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inquietainquietamentementeClay Casati, Clay Casati, JulyJuly 20122012

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URE tsunamitsunami

� “We’re going to make a revolution”, Anant Agarwal, president of edX says without a trace of irony. “We’re looking to change the world.”

� “This is the futurethe future, and we must be part of it”. “I have a feeling that (these kind of courses) will be a “I have a feeling that (these kind of courses) will be a kind of tsunamitsunami in the academic world”, Martin Vetterli, dean of EPFL’s School of Computer and Communications Sciences.

� “The Online RevolutionRevolution: High-Quality Education for Everyone”. “It's moving education from a privilege to a right”. Daphne Koller, co-founder of Coursera.

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� Massive Open Online Course� Nuove metodologie di

Apprendimento� Piattaforme MOOC

◦ Udacity◦ Coursera◦ Coursera◦ edX

� Dispiegamento delle università top

� Citazioni & Link

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Massive Open Online CoursePrincipali milestonesPrincipali milestonesPrincipali attoriObiettiviCaratteristiche

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What are the advantages to massiveness?

2008 2008 MOOC MOOC (Massive Open Online Course)(Massive Open Online Course)

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� MOOC (Massive Open Online Course) è un corso dove ipartecipanti sono distribuiti nello spazio e nel tempo e dove i materiali di formazione sono dispersi nel web (en.wikipedia).

� MOOC unisce il meglio delle migliori università mondiali [istruzione eccellente] con il meglio della tecnologia [istruzione eccellente] con il meglio della tecnologia [apprendimento online interattivo].

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� Massive (> 1’000 studenti)

� Open (iscrizione, contenuti)

� Online (social networks)

� Course (esperti facilitatori)

Fonte: www.onlinecolleges.ne

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Fonte: www.onlinecolleges.ne

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I MOOC sono corsi online a grande partecipazione in cui un esperto o un gruppo di esperti di un determinato campo disciplinare

• creano la struttura di partecipazione al corso,

• facilitano una serie di lezioni interattive e forme • facilitano una serie di lezioni interattive e forme di discussione su questioni critiche del campo.

I partecipanti sono tenuti ad auto-organizzarsi, per condividere e discutere il materiale del corso e per creare e pubblicare nuovi artifatti che rappresentano il loro apprendimento.

La partecipazione al MOOC viene registrata e pubblicata in modo da facilitare la partecipazione in futuro di altri.

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�� 2007.2007. MIT MIT OpenCourseWareOpenCourseWare –– “Unlocking Knowledge, “Unlocking Knowledge, Empowering Minds” Empowering Minds” -- celebrates the publishing of the 1800th celebrates the publishing of the 1800th course.course.

�� 2008. MOOC is one way of learning. It is a course open, 2008. MOOC is one way of learning. It is a course open, participatory, distributed, lifelong networked learning, a way participatory, distributed, lifelong networked learning, a way to connect and collaborate, engaging in a learning process.to connect and collaborate, engaging in a learning process.to connect and collaborate, engaging in a learning process.to connect and collaborate, engaging in a learning process.

�� 2011. 2011. Reinventing Education with Khan Academy and Stanford Reinventing Education with Khan Academy and Stanford AI (Artificial Intelligence) Class.AI (Artificial Intelligence) Class.

�� 2012. 2012. Sebastian Thrun, the Stanford professor who recently led development of self-driving cars for Google, announced Udacity (January). Stanford computer science professors Daphne Koller and Andrew Ng launch Coursera (April), MIT and MIT and Harvard announce Harvard announce edXedX (May). (May).

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Principali attoriPrincipali attori

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Fonte: www.onlinecolleges.net/2012/07/11/the-world-of-massive-open-online-courses/

� Le iniziative Coursera, EDX e Udacity sono state progettate da persone con competenze in Ingegneria/ Computer Science e con significativi interessi in Intelligenza Artificiale.

� Viene usato un nuovo modello di insegnamento e apprendimento che fornisce sia un miglioramento per glistudenti del campus – attraverso flip teaching – sia unastudenti del campus – attraverso flip teaching – sia unasignificativa esperienza di apprendimento per milioni distudenti nel mondo che non hanno accesso alle miglioriuniversità mondiali.

� Vengono applicate tecnologie ICT, automazione, cloud computing, internet, IA (Intelligenza Artificiale) per innovarel’alta formazione rimasta arretrata di secoli rispetto agli altrisettori economici profondamente trasformati dalle nuovetecnologie.

