el pas se vieronafectados por el paro de m/dicos debido a la inconformidad de los mismos.

res a)os despu/s del paro de los m/dicos, el 6 de octubre de 1*7, una enormemanifestación, estudiantil reunida en la pla%a de las res Culturas en latelolco,Ciudad de &/!ico, fu/ reprimida de una forma brutalmente violenta, el motivo deesta protesta eran los abusos policiacos y militares cometidos en su contra.

al suceso convenció a varios opositoresdel gobierno de que este 5aba perdidolegitimidad y de que eran necesarios otrosm/todos para resolver las demandassociales.

$os conflictos se evidencian en diferentesámbitos, desde los sectores urbanos,traba"adores, ferrocarrileros, telegrafistas,

petroleros, grupos medios, maestros,m/dicos, estudiantes y 5asta del sector agrario.

odo esto enmarcado en el desarrollo deuna conciencia crtica ciudadana,impactada por aquellos acontecimientosinternacionales que marcaron un 5ito enestos a)os.

II. ANTECEDENTES


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2.1 SITUACIÓN ECONÓMICA (Omar)

$os a)os que van de 1*9 a 1*- se conocen como el ;milagro me!icano< estodebido a que, en comparación con otros pases en #m/rica $atina, &/!ico 5abalogrado mantener su crecimiento económico y a la ve% una ;estabilidad poltica< enel continente.

=in embargo, se debe recalcar que al mismo tiempo, esta situación 5aba provocadovarios efectos contraproducentes tanto en la economa como en la sociedad.$a >ndustria nacional creció aunque no se invirtió lo necesario en la producción detecnologa y maquinaria pesada, por lo que /sta continuó dependiendo de laimportación de ciertos productos que se pagaban con la e!portación de otros.

De igual manera, la mayora de las empresas dependan del financiamiento delgobierno y /ste de la inversión y de los pr/stamos del e!tran"ero. #l mismo tiempo,la industria requirió cada ve% menos empleados y esto provocó un crecientedesempleo.

?na de las consecuencias del crecimiento y desarrollo industrial fue el incrementode la agroindustria8 es decir, el sector agrcola dedicado al cultivo de productos delcampo destinados a lacomerciali%ación y a lae!portación, tales como frutasy verduras, sorgo y forra"es.

El resto de los agricultores noreciben los apoyos que laagroindustria obtena delgobierno para su desarrollo,tierras f/rtiles, cr/ditos,tecnologa, por lo que la granmayora practicaba la

agricultura destinada a obtener lo necesario para su alimentación y algunas veces para ser vendida el mercadonacional.

odas estas contradicciones 5icieron a la industria y a sectores de la economanacional ineficientes y poco competitivos, finalmente los beneficios del crecimientoeconómico impulsado por la industriali%ación se repartieron de manera desigual enlos diferentes sectores de la población, lo que por consiguiente provocó continuasprotestas y tensiones nacionales.

2.2 R!IMEN AUTORITARIO (Omar)


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El r/gimen poltico me!icano que se construyó despu/s de la @evolución adoptó elcarácter nacionalApopular cuando, al igual que los regmenes que se instalaronalrededor de esa misma /poca en #rgentina y Brasil, adoptó como proyectonacional el desarrollo económico y social que deba servir para integrar al pueblo alsector moderno que se propona construir.

En el caso me!icano, este proyecto se sustentaba en una alian%a entre un estadoque buscaba un desarrollo nacional integrador y los sectores sociales popularesorgani%ados.

aba una alian%a real en tanto que el r/gimen que se constituyó a partir del se!eniocardenista, el Estado se comprometa a distribuir beneficios del progreso económicoa medida que estos se produ"eran, mientras que los sindicatos y organi%aciones

campesinas aceptaban subordinar sus intereses particulares.

El gobierno de #lemán recurrió a la intervención de los asuntos internos de lossindicatos y organi%aciones e"idales, tambi/n utili%ó las divisiones internas paraimponer dirigentes subordinados al gobierno en las organi%aciones sindicales ycampesinas más importantes, este gobierno se sirvió de la alian%a entre el estado ylas organi%acionespopulares para formarlasen mecanismos decontrol.

4ara evitar convertirse enuno más autoritario, elr/gimen me!icano logródar un giro 5acia elcorporativismo, que limitóel pacto a los sectoresobreros y populares máscontestatarios, me"or

organi%ados y situadosen sectores económicosmás estrat/gicos.

Este r/gimen tena como propósito y finalidad, en general cooptar los movimientossociales organi%ados a partir de actores polticos y estrategias que lograneventualmente reprimir dic5os movimientos de una forma severa y definitiva,aunque no absoluta.

2." DECLIVE RURAL (!#$%a)


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Este proceso por el cualpasó &/!ico a partir de1*9, por el desarrollo eimplementación de lasnuevas máquinas paraaumentar la producciónindustrial. lo cual significóla disminución de ladensidad de población enel campo8 un e"emplo clarode este proceso al cual elpas se enfrenta esamaulipas, fue uno de los

estados del cual 5ubo unaconsiderable ba"a en cuanto a la población, ya que del 96.7 disminuyó a 1+.Esto se debió al importante crecimiento de la industriali%ación, la búsqueda deoportunidades para traba"ar en las ciudades y utili%ación de nuevas 5erramientas0máquinas2 en la producción del campo.

