Los MOOC; un ejemplo de Prácticas Educativas Abiertas

Larisa Enríquez Vázquez

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Recursos abiertos

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Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación, que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”

UNESCO, 2002

Aquellas prácticas que soportan el uso, reutilización y producción de Recursos Educativos Abiertos de alta calidad, a través de políticas institucionales que promuevan modelos pedagógicos innovadores y empoderen a los aprendices como co-productores de su propia ruta de aprendizaje a lo largo de la vida”

Ehlers & Conole, 2010

Un rango de prácticas, alrededor de la creación, uso y gestión de los REA, con el propósito de mejorar la calidad e innovar la educación

OPAL, 2011

-Ehlers, U. D., & Conole, G. C. (2010). Open Educational Practices: Unleashing the power of OER. ICDE. Retrieved September 8, 2012, from https://icde.org/icde.org/filestore/Resources/OPAL/OPALEhlersConoleNamibia.pdf -- OPAL. (2011). OPAL-OEP-guidelines.pdf. OEP guide. Retrieved September 8, 2012, from http://www.oer-quality.org/wp-content/uploads/2011/03/OPAL-OEP-guidelines.pdf

Prácticas Educativas Abiertas

Los Cursos Masivos en línea y Abiertos son cursos que se imparten por medio de Internet, a cantidades significativas de personas, bajo un esquema de acceso abierto.

Existen dos tipos de MOOC: cMOOC y xMOOC

•se apoyan en la teoría del conectivismo, elaborada por George Siemens (2005) y Stephen Downes (2006)•el aprendizaje se centra en comunidades y redes de aprendizaje•extiende el conocimiento más allá de las fronteras que el tiempo y el espacio pueden marcar•se apoya en el uso de herramientas abiertas

Los cMOOC

Enseñanza abierta

Diseño curricular

abierto

Producción abierta de contenidoseducativos

Planeación didáctica

abierta

Evaluación abierta

Investigación formativa

abierta

Los MOOC; ejemplo de práctica educativa abierta

Prácticaseducativas

abiertas

Enseñanza abierta• No existen exámenes de admisión ni restricciones de ingreso• No están circunscritos a un espacio físico ni geográfico• En muchos casos, los materiales quedan disponibles para consulta de manera permanente, más allá de las fechas de impartición del curso• No existen restricciones en cuanto al número de emisiones en las que uno se inscriba

Producción abierta de contenidos• Los materiales quedan disponibles para consulta de manera permanente, más allá de las fechas de impartición del curso.• Se apoyan en la consulta y manejo de recursos educativos abiertos .

Planeación didáctica abierta• Integran necesidades personales y colectivas (locales o distribuidas)• Integra espacios informales de estudio• Sugiere una actitud dinámica, flexible y adaptable.

Evaluación abierta• Se apoyan en prácticas como la autoevaluación y la coevaluación.• Permiten una estructura organizacional plana.

Investigación formativa abierta• Se apoyan en prácticas como la autoevaluación y la coevaluación

TIC en la educación

Analizar diferentes ambientes de aprendizaje y el papel que juegan las TIC en cada uno de ellos.

Objetivo de investigación:

Identificar las necesidades, limitantes y bondades que ofrecen los MOOC en la educación

Eliminando la impartición de clases. Propiciando la discusión grupal, la reflexión individual y la aplicación de conocimientos. Impulsando el trabajo en red y la conformación de redes de aprendizaje. Utilizando recursos digitales abiertos. Intentando brindar espacios para la interacción personal con los alumnos.

Tratando de llevar un cMOOC a Coursera

http://www.evernote.com/shard/s217/sh/86cdaad9-8523-4bd8-8141-4a2a0b0e6d02/ae6d0d9841a682cc759377b4aab66bf9

Extiende, en el sentido más amplio,el acceso a programas de formación y actualización. Modelos centrados en trabajo en equipo y autogestión. Promueve las alianzas interinstitucionales. Tiende puentes que unen a la educación formal con la educación no formal.

“Los conocimientos no se abaratan cuando se extienden y proliferan. Curiosamente su proliferación es la principal esperanza de triunfar en la sociedad contemporánea, en la producción avanzada y en el proyecto democrático universal.”

González Casanova, 2001

¡Gracias!Larisa Enríquez VázquezLarisa_enriquez@cuaed.unam.mx