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T E L : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 8 8 8 F A X : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 7 7 7 E - M A I L : s e r v i c e @ d a t a v o i d e o . c o m . t wT E L : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 8 8 8 F A X : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 7 7 7 E - M A I L : s e r v i c e @ d a t a v o i d e o . c o m . t w

洋銘月刊 w w w . d a t a v i d e o . c o m

洋銘科技總編輯名家專欄

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T E L : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 8 8 8 F A X : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 7 7 7 E - M A I L : s e r v i c e @ d a t a v o i d e o . c o m . t wT E L : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 8 8 8 F A X : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 7 7 7 E - M A I L : s e r v i c e @ d a t a v o i d e o . c o m . t w洋 銘 科 技 股 份 有 限 公 司 T E L : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 8 8 8 F A X : ( 0 2 ) 8 2 2 7 - 2 7 7 7 E - M A I L : s e r v i c e @ d a t a v o i d e o . c o m . t w新 北 市 中 和 區 建 一 路 1 7 6 號 十 樓

第 八 年 7 7 號F e b r u a r y 2 0 1 6

MOOC平台的元素（下）

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上期內容談到，教學內容的優劣，學習的便利與否，同儕間的互動深淺，是MOOC平台是否得以生存的要素，而這幾個要素在MOOC平台上的具體的呈現，分別是教學影片（教學內容的優劣）、考評（學習的便利與否）與線上論壇（同儕間的互動深淺），此三要素每一部分都蘊含著相當程度的學習方法與效益，例如自學的態度、資訊的解讀與重新演繹、自我表達能力等等，此三部分是缺一不可，接下來我們將分項說明。

二、考評為了確認學習成效，考評是必須的，藉著電腦平台的優勢，校園慕課的考評又分為「自動評量」與「同儕互評」兩種。（一）自動評量自動評量通常會使用在教學影片中的隨堂測驗中，在學生MOOC平台觀看教學影片的中間，教師可以安插小型測驗（建議使用選擇

論壇是給學生在線上發表與互相討論交換意見的地方，有見賢思齊，見不賢內自省的功能以外，也是練習表達自己想法的重要管道之一。（一）論壇平台的功能及效果學生發問過的問題、發表過的意見由電腦歸檔，並可在事後可透過關鍵字檢索，快速找到曾經出現過的問題與解答。論壇上的內容會隨時間累積，被解答的問題越來越多，學生的問題可以在論壇上找到答案，教師相對的會越來越輕鬆。（二）同儕間討論提高學習效果學生間的語言是容易彼此互通的，有時候同儕間給的解答，比教師所給的解答更容易被理解，所以線上論壇提供一個讓學生彼此溝通的地方，更能提高學習效果，教師則在一旁監督，將討論導向正確的方向，或是適時提出正確的問題解答。（三）熱門問答置頂功能好的論壇還需具備熱門問答置頂功能。同樣的問題經過時間會被多次討論，經過同學們對問題解答的評分機制，優秀的、有幫助的解答會被自動放置在論壇容易被看見的頂端，如果以後學生又有相同的問題，能夠輕易發現優秀的討論或答案。MOOC平台只要將上述的影片、考評、論壇三項工作做好，大致就能建立起一個良好的學習環境，若能再搭配適當的課前宣傳、課程提醒、課後加值服務（例如產學合作、推薦優秀學生進入企業）等等，則更能提升MOOC平台的後續價值，而這也正是目前全球各大MOOC平台正在前進的目標。

（二）同儕互評同儕互評則較常使用在課程到達一個段落後，學生的回家作業上，教師訂下開放式的題目和答題規範後，就放手讓學生自由發揮，學生完成作業後上傳至線上平台，利用線上平台的學生互評功能，學生在批改彼此的作業時，也能吸收他人的優點，或是看到自己遺漏的部分，當然，教師需要在出題的同時立下評分標準，讓學生評分有所依據，同時也知曉作業的重點。當然，除了上述兩種評分外，在特殊情況下，教師也能自己為學生的測驗或作業打分數，健全的MOOC線上平台能夠提供十分靈活的成績考評系統。三、論壇