#5ora bien, esto no quiere decir que la producción agrcola 5aya disminuido, alcontrario, tuvo una al%a del sobre la industria, porque implementaron nuevasformas de producción como el sistema de riego con el cual se aprovec5aba casi el

1 de la tierra cultivada. #demás la fruticultura creció en demasa, productoscomo la guayaba, la vid, uva y dura%no sustituyeron a otros productos sólo por untiempo, porque despu/s la ganadera tomó fuer%a en cuanto a la producción decarne, lec5e, etc.

inalmente, los traba"os disminuyeron en el campo por la utili%ación de fertili%antesen algunos lugares de la república, la implementación de máquinas que sustituyenla mano de obra de los campesinos, generando productos en e!ceso, pero sin laayuda al 1 de traba"adores, es por eso que tuvieron que buscar nuevasopciones en la ciudad para me"orar su calidad de vida. Esta fue una causa por la

cual los empleos en la ciudad fueran muc5o más demandados y que ademáse!istiera ese grado de competitividad entre s, lo cual despu/s de tiempo provocó lainconformidad de los traba"adores en la mayora de las grandes instituciones detraba"o porque no se tenan las atenciones y beneficios "ustos 5acia todos paratraba"ar dignamente, ya que e!istan preferencias para algunos funcionarios con altomando, los cuales solo beneficiaron a los suyos por cuestiones polticas.

III. CAUSAS DE LOS MOVIMIENTOS".1 SINDICALISMO INSTITUCIONALI'ADO (Carm& )


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$a potencial necesidad de &/!ico para ingresar a un nuevo mundo 0capitalista2,

como consecuencia de un conflicto b/lico, como lo fu/ la =egunda 'uerra &undial,

tuvo que ser por medio de la ayuda de otros pases, pero con el paso del tiempo

disminuyeron las instituciones e!tran"eras, estas mismas se fueron nacionali%ando,

este es el momento clave cuando el pueblo me!icano se enfrenta ante problemascausados por el mal funcionamiento del sistema poltico del pas.

#5ora bien, la inoperancia poltica de &/!ico tiene consecuencias que

principalmente repercutieron en los sectores medios de la sociedad me!icana, ya

que las clases sociales no tenan un balance económico, es decir, la problemática

de la distribución del capital me!icano aún segua siendo la principal causa de

descontento e inconformidad popular, y por medio de manifestaciones y 5uelgas

buscaban e!presar su oposición al sistema.

Destaca la vulnerabilidad del gobierno me!icano, es decir que a trav/s de presión

social es como la sociedad me!icana podra obtener algunos de los beneficios

e!igidos para me"orar la calidad de vida, a lo que el que gobierno respondió

;positivamente< y que de alguna forma tratan de neutrali%ar y tener ba"o su control

movimientos que s se salan de sus manos podran traer consecuencias graves

que amena%ara su podero , ya que si se buscaba que el pas tuviera un avance en

todos los aspectos , no les convena un paro de labores en casi todos los

principales sectores de crecimiento y comunicación en la nación.

De esta manera, podemos concluir que de una u otra forma los movimientos

sociales que fueron parcialmente tratados fueron aplastados y apaciguados por el

gobierno regente, algunos fueron reprimidos violentamente, de una manera en la

que ;brutalmente< quedara opacado por la naturale%a de dic5os actos, o algunos

simplemente terminaron de una forma más sencilla, la que constitua en ;eliminar< a

los lderes de algún movimiento, encarcelarlos o encontrar debilidad dentro del

grupo de manifestantes o el lder en cuestión, además de los sindicatos oinstituciones que tuvieran cierto peso poltico, cabe destacar que fue una estrategia

inteligente porque podran terminar con estas grandes organi%aciones

inmiscuy/ndose por medio de la corrupción, comprando a los altos funcionarios de

/stas.

".2 MICO ANTE LA REVOLUCIÓN CU*ANA Y LA MILITARI'ACIÓN EN

AMRICA LATINA (Omar)


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En &/!ico la @evolución Cubana despertó encontrados sentimientos, los sectoresde i%quierda como los universitarios y algunos intelectuales se identificaron con ella8los grupos conservadores la vean como un peligro que amena%aba la estabilidaddel pas, pues ; no se poda olvidar que algunas de las medidas adoptadas por los

dirigentes cubanos, tales como la reforma agraria o la nacionali%ación depropiedades e!tran"eras, ya 5aban sido introducidas en &/!ico desde comien%osde los a)os veinte y 5aban provocado la oposición de las grandes potencias de la/poca.

El proceso de radicali%ación de la @evolución Cubana causó un sentimientocontradictorio en el gobierno me!icano, dispuesto a dar apoyo a un movimiento decorte nacionalista, pero receloso ante la instauración de un r/gimen basado en laabolición de la propiedad privada y la aceptación de los principios económicos ypolticos del mar!ismo.

El militarismo no era un fenómeno poltico nuevo en #m/rica $atina, desde el sigloF>F 5aba estaba presente, pero su composición 5aba variado en las diferentesetapas del desarrollo capitalista. Este militarismo se acentuó a partir de la d/cada de 1*78 /poca en que, lasdisputas interburguesas se intentaban solucionar a trav/s de golpes militares, losque ayudaron a mantener el orden capitalista en su carácter de bra%o armado de losgrupos dominantes nacionales y de

los intereses de Estados ?nidos.

En el caso me!icano la situaciónfue distinta, pues en lugar degolpes de Estado y gobiernosencabe%ados por militares, se tuvouna situación de estabilidad polticalograda en gran parte por lae!istencia de un ;partido deEstado< el 4@>, y a partir de 1*97

por el gobierno de presidentesciviles. =in embargo, esta ;pa%< sevió alterada en diversas ocasiones,cuando surgieron brotes deinconformidad.

"." M$%#m#&+$ , L#ra#/& Na#$&a (Carm&)


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$os acontecimientos mundiales afectaron a &/!ico e influyeron en la sociedad, lacual estaba cansada de la actitud autoritaria del sector poltico y senta en sueconoma los efectos del agotamiento de desarrollo estabili%ador.

