“I Mostra de

Ciências da Natureza e

Geografia”PCNP VIVIANE SERAFIM

PCNP EDUARDO MENDESPCNP ANDRÉ RUFINO

PCNP GLAUBER ARAGON

Ori

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Diretoria de Ensino da Região de Andradina

Histórico

• Laboratório Itinerante – 2012 – Ilha Solteira – experimentos de física

• Equipe CNT – Feira de Ciências com foco:• Atividades interdisciplinar

• Protagonismo juvenil

• Fortalecimento da equipe com a adesão do PCNP de Geografia

• Visitas na U.E.s – Levantamento de espaços e materiais

• 1ª Formação para a Mostra

Histórico – resultado das visitas:

• Escolas com locais adequados para práticas (12):

EE Profa. Alice Marques S. Rocha; EE Dr. Álvaro Guião; EE J.B.C.; EE Armel Miranda; EE Cel. Francisco Schmidt; EE Juventino N. Ramos; EE Urubupungá; EE Dr. Paulo Grassi Bonilha; EE Profa. Léa S. Moraes; EE D. Noêmia D. Perotti; EE Mitsusada Umetani; EE Cícero C. Cunha.

• Escolas com boa disponibilidade de materiais (6):

EE Profa. Alice Marques; EE JoãoB.Calvoso; EE Cícero C. Cunha; EE Armel Miranda; EE D. Noêmia D. Perotti; EE Juventino N. Ramos.

• Escolas com o Kit Básico (9):

EE Paulo Grassi Bonilha; EE Dr. Augusto Mariani; EE Pe. Anchieta; EE Zilda P.; EE Mitsusada Umetani; EE Edgar Raimundo; EE Profa. Marilena Fernandes; EE Cel Francisco Schimidt; EE Profa. Léa S. Moraes

Apresentação dos Interlocutores de Alfabetização Científica

Nome...

Escola...

Disciplina...

Vivência práticas e experimentais como Docente e/ou Discente....

Vídeo...

A Química na Sua Vida

Disponível em : https://www.youtube.com/watch?v=MQFc3VzDGo4. Acesso: 1 jul. 2014

Dinâmica...

A Caixa de Pandora

O grupo escola deverá retirar um objeto/material;

Apresentá-lo aos demais;

Apontar aspectos Científico, Tecnológicos, Sociais e Ambientais (CTSA) que envolvem o objeto/material.

O conhecimento é “Disciplinar”?

Objeto/Material: (petróleo/álcool/rocha)Ciência Tecnologia Sociedade Ambiente

O conhecimento é “Disciplinar”?

A importância das atividades experimentais no currículo, principalmente o de ciências, têm sido amplamente reconhecida pelos especialistas e professores. Atestam estes, que as aulas experimentais contribuem para a melhoria do desempenho dos estudantes proporcionando-lhes a oportunidade de manipular materiais e equipamentos especializados no ambiente de laboratório, comparar, estabelecer relação, ler e interpretar gráficos, construir tabelas dentre outras habilidades e, desta forma, construir seu conhecimento a partir da investigação com práticas eficientes. O ensino por investigação é considerado por diversos pesquisadores como central no desenvolvimento da alfabetização científica. No laboratório, as atividades investigativas podem contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades tais como: formular hipóteses, elaborar procedimentos, conduzir investigações, formular explicações, apresentar e defender argumentos científicos.

Importância das Atividades Práticas e Experimentais

Importância das Atividades Práticas e Experimentais

Despertar o interesse pelas ciências, e a motivação para o estudo; Aprimorar a capacidade de observação e registro de informações; Aprender a analisar dados e propor hipóteses; Aprender conceitos científicos; Detectar erros conceituais; Compreender a natureza da ciência e o papel do cientista em uma investigação; Estabelecer relação entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente; Aprimorar habilidades manipulativas; Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos; Desenvolver iniciativa pessoal e tomada de decisão para resolver problemas; Estimular a criatividade.

Classificação das atividades práticas/experimentais

Demonstrações Práticas; Experimentação de Descoberta Guiada; Experimentos Investigativos ou Projetos.

