motores de búsquedas académicos

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Motores de búsquedas académicos Lic. Diana Huamán Calderón [email protected] Centro de gestión de conocimiento OPS/OMS Perú Curso: Módulo 1. Fuentes de información 24 de mayo, 2011

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Page 1: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas académicos

Lic. Diana Huamán Calderó[email protected]

Centro de gestión de conocimientoOPS/OMS Perú

Curso: Módulo 1. Fuentes de información24 de mayo, 2011

Page 2: Motores de búsquedas académicos

2Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Page 3: Motores de búsquedas académicos

3Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Page 4: Motores de búsquedas académicos

4Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Google es el único?

Page 5: Motores de búsquedas académicos

Hoy hablaremos de…

5Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Motores de búsqueda generalesGoogleYahooPros y ConsTips para evaluar recursos en el Web

Motores de búsqueda académicosGoogle scholar

InputsScirus

InputsPros y Cons

Page 6: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

6Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Page 7: Motores de búsquedas académicos

Busquemos recursos

sobre Homepatía

Los términos recomendados por Google se basan en las búsquedas que realizan los

usuarios

Page 8: Motores de búsquedas académicos
Page 9: Motores de búsquedas académicos
Page 10: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

10Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Definición de palabras o frases “define:”

Page 11: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

11Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Agrupar términos. Uso de corchetes [ ]

Dos consultas

Una consulta

Page 12: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

12Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Frases exactas. Uso de comillas “”

Page 13: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

13Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Búsquedas en un sitio web específico “site:”

Page 14: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

14Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Términos que desees excluir. Uso de guión –Similar al operador booleano NOT

Page 15: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

15Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Rellenar espacios en blanco. Uso de asterisco *Similar al operador booleano AND

Page 16: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

16Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?El operador OR

Page 17: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

17Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?Formato del documento. “filetype:”

Page 18: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

18Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

¿Cómo optimizar las búsquedas en Google?

Page 19: Motores de búsquedas académicos
Page 20: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

20Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

http://search.yahoo.com/

Page 21: Motores de búsquedas académicos

Busquemos recursos sobre Homeopatía

Page 22: Motores de búsquedas académicos
Page 23: Motores de búsquedas académicos
Page 24: Motores de búsquedas académicos
Page 25: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

25Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar

Page 26: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

26Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursos

Page 27: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

27Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursosBúsqueda exploratorias

Page 28: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

28Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursosBúsqueda exploratorias

Constante mejora en la recuperación de información

Page 29: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

29Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursosBúsqueda exploratorias

Constante mejora en la recuperación de información

ConsNo todo se recupera por los motores de búsqueda

(web invisible)

Page 30: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

30Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursosBúsqueda exploratorias

Constante mejora en la recuperación de información

ConsNo todo se recupera por los motores de búsqueda

(web invisible)Indización demora acceso a recursos

Page 31: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

31Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursosBúsqueda exploratorias

Constante mejora en la recuperación de información

ConsNo todo se recupera por los motores de búsqueda

(web invisible)Indización demora acceso a recursosNo hay un vocabulario controlado

Page 32: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

32Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAccesibilidad y usabilidad: fácil de usar Búsquedas rápidas y acceso libre a varios

recursosBúsqueda exploratorias

Constante mejora en la recuperación de información

ConsNo todo se recupera por los motores de búsqueda

(web invisible)Indización demora acceso a recursosNo hay un vocabulario controladoGeneralistas

Page 33: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

33Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

Page 34: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

34Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Page 35: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

35Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Page 36: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

36Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

Page 37: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

37Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

Certificaciones (Por ejemplo HONCODE)

Page 38: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

38Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

La información es actual o la fecha de actualización está incluida

Certificaciones (Por ejemplo HONCODE)

Page 39: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

39Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

La información es actual o la fecha de actualización está incluida

Fuentes ¿de donde proviene la

información?