11

� Efficacia nell’apprendimento. Disponibilità e accessibilità, di materiale formativo e di strumenti che facilitano il blended learning.

� Centralità dello studente. Acquisizione di metodi di studio e padronanza di strategie di apprendimento personali formano studenti capaci di padroneggiare i propri ritmi di apprendimento, consapevoli dei propri stili cognitivi e in grado di analizzare le cause di successo e insuccesso.insuccesso.

� Personalizzazione del percorso di studi.

� Democratizzazione dell’alta formazione di eccellenza. Per accedere ai corsi delle migliori università mondiali è sufficiente un pce una linea internet veloce.

� Alta formazione di massa per rispondere ai fabbisogni della “società della conoscenza”.

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NUOVE TECNOLOGIE•• IINSEGNANTINSEGNANTI

•• SSTUDENTITUDENTI

NUOVE METODOLOGIE

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14Fonte: www.onlinecolleges.net/2012/07/11/the-world-of-massive-open-online-courses/

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Fonte: www.onlinecolleges.net/2012/07/11/the-world-of-massive-open-online-courses/

opensesame.jpg, adgrads.blogspot.com

Apriti sesamo! Formazione universitaria di Apriti sesamo! Formazione universitaria di eccellenza gratis sul web eccellenza gratis sul web What does it mean to be truly open?

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Gratis Gratis ii corsicorsi delledelle migliorimigliori universitàuniversità

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� L’alta formazione “a distanza” inizia nel 1971 con la UK Open University.

� L’alta formazione “open” ha preso il volo negli ultimi dieci anni con MIT OCW (Open Course-Ware).

� L’alta formazione “online” interattiva nasce a fine 2011

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� L’alta formazione “online” interattiva nasce a fine 2011 quando un professore di Stanford di Robotica e Informatica, Sebastian Thrun, in un momento di follia epifanico, con l’aiuto di Peter Norvig (direttore della ricerca presso Google) ha messo in rete uno dei suoi corsi on-line di Intelligenza Artificiale.

Ci sono 4 modi di essere “aperto”:� Locazione: si può studiare ovunque, non occorre essere

nel campus� Tempo: si può studiare in qualsiasi momento, non c'è

bisogno di essere in una classe programmata� Requisiti: non sono richieste particolari qualifiche per

entrare� Tasse universitarie: non si pagano� Tasse universitarie: non si pagano

Ma ci sono 3 domande/ limiti fondamentali:� si ottengono feedback e valutazione?� si ottiene la certificazione per il completamento del

corso?� si può utilizzare la formazione acquisita per ottenere

una laurea?

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Fonte: https://theconversation.edu.au/open-sesame-taking-university-education-to-the-world-via-the-web-5053

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MOOCs are great opportunities to connect with colleagues from around the world and develop a broad understanding of topics

from diverse perspectives.

Prototipo MOOC Stanford AI 2011Prototipo MOOC Stanford AI 2011

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Fonte: www.onlinecolleges.net/2012/07/11/the-world-of-massive-open-online-courses/

1. Il prototipo riflette il prossimo stadio di sviluppo dellaformazione orientata all’apertura: “vogliamo insegnare al mondo”, dichiarano gli autori.

2.2. L'istruzione è matura per il cambiamento e la trasformazioneL'istruzione è matura per il cambiamento e la trasformazione; ; diventanodiventano importantiimportanti dada esplorareesplorare modellimodelli alternativialternativi, , chechesfruttanosfruttano ii vantaggivantaggi delladella connettivitàconnettività globaleglobale. . sfruttanosfruttano ii vantaggivantaggi delladella connettivitàconnettività globaleglobale. .

3. Il passaggio delle migliori università da OCW (Open CourseWare) a MOOC (Massive Open Online Course) rappresenta un significativo avanzamento verso unaformazione più efficace, più efficiente e aperta a tutti.

4.4. “Finally, learning in a global cohort is an outstanding “Finally, learning in a global cohort is an outstanding experience experience –– networking on steroids!”networking on steroids!”

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Source: http://www.elearnspace.org/blog/2011/08/04/stanford-university-does-a-mooc/

Blended LearningProject-Based LearningProject-Based LearningProblem-Based Learning

Flip TeachingCampus VirtualeAdaptive e-Learning

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Uso di diversi modelli didattici, di modalità sincrone e asincrone di studio, di diversi media nell’ambito dell’e-learning.