一、教學影片的製作方式校園慕課最主要的知識傳遞方法就是影片，所以影片的製作至關重要，精良的教學影片除了吸引學生注意力、延續學生學習熱情外，最重要的就是增加學生的吸收能力與學習效果，教學影片的製作。（一）將教案轉變成拍攝腳本MOOC課程因為授課方法與傳統授課方式不同，所以無法直接將現行的傳統教案拿來直接套用，需要另行編寫適合MOOC學習方法的教案，才能讓學生達到最好的學習效果。MOOC教學主要以線上影片為授課手段，所以教案的編寫也必須符合學生線上的觀賞習慣。（二）教師的演示培訓一般人在面對攝影機時，都會感覺不適，說話、動作上也會放不開，所以適度的訓練，是為了消除教師在攝影機前的不適感，並且認識鏡頭語言，學會與拍攝人員溝通，加速拍攝作業進行。（三）精品教學影片後製拍攝完畢後，需要後製人員將拍攝的內容再做一番修飾，將NG的畫面剪掉，或是加上片頭片尾、字幕、視覺特效等等，通常前置作業越完整，後製的工作就會越輕鬆。

題或是非題），目的是刺激加強學生對課程知識的記憶，而這類型的小測驗，就可利用電腦自動評量判斷學生答題是否正確。

　　　　

