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MORFOLOGÍA

PROGRAMA DE ESTUDIO

Programa Educativo: Licenciatura en

Médico Cirujano

Área de Formación : Sustantiva profesional

MORFOLOGÍA

Horas teóricas: 3

Horas prácticas: 1

Total de Horas: 4

Total de créditos: 7

Clave: F1529

Tipo : Asignatura

Carácter de la

asignatura

Obligatoria

Programa elaborado por: Dr. Eduardo del Carmen López López

Fecha de elaboración: Marzo 2010

Fecha de última actualización: Junio 2017

*Seriación explícita Si

Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente

Neuroanatomía

*Seriación implícita NO

Conocimientos previos:

Presentación

La Morfología es una disciplina científica, conformada por la Anatomía (descriptiva, topográfica o regional y funcional) la Biología del desarrollo o Embriología y la Biología celular y Tisular o Histología; consiste en el análisis y descripción de la forma y estructura de todo el cuerpo humano, en forma general y por cada una de sus partes, macro y microscópicamente, incluyendo el ciclo vital, desde la fusión de los pronúcleos de los gametos para la concepción, el periodo embrionario y fetal, llegar al nacimiento y las diversas etapas de la vida posnatal: neonatal, lactante, lactante mayor, infancia, pubertad, adolescencia, adultez joven, adultez madura o en plenitud, tercera edad, cuarta edad y senectud, pues la normalidad cambia en cada etapa. Es deseable conocer las características morfológicas y funcionales todas ellas, para emprender el estudio fisiológico y fisiopatológico en normalidad y su comportamiento cuando son modificados por la patología, derivando así un posible diagnóstico para el establecimiento de una terapéutica, razón de ser primordial, de la licenciatura en Médico Cirujano. En esta asignatura, comprenderá el empleo de la terminología médica, el aprendizaje de los conceptos básicos que permitan asimilar el conocimiento clínico, quirúrgico y la correlación de los procesos patológicos, bioquímicos y fisiopatológicos que acontecen en las enfermedades para el ejercicio de su profesión. La identificación de las células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, se llevará a cabo su estudio desde la superficie hasta la profundidad, para observar la estructura, ayudándose de modelos didácticos artificiales y aplicándolos a los naturales, en su propio cuerpo o en sus condiscípulos o también los análogos mediante disección de cadáver u órganos animales, similares morfológicamente, así como iniciar el estudio imagenológico para la clínica y que profundizará más adelante en su formación profesional.

Esta asignatura se complementa por las habilidades y conocimientos de las asignaturas del área general; está organizada en 6 unidades de acuerdo a las regiones anatómicas para llevar al alumno de conceptos de menor a mayor complejidad en el aprendizaje, desarrollando habilidades, destrezas y actitudes que será indispensable aplicar en Neuroanatomía con la que está seriada y muchas otras que permitirán obtener las competencias para plantear hipótesis diagnósticas que fundamentaran la elección del tratamiento médico.

La evaluación debe estar integrada al proceso de enseñanza aprendizaje; debe servir para modificar proceso, si los resultados así lo sugieren. Debe centrarse en obtener información sobre las iniciativas que deben realizar ambos (profesor alumno) para modificar en el futuro inmediato su trabajo y su práctica.

Objetivo General

Aprender los conceptos morfológicos y las características macroscópicas, del desarrollo in útero y las microscópicas de los tejidos, órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano, punto de partida para la interpretación de los procesos fisiopatológicos en las enfermedades, aplicando conocimientos, habilidades y actitudes que integrará durante la práctica profesional en prevenir y curar patologías.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollarán en esta

asignatura

Comprensión y utilización de la terminología médica y morfológica, para aplicarlas en representaciones de imagen y texto.

Empleo de la planimetría anatómica y descripción de la anatomía superficial durante la exploración física.

Formulación de hipótesis diagnósticas fundamentadas en la anatomía normal y anormal para comprender la fisiopatología

de las enfermedades y obtener un tratamiento oportuno.

Empleo del pensamiento crítico y juicio clínico en el manejo de la información, al identificar las estructuras morfológicas

superficiales y profundas, macroscópicas y microscópicas, por su importancia en la clínica.

Descripción, análisis e identificación de las características morfológicas en el trabajo de equipo, aplicando el método

científico, proactivamente.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya

esta asignatura

Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo.

Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico.