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BlendedBlended learninglearning

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Uso rigoroso e approfondito di progetti, in aula, per facilitare l’apprendimento e valutare le competenze degli

studenti.

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ProjectProject--BasedBased LearningLearning

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Pedagogia centrata-sullo-studente per imparare un tema in un contesto di problemi complessi, sfaccettati e realistici, con

l’obiettivo di sviluppare conoscenze flessibili, problem solving, auto-apprendimento, efficace capacità di collaborazione.

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ProblemProblem--BasedBased LearningLearning

Font

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Invece di LEZIONE a SCUOLA e COMPITI a CASA, si rovescia: LEZIONE a CASA e COMPITI a SCUOLA

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FlipFlip TeachingTeaching (Insegnamento Rovesciato)(Insegnamento Rovesciato)

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� “Nella maggior parte del 20° secolo, la lezione frontale ha fornito un modo efficiente per trasferire conoscenza, ma in un’era con perfette piattaforme di distribuzione video —basta citare YouTube e TED Talks — perché sprecare prezioso tempo d’aula per una lezione dalla cattedra? scrivono Charles Prober , Associate Medical School dean, e Chip Heath, business professor, in The New England Journal ofHeath, business professor, in The New England Journal ofMedicine, Maggio 2012.

� L’alternativa Flip Teaching è una forma di apprendimentomisto (autoapprendimento con sofisticate lezioni supportatedalle tecnologie ed esercitazioni in aula) per migliorareglobalmente l’apprendimento facendo in modo che ildocente possa spendere la maggior parte del tempo-classeinteragendo con gli studenti e non facendo lezione.

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� Lo schema tradizionale dellaformazione secondariaprevede la lezione in classedurante la quale il docentespiega un tema,

� seguono i compiti a casa,

� Lo studente studia il temaautonomamente utilizzandoprevalentemente video-lezioni.

� In classe, lo studente cercadi applicare la conoscenza

Insegnamento Tradizionale

Flip Teaching

seguono i compiti a casa, dove lo studente fa esercizi.

� Il ruolo principale del docente è di impartire la lezione iniziale.

di applicare la conoscenzaacquisita per risolvere pro-blemi e fare lavori pratici.

� Il ruolo principale del docente è il tutoraggio dellostudente.

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• Blocchi video facili da gestire,

• Soluzione Q & A scalabile in linea,

• Forum dove gli studenti

• Pipeline di valutazione tra-pariche supporta il vaglio di esercitazioni a tempo indeterminato, quali rapporti di ricerca, saggi, derivazioni, business plan.

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• Forum dove gli studenti possono ottenere risposte rapide alle loro domande.

• Sofisticate esercitazioni con valutazione automatica integrata.

business plan.

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Campus Virtuale: le università online sono Campus Virtuale: le università online sono il futuro dell’alta formazione? il futuro dell’alta formazione?

Getting students hands on experience through a virtual world is the next big step in education.

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� Per anni "e-learning" ha utilizzato mezzi diversi per fornire lo stesso tipo di insegnamento: lezioni “frontali” online, pubblicazione di dispense digitali e, occasionalmente "innovazioni" con i quiz.

� Adaptive e-learning utilizza il computer come dispositivo didattico interattivo che adatta la presentazione del materiale didattico in base alle esigenze di apprendimento degli studenti, utilizza scenari di simulazione e giochi, in modo che gli esigenze di apprendimento degli studenti, utilizza scenari di simulazione e giochi, in modo che gli studenti possono imparare attraverso la pratica.

� I sistemi di apprendimento adaptive e-learning trasformano il discente da recettore passivo di informazioni a collaboratore nel processo educativo.

� La nuova tecnologia che sta consentendo agli studenti di imparare in modo interattivo, lascerà alle spalle, clip di YouTube e gli attuali materiali dei corsi web.

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Fonte: https://theconversation.edu.au/virtual-campus-online-universities-are-the-future-of-higher-education-8115

� Molti laureati della prossima generazione avranno affinato le loro abilità in ambienti di apprendimento simulati, più o meno con le stesse modalità con le quali si addestrano i piloti sui simulatori di volo o si gioca nei mondi sci-fi (science-fiction).

� Le "Adaptive e-Learning Platform“ permettono agli studenti Le "Adaptive e-Learning Platform“ permettono agli studenti di “imparare facendo” come in un laboratorio convenzionale, ma più comodamente ed economicamente, e agli insegnanti di creare le proprie lezioni interattive in mondi virtuali con differenti scenari online.