P2w w w . d a t a v i d e o . c o m洋銘月刊

新產品資訊 VGB-1000F/R互動電子綠板 組成、應用與效果

F e v r u a r y 2 0 1 6

會直接看到鏡頭，只會看到教學成果映射在鏡頭前面，

可以藉由鏡子般的映射適時的調整老師自己的位置，教

學節奏等。另外還附有一個腳踏開關，只需要在老師開

使教學之前先踩一下，即可開始「課程錄製」，錄製時

可以透過回看假下方的紅色 Tally 燈號，來辨別現在是

否是在錄影當中。當教學完成、或是進行到一個段落之

後，只需要再踩一下腳踏開關，即可做錄製暫停、或是

結束的動作。

最後若是想同時讓教學內容同步透過網路串流放送，

也只需要簡易的將內置的 NVS-25 網路直播編碼器串流

位置、品質設定一下，即可透過 DVS-100網路直播系統

─專業版 或 MOC-1000校園MOOC教學平台等功能零

時差的在「網路直播」精緻的教學內容，這樣外地的電

腦、行動裝置也可藉由網路同步收看最新的教學內容，

一舉多得。所以從此錄製教學節目再也不用膽戰心驚，

可以隨心所欲地進行教案錄製播放囉。所以你看，是不

是一套 VGB-1000F/R互動電子綠板 就可以輕鬆完成教學

節目的錄製呢？這真是太神奇了！

分組成。首先「教案講解、重點提示」這部分，為了達

成這些功能，同時又可以讓講解的老師減輕負擔，我們

特別研發出了「虛擬電子綠版」的應用方式，這種方式

是將傳統的黑板書寫以及 PPT 教案，結合影像製作的

Chromakey 所延伸出來的一種應用方式，幾乎不用改變

老師本身習慣的教學方式。

虛擬電子綠板的組成是由超短焦投影機，將畫面投射

在八十到一百二十吋的綠幕上面，依投射方式分為前投

式或是背投式，而投射內容為老師原本就準備好的 PPT

教案檔案，再搭配互動式電子感應筆做連結。老師只需

要手拿感應筆，就可以一邊講解、一邊在虛擬綠板上面

投射出來的教案中做註記。有沒有發現，撇除掉綠板的

部分，其它動作跟現有的老師上課教學行為是一致的，

所以老師可以在不改變自有習慣的教學方式下、輕輕鬆

鬆地使用 VGB-1000F/R 來做教學應用。

接著我們知道老師們不習慣面對鏡頭，所以我們還有

一個訊號回看的功能，類似於專業電視台的提詞機的功

能，可以完全覆蓋著鏡頭。老師在整個使用過程中都不

近年來炒得火紅的翻轉教學，仰賴的是大量的教學影

片，讓學生可以在適當的時間、適合的地點先作課程的

學習，再將不懂的地方拿到學校與老師及同學做討論研

究，而大量的教學影片要從何而來呢？相信這個問題一

定困擾著教學從業人員已久，那麼要如何解決呢？也請

聽我慢慢道來。

傳統的課程錄製不外乎就是使用攝影機，面對面拍攝

老師的課程講解，或是使用觸控螢幕做教學演示。但是

錄製出來的節目品質實在是只能用慘不認賭來形容，面

對面的拍攝，使教學節目枯燥乏味，觸控螢幕因為光線

的關係，出來的影像也是灰頭土臉，久而久之使得老師

拍的喪氣、學生看得無趣。還好 datavideo 有個熱門新

產品 VGB-1000F/R互動電子綠板，就是專為教育市場推

出，這是用來解決「教學影片製作困難」這點的最佳解

決方案，接著我們就來瞭解一下 VGB-1000F/R 究竟可以

怎麼幫助老師呢？

VGB-1000F/R 互動電子綠板的功能組成分別是由

教案講解、重點提示、課程錄製以及網路直播等四個部

VGB-1000R 互動電子綠板-背投式 VGB-1000F 互動電子綠板-前投式

VGB-1000互動電子綠板 躍上《數碼影像時代》十佳明星產品

中國權威DV數位影像雜誌《數碼影像時代》於2015年的媒體評獎選出15款產品，這些產品在當年度驚艷業界打動市場，也給予中國影像

從業人員嶄新的解決方案與思考方向。

Datavideo VGB-1000互動電子綠板以便於操作、貼進教學的型態，輔以網路及多媒體的傳播方式，協助教育教學領域在MOOC課程的推

動，光榮入選《數碼影像時代》2015年媒體評獎十佳明星產品。

對摺黏貼處

　 　

RMC-260 (SE-1200MU控制面板)

產品應用

大家好，又到了每個月閒話家常的時間了，年關將近、大家都想趕著過年前將所有案子做個結尾，除了給客戶交案之外、也給自己一個交代。剛巧最近 SE-1200MU HD 6通道導播機的使用者紛紛來電詢問，如何能捨棄滑鼠、更快速的操作 SE-1200MU，要怎麼加速應用製作時的效率呢？所以今天就來教你如何應用 SE-1200MU 的好夥伴 – RMC-260(SE-1200MU控制面板)來渦輪加速一下吧！ 新開發的 RMC-260，說穿了其實就是 SE-1200MU 的專屬控制器，但這不單只是將 SE-1200MU 對半剖變成兩件式導播機如此而已。我們為它最佳化了操作的邏輯，將常用的功能安排在實體按鍵上，從不熟悉的老師學生、到專業的從業人員都可以快速上手，絕對不是一個天馬行空幻想虛擬介面實體鍵盤化而已。 有用過 SE-1200MU HD 6通道導播機的夥伴就知道，其琳瑯滿目的功能選項，根本就是天兵神器，早已遠遠超過入門級導播機該有的功能規範，再加上電腦介面的操作，往往初學者都不知道該從哪裡下手，連職場老鳥也戒慎恐懼。而 RMC-260 恰恰解決了這些優異卻惱人的問題，首先把電腦拋棄掉，省下一台電腦的花費，再

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我同意收到洋銘電子報

來，秀在眼前的只有第一線實戰應用的控制選項，簡潔俐落，新手都可以把玩的得心應手，實體的 RS-232 連接，直來直往，從此告別虛無縹緲的 IP 設定。 舉例來說，我們只單講一般普通學校的徹底非專業人員好了，最好會知道 Downstream key 是什麼，更不用說知道兩組 Picture In Picture 該如何設定，這根本就是不可能的任務第六集嘛！面對此等非典型專業用戶，最好的因應之道就是模擬用戶的左右手各只有一根手指頭，他沒有辦法做複雜的操作，但基本的操作可以做得非常確實，這時就是實體鍵盤的強項。RMC-260 的左側部分都是實際來源的選擇，右半部則是切換的執行，由左到右一目了然，不需要在各個子目錄之中來回翻攪，老練的激進份子就是戳瞎了眼他都可以安然使用，他不需要快速精準的移動滑鼠、完成炫目的視覺效果，他只需要誠懇樸實的按下每一次的切換，確實一點一滴累積成品的完成度，甚至掰斷一條胳膊也可以流暢使用，一切就是如此的簡單直覺。 講到這邊，駑鈍如我都可以深深體會，RMC-260(SE-1200MU控制面板)真是好物啊！廢話不多說，趕緊用 SE-1200MU + RMC-260 來趕出幾個案子來吧。

請沿虛線剪下

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創意教學專欄-

新生國小李以敏老師認為，英書閱讀是一項重要學習活動。因為校內圖書館英語 童 書 更 新 汰 換 的 比 率 偏低，有些書籍的內容需要老

台北市新生國小 - 翻轉英語教與學—師生共創第二本教科書

　　　　