Demonstrações Práticas / Experimentação de Descoberta Guiada Experimentos Investigativos ou Projetos

Ser uma ponte entre a realidade e uma teoria abstrata.

Desenvolver a autonomia dos alunos.

Possibilitar o contato com materiais , fatos ou fenômenos que os alunos teriam dificuldade em conhecer de outra forma

Promover a aprendizagem significativa pela mudança não só conceitual, mas também metodológica e atitudinal.

Possibilitar a visão de ciências como uma interpretação do mundo, e não como um conjunto de respostas prontas e definidas.

Desenvolver amplamente habilidades e capacidades relacionadas à aprendizagem.

Alfabetização Científica ( Enculturação Científica )

...como um processo necessário na formação dos cidadãos. De maneira geral é um movimento que considera a necessidade de todos possuírem um mínimo de conhecimentos científicos para exercerem seus direitos na sociedade moderna. (Revista Química Nova na Escola)

Alfabetizamos cientificamente nossos alunos quando propomos uma nova concepção de ensino das ciências que se consolida com a introdução, em sala de aula, de múltiplas práticas e onde o debate e as argumentações têm um papel importante no desenvolvimento do aprendiz.

Quando acontece a Enculturação Científica?

O que é Ciência?

Quando ela surgiu?

"De-me uma alavanca e um ponto de apoio e eu moverei o mundo".

Arquimedes

Ciência Antiga x Ciência Moderna/Contemporânea

“Se consegui ver mais longe é porque estava aos ombros de gigantes”.

Sir Isaac Newton

A ciência influência o pensamento/comportamento social?

"Descobri um novo mundo ao ver que é o sol e não o homem, o centro do universo.“

Galileu Galilei

Lentes(Aparato

Tecnológico)

Galileoscópio(Aparato Tecnologia)

Heliocentrismo(Astronomia –

Ciência)

Guerra(Tecnologia)

Exploração na Bolsa

(Mercadores de Veneza)

Ciência é...Neutra! ...Asséptica! ...Apolítica!

“Concentre-se em CONHECER, e não em ACREDITAR.”

Albert Einstein

O que é alfabetização?

Você é alfabetizado?

Leia o texto a seguir...

Навука — сістэма аб'ектыўных, абгрунтаваных ведаў аб рэчаіснасці; сфера чалавечай дзейнасці, накіраваная на выпрацоўку і тэарэтычную сістэматызацыю аб'ектыўных ведаў аб рэчаіснасці. Класічная навука старажытнасці была цесна звязана з філасофіяй. Пачынаючы з XVII стагоддзя натурфіласофія, якую сёння называюць натуральнай навукай, разглядаецца як асобная ад філасофіі галіна. Тым не менш, слова «навука» працягвае выкарыстоўвацца ў шырокім сэнсе, які абазначае пэўнае веданне аб тэме, гэтак жа яна да гэтага часу выкарыстоўваецца ў сучасных умовах.У вузкім сэнсе слова «навука» ўжывалася такімі вучонымі, як Іаган Кеплер, Галілеа Галілей і Ісак Ньютан, калі яны пачалі вывучаць законы прыроды. У гэты перыяд паняцце з большага адносілася да натуральнай філасофіі, т. зв. натуральных навук. На працягу XIX стагоддзя, слова «навука» стала ўсё больш звязвацца з навуковым метадам, дысцыплінаваным падыходам да вывучэння прыроднага свету, у тым ліку фізікі, хіміі, геалогіі і біялогіі.Навуковыя дысцыпліны, якія ў сукупнасці ўтвараюць сістэму навукі цалкам, умоўна падзяляюцца на 3 вялікія групы (падсістэмы):•Навукі аб прыродзе або прыродазнаўчыя навукі•Навукі аб грамадстве або грамадскія (гуманітарныя) навукі•Навукі аб мысленні і пазнанні•Прыкладныя навукі, накіраваныя на распрацоўку і стварэнне тэхнічных сродкаў, або тэхнічныя навукіУнутры раздзелаў няспынна ідуць працэсы далейшай дыферэнцыяцыі (падзялення, удакладнення і здрабнення) і інтэграцыі (аб'яднання або спалучэння) навуковых дысцыплін. Такім чынам, існуючыя навуковыя дысцыпліны знікаюць або змяняюцца, з'яўляюцца новыя навуковыя дысцыпліны.У залежнасці ад мэтавай скіраванасці, адносін да практыкі адрозніваюць фундаментальныя і прыкладныя навукі.

