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Motivation durch Erwartung und Anreiz Bettina Meyer 1 Motivation durch Motivation durch Erwartung und Anreiz Erwartung und Anreiz Referentin: Bettina Meyer Datum: 13.05.2009 Seminarleiter: Joachim Wutke

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Page 1: Motivation durch Erwartung und Anreiz Bettina Meyer 1 Motivation durch Erwartung und Anreiz Referentin: Bettina Meyer Datum: 13.05.2009 Seminarleiter:

Motivation durch Erwartung und Anreiz Bettina Meyer 1

Motivation durch Motivation durch Erwartung und Anreiz Erwartung und Anreiz

Referentin: Bettina MeyerDatum: 13.05.2009Seminarleiter: Joachim Wutke

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GliederungGliederungo Das Konzept der Erwartungo Das Konzept des Anreizo Verknüpfung von Anreiz und Erwartungo Wichtigste Theorien Lewin‘s Feldtheorie Das kognitive Modell der Anreizmotivation von

Bolles Anspruchsniveau und Theorie der resultierenden

Valenz Atkinson‘s Risiko-Wahl-Modell Rotter‘s soziale Lerntheorie Instrumentalitätstheorie nach Vroom Prozessmodell: Valenz, Handlung, Ausführung

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Was heißen eigentlich Was heißen eigentlich Erwartung und Anreiz??Erwartung und Anreiz??

o Das Konzept der ErwartungDie wahrgenommene Chance, dass sich aus einer Situationein bestimmter Zielzustand ergibt,

über eigenes Handeln ODER ohne eigenes Zutun ergibt sich über die Lerngeschichte des Individuums o Das Konzept des Anreizes Konstrukt, das situative Reize bezeichnet, die einen Motiva-zustand anregen können. Im Kern stehen affektive Reaktionen, die eine basale Bewertung vornehmen

o Verknüpfung Anreiz / Erwartungen: Verhalten ist aus einer Verknüpfung von Erwartung und

Wert (= gewichteter Anreiz) zu erklären Beide müssen nicht bewusst sein, um verhaltenswirksam zu

werden.

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Lewin‘s Feldtheorie (1942)Lewin‘s Feldtheorie (1942)o Die erste Motivationstheorie, in der die An-

reizidee systematisch entwickelt wurde eine neue verhaltenserklärende

Sichtweise

o Feld: Kräftefeld, in dem situative Kräfte auf

Individuum einwirken. sowohl der „äußeren“ (Umwelt) als auch

der „inneren“ Situation (Person) das Feld setzt diese in kausaldynami- sche Beziehungen.

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Konstrukte der FeldtheorieKonstrukte der Feldtheorieo

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Das kognitive Modell der Das kognitive Modell der Anreizmotivation (Bolles, Anreizmotivation (Bolles,

1967)1967)

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Das kognitive Modell der Das kognitive Modell der Anreizmotivation (Bolles, Anreizmotivation (Bolles,

1967)1967)

o Bolles 5 Gesetze1. Das primäre Gesetz des Lernens 2. Das sekundäre Gesetz des Lernens3. Gesetz der Ausführung4. Gesetz der vorgängigen Erfahrungen 5. Gesetz der Motivation

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Anspruchsniveau & Theorie Anspruchsniveau & Theorie derder

resultierenden Valenz (Hoppe)resultierenden Valenz (Hoppe)o wovon hängt es ab, ob erzieltes Leistungsergebnis als Erfolg

oder Misserfolg erlebt wird. o nicht Schwierigkeitsgrad der Aufgabe allein, sondern auch

vom Anspruchsniveau der Vp bestimmt Erfolgserleben: wird das Anspruchsniveau überschritten Erfolg wird das Anspruchsniveau unterschritten Misserfolg

o Asymmetrie der Selbstbewertungsfolgen o Zieldiskrepanzo Ich-Niveau

o Theorie der resultierenden Valenz: Erklärung, warum es im individuellen Fall zur Anspruchsniveauverschiebung

kommt

o Erfolgserwartung: subj. W‘keit von Erfolg und Misserfolg

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Atkinson‘s Risiko-Atkinson‘s Risiko-Wahl-Modell (1957)Wahl-Modell (1957)

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Atkinson‘s Risiko-Atkinson‘s Risiko-Wahl-Modell (1957)Wahl-Modell (1957)

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Rotter‘s soziale Lerntheorie Rotter‘s soziale Lerntheorie (1954)(1954)

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Instrumentalitätstheorie Instrumentalitätstheorie (Peak,1955; Vroom, 1964) (Peak,1955; Vroom, 1964)

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Prozessmodell (Vroom)Prozessmodell (Vroom)

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