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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

FAMILIA PROFESIONAL DE INFORMÁTICA

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO EN SISTEMAS

MICROINFORMÁTICOS Y REDES

En la modalidad a distancia

MÓDULO: MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE

EQUIPOS

C.F.G.M

Curso 2019/2020

Profesor: Javier Rojas

Programación de Montaje y Mantenimiento de Equipos SMR Modalidad a distancia

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. Introducción ........................................................................................................................ 2

2. Objetivos. ........................................................................................................................... 2

2.1 Competencia general del ciclo. .......................................................................... 2

2.2 Objetivos generales. .......................................................................................... 2

2.3 Unidades de competencia del módulo ............................................................... 3

2.4 Competencias profesionales del módulo. .......................................................... 3

2.5 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación .......................................... 3

2.6 Objetivos transversales. Educación en valores. ................................................. 6

3. Contenidos Y Temporalización ........................................................................................... 7

3.1 Temporalización ................................................................................................ 7

3.2 Contenidos mínimos. ......................................................................................... 7

3.3 Unidades didácticas. .......................................................................................... 7

3.4 Contenidos actitudinales .................................................................................. 19

4. Metodología. ..................................................................................................................... 20

5. Materiales y recursos didácticos ....................................................................................... 21

6. Atención al alumnado a distancia ..................................................................................... 21

7. Sistemas de Evaluación y Recuperación .......................................................................... 22

8. Criterios de calificación ..................................................................................................... 23

9. Actividades de refuerzo o recuperación ............................................................................ 24

10. Necesidades y propuestas de formación del profesorado. ................................................ 24

11. Bibliografía de referencia .................................................................................................. 24

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1. INTRODUCCIÓN.

El módulo de Montaje y Mantenimiento de Equipos, se encuadra dentro de las especificaciones del título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, integrado en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, recogidas en el Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, publicado en el BOE con fecha 17 de enero de 2008. Así mismo queda regulado en la comunidad autónoma de La Rioja por la Orden 25/2010, de 10 de septiembre (B.O.R. de 20 de septiembre de 2010). Este módulo tiene una duración total de 235 horas a razón de 6 horas semanales en la modalidad a distancia.

Así mismo para el desarrollo de esta programación se ha tenido en cuenta la resolución de 31 de mayo de 2018, de la Dirección General de Educación, por la que se autoriza y se establecen las instrucciones para la impartición de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior en régimen de enseñanza a distancia en los distintos centros educativos de La Rioja para el curso 2018/2019.

2. OBJETIVOS.

2.1 Competencia general del ciclo.

Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: “Instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente establecidos”. Este será, por tanto, el punto de partida para definir los objetivos a conseguir en el módulo.

2.2 Objetivos generales.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo formativo:

Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.

Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos.

Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.

Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.

Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.

Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.

Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.

Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.

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2.3 Unidades de competencia del módulo.

Las unidades de competencia asociadas al módulo en cuestión son:

UC0953_2: Montar equipos microinformáticos.

UC0954_2: Reparar y ampliar equipamiento microinformático.

Ambas correspondientes a la Cualificación Profesional Montaje y Reparación de Sistemas Microinformáticos IFC298_2 (R.D. 1201/2007, de 14 de septiembre).

2.4 Competencias profesionales del módulo.

Las competencias profesionales del título relacionadas con este módulo son:

Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.

Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.

Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información.

Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.

Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.

2.5 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

A cada uno de los resultados de aprendizaje descritos a continuación, irán asociados una serie de criterios de evaluación, descritos en el Real Decreto y cuyo objetivo es la consecución de los mismos.

El alumno deberá estar en disposición de utilizar el sistema, ajustarlo a sus necesidades y saber configurar y preparar el sistema operativo a su alcance, dentro de un entorno seguro y orientado a la calidad del trabajo realizado.

RA1.- Selecciona los componentes de integración de un equipo microinformático estándar, describiendo sus funciones y comparando prestaciones de distintos fabricantes.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los bloques que componen un equipo microinformático y sus funciones.

b) Se ha reconocido la arquitectura de buses.

c) Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, entre otros).

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d) Se ha descrito la función de los disipadores y ventiladores.

e) Se han descrito las características y utilidades más importantes de la configuración de la placa base.

f) Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el resto de componentes.

g) Se han identificado y manipulado los componentes básicos (módulos de memoria, discos fijos y sus controladoras, soportes de memorias auxiliares, entre otros).

h) Se ha analizado la función del adaptador gráfico y el monitor.

i) Se ha analizado la función de la tarjeta de sonido.

j) Se han identificado y manipulado distintos adaptadores (gráficos, LAN, 4ódems, entre otros).

RA2.- Ensambla un equipo microinformático, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando técnicas de montaje.


a) Se han seleccionado las herramientas y útiles necesarios para el ensamblado de equipos microinformáticos.

b) Se ha interpretado la documentación técnica de todos los componentes a ensamblar.

c) Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensamblar- desensamblar los elementos del equipo.

d) Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeración en diferentes modelos de chasis, según las especificaciones dadas.

e) Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabación en soportes de memoria auxiliar y otros componentes.

f) Se han configurado parámetros básicos del conjunto accediendo a la configuración de la placa base.

g) Se han gestionado las distintas opciones de la BIOS.

h) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.

i) Se ha realizado un informe de montaje.