TransgênicoDevo

Consumir?

Células TroncoA favor ou Contra?

Questões Étnicos-Raciais

Algumas definições

O termo alfabetizar, segundo Bueno (1996, p.38), significa ensinar a ler. Se juntarmos esse termo com a definição de Ciências citada por Chassot (2003) chegamos à conclusão que, Alfabetização Científica é: ensinar a ler – e interpretar, a linguagem construída pelos homens e mulheres para explicar o nosso mundo.

Paulo Freire

“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.”

Algumas definições

O termo alfabetizar, segundo Bueno (1996, p.38), significa ensinar a ler. Se juntarmos esse termo com a definição de Ciências citada por Chassot (2003) chegamos à conclusão que, Alfabetização Científica é: ensinar a ler – e interpretar, a linguagem construída pelos homens e mulheres para explicar o nosso mundo.

Oficinas Experimenta

is

Dividir os docentes em grupos de quatro integrantes;

Entregar lista com rol de experimentos;

Cada grupo irá escolher um roteiro para realizar;

Pesquisar e discutir os conceitos envolvidos no experimento;

Oficinas Experimenta

is

Socializar com os demais grupos a teoria e prática experimental realizada e apresentar:

As potencialidades de um experimento investigativo;

Perspectivas no âmbito interdisciplinar;

Estratégias de aprendizagem diante de um experimento que não se obtém o resultado esperado;

Possibilidades de realizar o experimento na Mostra de sua escola.

Como será a Mostra na sua Escola?

Toda a Escola?

Apenas alunos da 9º Ano EF e/ou 3º Série EM para outras séries;

Outras Séries e/ou Anos?

Quais disciplinas? Ou Todas?

Em quais espaços?

Quantas aulas?

Em que data?

Regulamento I - Pessoas envolvidas•PCNPs: Glauber Aragon (Ciências e Biologia), André Rufino (Física), Viviane Serafim (Química) e Eduardo Mendes (Geografia) são os organizadores da Mostra responsáveis por:•Criar e desenvolver orientações técnicas para os Professores Interlocutores de Alfabetização Científica das U.E.;•Subsidiar o trabalho dos Professores Interlocutores e Equipe Gestora das U.E.s; •Informar as datas dos eventos via Ofício, Boletim D.E. e Blog da Mostra;•Acompanhar o desenvolvimento da Mostra nas U.E.s;•Organizar a Mostra Regional;•Orientar e deliberar sobre eventuais dúvidas e/ou ocasiões não contempladas no regulamento da Mostra;

•Professores Interlocutores de Alfabetização Científica:

•Os professores participantes das orientações na D.E. serão responsáveis pela Mostra em suas respectivas U.E.s e:•Participar e Replicar as Orientações Técnicas com os Docentes de Ciências da Natureza e Geografia na U.E.;•Definir com os docentes de Ciências da Natureza e Geografia o modelo de desenvolvimento da Mostra na U.E.;•Realizar a Interlocução entre Unidade Escolar e Diretoria de Ensino;•Ficar responsável pelas postagens no BLOG;•Promover o Concurso de Logotipo e Slogan;

Regulamento

•Alunos: Poderão participar da Mostra Estudantes do Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio matriculados nas Unidades Escolares Estaduais independentemente da idade.

•Equipe Gestora das Escolas: Sugere-se que as equipes Gestoras das Unidades Escolares (Diretor, Vice-diretor e Professores Coordenadores) oportunize espaço e tempo de discussão para definir a melhor forma de realização do evento na U.E. apoiando e subsidiando as ações em prol da Mostra.