Manejo de la información en las ciencias biomédicas, socio-médicas y clínicas en la práctica de la medicina.

Competencias y habilidades clínicas.

Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. Valores, actitudes, profesionalismo y

ética médica.

Escenarios de aprendizaje

Aulas de Clases (proceso cognitivo, trabajo en equipo, exposición de trabajos orales y escritos, autoexploración de la

regiones anatómicas, análisis de la literatura recomendada, aportación de ideas y resolución de dudas),

Laboratorio de Morfología, Área de Simulación Clínica (Proceso simulados y reales del aprendizaje, utilización de

modelos anatómicos, simuladores de enseñanza clínica para la observación y correlación de la enseñanza teórica)

Biblioteca de la DACS y DAMC (Búsqueda y manejo de la información en libros, artículos, atlas de dibujos anatómicos,

embriológicos e histológicos, atlas de imágenes de radiografías, tomografías y ultrasonido para la identificación de

estructuras anatómicas).

Perfil sugerido del docente

Docentes con Especialidad médica o quirúrgica, Maestrías en Morfología o Ciencias Básicas Biomédicas, que haya impartido asignaturas afines a la licenciatura en Médico Cirujano del Área Sustantiva Profesional. Licenciados en Médico Cirujano con amplia experiencia en el ejercicio profesional.

Disposición de tiempo, con espíritu de servicio, facilidad de palabras verbal y escrita, que incentive actitudes positivas ante el alumnado

y la comunidad universitaria, buenas relaciones humanas y conocedor del estado actual de la práctica médica.

Contenido Temático

Unidad No.

1

MORFOLOGÍA GENERAL

Objetivo particular Expresar los conceptos básicos de las disciplinas que conforman la Morfología, señalará y

describirá los elementos que conforman la anatomía clínica, topográfica, terminología anatómica,

sistemas tegumentarios, osteo-articular, muscular y vascular; diseño de la estructura de las células

y tejidos. Reconocer el proceso del crecimiento y desarrollo de los periodos embrionario y fetal,

demostrando su aprendizaje y habilidades durante las actividades realizadas en clases y prácticas a

través de los trabajos en equipo.

Hrs. Estimadas 8

Temas Resultados del

aprendizaje

Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios

de evaluación

1.Anatomía Humana

a. Definición y significado b. Historia de la Anatomía c. Anatomía Clínica d Terminología anatómica, e. Metodologías del estudio

anatómico f. Organización general del cuerpo g.Variaciones anatómicas Posición

anatómica estándar. Regiones del cuerpo.

2. Conceptos generales de Embriología. Introducción y conceptos básicos. Etapas del desarrollo. Señalización molecular en el desarrollo, vías de señalización. Ciclo celular, mitosis y meiosis 3. Métodos de estudio de la

Histología. Introducción.

Preparación de muestras para el

Recibe múltiple información en los tres aspectos de la Morfología, útiles para la investigación y la práctica clínica del futuro médico.

Menciona e identifica los

términos de movimientos.

Reconoce en imágenes

proyectadas en Power Point

los elementos mostrados

utilizando la nómina

anatómica que

progresivamente irá

apropiando con su

participación en el trabajo

auto dirigido o en las

sesiones plenarias en el

salón de clases y sobre todo

Búsqueda de la información en la la bibliografía sugerida, haciendo uso del Diccionario de Termino logias médicas y el de la Lengua Española, para una comprensión profunda.

Lectura comentada.

Práctica entre los

alumnos para la

localización topográfica

de órganos, aparatos y

sistemas mediante el uso

de la planimetría

anatómica y aplicando la

Cognoscitiva 30%

• Lectura

• Debate

• Exposición con diapositivas o

figuras de los textos.

• Revisión de casos clínicos

• Aprendizaje basado

en problemas

• Discusión–

• panel interactivo

• Videos

Psicomotriz 40%

Prácticas clínicas

Afectiva 20%

• Disciplina y responsabilidad •

examen microscópico. Diferentes tipos de microscopía. Autorradiografía en cortes de tejidos. Cultivo de células y tejidos. Histoquímica y citoquímica. Detección de moléculas en cortes histológicos por medio de interacciones moleculares de alta afinidad. Problemas en la interpretación de los cortes.

4. Tegumento común

5. Sistema esquelético

6. Sistema articular

7. Sistema muscular y fascias

8. Sistema Cardiovascular

9. Sangre

10. Sistema nervioso

11. Sistema digestivo

12 Sistema respiratorio

13. Sistema urinario.

14. Sistemas genitales masculino y

femenino.