RA3.- Mide parámetros eléctricos, identificando el tipo de señal y relacionándola con sus unidades características.


a) Se ha identificado el tipo de señal a medir con el aparato correspondiente.

b) Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a medir.

c) Se ha relacionado la medida obtenida con los valores típicos.

d) Se han identificado los bloques de una fuente de alimentación (F.A.) para un ordenador personal.

e) Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. típica.

f) Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordenadores personales.

g) Se han identificado los bloques de un sistema de alimentación ininterrumpida.

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h) Se han medido las señales en los puntos significativos de un SAI.

RA4.- Mantiene equipos informáticos interpretando las recomendaciones de los fabricantes y relacionando las disfunciones con sus causas.


a) Se han reconocido las señales acústicas y/o visuales que avisan de problemas en el hardware de un equipo.

b) Se han identificado y solventado las averías producidas por sobrecalentamiento del microprocesador.

c) Se han identificado y solventado averías típicas de un equipo microinformático (mala conexión de componentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad, entre otras).

d) Se han sustituido componentes deteriorados.

e) Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.

f) Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes.

g) Se han elaborado informes de avería (reparación o ampliación).

RA5.- Instala software en un equipo informático utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justificando el procedimiento a seguir.


a) Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una preinstalación de software.

b) Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en la placa base.

c) Se han inicializado equipos desde distintos soportes de memoria auxiliar.

d) Se han realizado imágenes de una preinstalación de software.

e) Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo desde distintos soportes.

f) Se han descrito las utilidades para la creación de imágenes de partición/disco.

RA6.- Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de equipos microinformáticos describiendo sus ventajas y adaptándolas a las características de uso de los equipos.


a) Se han reconocido las nuevas posibilidades para dar forma al conjunto chasis- placa base.

b) Se han descrito las prestaciones y características de algunas de las plataformas semiensambladas («barebones ») más representativas del momento.

c) Se han descrito las características de los ordenadores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y componentes específicos empleados en su ensamblado.

d) Se ha evaluado la presencia del «modding» como corriente alternativa al ensamblado de equipos microinformáticos.

e) Se han descrito las características diferenciales que demandan los equipos informáticos empleados en otros campos de aplicación específicos.

f) Se ha evaluado la presencia de la informática móvil como mercado emergente, con una alta demanda en equipos y dispositivos con características específicas: móviles, PDA, navegadores, entre otros.

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RA7.- Mantiene periféricos, interpretando las recomendaciones de los fabricantes de equipos y relacionando disfunciones con sus causas.


a) Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de impresión estándar.

b) Se han sustituido consumibles en periféricos de impresión estándar.

c) Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de entrada.

d) Se han asociado las características y prestaciones de los periféricos de captura de imágenes digitales, fijas y en movimiento con sus posibles aplicaciones.

e) Se han asociado las características y prestaciones de otros periféricos multimedia con sus posibles aplicaciones.

f) Se han reconocido los usos y ámbitos de aplicación de equipos de fotocopiado, impresión digital profesional y filmado.

g) Se han aplicado técnicas de mantenimiento preventivo a los periféricos.

RA8.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.


a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.

b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.

c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.

d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.

e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.

f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.

2.6 Objetivos transversales. Educación en valores.

A continuación se describen otros objetivos que aún no siendo en sí mismos formativos son importantes para tenerlos en cuenta a lo largo de cada unidad didáctica.

Favorecer el desarrollo del trabajo hacia objetivos de calidad vigentes.

Prevención en riesgos laborales. La salud es fundamental para el informático, especialmente debido al inmovilismo que normalmente sufre.

Educación medioambiental.

Educación para el trabajo. Técnicas de trabajo en grupo …

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3. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN.

3.1 Temporalización.

Este módulo tiene una duración total de 235 horas, está dividido en 9 unidades didácticas, y su temporalización puede verse modificada en virtud del seguimiento de la materia por parte de los alumnos. No obstante se prevé la siguiente:

3.2 Contenidos mínimos.

Los contenidos mínimos en los Ciclos Formativos vienen representados por las capacidades terminales que debe adquirir el alumno para superar el módulo, expresados en términos de criterios de evaluación en el Real Decreto 1201/2007.

En esta programación se considera, por tanto, contenidos mínimos, todos los contemplados en cada una de las unidades didácticas desarrolladas.

3.3 Unidades didácticas.

U.D. 1: Representación de la información

Contenidos

1. Introducción. 2. Numeración decimal y binaria. 3. Sistema numérico binario.

3.1 Transformación de decimal a binario. 3.1.1 Ejemplos.

3.2 Transformación de binario a decimal. 3.2.1 Ejemplos.

3.3 Operaciones lógicas en binario. 3.3.1 Multiplicación lógica o intersección. 3.3.2 Suma lógica o unión.

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3.3.3 Negación lógica. 4. Sistema numérico octal.