� Per acquisire la conoscenza e la sua applicazione con successo, l’apprendimento hands-on learning by doing è di gran lunga più efficace di una lezione tradizionale.

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Tecnologie per l'insegnamento: cinque Tecnologie per l'insegnamento: cinque tendenze cambiano l‘alta formazionetendenze cambiano l‘alta formazione

Entire universities may one day fit in students' pockets.

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1. Mobilità. L'istruzione superiore sarà sempre più mobile, con conseguenza che gli studenti si porteranno la loro università "in tasca".

2. Connettività. Il cloud computing unifica contenuti e attività sui dispositivi che molte persone usano nella vita quotidiana. Per accedere alle informazioni e alle comunità, le persone fanno sempre più affidamento sul cloudle persone fanno sempre più affidamento sul cloudcomputing per i collegamenti sia da casa, che dal lavoro, da scuola, sulla strada o in spazi sociali.

3. Apertura. Negli ultimi anni abbiamo visto un'esplosione di risorse didattiche on-line gratuite. L'informazione è ovunque, la sfida è quella di farne un uso efficace per la conoscenza e lo sviluppo dell’e-learning.

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Fonte: https://theconversation.edu.au/tech-for-teaching-five-trends-changing-higher-education-7617

4. Intelligenza collettiva. "Crowdsourcing" riguarda tutto ciò inerente alla creazione di comunità, di solito temporanee, per contribuire con idee, link o materiali che altrimenti rimarrebbero sconosciuti. Crowdsourcing spesso colma lacune che non possono essere colmate con altri mezzi. Nelle migliori università sono, attualmente in corso sperimentazioni utilizzando MOOC.

Mondi virtuali. Nel futuro, vedremo sempre più università 5. Mondi virtuali. Nel futuro, vedremo sempre più università utilizzare spazi virtuali con avatar studenti e insegnanti per innovare insegnamento apprendimento e progetti di ricerca. Il mondo virtuale continua a permettere di fare ciò che non può essere fatto nel mondo reale, fornendo piattaforme per rispondere al meglio alle necessità di apprendimento.

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UdacityUdacity

Coursera

edX

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UdacityUdacity è un tipo completamente nuovo di esperienza di è un tipo completamente nuovo di esperienza di apprendimento.apprendimento.

Si impara risolvendo problemi difficili e perseguendo progetti Si impara risolvendo problemi difficili e perseguendo progetti ““udaciousudacious” con docenti universitari fama mondiale.” con docenti universitari fama mondiale.

“A “A UdacityUdacity mettiamo lo studente al centro dell'universo”mettiamo lo studente al centro dell'universo”..

2012 2012 UdacityUdacity: 21st Century : 21st Century UniversityUniversity

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� Udacity è un'organizzazione privata di formazione fondata dagli ex Stanford University Sebastian Thrun, David Stevens, e Mike Sokolsky, con l'obiettivo dichiarato di democratizzare l‘alta formazione di eccellenza.

� È lo sviluppo dei corsi gratuiti di informatica offerti nel 2011 attraverso la Stanford University.attraverso la Stanford University.

� A Giugno 2012, Udacity ha 11 corsi attivi in Computer Sciences, Matematica, Statistica, Fisica, applicazioni web.

� Thrun ha dichiarato che prevede la partecipazione di oltre mezzo milione di studenti, dopo che 90.000 studenti si sono iscritti alle prime due classi lanciate nel Marzo 2012.

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“We believe university-level education can be both high quality and low cost. Using the economics of the Internet, we've

connected some of the greatest teachers to hundreds of thousands of students all over the world.”

Coursera, the Other Stanford MOOC Startup

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Fonte: coursera.jpg , webmalaya.com

� “una società di imprenditorialità sociale che collabora con le migliori università del mondo per offrire, a tutti, corsi online gratis. La tecnologia permette ai migliori professori di insegnare a decine o a centinaia o a migliaia di studenti.”

� “I Corsi Coursera sono progettati per facilitare la padronanza del materiale: dalle lezioni tenute da professori di fama mondiale, al rispetto del proprio ritmo di apprendimento, alla valutazione delle rispetto del proprio ritmo di apprendimento, alla valutazione delle conoscenze, al rafforzamento dei concetti attraverso esercizi interattivi.”

� Entrare in una classe di Coursera significa partecipare a una comunità globale di migliaia di studenti nel mondo.

