monogrÁfico. semana de la formaciÓn y el trabajo …

El mundo de la enseñanza se reúne en Barcelona con una clara vocación de servicio a los estudiantes y las familias

APUNTESEl certamen incluye los salones de Ensenyament y Futura, y la Feria Internacional de Empresas Simuladas

La cita presenta como novedad el congreso de referencia del sector tecnológico educativo ITWorldEdu

MONOGRÁFICO. SEMANA DE LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO el Periódico 9 de marzo del 2016

Planificar el futuro

2 Páginas especialesMIÉRCOLES

9 DE MARZO DEL 2016el Periódico

Dudas. Jóvenes asesorándose en un estand del Saló de l’Ensenyament.

D. R. II MONOGRÁFICOS

Fira de Barcelona volverá a ser

un referente del mundo edu-

cativo con la celebración, en el

recinto de Montjuïc, de la Se-

mana de la Formación y el Trabajo. La

cita engloba el Saló de l’Ensenyament

(9-13 de marzo), que ofrece informa-

ción sobre los estudios y salidas pro-

fesionales que se pueden emprender

después de terminar la Educación Se-

cundaria Obligatoria (ESO); y Futura, el

Salón de Másteres y Posgrados (11 y

12 de marzo), donde se presentan los

mejores programas de segundo y ter-

cer ciclo que se imparten en España y

en el extranjero. A toda esta oferta se

suma este año la Feria Internacional de

Empresas Simuladas (9-11 de marzo) y,

por primera vez, ITWorldEdu, el congre-

so de referencia del sector tecnológico

educativo (7 y 8 de marzo).

La 27ª edición del Saló de l’Ensen-

yament, eficaz herramienta de orien-

tación y asesoramiento para los estu-

diantes y sus familias cara a su futuro

académico y laboral, amplía su superfi-

cie expositiva y ocupará todo el palacio

2 y la plaza del Univers. La convocatoria

reunirá la más completa oferta de estu-

dios de bachillerato, universitarios, otros

estudios superiores, complementarios,

de formación profesional e idiomas, así

como de servicios a la educación.

Ante tantas propuestas, las conse-

lleries de Ensenyament y de Empresa

i Coneixement de la Generalitat de

Catalunya, a través de la Secretaria

d’Universitats i Recerca, proporciona-

rán información in situ sobre las diversas

opciones formativas e integrarán un ser-

vicio de orientación donde un grupo de

expertos sugerirán el itinerario académi-

co que más se adapte a las preferencias

y aptitudes del estudiante.

ASESORAMIENTO. Además de

ofrecer orientación personalizada en su

estand, la Secretaria d’Universitats i Re-

cerca facilitará las herramientas on line

para conocer todo el universo educativo

de las universidades catalanas, desde

simuladores de precios para calcular el

coste aproximado de la matrícula has-

ta las notas de admisión para acceder

a los diferentes estudios, pasando por

aplicaciones móviles para realizar exá-

menes de práctica de las Pruebas de

Acceso a la Universidad.

También se ofrecerá información so-

bre las ayudas y becas del sistema uni-

versitario, así como recomendaciones

sobre las mejores salidas profesionales

y los grados con más empleabilidad.

Por su parte, la Conselleria d’Ensen-

yament dará este año un especial pro-

tagonismo a la formación profesional

industrial. Así, en el espacio de demos-

traciones de su estand se habilitará, co-

mo novedad, un circuito para que los

visitantes puedan realizar un recorrido

interactivo por las diferentes fases de un

proceso industrial automatizado.

VISITAS GUIADAS. El certamen

reforzará su servicio de orientación al

estudiante con sesiones de asesora-

miento personalizado, visitas guiadas

en grupos reducidos para mostrarles

los diferentes itinerarios formativos y la

oferta educativa del salón, así como con

charlas diarias en el Fòrum d’Orientació

Universitària-Aula d’Activitats.