4.1 Conversión entre octal y decimal. 4.2 Conversión entre octal y binario.

5. Sistema hexadecimal. 5.1 Conversión entre hexadecimal y decimal. 5.2 Conversión entre binario y hexadecimal.

6. Representación interna de la información. 6.1 Representación de datos alfabéticos y alfanuméricos, códigos de E/S.

6.1.1 BCD (Binary Coded Decimal). 6.1.2 EBCDIC (Extended BCD Interchange Code). 6.1.3 ASCII (American Standard Code for Information Interchange). 6.1.4 UNICODE.

Objetivos generales del ciclo que contribuye a alcanzar

Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático,

interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento

Actividades y prácticas de enseñanza aprendizaje

Actividades y prácticas Para qué / cómo serán realizadas y materiales necesarios para su realización

Ejercicios sobre sistemas de numeración: binario, octal y hexadecimal.

Ejercicios de conversión entre los distintos sistemas de numeración: decimal, binario, octal y hexadecimal.

Operaciones lógicas

Ejercicios con códigos alfanuméricos.

Documentación de los ejercicios resueltos de la forma en que se estime más conveniente

Todas las actividades anteriormente mencionadas se realizan para cumplir los criterios de evaluación correspondientes a los resultados de aprendizaje implicados. Serán realizadas de manera autónoma por los alumnos y envidas a través de la plataforma de distancia aquellas que sean obligatorias, para su evaluación posterior por parte del profesor. Algunas de ellas serán evaluadas de nuevo en los exámenes presenciales. Los materiales necesarios son los que se detallan en el apartado 4 de esta programación.

U.D. 2: Normativa de seguridad en el trabajo

Contenidos

1.- Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

1.1.- Identificación de riesgos (I). 1.2.- Identificación de riesgos (II). 1.3.- Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

2.- Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. 2.1.- Normas básicas de seguridad. 2.2.- Consideraciones ergonómicas en el puesto de trabajo (I). 2.3.- Consideraciones ergonómicas en el puesto de trabajo (II). 2.4.- Señalización de seguridad (I). 2.5.- Señalización de seguridad (II).

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2.6.- Riesgos eléctricos. 2.7.- Riesgos físicos.

3.- Equipos de protección individual. 4.- Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. 5.- Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

5.1.- Normativa de protección medioambiental. 5.2.- Identificación de componentes nocivos para el medioambiente. 5.3.- Reciclado de consumibles y componentes



interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.




Describir su puesto de trabajo habitual

Localizar imágenes de señales de seguridad y clasifícalas.

Obtener imágenes de gente trabajando con equipos de protección individual.

Averiguar cuál es el punto limpio más cercano a tu domicilio.


U.D. 3: Componentes de un sistema microinformático.

Contenidos

1.- Selección de componentes de equipos microinformáticos estándar 2.- Identificación de los bloques funcionales de un sistema microinformático

2.1.- Principales funciones de cada bloque 2.1.1. Estructura básica: Máquina de Von Neumann I 2.1.2. Estructura básica: Máquina de Von Neumann II 2.1.3. Estructura básica: Máquina de von neumann III

2.2.- Software base y de aplicación 2.2.1. Hardware vs Software 2.2.2. Tipos de Software

3.- Funcionalidad de los componentes de las placas base 3.1.- Introducción a la placa base

3.1.1.- Formatos de placa base 3.1.2.- Sockets y Slots 3.1.3.- Dispositivos integrados en placa

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3.2.- Memoria. Tipos, Características y funciones. 3.2.1.- Definición y estructura básica 3.2.2.- Jerarquía de memorias 3.2.3.- Características de las memorias 3.2.4.- Memorias semiconductoras (RAM, EPROM, FLASH)

3.3.- Microprocesadores. Tipos, características y funciones 3.3.1.- Definición 3.3.2.- Estructura básica (arquitectura interna) 3.3.3.- Características de los microprocesadores 3.3.4.- Tipos de Arquitectura (32 y 64 bits) 3.3.5.- Partes físicas de un microprocesador

3.4.- Chipset 3.4.1.- Definición y funciones principales. 3.4.2.- Puentes Norte y Sur (NorthBridge y SoutBridge)

3.5.- El programa de configuración de la placa base. 3.5.1.- BIOS 3.5.2.- Encendido de un ordenador 3.5.3.- Ejemplo de un CMOS Utility Setup I 3.5.4.- Ejemplo de un CMOS Utility Setup II

3.6.- Conectores internos de E/S.

3.6.1.- Tipologías y características de las ranuras de expansión 3.6.2.- Conectores a dispositivos internos 3.6.3.- Conectores de energía

3.7.- Conectores Externos de E/S I 3.8.- Conectores Externos de E/S II








Seleccionar los componentes de integración de un equipo microinformático estándar, describiendo sus funciones y comparando prestaciones de distintos fabricantes.



Conversión entre unidades de capacidad.

Conversión entre unidades de velocidad.

Cálculo del ancho de banda.

Investigar sobre el esquema original de Von Neumann.