Certificaciones (Por ejemplo HONCODE)

Page 40: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

40Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

La información es actual o la fecha de actualización está incluida

Fuentes ¿de donde proviene la

información?

Fuente es de una institución de

trayectoria respetada y

confiable

Certificaciones (Por ejemplo HONCODE)

Page 41: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

41Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

La información es actual o la fecha de actualización está incluida

Fuentes ¿de donde proviene la

información?

Fuente es de una institución de

trayectoria respetada y

confiableAusencia o poco presencia de

publicidad

Certificaciones (Por ejemplo HONCODE)

Page 42: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

42Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Tips para evaluar recursos en el Web …algunas preguntas frente a un sitio Web

¿La URL termina en .gov .org .edu?no confiar tanto en .com

¿Quiénes son los autores, productores?

Autoridad de autor, productos para presentar la información

Es posible contactar al autor

La información es actual o la fecha de actualización está incluida

Fuentes ¿de donde proviene la

información?

Fuente es de una institución de

trayectoria respetada y

confiableAusencia o poco presencia de

publicidad

Certificaciones (Por ejemplo HONCODE)

Calidad de Contenidos

Page 43: Motores de búsquedas académicos

Ejercicios

43Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

En Google y Yahoo

Buscar recursos en PDF sobre salud indígena en PAHO

Discusión de resultados

http://search.yahoo.com/http://www.google.com

Page 44: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsqueda académicos

44Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Google scholar

Page 45: Motores de búsquedas académicos

1

1. Cada resultado incluye autor año y fuente

2. Incluye citas3. Enlace al texto o

referencia vía el título4. Importación de

referencias5. Artículos

relacionados

2

3

45

Page 46: Motores de búsquedas académicos
Page 47: Motores de búsquedas académicos
Page 48: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

48Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Google Scholar

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Page 49: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

49Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Google Scholar

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Page 50: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

50Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Google Scholar

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Page 51: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

51Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Google Scholar

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Documentos en repositorios científicos, típicamente informes técnicos, resultados de investigación, preprints, etc.

Page 52: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

52Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Google Scholar

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Documentos en repositorios científicos, típicamente informes técnicos, resultados de investigación, preprints, etc.

Patentes* Esta opción no aparece en Google Académico

Page 53: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

53Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Google Scholar

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Documentos en repositorios científicos, típicamente informes técnicos, resultados de investigación, preprints, etc.

PatentesLibros

Page 54: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

54Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsFacilidad de uso

Page 55: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

55Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsFacilidad de usoAumento en su capacidad de indización (más

editoriales científicas)

Page 56: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

56Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsFacilidad de usoAumento en su capacidad de indización (más

editoriales científicas)Aportes de Google books (reciente convenio con

OPS)

Page 57: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

57Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsFacilidad de usoAumento en su capacidad de indización (más

editoriales científicas)Aportes de Google books (reciente convenio con

OPS)No todo es inglés

Page 58: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

58Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsFacilidad de usoAumento en su capacidad de indización (más

editoriales científicas)Aportes de Google books (reciente convenio con

OPS)No todo es inglésIdentificación de fuentes primarias (aunque no

tengan el full text)

Page 59: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

59Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsFacilidad de usoAumento en su capacidad de indización (más

editoriales científicas)Aportes de Google books (reciente convenio con

OPS)No todo es inglésIdentificación de fuentes primarias (aunque no

tengan el full text)Asociaciones con bibliotecas

Page 60: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

60Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ConsSe requiere mayor ingreso de revistas top

Page 61: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

61Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ConsSe requiere mayor ingreso de revistas topNo es claro las fuentes y por ende los ingresos a

Google Scholar

Page 62: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

62Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ConsSe requiere mayor ingreso de revistas topNo es claro las fuentes y por ende los ingresos a

Google ScholarAlgunos autores han encontrado ¼ de información

de Pubmed en Google Scholar

Page 63: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

63Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ConsSe requiere mayor ingreso de revistas topNo es claro las fuentes y por ende los ingresos a