Este y otros problemas provocaron que en 1*71 la nueva i%quierda universitariaapareciera de la mano de $á%aro Cárdenas suscribiendo el manifiesto que llamó a la

formación del &ovimiento$iberación 3acional 0&$32,fundado con el propósito deproporcionar organi%ación cúpulapara los grupos de i%quierda.

El &$3 fue una importanteorgani%ación surgida al calor de la

revolución cubana, pretendióagrupar a los sectores quesimpati%aban con esta ideologa.=e pensaba que era dentro de la?niversidad donde e!istan másespacios libres, en la queestudiantes y maestros podandiscutir todas las corrientes y

adoptar la que fuera más congruente con sus principios polticos, proponi/ndole a

largo pla%o, despertar en conciencia pública.

=us ob"etivos inmediatos no fueron radicales, demandó simplemente la aplicaciónefectiva de aquellos postulados constitucionales relativos a la e!istencia de una vidademocrática, a la dirección del Estado en los procesos económicos y a lapreservación de la independencia nacional.

$a figura de Cárdenas le dio fuer%a, pero 5ubo un ale"amiento posterior , lasdivisiones internas, el endurecimiento de la poltica de $ópe% &ateos y a la siemprepresente poltica de cooptación acabaron con el &$3.

En los inicios de las d/cadas de los setentas el &$3 se vinculó con varios grupospertenecientes al 4artido Comunista &e!icano y la Central Campesina>ndependiente formando el rente Electoral del 4ueblo, el cual postuló lacandidatura presidencial de @amón Dan%ós 4alomino, dirigente de ala radical de laCentral Campesina >ndependiente sin lograr su ob"etivo.

IV. MOVIMIENTOS SOCIALES".1 MOVIMIENTO MA!ISTERIAL (19-193) (r# 5#$%a)


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Este acontecimiento es uno de los movimientos sociales más recordados por lasgrandes manifestaciones que reali%aron los maestros, fue resultado de la corrupciónque 5aba penetrado la =3E, ya que se mantenan relaciones con el gobierno quesimplemente no de"aban progresar los derec5os de los traba"adores de esa

institución, /sta fue la principal causa por la que comen%aron las inconformidades yposteriormente el surgimiento de 5uelgas y protestas.

Entre las e!igencias de los profesores destaca el aumento de salario por pla%a,apoyos gubernamentales como medicinas en menor costo, aumento de salario y larenuncia de las personas corruptas dentro de la institución, ya que las condicionesde vida de los traba"adores del =3E se vio notablemente disminuido en la d/cadade los +Gs, y en algunos otros 5ubo retroceso en cuanto a la educación y eldesarrollo intelectual de los traba"adores.

>nicialmente eran profesores los que se oponan ante los erróneos mane"os de losfuncionarios con altos cargos del =indicato 3acional de raba"adores de laEducación, pero este movimiento tomó fuer%a cuando recibieron apoyo de padresde familia, obreros y algunos grupos de estudiantes. $a sección >F del sindicato fuela más atacada ya que tuvo relacionespolticas estatales y pronto se acercaban laselecciones presidenciales.

# continuación los profesores se organi%aron

en un mitin llamado 0&@&2, establecido enel Hócalo, con (t5ón =ala%ar al mando deeste, el 16 de abril de 1*+. Despu/s 5uboun segundo movimiento el : de abril en lospatios de la =E4, donde establecieron unaasamblea permanente, la cual fue apoyadapor otros traba"adores. $a respuesta del estado del estado ante estasmanifestaciones fue negativa, ya que principalmente reprima cualquier tipo deinconformidad con violencia, inclusive llegaban a tomar algunas instalaciones de la=3E donde tenan el apoyo de funcionarios, pero ante la presión social y poltica

terminaron cediendo algunas de las e!igencias de los traba"adores.

inalmente el conflicto terminó cuando @ui% Cortines cedió, otorgando el triunfo al0&@&2, el presidente concedió un aumento del 6+ al salario, as como descuentosen los precios de medicinas, despu/s de llegar a un acuerdo con @ui% Cortines elcual consiste en no tomar represalias en contra de ellos, marc5aron en gesto deagradecimiento al apoyo del pueblo y regresaron a reali%ar sus labores.

".2 MOVIMIENTO TELE!RA6ISTA (197) (r# 5#$%a)


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4ara el a)o 1*+- a5ora los problemas del estadofueron con los telegrafistas, y es que como elmovimiento &agisterial 5asta ese momento tena/!ito y estaban por conseguir sus ob"etivos, fue unincentivo para ellos y 5acer lo propio. Estemovimiento ocurrió como consecuencia deaumentos económicos en el pas y a ellos no lessuben el salario en lo más mnimo, es por eso quee!igieron el aumento de ingresos ante la crecienteal%a de costos en los servicios públicos,alimentos, productos, etc.

$os telegrafistas comen%aron a disminuir su producción laboral en forma de protesta

a la petición al gobierno de @ui% Cortines, ya que no soportaron los efectoscolaterales de la crisis que 5ace poco 5aba terminado y demás que su traba"o nofue respaldado por el estado ante el problema yaantes mencionado, cabe destacar que pese a quelo telegrafistas e"ercan un papel importante en lacomunicación de los estado con otros lugares, nofueron considerados ni apoyados por el gobiernocomo lo requeran.

En respuesta a las actitudes de los telegrafistas,el gobierno despidió a veintisiete traba"adores, alos cuales se les 5aca responsables directos dela ba"a en la producción laboral. Cerca de sietemil compa)eros de traba"o de los veintisietedespedidos, protestaron para que se le asignará el puesto laboral de nuevo, ya queconsideraron como una in"usticia el despido de ellos, en esta ocasión no fueronreprimidos con violencia fsica, sin embargo los destituyen de su desorden en elcargo con el prete!to de causar pol/mica o desorden en el traba"o.