Todas las actividades anteriormente mencionadas se realizan para cumplir los criterios de evaluación correspondientes a los resultados de aprendizaje implicados. Serán realizadas de manera autónoma por los alumnos y envidas a través de la plataforma de distancia aquellas que sean

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Describir el hardware de un equipo actual.

Señalar e identificar los principales componentes de una placa base

Comparativa de los principales procesadores existentes en el mercado.

Identificar el modelo de BIOS, y explicar la utilidad de cada una de las ventanas del CMOS Utility.

Comparar distintos ordenadores para elegir el más adecuado a las necesidades.

obligatorias, para su evaluación posterior por parte del profesor. Algunas de ellas serán evaluadas de nuevo en los exámenes presenciales. Los materiales necesarios son los que se detallan en el apartado 4 de esta programación.

U.D. 4: Análisis del mercado de componentes de equipos microinformáticos.

Contenidos

1.- El chasis.

1.1.- Definición. 1.2.- Historia de las cajas. 1.3.- Partes. 1.4.- Características. 1.5.- Tipos de cajas. 1.6.- Otros medios para reducir la temperatura del ordenador.

2.- Fuente de alimentación. 2.1.- Funcionamiento. 2.2.- Características.

3.- La memoria RAM.

3.1.- Tipos de RAM. 3.2.- Encapsulados. 3.3.- Configuraciones en canal múltiple.

4.- Disco duro. 4.1.- Introducción a los dispositivos de almacenamiento. 4.2.- Estructura. 4.3.- Funcionamiento. 4.4.- Características de los discos duros comerciales. 4.5.- Factor de forma. 4.6.- Partes físicas y lógicas. 4.7.- Medida de la capacidad. 4.8.- Interfaces de conexión. 4.9.- Controladoras RAID. Niveles

5.- Unidades ópticas. 5.1.- Estructura y Funcionamiento. 5.2.- Características y tipos.

6.- Almacenamiento en red. 6.1.- Introducción. 6.2.- Redes DAS, NAS, SAN. 6.3.- Almacenes de datos.

7.- El adaptador gráfico de un equipo microinformático.

7.1.- Componentes de la Tarjeta gráfica I. 7.2.- Componentes de la Tarjeta gráfica II. 7.3.- Fabricantes y tendencias de las tarjetas gráficas. 7.4.- Partes de la Tarjeta gráfica.

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8.- Capturadoras de vídeo.








Seleccionar los componentes de integración de un equipo microinformático estándar, describiendo sus funciones y comparando prestaciones de distintos fabricantes.



Identificar el tipo de caja que tienes en tu ordenador personal y el factor de forma de tu placa base.

Conocer y saber elegir el disco duro más apropiado en cada momento.

Conocer y saber elegir la tarjeta gráfica más adecuada en cada situación.

Proteger los equipos ante caídas y sobretensiones en la red eléctrica.

Conocer y saber elegir entre las distintas unidades ópticas.


U.D. 5: Electricidad de los sistemas microinformáticos.

Contenidos

1.- Introducción.

1.1.- Corriente eléctrica. 1.2.- Componentes fundamentales de un circuito eléctrico. 1.3.- Magnitudes de la electricidad. Voltaje, tensión o diferencia de potencial. 1.4.- Magnitudes de la electricidad. Intensidad de la corriente eléctrica. 1.5.- Magnitudes de la electricidad. Resistencia eléctrica. 1.6.- Ley de Ohm. 1.7.- Potencia eléctrica. 1.8.- Cálculo de Potencia eléctrica.

2.- Medición de parámetros eléctricos. 2.1.- Tipos de señales. 2.2.- Medición de la tensión o voltaje.

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2.3.- Medición de la intensidad de la corriente eléctrica. 2.4.- Medición de la resistencia. 2.5.- Valores tipo.

3.- Tipos de aparatos de medida. 4.- Fuentes de alimentación.

4.1.- Tipos de Fuentes de Alimentación (F.A). 4.2.- Fuente conmutada ATX. 4.3.- Descripción de la etiqueta de una Fuente de Alimentación ATX. 4.4.- Cálculo de potencia de una F.A. Calculando el consumo de cada componente (I). 4.5.- Cálculo de potencia de una F.A. Calculando el consumo de cada componente (II). 4.6.- Cálculo de potencia de una F.A. mediante herramientas on-line.

5.- Sistemas de alimentación ininterrumpida. 5.1.- Características básicas. 5.2.- Funcionamiento.

6.- Tensiones de salida de la fuente de alimentación. 6.1.- Introducción. 6.2.- Conectores y sus tensiones en una fuente AT. 6.3.- Conectores y sus tensiones en una fuente ATX.

7.- Aparatos de medida. 7.1.- Polímetro Analógico y Digital. 7.2.- Comprobadores de F.A. 7.3.- Otros dispositivos de medidas.