Además, se llevarán a cabo semi-

narios para profesores y profesionales

del sector donde se trabajarán aspectos

clave para acompañar a los estudiantes

en el proceso de orientación académica

y laboral. Otra novedad es la creación

de un área dedicada a los estudios

artísticos, donde se concentrará gran

parte de la oferta relacionada con la

música, las artes plásticas y diseño, la

danza, el circo y el teatro.

Por otro lado, los jóvenes podrán

conocer en directo la actividad inves-

tigadora catalana en el Espai Ciència,

una iniciativa organizada desde hace

SEMANA DE LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO

Orientación para encaminary aclarar el futuro profesional

El Saló de l’Ensenyament recoge todas las salidas que hay tras la educación secundaria

b Algunos recursos ‘on line’ pueden ser de gran utilidad para los jóvenes estudiantes

b

ocho años por la Fundació Catalana per

a la Recerca i la Innovació (FCRI) con la

colaboración de Fira de Barcelona. Este

espacio incluye varios estands de uni-

versidades, centros de investigación y

otras instituciones catalanas vinculadas

a la ciencia, que ofrecerán un progra-

ma continuo de actividades divulgati-

vas y experimentos científicos, lúdicos

e interactivos durante todos los días de

celebración del certamen. La actividad

científica y la innovación tecnológica

se muestran de una manera práctica,

atractiva y muy cercana a la juventud,

con el objetivo fomentar las vocaciones

relacionadas con estos ámbitos.

IDIOMAS. Asimismo, la Asociación de

Promotores de Cursos en el Extranjero

(Aseproce) coordinará en el marco del

certamen el Salón de los Idiomas, un

espacio destinado exclusivamente a

la oferta formativa de lenguas, propo-

niendo diferentes cursos y estancias en

varios países. Las nuevas tecnologías

dispondrán de una zona específica,

denominada Aula de Tecnologies Mul-

timedia, donde se desarrollarán demos-

traciones y actividades relacionadas con

la realidad virtual y los videojuegos.M

dPor primera vez, el congreso de referencia del sector de las tecnologías

de la información y la comunicación para la educación –ITWorldEdu–, orga-

nizado por el Clúster Edutech, se celebrará en el marco de la Semana de la

Formación y el Trabajo, concretamente en el palacio 5 del recinto de Mon-

tjuïc. Este tiene como objetivo compartir las novedades tecnológicas, ex-

periencias educativas y las aplicaciones innovadoras de la tecnología para

facilitar que la demanda educativa y la oferta TIC de productos y servicios

de tecnología educativa tengan su punto de encuentro. Se puede obtener

más información en la web www.itworldedu.cat.

También en el marco de la Semana de la

Formación y el Trabajo y en el palacio 5 se

celebrará la 12ª Feria Internacional de Em-

presas Simuladas que, organizada por

la Fundación Inform, ofrecerá la opor-

tunidad a los alumnos formados se-

gún el método SEFED (Simulación de

Empresas con Finalidades Educativas)

de poner en práctica las habilidades

aprendidas aplicando los mismos méto-

dos y herramientas de una empresa real.

Para más información, consultar la página

web http://inform.es/ca.

TIC y empresas simuladasLAS NOVEDADES

Páginas especialesMIÉRCOLES

9 DE MARZO DEL 2016el Periódico 3

Éxito de convocatoria. Vista general de la feria.


Los programas de tercer ciclo

se adaptan a las demandas

de los universitarios y profe-

sionales que buscan ingresar

o progresar con éxito en un mundo

laboral cada vez más globalizado. Así,

los que quieran ampliar o actualizar su

formación académica y realizar estudios

de especialización que respondan a las

nuevas necesidades del mercado en-

contrarán en el Salón de los Másteres

y los Posgrados, Futura, una multidis-

ciplinar e internacional oferta de títulos.

Se celebrará el 11 y 12 de marzo en

el palacio 5 del recinto de Montjuïc y

reunirá alrededor de 60 expositores.