15. Cavidades corporales y serosas.

16. Generalidades de los medios

diagnósticos por imagen.

Histología. Introducción al estudio

de las células. Diferenciación

celular, principales componentes de

las células, citoesqueleto. Núcleo

celular y sus principales

en los ensayos con los

temas propuestos en el

programa diario. Adquiere

conocimientos básicos de la

embriogénesis y la

aplicación de la Biología

Molecular en la práctica

médica.

nomenclatura correcta,

embriológica e

histológica.

Análisis de las imagnes

de los tres textos para

formarse mapas mentales

donde pueda llevar a la

práctica la progresiva

apropiación de la

terminología anatómica,

embriológica e histológica

y en forma superficial,

clínico-quirúrgica.

Relación estudiante-modelo

• Relaciones humanas dentro y

fuera del aula.

Estudio auto-dirigido 10%

• Exposición dialogada

• Listas de cotejo

• Ensayo

• Mapa concecptual

• Mapa Mental

• Software interactivos

Autopevaluación.

•

componentes. División celular y ciclo

celular

Embriología. Gametogénesis,

formación del espermatozoide y del

ovocito, formación del semen,

Gametogénesis en hombre,

espermatogénesis. Gametogénesis

en la mujer, ovogénesis. Desarrollo

prenatal de los ovocitos. Desarrollo

postnatal de los ovocitos, Ciclo

sexual femenino, ciclo menstrual o

uterinoCambios de las tubas

uterinas.

Unidad No.

2

DORSO, CABEZA Y CUELLO.

Objetivo particular Identificará los límites anatómicos de estas regiones y el porqué de su regionalización,

fundamentado en la anatomía descríptiva y funcional. Simultáneamente investigará las gases

histológicas y embriológicas de cada órgano, alcanzando la comprensión de los diferentes

síndromes de la traumatología, y la estrecha relación entre cabeza, cuello y tórax, pues varias

vísceras ocupan las tres regiones ya que estructural y funcionalmente deben estudiarse en

secuencia, para comprender parte de su patología.

Hrs. Estimadas 12


aprendizaje



de evaluación

1. REGIONES DORSALES.

Columna vertebral, vértebras,

articulaciones de la columna

vertebral, músculos del dorso,

anatomía de superficie y palpatoria,

medios de diagnóstico por

imágenes.

2. CABEZA, Cráneo,

(neurocráneo, viscerocráneo),

articulaciones de los huesos del

cráneo, regiones comunes del

neurocráneo y del viscerocráneo,

boca, masticación, mímica, faringe,

3. CUELLO. Hueso hioides.

Músculos del cuello. Fascias del

cuello. Arterias del cuello. Ven

as del cuello. Linfáticos del

cuello. Vísceras del cuello.

(laringe, tráquea cervical,

laringofaringe, esófago cervical,

Glánduula tiroides, Glándulas

paratiroides. Regiones

topográficas.

HISTOLOGÍA. Tejido epitelial;

principales funciones,

características, especializaciones

(basolateral y apical). Tipos de

epitelios. Biología de los tejidos

Ante un modelo anatómico,

vivo (aplicativo con

autoexploración y las de los

integrantes de su grupo del

trabajo antodirigido, lleva a

la práctica la teoría con

regionalización y utiliza la

nomenclatura morfológica

adecuada, presentada en la

sesión plenaria en trabajo

intergrupal y pregunta los

conceptos que tenga en

duda y que no pudieron ser

aclarados hasta el momento.

Utilizará consulta en Internet

habitualmente para fines de

etimologías, sinónimos y

nomenclaturas ya superadas

que siguen usándose en la

práctica médica actual.

Mediante el análisis de las

imágenes del libro de

histología comienza a

familiarizarse con las

distintas técnicas

histológicas, historia de la

microscopía, tipos de

microscopios y de tinción

Trabajo autodirigido en

casa, autoexploración y

análisis de los modelos

artificiales de la Biblioteca

o del anfiteatro.

Exploración palpatoria de

los integrantes de su

equipo y con la ayuda del

profesor, en la plenaria,

exponer dudas y éste

dará aplicaciones clínicas

de los conceptos que han

analizado

bibliográficamente. Como

culminación del proceso

de redactará un ensayo

de mínimo tres cuartillas,

a renglón seguido, en

Arial 12 , justificado y

aplicando reglas

gramaticales y

sintácticas.