8.- Técnicas de medición. 8.1.- Partes del polímetro. 8.2.- Medición de continuidad. 8.3.- Medición de resistencia. 8.4.- Medición de voltaje en corriente continua CC. 8.5.- Identificación de polaridad. 8.6.- Medición de voltaje en corriente alterna AC. 8.7.- Medida de intensidad CC (corriente menor de 2A). 8.8.- Medida de intensidad AC (corriente menor de 2A).


Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar

presupuestos. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para

asesorar y asistir a clientes. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse

actualizado dentro del sector



Conocer y saber elegir la fuente de alimentación más apropiada en cada momento.

Medir los distintos voltajes que proporciona la fuente de alimentación de un ordenador personal.

Calcular el consumo eléctrico de distintos componentes de un ordenador.

Todas las actividades anteriormente mencionadas se realizan para cumplir los criterios de evaluación correspondientes a los resultados de aprendizaje implicados. Serán realizadas de manera autónoma por los alumnos y envidas a través de la plataforma de distancia aquellas que sean obligatorias, para su evaluación posterior por parte del profesor. Algunas de ellas serán

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evaluadas de nuevo en los exámenes presenciales. Los materiales necesarios son los que se detallan en el apartado 4 de esta programación.

U.D. 6: Ensamblado de sistemas microinformáticos.

Contenidos

1.- Herramientas y útiles.

1.1.- Herramientas para ajuste de tornillos. 1.2.- Herramientas de corte y otras. 1.3.- Herramientas de pegado y soldadura. 1.4.- Útiles.

2.- Precauciones y advertencias de seguridad. 2.1.- Elección de componentes y premontaje. 2.2.- Precauciones con destornilladores y alicates. 2.3.- Precauciones al pegar y soldar. 2.4.- Advertencias de seguridad.

3.- Ensamblado del procesador. 4.- Refrigerado del procesador.

4.1.- Tipos de refrigeración. 5.- Fijación de los módulos de memoria RAM. 6.- Fijación y conexión de las unidades de disco Fijo.

6.1.- Fijación de los discos duros. 6.2.- Disco duro IDE. 6.3.- Disco duro SATA.

7.- Fijación y conexión de las unidades de lectura/grabación en soportes de memoria auxiliar. 8.- Fijación y conexión del resto de adaptadores y componentes.

8.1.- Fuente de alimentación. 8.2.- Jumpers y Conectores para frontales. 8.3.- Buses de expansión.

9.- Secuencia de montaje de un ordenador. 9.1.- Montaje del chasis del equipo 9.2.- Montaje placa, micro, memoria, y anclaje a chasis. 9.3.- Montaje de fuente de alimentación a chasis. 9.4.- Montaje y conexión de unidades de almacenamiento. 9.5.- Fijación del resto de componentes. 9.6.- Conexionado de controles frontales.

10.- Utilidades de chequeo y diagnóstico. 10.1.- BIOS. 10.2.- LiveCD y SARDU. 10.3.- Ejemplo de plantilla de informe y rellenada.

11.- Manipulación de componentes en equipos portátiles. 11.1.- Cambio de memoria en un portátil. 11.2.- Sustitución de Disco Duro en un portátil. 11.3.- Otros componentes reemplazables en un portátil. 11.4.- Montaje y desmontaje de un portátil.

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Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector



Realizar el montaje/desmontaje, paso a paso, de un equipo informático


U.D. 7: Mantenimiento de equipos microinformáticos.

Contenidos

1.- Mantenimiento de equipos microinformáticos. 2.- Mantenimiento de Equipos.

2.1.- Tareas auxiliares de mantenimiento. 2.2.- Técnicas de mantenimiento preventivo: Tipos e informes. 2.3.- Técnicas de mantenimiento preventivo: Labores software. 2.4.- Técnicas de mantenimiento preventivo: Labores hardware. 2.5.- Fallos comunes. 2.6.- Señales de aviso: luminosas y acústicas. 2.7.- Detección de averías en un equipo microinformático. 2.8.- Ejemplo de detección de avería. 2.9.- Ampliaciones de hardware. 2.10.- Incompatibilidades.

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2.11.- Overclocking. 2.12.- Componentes OEM y componentes «retail».

3.- Mantenimiento de periféricos. 3.1.- Técnicas de mantenimiento preventivo. 3.2.- Periféricos de impresión estándar: Conceptos. 3.3.- Principales tipos de dispositivos de impresión. 3.4.- Mantenimiento de dispositivos de impresión. 3.5.- Suministros de Impresión: Compatibilidades. 3.6.- Periféricos de salida: Monitores 3.7.- Periféricos de entrada: Teclado. 3.8.- Periféricos de entrada: Ratón. 3.9.- Periféricos de entrada: Escáner. 3.10.- Periféricos de entrada: WebCam.

4.- Conectividad LAN y WAN de un sistema microinformático. 4.1.- Tarjetas de red. 4.2.- Tarjetas Wifi. 4.3.- Cable modem












Realizar y registrar un mantenimiento preventivo de tu equipo.

Identificar distintos periféricos y utilizarlos de manera correcta.