De forma general, estos estudios re-

flejan la creciente internacionalización

del mercado laboral: muchos de ellos

se imparten en otras lenguas, principal-

mente en inglés, acogen alumnos de di-

ferentes nacionalidades e incluyen pro-

gramas de intercambio en el extranjero.

Entre las novedades de esta edición

destaca la participación agrupada de

una quincena de universidades del Rei-

no Unido, una oportunidad única para

conocer de primera mano las diferentes

opciones de estudios de grado, posgra-

do y másteres, así como acreditaciones,

exámenes y becas que ofrece este país.

Según fuentes del British Council, que

coordina esta participación agrupada, el

Reino Unido acoge cada año cerca de

500.000 alumnos de otros países, prin-

cipalmente de Alemania, Francia, Italia

y Grecia. Las mismas fuentes también

destacan la alta tasa de empleabilidad

de las universidades británicas, que al-

canza el 87% a los seis meses de fina-

lizar los estudios.

MEDICINA CHINA. La oferta de

másteres de la Universitat de Barcelona

(UB) presenta varias novedades para el

curso 2016-2017. La Facultad de Me-

dicina, por ejemplo, pone en marcha

dos másteres nuevos: el de Innovación

y Emprendeduría en Nutrición, Riesgo

Vascular y Envejecimiento Saludable; y

el de Medicina Tradicional China. Este

último es interuniversitario y lo imparti-

rán la UB y la Universitat Pompeu Fabra

(UPF), con la colaboración de la Uni-

versidad de Medicina Tradicional China

de Pekín. El máster, al que solo podrán

acceder los graduados en medicina oc-

cidental, se impartirá en inglés y ten-

drá una duración de dos años. Con un

marcado carácter internacional, el pro-

fesorado procederá en su mayoría de

la Universidad de Medicina Tradicional

China de Pekín y las prácticas finales se

deberán realizar en hospitales de Pekín.

También relacionado con el ámbito

de la salud, la Université Claude Ber-

nard Lyon, la Universitat Autònoma de

Barcelona (UAB), la UB, la University of

Antwerp y la Université Jean Monnet

Saint-Etienne (Bélgica), organizan el

máster Erasmus Mundus en Educación

Internacional en Vacunas. El programa

incide en el aprendizaje del ámbito de la

inmunología y la infecciología para for-

mar expertos en vacunología; así como

en la integración en la red académica e

industrial a nivel internacional, y la par-

ticipación en las políticas públicas en

sanidad y educación relacionadas con

el conocimiento, desarrollo y aplicación

de las vacunas.

La UAB también organiza el máster

en Zoonosis y Una Sola Salud, que

responde a la necesidad de formar

profesionales con un conocimiento in-

tegrador y multidisciplinario de la salud

englobando todos sus componentes,

que les permita trabajar de forma efi-

caz y coordinada la prevención, control,

gestión y comunicación de los riesgos

y amenazas biológicas.

DOBLAJE. También de la UAB es

el máster en Traducción Audiovisual,

que tiene por objetivo dar una for-

mación completa a las personas que

desean especializarse en este ámbito,

con módulos que abarcan las diversas

modalidades de traducción audiovisual

y multimedios, como doblaje, subtitu-

lación para sordos, audiodescripción,

traducción multimedios y traducción de

videojuegos, entre otros.

Por otra parte, la UAB y el Johan Cru-

yff Institute impartirán conjuntamente

el máster en Gestión Deportiva. Unos

estudios que han sido impartidos has-

ta ahora por el Johan Cruyff Institute

y que ahora pasarán a ser un máster

vinculado a la Facultad de Economía y

Empresa de la UAB. Serán impartidos

en inglés y español en formato presen-

cial, semipresencial y on line.

CONSEJO EXPERTO. Futura tam-

bién ofrecerá un servicio de orientación

y asesoramiento personalizado al estu-

diante; talleres prácticos para la bús-

queda de empleo en el ámbito nacional

e internacional; y un Speaker’s Corner,

con sesiones informativas sobre estu-

dios y emprendimiento.