Cognoscitiva 30%

• Lectura

• Debate





en problemas

• Discusión–


• Videos

Psicomotriz 40%


Afectiva 20%




fuera del aula.




• Ensayo

epiteliales. Algunos tipos

característicos de células epiteliales.

EMBRIOLOGÍA. Procesos básicos

del desarrollo: crecimiento,

diferenciación ceuluar, cambio en la

forma celular, muerte celular

programada, movimiento celular,

afinidad celular diferencial, .

accesibles para el médico

general. • Mapa concecptual

• Mapa Mental


Autopevaluación.

•

Unidad No.

3

TORAX

Objetivo particular Identificará los límites anatómicos de estas regiones y el porqué de su regionalización,

fundamentado en la anatomía descríptiva y funcional. Simultáneamente investigará las gases

histológicas y embriológicas de cada órgano, alcanzando la comprensión de los diferentes

síndromes de la traumatología, y la estrecha relación entre cabeza, cuello y tórax, pues varias

vísceras ocupan las tres regiones ya que estructural y funcionalmente deben estudiarse en

secuencia, para comprender parte de su patología.

Hrs. Estimadas 12


aprendizaje



de evaluación

4. TORAX. Esqueleto de la pared

torácica, Caja torácica. Músculos

de la pared torácica,

Movimientos de la pared

torácica. Vascularización e

inervación de la pared torácica,

Continúa la práctica entre

los componentes del equipo

para la anatomía de

superficie, mediante un

modelo anatómico, vivo (con

auto-exploración y con los

Trabajo auto-dirigido en

casa, autoexploración y

análisis de los modelos

artificiales de la Biblioteca

o del anfiteatro.

Exploración palpatoria de

Cognoscitiva 30%

• Lectura

• Debate


Mama.

VÍSCERAS: Tráquea, bronquios,

pulmones, Pleura, Anatomía

funcional del sistema respiratorio.

MEDIASTINO: Superior, medio,

posterior. Corazón, pericardio,

Anatomía de superficie del corazón

y de los grandes vasos. Aorta,

Venas de la gran circulación. Timo,

Esófago, Medios de diagnóstico por

imágenes,

HISTOLOGÍA. Tejido conjuntivo:

células, fibras, fibras reticulares,

sistema elástico, sustancia

fundamental, Tipos de tejidos

conjuntivos

FERTILIZACION. El inicio de una

nueva vida. Trasporte y preparación

de los gametos para la fertilización.

Encuentro de los gametos y

reacción acrosómica, Fertilización,

integrantes de su grupo de

trabajo anto-dirigido), lleva a

la práctica la identificación

analizada en la teoría con

regionalización y utilizando

la nomenclatura morfológica

adecuada, presenta en la

sesión plenaria su trabajo

inter-grupal y solicita auxilio

para los conceptos que

tenga en duda, que no

pudieron ser aclarados.

Utilizará consulta en Internet

habitualmente para fines de

etimologías, sinónimos y

nomenclaturas en desuso

pero que debe conocer en la

práctica médica actual.

Mediante el análisis de las

imágenes del libro de

histología comienza a

familiarizarse con las

distintas técnicas

histológicas, historia de la

microscopía, tipos de

microscopios y de tinción

accesibles para el médico

general. Se familiariza con

las etapas del desarrollo

embrionario y fetal.

los integrantes de su

equipo y con la ayuda del

profesor, en la plenaria,

exponer dudas y éste

dará aplicaciones clínicas

de los conceptos que han

analizado

bibliográficamente. Como

culminación del proceso

de redactará un ensayo

de mínimo tres cuartillas,

a renglón seguido, en

Arial 12 , justificado y

aplicando reglas

gramaticales y

sintácticas.




en problemas

• Discusión–


• Videos

Psicomotriz 40%


Afectiva 20%




fuera del aula.




• Ensayo

• Mapa conceptual

• Mapa Mental


Autoevaluación.

Unidad No.

4

ABDOMEN Y PELVIS

Objetivo particular Obtener un panorama completo del continente abdominal y pélvico, desde la piel al esqueleto,

formaciones musculares en todas sus paredes, fascias y aponeurosis, irrigación arterial y venosa,

así como la anatomía de superficie para abordar el contenido del abdomen y de la pelvis dentro y

fuera del peritoneo. Aprender las características morfológicas de todos sus componentes

macroscópicos y microscópicos, así como los aspectos correspondientes de la embriología.