Todas las actividades anteriormente mencionadas se realizan para cumplir los criterios de evaluación correspondientes a los resultados de aprendizaje implicados. Serán realizadas de manera autónoma por los alumnos y envidas a través de la plataforma de distancia aquellas que sean obligatorias, para su evaluación posterior por parte del profesor. Algunas de ellas serán evaluadas de nuevo en los exámenes presenciales. Los materiales necesarios son los que se detallan en el apartado 4 de esta

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programación.

U.D. 8: Aspectos software relativos al mantenimiento de equipos.

Contenidos

1.- Instalación de software.

1.1.- Instalación de un programa en un equipo Windows. 1.2.- Instalación de un programa en un equipo GNU/Linux.

2.- Controladores de dispositivos, manejador de dispositivos o driver. 2.1.- Análisis de hardware de nuestro equipo. 2.2.- Estado de los dispositivos hardware. 2.3.- Elección del manejador de dispositivos o driver. 2.4.- Instalación práctica de un manejador de dispositivos.

3.- Uso de máquinas virtuales como entorno de pruebas. 3.1.- Instalación y configuración de una aplicación de máquinas virtuales. 3.2.- Generación de una nueva máquina virtual.

4.- Opciones de arranque en un equipo con varios sistemas operativos. 4.1.- Sistema de arranque en sistemas operativos Windows. 4.2.- Sistema de arranque en sistemas operativos GNU/Linux. 4.3.- Fallos en el arranque del sistema operativo.

5.- Software preventivo, correctivo y de mantenimiento del sistema. 5.1.- Antivirus y buenas costumbres. 5.2.- Imágenes de partición y disco. 5.3.- Herramienta de creación y restauración de imágenes: Clonezilla. 5.4.- Creación de imagen. 5.5.- Restauración de imagen. 5.6.- Actualizaciones del sistema.




Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.






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Agregar los componentes hardware necesarios para aumentar sus funcionalidades de un equipo informático.

Creación de imágenes para el clonado de equipos.

Particionado de discos y utilización de software de diagnóstico.


U.D. 9: Nuevas tendencias en equipos informáticos.

Contenidos

1.- Nuevas tendencias en el ensamblaje de equipos.

1.1.- Barebone. 1.2.- HTPC. Análisis hardware. 1.3.- HTPC. Análisis software. 1.4.- Virtualización de escritorio. 1.5.- Clientes ligeros.

2.- Portabilidad de última generación. 2.1.- Subportátil o netbook. Análisis hardware. 2.2.- Subportátil o netbook. Análisis software y aplicaciones. 2.3.- Sistema operativo Android. 2.4.- Aplicaciones para Android. 2.5.- Tableta digital o tablet PC. Análisis hardware. 2.6.- Tableta digital o tablet PC. Análisis software y aplicaciones. 2.7.- Libro electrónico o ebook. 2.8.- Asistente personal digital o PDA. Análisis hardware. 2.9.- Asistente personal digital o PDA. Análisis software y aplicaciones.

3.- Movilidad de última generación. 3.1.- Telefonía móvil. 3.2.- Teléfono inteligente o Smartphone. Análisis hardware. 3.3.- Teléfono inteligente o Smartphone. Análisis software y aplicaciones.

4.- Personalización de equipos. 4.1.- Refrigeración. 4.2.- Overclocking. 4.3.- Modding.

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Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y

programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.







Optimizar los recursos hardware en función de la utilización que se le va a dar al equipo.


3.4 Contenidos actitudinales

Los contenidos actitudinales, aquellos que contribuyen a que la realización de actividades adquiera un carácter profesional, merecen especial atención ya que son necesarios para poder integrarse en el mundo laboral. Es por ello que existen algunas actitudes asociadas al comportamiento y a la realización de trabajo, de forma individual o en grupo, cuya adquisición se ha de contemplar y fomentar en el desarrollo de todas las unidades didácticas programadas para este módulo:

Actitudes Personales:

Aceptar y cumplir el reglamento interno del Instituto

Aceptar y cumplir las normas de comportamiento y trabajo establecidas durante el curso

Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las normas establecidas, las de seguridad e higiene y los requisitos legales

Respetar y valorar la utilización de técnicas y procedimientos para mantener la seguridad, integridad y privacidad de la información

Participar activamente en los debates y/o en los foros

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Valorar la evolución de la técnica para adaptarse al puesto de trabajo

Interesarse por la formación permanente en cuestiones relacionadas con su trabajo

Perseverar en la búsqueda de soluciones

Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Querer aprender y mejorar.

Demostrar interés, participar, realizar aportaciones y comprometerse con el desarrollo del módulo.

Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje

Realizar su trabajo personal de forma autónoma y responsable. No apropiarse del trabajo ajeno.

Saber rodearse de los materiales necesarios para desarrollar correctamente su trabajo.

Responsabilizarse de la ejecución de su propio trabajo y de los resultados obtenidos

Orden y método en la realización de tareas

El esmero, la pulcritud y la puntualidad en la entrega de actividades. Evitar las faltas de ortografía y cuidar la redacción.

Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de comenzar el siguiente

Actitudes relacionales:

Respeto por otras opiniones, ideas y conductas. Saber estar en todos los sentidos.