Asimismo, expertos de Barcelona

Activa darán charlas de formación pa-

ra mejorar las competencias en la bús-

queda de trabajo. Los visitantes podrán

aprender, por ejemplo, técnicas para

comunicar de manera atractiva y con-

vincente los aspectos más destacados

de su perfil profesional.M

bBarcelona Activa ayudará a mejorar las competencias para encontrar un puesto de trabajo

GUÍA

SEGUNDO Y TERCER CICLO

Futura muestra la diversificación de los estudios posuniversitarios

La internacionalización del mercado laboral genera nuevos másteres y posgrados

b El Johan Cruyff Institute colabora con la UAB en el máster de Gestión Deportiva

b

Páginas especiales el Periódico4

MIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016

Campus urbano. Entrada principal del edificio de LCI Barcelona, en el barrio de Sant Gervasi.

Víctor Fúser II MONOGRÁFICOS

L a voluntad de una escuela de di-

seño de proyección internacional

como LCI Barcelona consiste en

ofrecer a sus estudiantes la posibilidad

de formarse de acuerdo a las necesi-

dades y retos del futuro. Para ello, el

centro introduce a sus alumnos en un

entorno multidisciplinar en el que se im-

parten los títulos superiores oficiales de

diseño (Producto, Interiores, Gráfico y

Moda), másteres oficiales, posgrados

o especializaciones, programas de for-

mación continua, cursos de verano y el

campus Diseño & Deporte, destinado a

jóvenes de entre 15 y 18 años.

LCI Barcelona proporciona a sus es-

tudiantes los conocimientos y habilida-

des necesarios para tener éxito en una

sociedad en constante cambio. Su mo-

delo pedagógico se basa en la cultura

del proyecto (siempre enfocado al usua-

rio), el uso intensivo de la tecnología y el

impulso del espíritu emprendedor. “Vivi-

mos el diseño como una herramienta

para la resolución de problemas y la

creatividad como una aptitud que

puede desarrollarse con el trabajo

y las herramientas adecuadas”, ex-

plican desde LCI Barcelona, Escuela

Superior Oficial de Diseño.

CREATIVIDAD. El centro busca

transmitir los conocimientos necesa-

rios para que el estudiante supere con

éxito cada una de las fases del proceso

creativo (idea – desarrollo – prototipo/

producción – comercialización) hasta

llegar a convertirse en un diseñador pre-

parado para el mundo profesional real.

“Trabajamos con constancia en una

línea de formación con la finalidad de

desarrollar con nuestros programas

el potencial creativo y humano de

cada uno de nuestros alumnos para

que puedan asumir los retos y exi-

gencias del mercado”, añaden.

Como escuela miembro de la red in-

ternacional LCI Education, que cuenta

con 22 campus en cinco continentes,

los estudiantes tienen la posibilidad de

complementar los estudios en el extran-

jero. Además, con el servicio de Por-

tfolio, pueden acceder a una bolsa de

trabajo internacional, pudiendo presen-

tar sus mejores trabajos y su currículo a

empresas de todo el mundo.

El edificio de LCI Barcelona de Sant

RETOS DE FUTURO

LCI Barcelona forma al alumno para superar con éxito todas las fases del proceso creativo

Diseño para una sociedad en constante cambio

bEl modelo se basa en cultura del proyecto, tecnología y espíritu emprendedor

LAS HERRAMIENTASGervasi, estrenado en septiembre del

2015, dispone de 2.700 metros cua-

drados distribuidos en dos plantas,

con un total de 20 aulas diseñadas es-

pecíficamente según las necesidades

de cada especialidad de diseño, dos

laboratorios, aulas de informática con

el software más actualizado (AutoCAD,

Cad2D, 3D CAD, Rhinoceros…) y un

FabLab, un taller de maquetación y pro-

totipado equipado con impresora 3D.M

PublicidadMIÉRCOLES




Entrada. Vestíbulo de las Escoles Universitàries Gimbernat i Tomàs Cerdà.