El final de este movimiento llegó cuando el 66 de febrero se reanudó el servicio detel/grafos, ya que una ve% más las e!igencias de los traba"adores fueron aceptadaspor el presidente @ui% Cortines, aumentandoles el salario y condiciones de traba"ofavorables 5acia ellos. #demás cabe destacar que los telegrafistas se separaron el -de mar%o de la =ecretara de elecomunicaciones y (bras 4úblicas 0=C(42, ya queno les otorgaron las peticiones económicas que necesitaron, para este momento losfuncionarios ya 5aban renunciado a su cargo, ante el mal mane"o de /l.

"." MOVIMIENTO 6ERROCARRILERO ( 193-199) (r# 5#$%a)


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Este movimiento es creado por lostraba"adores de los ferrocarriles quese encontraban en disgusto con lasoportunidades y beneficios que solo seotorgaban a algunas personas dentrode las instituciones ferrocarrileras,además tomaron como e"emplo losmovimientos que anteriormente se5aban desarrollado, pero en base alas necesidades y problemáticas queellos tenan.

ue un conflicto provocado por lasactividades que atentaban a lademocracia de la vida dentro delsindicato y mayoritariamente a losintereses que se tenan 5acia otras

empresas, pues los traba"adores me!icanos quedaban desprotegidos y lasempresas e!tran"eras obtenan mayores beneficios.

Es as como el 6 de mayo de 1*+ comien%a el movimiento con la formación deuna comisión que se encargó de e!igir un aumento de salario a lo queposteriormente se le unificó un paro de labores de parte de los traba"adores.

Despu/s llegó la primer gran movili%ación en el D el el 6 de "unio, a lo cual lospolicas y el e"/rcito respondió violentamente eliminando a los manifestantes que seatravesaran por su camino8 cabe mencionar que los militares tomaron los sindicatosformados por este movimiento, neutrali%ando nuevos intentos de protestas, pero nocontaban con que otros sindicatos como el de elegrafistas.

$os telegrafistas que de manera temerosa tambi/n al%aron la vo% en apoyo a este

movimiento y se unieron a ellos, en consecuencia lograron concentrar mayor cantidad de manifestantes y traba"adores inconformes que protestaban contra el malfuncionamiento y corrupción del gobierno me!icano.


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#5ora bien, mientras el conflicto estaba en marc5a se llevaron a cabo las eleccionessindicales de errocarriles, donde salió triunfante Demetrio Valle"o, y de la mano de/l lograron lo que en un principio fue su ob"etivo, negociar un aumento de paga a loserrocarriles 3acionales, lo cual como consecuencia provocó el descontento de

errocarriles del 4acfico y&e!icano, porque ellosqueran recibir todos losbeneficios que seotorgaron a lostraba"adores deerrocarriles 3acionales,pero desafortunadamentelas negociaciones noprosperaron y el

movimiento continuo.

El 6 de mar%o de 1*+*los lderes principales deeste movimiento fueronapre5endidos8 DemetrioValle"o, ugo 4once y #le"andro 4/re%, semostraron indefensos ante las autoridades del gobierno me!icano, y "unto con ellos

cerca de 1+ mil personas que se encontraban en los sindicatos se les unieron, yaque tambi/n fueron detenidos, es as como el paro de labores volvió una ve% más alas instalaciones ferrocarrileras.

4osteriormente ante la salida de @ui% Cortines del poder y la entrada de $ópe%&ateos, el rumbo poltico se encontraba ciertamente dividido, y este fue un factor para que el movimiento ferrocarrilero fuera uno de los más importantes durante lad/cada de 1*+, donde cerca de nueve mil individuos fueron cesados de sustraba"os, sin contar los que anteriormente ya 5aban sido despedidos8 en estemovimiento solo fueron beneficiados algunos traba"adores de las empresas

ferrocarrileras y el conflicto no se soluciona parcialmente, solo a una peque)aminora.

".4 MOVIMIENTO EN A!UASCALIENTES (193-199)(P#a,$)

Como en este caso, se formó una 5uelga que inició en mayo de 1*+ más que nadapor los aumentos salariales. $os ferrocarrileros fueron atacados por policas y ele"/rcito tomó las instalaciones ferrocarrileras, por lo que los lderes estallaron en

5uelga en 1*+* logrando su ob"etivo.


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En #guascalientes el conflicto tuvo una repercusión especial, puesto que losferrocarriles eran fundamentales para la economa del estado.El movimiento ferrocarrilero de 1*+A1*+* tuvo como protagonistas a los actores desiempre y nuevamente el gobierno se opuso en bloque a las decisiones del gremio

obrero. 4or su parte, los integrantes de la Cámara de Comercio local, decidieronapoyar la postura tomada por las autoridades estatales, por considerar que susintereses estaban en "uego.En los inicios del movimiento, representantes de la disidencia generada en &atas@omero, (a!aca, visitaron #guascalientes para sondear el apoyo que tendran parael 4lan del =ureste. $a respuesta fue positiva, ya que para entonces e!ista ungrupo encabe%ado en los talleres locales por el traba"ador Ingel Venegas.El Comit/ E"ecutivo $ocal de la =ección 6 no aprobó el movimiento, rec5a%ó lalegitimidad del grupo de visitantes y e!5ortó a los traba"adores para que nosecundan las acciones que proponan los oa!aque)os. # pesar de todo, un grupo

numeroso de traba"adores apoyaron la convocatoria de las secciones inconformesque se 5aban manifestado en el pas, y llevaron a cabo el primer paro de labores el67 de "unio de 1*+.