Hrs. Estimadas 12


aprendizaje



de evaluación

Músculos, fascias, y aponeurosis

de la pared abdominal. Músculos

de la pared antero-lateral del

abdomen. Músculos de la pared

posterior del abdomen. Cavidad

abdominal. Límites de la cavidad

abdomino-pélvica. Embriología del

peritoneo y de la cavidad abdominal.

Dependencias del peritoneo.

Cavidad peritoneal. Topografia

general del peritoneo. Órganos

abdominales. Esófago, estómago.

Proyección de los órganos

abdomino-pélvicos. Duodeno,

yeyuno e íleon, intestino grueso,

Hígado, vías biliares, páncreas,

Comprender como un todo,

la cavidad abdomino pélvica

y su contenido, fundamental

para el ejercicio de las

ciencias de la salud en la

clínica y en la cirugía de la

práctica del médico general.

Establecer los imprecisos

límites de la región

abdominal y funcionalmente

de la pelvis con el contenido

de ambas, en la salud y por

cambios fisiológicos o por

patología. Tener presente la

relación de los órganos

retroperitoneales y los

Búsqueda en el

diccionario de

terminologías médicas y

en el de la Real

Academia Española, los

términos que considere

desconocidos. Analizar

en grupo Atlas con

esquemas simplificados

de la distribución

abdomino pélvica, en la

normalidad, el embarazo

y algunas de las

patologías más

frecuentes,

autoexploración y como

• Uso de imágenes del texto, de

atlas de anatomía, películas en

video y youtube, diapositivas

proyectadas durante la sesión

plenaria con ayuda de la

computadora (laptop) y proyector.

Trabajo grupal autodirigido,

lectura comentada, anatomía

comparada, anatomía clínica y

funcional.

Cognoscitiva 30%

• Lectura

• Debate



bazo. Retro-peritoneo. Riñón,

uréter, glándula suprarrenal,

órganos para-gangionares, porción

abdominal de la aorta, sistema de la

vena cava inferior, linfáticos del retro

peritoneo, medios de diagnóstico por

imágenes en el abdomen. PELVIS.

Cintura pélvica, ¨Anatomía de

superficie de la pelvis y del periné,

paredes y suelo de la pelvis,

peritoneo pélvico, fascias de la

pelvis, Contenido de la pelvis,

uréteres. Vejiga urinaria, uretra,

recto, vascularización de la pelvis.

SISTEMA GENITAL FEMENINO,

Ovarios, Trompa uterina, útero,

vagina, vulva. SISTEMA GENITAL

MASCULINO. Testículos, epidídimo,

conducto deferente, glándulas

vesiculosas, glándulas

bulbourertrales, escroto y envolturas

del testículo y del epidídimo, pene.

PERINÉ, músculos del periné,

espacios del periné, REGIÓN ANAL,

fosa isquio-anal y conducto

pudendo, canal anal, fosa inter-

esfinteriana, ano. Medios de

diagnóstico por imagen.

HISTOLOGÍA. Tejido adiposo,

Tejido cartilaginoso, Tejido óseo,

histogénesis, articulaciones.

cambios fisiopatológicos de

todos ellos.

actividad autodirigida,

utilizando algunos

conceptos que se aplican

en la propedéutica para

establecer posibles

diagnósticos. Hacer uso

de la nomenclatura del

texto en forma habitual

con los otros miembros

del equipo y del grupo.



en problemas

• Discusión–


• Videos

Psicomotriz 40%


Afectiva 20%




fuera del aula.




• Ensayo

• Mapa conceptual

• Mapa Mental


Autoevaluación.

•

EMBRIOLOGÍA. Desarrollo

embrionario presomítico. La primera

semana, formación del blastocisto,

transporte del embrión durante la

primera semana, potencialidad

celular, impronta genómica, La

segunda semana, blastulación, disco

embrionario bilaminar, implantación,

trastornos de la implantación. La

tercera semana, Gastrulación, la

formación del disco embrionario

trilaminar, ectodermo, mesodermo y

endodermo. Neurulación, formación

de la placa neural, el tubo neural y

las crestas neurales. Segmentación

y delimitación del mesodermo. Inicio

del desarrollo del sistema

circulatorio.