Darío Reina II MONOGRÁFICOS

L as Escoles Universitàries Gim-

bernat i Tomàs Cerdà (EUG) de

Sant Cugat del Vallès, adscritas

a la Universitat Autònoma de Barce-

lona (UAB), se sirven de las sinergias

entre los estudios que imparten para

dotar a los tres grados universitarios

presentes en su programación –En-

fermería, Fisioterapia e Informática y

Servicios– de un perfil propio.

Una clara muestra de ello son los

estudios de Enfermería, cuyos alum-

nos se inician de forma temprana

en las prácticas de simulación hos-

pitalaria, y cuentan con dos itinera-

rios de especialización, Innovación y

emprendeduría y TIC aplicadas a la

salud, orientados a los campos de la

gestión y de las nuevas tecnologías.

CARÁCTER PIONERO. Por otra

parte, EUG es pionera en la intro-

ducción de los estudios de fisiotera-

pia en Catalunya, cuando esta disci-

plina todavía no había arraigado en la

universidad española. Al grado se le

añade una potente oferta de posgra-

do, como es el máster universitario

en Fisioterapia del deporte y readap-

tación a la actividad física, de un año

de duración, que, a diferencia de otras

titulaciones, profundiza en la especiali-

zación y proporcionan un título oficial.

LIGADO A LA EMPRESA. El gra-

do en Informática y Servicios es único

entre los estudios de su ámbito de

conocimiento. La formación que im-

parte se centra en la construcción de

herramientas de gestión tecnológica

y empresarial, lo que le mantiene en

estrecha conexión con las empresas.

La intensidad de las prácticas contri-

buye a que los graduados disfruten

de una elevada tasa de ocupabilidad,

prácticamente del 100%.

Valiéndose de su experiencia, EUG

se ha convertido desde el curso 2015-

2016 en el primer centro privado en

ofrecer el ciclo formativo de grado su-

perior (CFGS) en Desarrollo de Aplica-

ciones Web, con un perfil profesional

en Bioinformática, para formar progra-

madores que puedan dar soporte en

proyectos bioquímicos, biomédicos,

de diseño de nuevos fármacos y de

informática médica.

Asimismo, EUG deja patente su

carácter pionero al ser uno de los

primeros centros universitarios en

desplegar una oferta complementa-

ria en Formación Profesional, etapa

en la que también imparte el Ciclo de

Grado Medio (CFGM) en Sistemas

Microinformáticos y Redes.

Además, el conocimiento acumu-

lado del mundo de la hípica, a través

de la oferta de dos másteres en fisio-

terapia relacionados con el caballo,

Salud más TIC, una oferta únicaLos tres grados de Gimbernat se distinguen por la intensidad de las prácticas y su empleabilidad

b El centro ofrece un máster en Fisioterapia Deportiva y un innovador ciclo formativo en Bioinformática

b

bLa institución esla única que imparte el título de grado medio en hípicaen Barcelona

ha facilitado la programación del ciclo

formativo de grado medio en hípica,

que EUG imparte en exclusiva en el

área de Barcelona.

EUG estará presente en el Saló de

l’Ensenyament y en Futura para dar

a conocer su oferta.M



Fuente de sabiduría. Edificio que alberga las instalaciones de la Universitat de Lleida.

J. M. II MONOGRÁFICOS

L a Universitat de Lleida (UdL) com-

bina una larga y fructífera tradi-

ción universitaria con una estruc-

tura joven y dinámica que apuesta por

una formación y una investigación de

calidad, por unos avanzados métodos

docentes y por la internacionalización.