El 6 de "ulio de 1*+, cuando se desconoció al secretario general del sindicato,=amuel (rtega, los rieleros que secundaban el movimiento le otorgaron al Comit/E"ecutivo local un pla%o de : das para que renunciara. El da de las elecciones +: personas de los talleres locales votaron por Valle"o.En octubre, mientras los rieleros pactaron con la empresa un nuevo contrato de

traba"o, la Cámara de Comercio los criticó por dar malos e"emplos a otros sindicatoscon su actitudJinalmente, el :1 de mar%o de 1*+*,cuando el movimiento vivió sus últimosmomentos, el Comit/ E"ecutivo@egional del 4@> e!5ortó a losferrocarrileros locales para quevolvieran a sus traba"os Kpor el bien desus familias y de la patriaK. Estademanda estuvo precedida por unclima de tensión generado por lapresencia del e"/rcito en la ciudad, ladetención del lder valle"ista IngelVenegas y de gran parte del Comit/E"ecutivo local8 tambi/n estuvoprecedida por el desalo"o, por parte dele"/rcito, de 9 traba"adores quepermanecieron en las oficinas delsindicato, y por la disolución de

manifestaciones públicas, 5ec5os quemarcaron el fin del movimiento.


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". MOVIMIENTO DE CAMPO (,a,a 08) (r# 5#$%a)

Este movimiento tiene como granantecedente el declive rural que vivió elpas, y es que es importante resaltar que el sector campesino se viodirectamente afectado por laimplementación de las nuevastecnologas en el desarrollo de laagricultura, &/!ico buscó crecer

estructuralmente y los sacrificadosfueron los traba"adores del campo,porque las nuevas máquinas suplan el

traba"o que pudieran reali%ar los campesinos por lo que provocó descontento enellos, además el gobierno no vea fundamental traba"ar las tierras, lo único por loque se preocuparon fue por mantener la canasta básica 0fri"ol y ma%2 y assatisfacer a la mayor parte de la población del pas.

El gobierno de #dolfo $ópe% &ateos, se tuvo que enfrentar ante un resurgimientosocial por parte de los campesinos, donde e!igieron que se repartieran mayores

e!tensiones de terrenos f/rtiles para su me"or aprovec5amiento. #nte esta situaciónel gobierno otorgó beneficios agrarios a algunos sectores, y como consecuencia lasorgani%aciones campesinas de se dividieron, es as como en 1*7: la C3C pierdesindicatos y estos a su ve% formaron la ?nión 'eneral de (breros y Campesinos de&/!ico, esta nueva organi%ación encontró como alternativa la toma de tierras en elnoroeste del pas y no pensaban en de"arlas 5asta que se otorgaran los beneficiose!igidos de los campesinos. En 1*7+ la producción agrcola disminuyó porque lastierras que se asignaron por el gobierno, solo en eso quedaron puesto que nunca serepartieron. #demás no a todos los campesinos se les benefició con los nuevos

sistemas de riego y los terratenientes los reprimieron con violencia.

Cabe resaltar que para fortuna de los campesinos desde 1*9+ surgió un lder queperteneció a la organi%ación de la Central Campesina >ndependiente, este individuode nombre @ub/n Laramillo fue un vie"o %apatista, reali%ó amplias movili%acionesdentro de los núcleos campesinos donde e!igieron que se repartieran los llanos de&ic5ipa y el 'uarn, además robó terreno a los individuos que acaparaban el sector comercial campesino, como consecuencias de estas movili%aciones se logró que sele 5iciera un estudio a la situación de los campesinos para me"orar los presupuestosy proyectos, uno de estos fue el >ngenio de Hacatepec el cual funcionó desde 1*:,lo cual garanti%a la gran capacidad de Laramillo para ayudar al sector campesino.


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". MOVIMIENTO MDICO (194-19)(P#a,$)

El movimiento m/dico dió inicio ennoviembre de 1*79, este fuecausado dado el descontento dealgunos traba"adores del >===E yaque los aguinaldos no les eranpagados y, dadas las circunstancias,fueron despedidos 67 traba"adores.En consecuencia de esto, se creó la

#sociación &e!icana de &/dicosresidentes e internos 0#&&@>2 lacual agrupó a los residentes,pasantes, y a los m/dicos del sector público. El presidente 'ustavo Da%

(rda%, les prometió revisar las peticiones y un aumento de sueldo lo cual 5i%o quese levantara el paro. El papel del Estado fue de tipo indiferente, por no dar unasolución a los a las peticiones de los integrantes de las 5uelgas.

ubo algunos paros, el 1* de abril se reali%ó uno en el que se reunieron con Da%(rda% y se les 5i%o un peque)o aumento de sueldo. El 67 de agosto 5ubo otro, peroen /ste los policas tomaron el 5ospital 6 de noviembre. #l da siguienteenfermeras fueron ;secuestradas< por un c5oque de la ==E, y los m/dicos de lamanifestación más activos fueron despedidos y sus lderes fueron encarcelados.

=in embargo el movimiento terminó en una desventa"a para los m/dicos, y es quese lesimpidióestablecer

unaorgani%acióngremial conel Estado.


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".7 MOVIMIENTO !UERRERISTA (P#a,$)

# partir de este movimiento se comien%a a ver que las masas emprenden una nueva

ofensiva 5istórica. Dado que las manifestaciones revolucionarias ascienden, seforman diversos sectores que luc5an por el campo.

4ara muc5os campesinos, el recuerdo de $ucio Caba)as Barrientos fue una fuentede inspiración revolucionaria para muc5os campesinos en guerrero y para toda lai%quierda en general dentro de &/!ico.

$ucio Caba)as fue quien creó el 4artido de los 4obres, resultado de la persecuciónde los activistas en la %ona de 'uerrero, donde tuvieron que escoger entre armarse

y formar una guerrilla omorir en manos de loscaciques y sus guardiasarmadas.