新產品資訊 SLD-1攝影機固定橇小機革命-翻轉EFP多機導播作業

2. CCU之中繼器或外掛電源都可以使用，不僅是

Datavideo CCU專用，作為一般攝影機固定架更好用。

3. 攝影機內部電池與外部電源共用，最安全的備份電源

設計。

4. 後端USB燈光設計，提供攝影師需要的光源。

5. 前端Tally燈設計，適合演出人員清楚看到燈光。

6. 採用鋁合金材質，堅固、輕又耐用。

7. 外殼噴黑設計，無光源反射影響演出或拍攝問題。

也因為目前攝影機原廠公司並未特別針對業務攝影

機設計CCU系統，所以Datavideo之前也特別介紹過針

對各品牌設計的CCU系統，提供給不同使用者能夠提升

自己的攝影機，做到如同電視台般的EFP導播作業，這

就是小機革命、翻轉導播作業。

Datavideo的CCU系統已經早完成，而唯一缺少的

附件，就是一件整合攝影機與CCU系統合體附件-SLED

攝影機固定橇，在眾所期待中於2015年12月完工推出，

Datavideo CCU系統正式即將改變業務攝影機作業，也

改變EFP多機作業使用設備的選擇。

至於Datavideo SLD-1 攝影機固定橇需要準備這麼

長時間才上市，最主要是尋訪導播、攝影師的建議才完

成，也才能做到最適用的固定橇，下列特色讓大家看看

我們為大家設計不一樣的SLD-1，有甚麼差別。

1. 供應7.2V、8.4、12V不同直流電源，滿足95%以上業

務級攝影機電源需求。

業務級攝影機是最大宗的EFP作業的主要機種，但是卻無法如同電視台的SNG攝影機來得方便與應用強度，最主要的原因在於沒有一套業務級攝影機專用的CCU視訊控制整合系統，所以無法將業務攝影機提升扮演SNG般的角色。 業務級攝影機雖然是一般民間廣播公司所使用的攝

影機，但卻是涵蓋EFP多機作業達90%以上的作業，民間

廣播公司雖不如電視台設備功能及周邊齊全，卻是市場

上舉足輕重的地位，不管是國家級的宴會活動或者地方

性傳統廟會，都少不了他們投入心力去做好每一件現場

導播工作，也改變電視台以外的人對導播工作的認知。

當然業務級攝影機比較SNG攝影機來說，在整體

功能上卻有一段差距，所以要自我革命的話，就必須增

加後端的影像整體控制器也就是CCU系統，來統整所有

訊號傳輸、電源供應、影像檢測與校正、通話…等。如

此，你的業務攝影機也可以當SNG攝影機。

8. 左右兩側導軌設計，可固定

攝影機附件，如燈光、麥克

風..等。

由上列的八大特色大家就非

常清楚，不一樣的攝影機固定橇

是需要很多貼心的設計，才能夠

最適合大家使用，也解決一般固

定橇使用的不便之處。

師壓縮授課的時間來引導，而讀後的報告又成了師生的另一項負擔。學生進了圖書館除了不知道該選哪一本書之外，也常有借不到想讀的書之情事。久而久之，閱讀活動就成了雞肋。而學生們閱讀是讀別人的作品，可否有一份讓他們讀自己作品的刊物呢？於是李以敏老師構想讓孩子自製班報，創作自己的作品也欣賞他人的成就，分享自己的創意也共享全班的智慧，或許在盼望看到自己的名字及作品被印刷出來，能更加提升學生的學習興趣，激發學生書寫的學習動機。 因此，為了讓學生有一份屬於自己的英文園地，讓孩子養成課前預習單字的習慣，並能活用每單元課內所學的單字句型、文法概念， 加上日記詩歌創作，師生一起翻轉英語的學習模式，六個班級每月一日出版的班報於焉誕生! 本教案採用教科書的內容及家庭作業為出發點，先從生字預習功課開始，再結合課文所教之文法內容，應用到心得小記書寫，加上童詩創作或是漫畫字謎等學生喜愛的項目，成為一份教科書的延伸讀物，讓學生閱讀自己的作品以及老師的批改，書寫與閱讀的雙軌並行， 做了課室外的再學習。每月1日出刊，並在學期末裝訂成合成本，成為班級最好的英語學習紀念。如此融合學生的作業成為一份閱讀的素材，不僅翻轉了傳統的買他人寫的書的閱讀模式，也因為有班報而凝聚了班級的力量，做到有成效又有特色的班級經營。

請沿虛線剪下