.

Unidad No. MIEMBROS SUPERIORES

5

Objetivo particular

Hrs. Estimadas 12

Temas Resultados del Sugerencias Estrategias sugeridas y

aprendizaje didácticas criterios de evaluación


• Aprendizaje basado en

problemas

• Discusión y debate - panel

interactivo

• Videos

• Dramatizaciones

Psicomotriz 40%

• Prácticas de campo

• Prácticas clínicas

• Prácticas de laboratorio


• Rúbricas

Afectiva 20%


Relación médico paciente

• Relaciones humanas.



• Estudio guiado

• Práctica guiada

• Proyecto

• Ensayo

• Mapa mental

• Mapa conceptual

• •

• •

•

•

•

Análisis

Resumen

Síntesis

Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en la

solución de problemas

Software interactivos

Autoevaluación

Unidad No.

6

MIEMBROS INFERIORES

Objetivo particular +

Hrs. Estimadas 12

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas


de evaluación

+ Cognoscitiva 30%

+ • Lectura

• Debate

• Exposición



en problemas

• Discusión y debate - panel

interactivo

• Videos

• Dramatizaciones

Psicomotriz 40%

• Prácticas de campo

• Prácticas clínicas

• Prácticas de laboratorio


• Rúbricas

Afectiva 20%


Relación médico paciente

• Relaciones humanas.



• • Estudio guiado

+

. Realización de un trabajo final según los criterios establecidos por el profesor investigador.

Búsqueda de

información médica en

Ingles.

• •

• •

• •

• •

•

•

•

Práctica guiada

Proyecto

Ensayo

Mapa mental

Mapa conceptual

Análisis

Resumen

Síntesis

Transferencia positiva -

aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución

de problemas

Software interactivos

Autoevaluación

+ .

Evaluación

El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyos fines son comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar.

Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:

• Diagnóstica: al inicio de la asignatura

• Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser

registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar.

• Sumativa: al término de cada proceso educativo.

La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros.

Bibliografía básica

PRO. E.A.(2012) Anatomía Clínica, Editorial Médica Panamericana S.A. de C.P. http//w.w.w.medicapanamericana.com.

JUNQUEIRA Y CARNEIRO. Histología básica. 12ª edición. Editorial Médica Panamericana S.A, de

C.P.http//w.w.w.medicapnamericana.com.

ARTEAGA. M.S.M. Embriología Humana. Editorial Médica Panamericana S.A. de C.P. http´//w.w.w.medicapanamericana.com.

Bibliografía Complementaria

Drake, R., Vogl, W., Mitchell, A. (2007) Gray Anatomía para estudiantes. España: Elsevier Churchill livingstone. SAB/DACS

Lippert H., (2006) Anatomía Estructura y Morfología del Cuerpo Humano: 5th ed. España: Marban. SAB/DACS

Moore, K., Dalley A., (2007) Anatomía con orientación clínica. 5th ed. México: Panamericana. SAB/DACS

Sadler, T.,(2010) Langman Embriología médica. 11a ed. España: Lippincott Wiliams & Wilkins. SAB/DACS Welsch, U.,(2006)

Histología. (2a ed.). España: Panamericana.

Carlson, B.,( 2005) Embriología Humana y Biología del Desarrollo: 3ar ed. Madrid España: Harcourt. SAB/DACS Ross, E.

*Gartner, L. (2002) Texto y Atlas de Histología: 2ª ed. México: Mc Graw Hill. SAB/DACS

*Geneser, F. (2003) Histología: 2ª ed. México: Panamericana. SAB/DACS

MacPherson, B., (2009) Atlas de Anatomía Prometheus. Argentina: Panamericana.

Moore, L. (2005) Embriología Clínica: 7ª ed. México: Mc Graw Hill. SAB/DACS

Parkin I., Logan M., (2009) Anatomía Esencial Ilustrada: 3ar ed. China: Mc Graw Hill.

Snell R. (2007) Anatomía Clínica para estudiantes: 6th ed. México: Mac Graw Hill. SAB/DACS

2008) Texto y Atlas color con Biología Celular y Molecular: 5th ed. Argentina: Panamericana. SAB/DACS Giroy, A., *El empleo de estas bibliografías es por sus imágenes, esquemas y contenido explícito a través de correlaciones clínica.

*bibliografia con imagnes y algoritmos

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