Tener conciencia de grupo, integrándose en los foros de la plataforma, participando activamente en las tareas colectivas y respetando las opiniones ajenas

Respetar la ejecución del trabajo ajeno.

Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la realización de ciertas actividades

Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo

4. METODOLOGÍA.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, especifica en su artículo 40, como uno de los objetivos de la formación profesional: aprender por sí mismos y trabajar en equipo. Teniendo en cuenta esto, en todo momento, se proponen las siguientes pautas de actuación:

Favorecer la motivación del alumnado, haciéndoles sentir protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y relacionando en todo momento los nuevos conocimientos con la vida real.

Motivar que los alumnos/as realicen aprendizajes significativos por sí mismos.

Proponer actividades que despierten el interés del alumno/a, siempre ajustándose a sus posibilidades de realización (ni demasiado fáciles ni excesivamente difíciles).

Favorecer la comunicación interpersonal.

Favorecer una metodología activa e investigadora, mediante el desarrollo del pensamiento crítico e investigador tanto en el alumnado como en el docente.

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Promover técnicas de grupo como los debates, las discusiones guiadas, foros etc.

5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y recursos necesarios para el correcto desarrollo del módulo durante las tutorías presenciales serán los siguientes:

Pizarra.

Ordenador para el profesor con proyector.

Ordenadores para los alumnos.

Conexión a Internet en todos los equipos.

Libros de consulta, manuales, artículos de Internet, revistas especializadas…

Pendrive o algún otro dispositivo de almacenamiento

Software VMWare Workstation.

Sistemas Operativos: Windows 7, 10 y Ubuntu.

Material de hardware para montaje/desmontaje.

Los materiales y recursos necesarios para el correcto desarrollo del módulo por parte de los alumnos serán los siguientes:

Ordenador con acceso a Internet.

Acceso al cloud del IES Comercio.

Procesador de textos para la realización de las prácticas.

Impresora.

6. ATENCIÓN AL ALUMNADO A DISTANCIA

La resolución de dudas, observaciones o comentarios, por parte del alumnado, se podrán realizar utilizando las herramientas colaborativas que la plataforma pone a nuestra disposición (foros, correo...). El horario lo ajustará el alumno a sus necesidades.

Las tutorías tienen como finalidad la resolución de dudas, orientación de los alumnos en su aprendizaje, la realización de determinadas actividades, la explicación de contenidos, etc. Debido a la naturaleza de los diferentes procesos de aprendizaje que se dan en cada uno de los alumnos/as matriculados en este módulo, la tutoría se realizará de forma individual y colectiva. Fundamentalmente, las tutorías individuales se realizarán en el horario lectivo indicado para este módulo en la guía del alumnado (documento que puede encontrar en la plataforma en el apartado de Secretaría Virtual).

Las tutorías colectivas, no son de asistencia obligatoria, aunque sí muy recomendables en el caso de que surjan dudas al estudiar una determinada unidad. Durante este curso tendremos una tutoría colectiva cada 30 días aproximadamente. Las fechas en que se realizarán dichas tutorías pueden consultarse en la guía del alumnado (Secretaría Virtual). También durante el segundo cuatrimestre podrá existir alguna tutoría colectiva en la que se lleven a cabo prácticas de taller y que se considerarán como tareas presenciales obligatorias si se quiere estar exento del examen práctico final de taller.

En las tutorías colectivas se tratan los aspectos más prácticos a través de trabajo en grupo, dinámicas, realización de tareas, posibles dudas etc.

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Para poder acudir a estas tutorías colectivas todo alumno deberá confirmar su asistencia mediante correo electrónico al profesor/a con una antelación mínima de dos días.

7. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN.

Mediante la evaluación se determina si la planificación del curso ha permitido alcanzar los objetivos propuestos o bien si es necesario reestructurar dicha planificación.

Por cada unidad didáctica se plantearán una serie de ejercicios teórico-prácticos que el alumnado deberá resolver individualmente, disponiendo para ello del material didáctico que necesite: libros, apuntes, etc. Posteriormente dichos ejercicios serán enviados para ser corregidos por el profesor/a, permitiendo de esta forma conocer al mismo/a la marcha académica de los alumnos y pudiendo el alumnado servirse de ellos como apoyo en el estudio y/o repaso de los contenidos de la evaluación. Así mismo en cada unidad didáctica se incluirán ejercicios de autoevaluación que permitan conocer al alumno/a su propio progreso.

Tutorías

Las Tutorías son actividades presenciales o a distancia opcionales para el alumnado y no evaluables. Los alumnos matriculados en un módulo profesional serán atendidos por el profesor/a del módulo. Se organizarán de forma periódica y algunas podrán agruparse antes de las pruebas finales presenciales como preparatorio de las mismas.

Se realizará una tutoría presencial, de carácter no obligatorio al mes, cuyas fechas y horarios se proporcionará a los alumnos a principio del curso en la Secretaría Virtual.