Regulamento

RegulamentoSobre os experimentos•Os experimentos desenvolvidos pelos alunos devem seguir normas de segurança visando a integridade física do aluno, evitando assim, materiais perigosos e sempre sob a supervisão dos professores;•Os experimentos devem estar adequados a faixa de idade/ano/série dos alunos;•Preferencialmente, desenvolver experimentos sugeridos nos cadernos do professor/aluno e/ou contemplados no desenvolvimento de competências e habilidades do currículo do Estado de São Paulo;•Alguns Materiais para o desenvolvimento dos experimentos serão disponibilizados para os Professores Interlocutores, já outros serão de responsabilidades dos organizadores nas U.E.s;•Deve-se estimular o protagonismo juvenil e autonomia de nossos alunos.• Quando possível buscar a interdisciplinaridade nos experimentos

RegulamentoIII – Concurso de logotipo e slogan•O Concurso de logotipo e slogan ocorrerá em duas etapas: Etapa Escola e Etapa Regional (Diretoria de Ensino);•Os alunos devem confeccionar um logotipo e escrever um slogan sobre a Mostra de Ciências da Natureza e Geografia na escola;•Fica livre a equipe gestora e interlocutores para estabelecer critérios de escolha do logotipo da escola. Quem e quantos alunos confeccionarão os desenhos e votação;•O logotipo e slogan mais votado e/ou escolhido pela escola concorrerão a nível regional;•A votação do logotipo e slogan em nível regional (Diretoria de Ensino) ocorrerá por meio de votação virtual livre em enquete postada no blog da Mostra: (www.mostracntgeo.blogspot.com.br);O logotipo e slogan mais votado será escolhido como o logotipo e slogan oficial da “I Mostra de Ciências da Natureza e Geografia”

RegulamentoIV – Organização da Mostra na U.E.Para participar da “I Mostra de Ciências da Natureza e Geografia” a Unidade Escolar deverá desenvolver no mínimo 4 experimentos diferentes;No mínimo uma sala por escola;A escolha dos experimentos será feita por votação pelos visitantes, não garantindo que os mais votados serão classificados. A votação no caso, servirá para indicação e não para ranking;Quatro experimentos serão indicados, sendo que dois destes integrarão a mostra regional;A seleção destes experimentos será feita pela comissão organizadora regional que evitará a repetição de experimentos; Os demais critérios ficarão sob a responsabilidade da equipe organizadora da U.E.;

RegulamentoV- Organização da Mostra regional A organização desta etapa será responsabilidade da equipe de PCNPs;Os transportes dos experimentos para a mostra regional ficarão sob responsabilidade da equipe organizadora de cada U.E.;É imprescindível o cumprimento do cronograma (data e horários) por parte dos envolvidos nas U.E.s;A participação na Mostra é de caráter educativo, não havendo premiações;

“BLOG e Facebook da Mostra...”

A Mostra contará com um BLOG – Mostra de Ciências da Natureza e Geografia <http://mostracntgeo.blogspot.com.br>;

Página no Facebook <https://www.facebook.com/mostracntgeo>

O Blog e o Facebook socialização o desenvolvimento da mostra por meio de fotos, vídeos e links de Blogs e Sites com atividades práticas e experimentais;

Haverão enquetes no Blog como o da seleção do Logotipo e Slogan da Mostra (a partir de Novembro)

Cronograma

1º SemestreVisita nas U.E.sLevantamento Materiais e espaços

Agosto1ª Formação O.T.Repasse e organização da Mostra nas U.E.s

2ª quinzena de Setembro

2ª Formação O.T.Entrega do Logotipo e Slogan escolhido pela U.E.

22.09 até 07.11 (set.-out.-nov.)

Período de Realização da Mostra na U.E.

2ª quinzena de Novembro

Mostra Regional (previsão)

Finalizando....

Avaliar a orientação.

Dúvidas entrar em contato com os PCNPs Viviane Serafim

Eduardo Mendes

André Rufino

Glauber Aragon

Acessem ...

BLOG Mostra – http://mostracntgeo.blogspot.com

BLOG Geografia – http://mutuageo.blogspot.com

BLOG CNT – www.ciefisbio.blogspot.com.br

Facebook - https://www.facebook.com/mostracntgeo

Obrigado!!!