Google ScholarAlgunos autores han encontrado ¼ de información

de Pubmed en Google ScholarInformación (aparentemente) más antigua…debido

a la forma de indexación de google (veces enlazadas)

Page 64: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Google Scholar

64Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ConsSe requiere mayor ingreso de revistas topNo es claro las fuentes y por ende los ingresos a

Google ScholarAlgunos autores han encontrado ¼ de información

de Pubmed en Google ScholarInformación (aparentemente) más antigua…debido

a la forma de indexación de google (veces enlazadas)

Estrategias de búsqueda no complejas

Page 65: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsqueda académicos

65Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Scirus

Page 66: Motores de búsquedas académicos

1. Ayuda de idioma2. Recursos

relacionados3. Enlace al recurso

desde el título4. Filtros de búsqueda5. Términos para refinar

la búsqueda

1

32

4

5

Page 67: Motores de búsquedas académicos
Page 68: Motores de búsquedas académicos
Page 69: Motores de búsquedas académicos
Page 70: Motores de búsquedas académicos
Page 71: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

71Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Scirus

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Page 72: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

72Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Scirus

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Page 73: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales

73Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Scirus

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Page 74: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

74Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Scirus

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Repositorios institucionales o académicos

Page 75: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

75Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Scirus

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Documentos en repositorios científicos, típicamente informes técnicos, resultados de investigación, preprints, etc.

Patentes

Page 76: Motores de búsquedas académicos

Motores de búsquedas generales: Pros y Cons

76Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

Inputs…fuentes de Scirus

Páginas web publicadas en sitios de instituciones académicas o científicas (p.e., sitios del tipo .edu)

Artículos de publicaciones científicas (p.e. publicaciones de tipo open access o de pago)

Trabajos académicos: tesis doctorales y tesis de licenciatura

Documentos en repositorios científicos, típicamente informes técnicos, resultados de investigación, preprints, etc.

PatentesLibros

Publica sus fuentes a diferencia de Google Scholar

Page 77: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

77Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indización

Page 78: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

78Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismas

Page 79: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

79Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientes

Page 80: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

80Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientesMayor capacidad de filtro de resultados

Page 81: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

81Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientesMayor capacidad de filtro de resultadosMás opciones en la búsqueda avanzada

Page 82: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

82Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientesMayor capacidad de filtro de resultadosMás opciones en la búsqueda avanzada

Cons Búsqueda en inglés

Page 83: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

83Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientesMayor capacidad de filtro de resultadosMás opciones en la búsqueda avanzada

Cons Búsqueda en inglésResultados no muy precisos

Page 84: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

84Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientesMayor capacidad de filtro de resultadosMás opciones en la búsqueda avanzada

Cons Búsqueda en inglésResultados no muy precisosDa mayor énfasis a la editorial que lo creó

Page 85: Motores de búsquedas académicos

Pros y Cons: Scirus

85Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

ProsAumento en su capacidad de indizaciónMuestra sus fuentes y actualizaciones de las

mismasRecupera artículos recientesMayor capacidad de filtro de resultadosMás opciones en la búsqueda avanzada

Cons Búsqueda en inglésResultados no muy precisosDa mayor énfasis a la editorial que lo creóEstrategias de búsqueda no complejas

Page 86: Motores de búsquedas académicos

Ejercicios

86Curso: Módulo 1. Fuentes de información | 24 mayo 2011

En Google Scholar y Scirus

complementary medicine cancer treatment y que sean del subset medicine

Crear un alerta en GoogleEnviar los primeros 5 resultados en Scirus

Discusión de resultados

http://scholar.google.comhttp://scirus.com

Page 87: Motores de búsquedas académicos
Page 88: Motores de búsquedas académicos

Mantener una dieta

balanceada (de fuentes

de información)

Page 89: Motores de búsquedas académicos

Fuente: http://docdigital.typepad.com/.a/6a00d8343501d953ef0105365e5dec970b-pi