El programa socialistadel 4artido de los4obres era adecuadopara las necesidades del&/!ico de ese entonces,no obstante cayó en elerror de considerar a laguerrilla como la vapara conseguir elprograma debido a larepresión de no sólo a

los campesinos de 'uerrero, sino miles de activistas que consideraban que no

5aba otra opción más que la luc5a armada contra el r/gimen genocida.

# parte de este movimiento, surgieron muc5as más luc5as sindicales que llevaron auna crisis al corporativismo de la cual, no pudieron salir e!itosamente.


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".3 MOVIMIENTO PETROLERO

Este movimiento fue diferente al ferrocarrilero, telegrafista, etc. 4ues su sindicatosiempre go%ó de privilegios como buenos salarios y la oportunidad de otorgar pla%asa familiares o amigos as, los lderes sindicales de 4E&EF 04etróleos &e!icanos2 seconvirtieron en los verdaderos ;caciques< del petróleo me!icano, y ocuparon suspuestos por muc5os a)os, en los cuales igual acumularon rique%as y poder.

Controlando as, a todos los empleados salvo a un pu)ado, con los cualesrecurrieron a amena%as y a la violencia aplastando as los movimientos internos deoposición. #demás, compraron a los polticos independientes que ;obstruian< sucamino.

El Estado apoyo a este sindicato para as controlar a los traba"adores petroleros, no

arriesgarse a su descontento y a un posible sabota"e de las instalaciones petroleras.Como resultado 4eme! se convirtió en ;un estado dentro de otro< y el sindicatofuncionó como ;una empresa dentro de otra


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III. MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

4.1 ANTECEDENTES Y CONTETO (,aa)

Durante los a)os de 1*9A1*- se dieron una serie de movimientos sociales endiversas naciones las cuales cuestionan las desigualdades del sistema capitalista8ante lo cual la opción socialista resultaba atractiva para un gran número de sectoressociales. Demandaban entre otras cosas una me"ora en el nivel de vida, una mayor participación popular en la poltica y la economa. En estos movimientos seencontraban inmersos diversos grupos sociales, no solo los estudiantes, tales comolos intelectuales, obreros, amas de casa y otros.

$os movimientos estudiantiles no solo se dieron en &/!ico, estos estuvieronpresentes en diversos pases como Espa)a, rancia, C5ile, C5ina, Estados ?nidos,

etc., los cuales buscaban al igual que el movimiento en &/!ico una mayor igualdady participación.

En &/!ico los diferentes movimientos sociales que se dieron durante el gobierno deDa% (rda%,fueron muestras aparentemente sin cone!ión alguna, de ladescomposición social y poltica de &/!ico, en el marco del modelo ;Estabili%ador,5ec5os 5istóricos que revelan la violencia del estado para reprimir a sectoresinconformes cuando no logra incluir dentro del sistema a ciertos grupos disidentes.

'ustavo Da% (rda% pensaba en continuar con el modelo económico y polticoideado por @ui% Cortine%. # pesar de ello desde el primer a)o de su gobierno, se

demostró que la represión sera una de suscaractersticas más destacadas. Desde el a)o1*7+ al surgir el movimiento de protestaorgani%ado por los m/dicos residentes e internos,Da% (rda%, ni siquiera intentó dialogar con ellos,solo mando a la polica para reprimirlos. En 1*77se inició el primer movimiento de estudiantesdurante este se!enio en la ciudad de &orelia

&ic5oacán. $a ?niversidad de =an 3icolás deidalgo la cual ya 5aba tenido un encuentroentre estudiantes y el gobierno un a)o antes el 6de octubre de 1*77 se organi%ó un mitin en lapla%a de las armas por el aumento del transportepúblicos.

4or esta ra%ón los estudiantes universitarios se solidari%aron con los estudiantes8posteriormente Carlos &adra%o fue nombrado presidente del 4@> quien tena la

intención de democrati%ar el partido, mismo que fue obligado a renunciar a los die%meses de iniciada su gestión, poco despu/s morira en un accidente a/reo


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1*

sospec5oso8 la represión de Da% (rda% tambi/n llegó a los partidos de oposición aquienes les negó el registro. #nte esta represión tan descarada de Da% (rda%,, sedieron dos tipos de respuestas, una de ellas fue la guerrilla, y la segunda fue elmovimiento estudiantil de 1*7.

# mediados del 1*7, alumnos de las vocacionales 6 y + del >43 y de la4reparatoria 4rivada >saac (c5oterena se enfrentaron en un pleito calle"ero conmotivo de un partido de fútbol a%u%ados por pandillas de la %ona. como lospandilleros 5aban anunciado que regresarán al da siguiente las autoridades del>43 avisaron a las autoridades.

Con este prete!to la polica ocupó las vocacionales, despu/s de esto la ederación3acional de Estudiantes /cnicos organi%ado por alumnos del >43 convocó para el67 de "ulio una manifestación en favor de los alumnos reprimidos que al llegar al

%ócalo capitalino fue disuelta por la polica, el 6- de "ulio los estudiantes ocupan laspreparatorias 1, 6 y : de la ?3#&. $a Escuela =uperior de Economa del >43 sedeclara en paro8 más tarde lo 5acen tambi/n la mayor parte de las vocacionales yescuelas de la institución.posteriormente fuerondesalo"ados por el e"/rcitoque se apoderó de losplanteles y de unavocacional del >43, de"ando un

saldo de 9 lesionados y unmillar de detenidos.

El : de "ulio de 1*7, elrector de la ?3#& Lavier Barros =ierra, declaró da deluto nacional y aseguró que nose de"ará atemori%ar por nadie. El da 1 de #gosto seorgani%ó y salió a la calle la primera manifestación de protesta integrada por

estudiantes de la ?3#&, >43, el Colegio de &/!ico, y la 3acional de &aestros,posteriormente el @ector Barros =ierra encabe%ó una manifestación en la queintervienen unas oc5enta mil personas y refle"ó el inter/s de las autoridadesuniversitarias en erigirse como interlocutoras entre el gobierno y los estudiantespara resolver el conflicto, las autoridades polit/cnicas declinaron participar en elintento.