� A Luglio 2012 Coursera offre 116 corsi in 16 categorie, che coprono scienze umane, medicina, biologia, scienze sociali, matematica, economia, scienza del computer, ecc per migliorare il c.v., avanzare nella carriera, o semplicemente per ampliare le conoscenze.

43Source: coursera.org

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The Future of Online Educationfor anyone, anywhere, anytime

2012 edX

� EdX è una partnership congiunta tra MIT (Massachusetts Institute of Technology) e Harvard University per offrirel’apprendimento online a milioni di persone nel mondo.

� Harvard & MIT hanno investito globalmente $60m per il lancio della collaborazione.

� La gamma di corsi disponibili (dall’autunno 2012) � La gamma di corsi disponibili (dall’autunno 2012) include:

• video lezioni,

• esercitazioni e quiz integrati nelle lezioni,

• laboratori online,

• opportunità di ingaggio dei compagni di corso e degli istruttori.

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� Anant Agarwal, presidente di edX, ha definito l’iniziativa una “rivoluzione”.

� “There is a revolution dawning in Boston and beyond. This revolution has to do with the pen and the mouse. It’s unbelievable. We will have students around the world all collaborating and working together.”world all collaborating and working together.”

� Agarwal, che ha soprannominato il partenariato la "nextbig thing", dice che edX sarà disponibile a chiunque abbia una connessione Internet in modo assolutamente gratuito.

� “Our goal is to educate 1bn people around the world,” he added. “We’re giving education on a mass scale and we’re really excited.”

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� “The campus environment offers opportunities and experiences that cannot be replicated online… EdX is designed to improve, not replace, the campus experience.” Susan Hockfield (MIT President)

� Daphne Koller, co-fondatrice del progetto edX, spiega che lo sviluppo di corsi on-line potrà sollevare domande

� Daphne Koller, co-fondatrice del progetto edX, spiega che lo sviluppo di corsi on-line potrà sollevare domande difficili:

� “This is causing universities to rethink their value tostudents”

� “The universities in the middle will really have tothink about their proposition”

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La cultura gioca un importante ruolo nella strategia del Soft-power

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Dispiegamento delle università topDispiegamento delle università top

WorldRank*

University (July 2012) and MOOC Coursera edX

1 California Institute of Technology, Caltech ●

2= Harvard University ●

2= Stanford University ●

5 Princeton University ●

7 Massachusetts Institute of Technology, MIT ●

10 University of California, Berkeley ●

14 Johns Hopkins University ●

16 University of Pennsylvania ●

18 University of Michigan ●

19 University of Toronto ●

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* TIMES HIGHER EDUCATION WORLD UNIVERSITY RANKINGS 2011-2012

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University (July 2012) and MOOC Coursera edX

22= Duke University ●

24 Georgia Institute of Technology ●

25 University of Washington ●

31 University of Illinois at Urbana-Champaign ●

36 University of Edinburgh ●Swiss Federal Institute of Technology 46 Swiss Federal Institute of Technology Lausanne, EPFL

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72 Rice University ●

135 University of Virginia ●

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* TIMES HIGHER EDUCATION WORLD UNIVERSITY RANKINGS 2011-2012

Libri di testo? In formato Libri di testo? In formato ebookebook gratis gratis online online

Paying for expensive textbooks could be a thing of the past for university

students.

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� Allo stesso modo che MOOC sta minacciando di distruggere le università tradizionali, iniziative come OpenStax College della Rice University minacciano di fare lo stesso al mercato del libro di testo tradizionale.

� OpenStax College ha l’obiettivo di far risparmiare agli studenti USA almeno $ 90 milioni nell'arco di cinque anni mediante l'acquisizione del 10% del mercato dei anni mediante l'acquisizione del 10% del mercato dei libri di testo degli Stati Uniti.

� Bookboon e Flat World Knowledge - collegate agli editori - offrono gratuitamente le versioni on-line scaricabili dei loro testi mentre mantengono a pagamento le versioni cartacee.

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Fonte: https://theconversation.edu.au/sick-of-paying-for-textbooks-get-them-now-free-and-online-8142

� Coursera www.coursera.org

� edX www.edXonline.org

� Udacity www.udacity.com

� Knowledge in a MOOC � Knowledge in a MOOC http://www.youtube.com/watch?v=bWKdhzSAAG0

� edX: The Future of Online Education is Now http://www.youtube.com/watch?v=SA6ELdIRkRU

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@ClayCasati@ClayCasati