Pruebas presenciales

Las Pruebas objetivas presenciales se organizan:

Primer cuatrimestre (Enero), siendo en este caso de carácter opcional para el alumno/a. El alumnado podrá, mediante esta prueba, eliminar materia de cara a la prueba presencial final.

Prueba presencial final (Mayo y/o Junio), que es obligatoria para poder aprobar dicho módulo.

Organización de exámenes y procedimiento de evaluación

En la evaluación se tendrá en cuenta la realización y entrega en el plazo establecido de las tareas (o actividades), la participación activa en las diferentes herramientas de comunicación de la plataforma de gestión de aprendizaje, la realización de las pruebas de evaluación (exámenes) y, en su caso las actividades realizadas en las tutorías establecidas.

En cuanto a las pruebas objetivas presenciales, existirá con carácter obligatorio una prueba (examen) global que se realizará a principios del mes de Mayo y/o Junio.

Asimismo, se establece una prueba presencial en el mes de enero con carácter voluntario.

Esta prueba de enero, permitirá al alumnado la eliminación de la materia impartida durante ese período para el examen final y constará de:

Un examen teórico-práctico, donde el profesor evaluará que el alumno haya adquirido los conocimientos impartidos durante ese cuatrimestre. Así mismo si el profesor encargado del módulo lo considera necesario podrá realizar una prueba de contraste, donde el alumnado demostrará haber realizado las actividades o tareas planteadas por el profesor-tutor

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Las pruebas cuatrimestrales se considerarán aprobadas si se obtiene un mínimo de 5 puntos.

Para poder presentarse al examen que se realizará en enero todo alumno deberá confirmar su asistencia al profesor/a encargado cuando este se lo requiera.

Todo alumno que se presente a una prueba y/o examen evaluable deberá identificarse mediante su DNI o Pasaporte.

Aquellos alumnos que hayan sacado por lo menos un 5 en la prueba de enero y que por tanto hayan eliminado materia, sólo tendrán que examinarse en la prueba de mayo y/o junio de los contenidos impartidos durante el segundo cuatrimestre.

En todo caso el profesor tutor especificará en la plataforma, con un mínimo de dos meses, las unidades didácticas que se consideran como impartidas en cada uno de los dos cuatrimestres.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para obtener la calificación final se aplicarán los siguientes rangos de porcentaje:

a) Los exámenes presenciales realizados durante el curso supondrán un 70% de la nota final.

b) Los ejercicios y/o prácticas encomendadas por el profesor supondrán un 20% de la nota final.

c) La participación e involucración en las herramientas de comunicación un 10% de la nota final. A continuación se detallan las distintas formas que permiten obtener dicha puntuación:

1.- Añadir un término, de manera correcta, relacionado con el módulo al glosario general del curso. (0,2 ptos.)

2.- Añadir/comentar una noticia relacionada con el módulo que haya aparecido en los medios de comunicación actualmente. Dicha entrada debe añadirse en el foro de Noticias Actuales. (0,2 ptos.)

3.- Resolver cualquier duda planteada por otro compañero en alguno de los foros dispuestos en cada uno de los temas. O plantear distintas dudas que demuestren el correcto seguimiento de un tema en concreto. (0,2 ptos)

Cada módulo se considerará aprobado cuando la nota obtenida, al aplicar los porcentajes anteriores, sea igual o superior al 5. Teniendo en cuenta que solo se realizará la media cuando se haya obtenido por lo menos un 4,5 en cada una de las dos primeras partes (a y b) y se hayan entregado, para la fecha indicada en cada caso, todas y cada una de las prácticas marcadas como obligatorias en el módulo.

Cualquier alumno que copie cualquier práctica o examen obtendrá automáticamente una valoración negativa en la convocatoria correspondiente (Mayo y/o Junio).

En caso de que un alumno no supere el módulo en mayo podrá intentarlo de nuevo en junio. Para ello deberá presentarse a un examen teórico-práctico que englobará todos los contenidos no superados de esta unidad formativa a lo largo del curso, así como haber entregado con anterioridad todas las prácticas marcadas como obligatorias. En el caso de haber eliminado materia mediante el examen de enero, únicamente tendrán que examinarse de los contenidos impartidos durante el segundo cuatrimestre.

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9. ACTIVIDADES DE REFUERZO O RECUPERACIÓN.

Todas las prácticas realizadas durante el curso se pueden repetir a distancia por parte de los alumnos que lo necesiten por recomendación del profesor o por voluntad del alumno. Los alumnos con este módulo pendiente de otros años deberán cursarlo de nuevo en las mismas condiciones que los alumnos nuevos (excepto el número de convocatoria).

10. NECESIDADES Y PROPUESTAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

El profesorado de este módulo demandaría formación avanzada en reparación de equipos informáticos destinados al usuario y en reparación servidores.

11. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.

Como bibliografía de referencia para el desarrollo del módulo, se utilizarán, además de los apuntes proporcionados en el aula virtual (http://fpadistancia.iescomercio.com), libros de consulta y prensa especializada, vídeos explicativos, manuales de Internet etc.

montaje y mantenimiento de equipos … · d) se ha descrito la función de los disipadores y...

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