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4.2 PLIE!O PETITORIO (,aa)

$as escuelas de la ?3#&, >43, y algunas universidades particulares y públicas dela capital y de provincia se declararon en 5uelga. El cuatro de agosto, se publica el4rimer 4liego 4etitorio de la ?3#&, >43, C5apingo, y otras escuelas pidenJ1.A $ibertad de los 4resos 4olticos,6.A Destitución de los Lefes de la 4olica y de los 'ranaderos,:.A Disolución del Cuerpo de 'ranaderos,9.A Derogación de los artculos del Código 4enal relativos a la Disolución =ocial0#rts. 191 y 196 del Código 4enal para el Distrito ederal vigente al momento2+.A indemni%ación a las familias de los muertos y 5eridos desde el 67 de Lulio,7.A Deslinde de responsabilidades de los actos de represión por parte del 'obierno.4aralelamente los estudiantes le quitaron la dirección del movimiento a la 3Eederación 3acional de Estudiantes /cnicos por sospec5ar que estaba ligada al

gobierno, el nueve de #gosto de 1*7 surgió el Conse"o 3acional de uelga 0C32al cual le entregaron la dirección del movimiento.El gobierno recibió del 4liego, pero se negó a aceptar su contenido, postura que5i%o que los estudiantes lograron congregar el 6- de agosto a cuatrocientas milpersonas frente al 4alacio 3acional y que amena%aron al gobierno con continuar con el plantón 5asta el da del informe presidencial 0en ese entonces el 1 deseptiembre2 en la madrugada del 6 los 5uelguistas fueron desalo"ados por lapolica.

El mes de septiembre comen%ó con mentiras por parte del presidente Da% (rda%,das despu/s el @ector de la ?3#& pide el regreso a clases dando por 5ec5o laresolución del pliego petitorio por parte de la presidencia, el trece de agosto el C3organi%ó una marc5a silenciosa que reunió a doscientas cincuenta mil personas enel %ócalo y aunque los lderes del comit/ mostraron a las autoridades su disposiciónpara dialogar estos aumentaron la represión contra los estudiantes. El da 1 ele"/rcito invadió Ciudad ?niversitaria,y al da siguiente el @ector Lavier Bar@os =ierradeclaró J ;Mue la ocupación militar de Ciudad ?niversitaria 5a sido un acto e!cesivode fuer%a que nuestra casa de estudios no mereca< el 6: de =eptiembre Barros=ierra entrega su renuncia a la Lunta de 'obierno de la ?3#&. Ese mismo da

ocurre un violento enfrentamiento en el Casco de =anto omás, 04olit/cnico2 ele"/rcito tambi/n ocupa las instalaciones de Hacatenco.

$a respuestas del gobierno fueron erráticas con insinuaciones de apertura ynegociación seguidas de inmediato por el endurecimiento y la represión. Elautoritarismo gubernamental decidió terminar con el movimiento ante la pro!imidadde las olimpiadas que &/!ico 5aba organi%ado.


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9." MOVIMIENTO DE TLATELOLCO (193) (,aa)

El 1 de (ctubre de 1*7 el Conse"o 3acional de uelga C3 lan%a un manifiesto alos estudiantes del mundo. =e 5aceuna invitación para el &itin del diasiguiente, en latelolco. El da 6 de (ctubre comen%ó el mitin alas 1-J: 5ora en la 4la%a de las resCulturas en latelolco al cualasistieron cerca de quince milestudiantes, el mitin tena comoob"etivo iniciar en la 4la%a de las resCulturas y terminar en el Casco de =anto omás, el ob"etivo era pedir la salida del

E"/rcito de las instalaciones del >43, los estudiantes iniciaron los discursosalrededor de las 1*J: 5oras y fue entonces cuando el escuadrón (limpia inició labalacera desde la pla%a y los edificios cercanos al lugar del mitin, los miembros deeste iban vestidos de civiles, llevando consigo un guante blanco o un pa)ueloblanco en la mano i%quierda para identificarse de los civiles, el encargado de estebatallón era el coronel Ernesto 'uti/rre% 'óme% agle, quien se encargó dedisparar las bengalas verdes y comen%ar con el tiroteo, su principal misión era dirigir el batallón para capturar a los dirigentes del C3, el e"/rcito estaba apostado sobre

la avenida 3onoalco, a un

costado de la =ecretara de@elaciones E!teriores.

El general Los/ ernánde%oledo, comandante del primer batallón de fusilerosparacaidistas, avan%ó con sustropas 5acia el lugar de lareunión. >ba acompa)ado por cuatro 5ombres y a cincuenta

metros de distancia segua uncordón de soldados. $os

miembros del e"/rcito concentraron el fuego 5aca dos edificiosJ el &olino del @ey yel C5i5ua5ua.

$os grupos que estaban en la manifestación se dispersaron 5acia los edificiosmultifamiliares que a esas 5oras se encontraban atestados de familias que viven a5y comen%aron a parapetarse en los pisos superiores del edificio C5i5ua5ua, un carroblindado, con balas tra%adoras que de"an una estela luminosa a su paso, se)ala el

sitio desde donde el fuego era más intenso, el cual era el piso die% del edificioc5i5ua5ua.


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Esta balacera o me"or dic5o masacre duró apro!imadamente dos 5oras, losdirigentes del C3 fueron brutalmente golpeados y desnudados, as como puestosde pie "unto a la pared. &ientras el batallón olimpia allanó edificios 5abitacionalesbuscando estudiantes escondidos.

#lgunos detenidos fueron llevados presos a delegaciones otros al campo militar número uno, y al palacio de lecumberri. e!isten incógnitas del paradero de variosestudiantes se rumora que son miles los desaparecidos.

Esa noc5e la pla%a de las tres culturas se ti)ó de sangre, en este movimiento 6,fueron detenidos y nunca se supo el número de muertos. &uc5os de los cuerpos delos estudiantes fueron retirados del lugar en transporte de basura, la lluvia de esanoc5e favorece las labores de limpie%a ya que la pla%a quedó ba)ada en sangre, al

da siguiente la pla%a fue limpiada por órdenes del gobierno, el suelo de lae!planada fue cubierto con aserrn para encubrir las manc5as de sangre que se5aban derramado en ese lugar

4.4 VERSIÓN O6ICIAL (,aa)

$a versión del 'obierno de entonces fue culpar a los estudiantes de provocar el

enfrentamiento con el e"/rcito, no se sabe a ciencia cierta cuánta gente murióaquella tarde, el 'obierno minimi%ó los 5ec5os y solo di"o que fueron 6: muertos,e!isten datos de la prensa e!tran"era y de fuentes de inteligencia estadounidenseque 5ablaron entonces de 6 muertos.>nformes de la dirección ederal de=eguridad encontrados en el #rc5ivo 'eneral de la 3ación, se mencionan :1fallecidos, 67 de ellos por arma de fuego.

El dato revelador del documento del gobierno es que 66 personas murieron por disparo de arma de fuego con trayectoria 5ori%ontal, solo cuatro con trayectoria

descendente ;por disparos desde lo alto del edificio< y : más por bayoneta militar.


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6:

#simismo al da siguiente se informó a la ciudadana que los mismos estudiantes5aban matado y 5erido a sus compa)eros y soldados, otra versión dada por elgobierno de Da% (rda%, sostuvo que el incidente 5aba sido una conspiración por parte de agentes radicales de ideologa comunista que deseaban sabotear la

reali%ación de los "uegos olmpicos. #lgunos encabe%ados de los periódicosse)alabanJ

$a primera plana de El Universal anunciabaJ $#E$($C(, C#&4( DE B##$$#D?@#3E V#@>#= (@#= E@@(@>=#= N =($D#D(= =(=?V>E@(3 @?D(C(&B#E.EL SOL DE MÉXICO, El ob"etivo, frustrar los F>F Luegos (lmpicosNOVEDADES, Balacera entre francotiradores y el e"/rcito, en ciudad latelolco

En su informe de'obierno de 1*7*,Da% (rda% asumióntegramente laresponsabilidad /tica,social, "urdica, polticae 5istórica por lasdecisiones federales enrelación con los

sucesos de tlatelolco.sin embargo elmandataria "amásreconoció suculpabilidad, ni e!istióalgún proceso penal ensu contra.

#)os despu/s elpresidente Da% (rda%

declaró, durante una entrevista como emba"ador de &/!ico en Espa)a, sentirsemuy orgulloso de 5aber sido presidente de la @epública y 5aber podido as servir a&/!ico estando particularmente orgulloso del a)o de 1*7, por lo que ;permitióservir y salvar al pas, les guste o no les guste


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$a potencial necesidad de &/!ico para ingresar a un nuevo mundo 0capitalista2,como consecuencia de un conflicto b/lico, como lo fu/ la =egunda 'uerra &undial ,tuvo que ser por medio de la ayuda de otros pases, pero con el paso del tiempodisminuyeron las instituciones e!tran"eras, estas mismas se fueron nacionali%ando,

este es el momento clave cuando el pueblo me!icano se enfrenta ante problemascausados por el mal funcionamiento del sistema poltico del pas.

#5ora bien, la inoperancia poltica de &/!ico tiene consecuencias queprincipalmente repercutieron en los sectores medios de la sociedad me!icana, yaque las clases sociales no tenan un balance económico, es decir, la problemáticade la distribución del capital me!icano aún segua siendo la principal causa dedescontento e inconformidad popular, y por medio de manifestaciones y 5uelgasbuscaban e!presar su oposición al sistema.

Destaca la vulnerabilidad del gobierno me!icano, es decir que a trav/s de presiónsocial es como la sociedad me!icana podra obtener algunos de los beneficiose!igidos para me"orar la calidad de vida, a lo que el que gobierno respondió;positivamente< y que de alguna forma tratan de neutrali%ar y tener ba"o su controlmovimientos que s se salan de sus manos podran traer consecuencias graves queamena%ara su podero , ya que si se buscaba que el pas tuviera un avance entodos los aspectos , no les convena un paro de labores en casi todos los principalessectores de crecimiento y comunicación en la nación.

De esta manera, podemos concluir que de una u otra forma los movimientossociales que fueron parcialmente tratados fueron aplastados y apaciguados por elgobierno regente, algunos fueron reprimidos violentamente, de una manera en laque ;brutalmente< quedara opacado por la naturale%a de dic5os actos, o algunossimplemente terminaron de una forma más sencilla, la que constitua en ;eliminar< alos lderes de algún movimiento, encarcelarlos o encontrar debilidad dentro delgrupo de manifestantes o el lder en cuestión, además de los sindicatos oinstituciones que tuvieran cierto peso poltico, cabe destacar que fue una estrategiainteligente porque podran terminar con estas grandes organi%acionesinmiscuy/ndose por medio de la corrupción, comprando a los altos funcionarios de

/stas.

V. *I*LIO!RA6A


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6+

: LI*ROS DI!ITALES

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C5erryBomb, $a 'ráfica dentro de los &ovimientos =ociales. &/!ico 7.

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movimientos sociales y contradicciones campo-ciudad

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