Actualmente es la cuarta mejor univer-

sidad del Estado español en docencia

y la séptima en investigación, según el

estudio Rankings ISSUE 2015. Distin-

guida con el Campus de Excelencia In-

ternacional por el proyecto Iberus, que

comparte con las universidades de Za-

ragoza, La Rioja y Pública de Navarra,

tiene como misión la generación, dise-

minación y aplicación del conocimiento.

A raíz de la vinculación con su entor-

no productivo territorial, la UdL goza de

un posicionamiento relevante por lo que

respecta a los estudios agronómicos y

forestales, pero también en los estudios

del resto de ámbitos del conocimiento.

Esto permite ofrecer actividades de for-

mación dirigidas a pregraduados, pos-

graduados y profesionales que quieran

adquirir, perfeccionar o reciclar su capa-

citación en las cinco ramas del conoci-

miento: artes y humanidades, ciencias,

ciencias de la salud, ciencias sociales

y jurídicas, e ingeniería y arquitectura.

Estas actividades de aprendizaje se

llevan a cabo de forma presencial, se-

mipresencial y virtual, mediante los mo-

dernos, funcionales y bien equipados

espacios de los campus universitarios,

del campus virtual Sakai y de la tecnolo-

gía wifi. El Servicio de Biblioteca y Docu-

mentación, acreditado con el certificado

de calidad de servicios bibliotecarios de

la Aneca y el Centre de Recursos per a

l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI),

ponen a disposición de la comunidad

universitaria un extenso catálogo de do-

sieres, revistas y recursos como com-

plemento de apoyo a la enseñanza, la

docencia y la investigación.

La UdL, asimismo, se caracteriza por

una oferta formativa innovadora centra-

da en la consecución de los objetivos

del espacio europeo de educación su-

perior (EEES). Una formación próxima

y una universidad de dimensiones hu-

manas permiten al alumnado ser uno

de los principales protagonistas, con un

extenso programa de becas y ayudas

bLa institución dispone de un extenso programa de becas y ayudas para los estudiantes

DIMENSIÓN HUMANA

propios que la UdL destina a sus es-

tudiantes. Las titulaciones de la UdL,

avaladas por la calidad del sistema uni-

versitario catalán, permiten adquirir una

formación avanzada de carácter espe-

cializado y/o multidisciplinar basada en

contenidos de calidad elaborados por

expertos en las materias y permanen-

temente actualizada.

Además, la UdL contribuye a la di-

fusión, la calidad y la diversificación de

la oferta cultural en el territorio, con la

generación de actividades con un alto

valor, algunas de ellas dirigidas espe-

cialmente a los estudiantes.

APLICACIÓN MÓVIL. Por otro lado,

la UdL ha puesto en marcha una apli-

cación móvil para teléfonos y tabletas

pensada para que toda la comunidad

universitaria esté al día de las noveda-

des de la institución. Disponible tanto

para dispositivos Android como para

iOS (iPhone), además de acceder a

diferentes informaciones de la web de

la Universitat de Lleida (www.udl.es),

esta app permite al profesorado enviar

avisos a todos los alumnos de una asig-

natura con inmediatez.

Los responsables de la iniciativa expli-

can que “la UdL APP irá creciendo en

próximas actualizaciones con nuevas

mejoras, incorporando nuevas fun-

ciones y utilidades para el estudiante

y la comunidad universitaria”. Pen-

sando sobre todo en el alumnado, en el

futuro la aplicación permitirá recibir las

notas directamente en el teléfono móvil,

renovar préstamos de libros del Servicio

de Biblioteca y Documentación o ver los

avisos sobre periodos de matrícula.M

UNA OFERTA FORMATIVA INNOVADORA

La universidad se distingue por la calidad de sus métodos docentes y por la investigación

La UdL abarca todas las ramas del conocimiento



Entrada. Estudiantes en la puerta de Blancafort.


L a FP prepara a los jóvenes para

trabajar de manera eficaz y con

buenas garantías. Esta prepa-

ración da la posibilidad de adaptar la

formación a cada persona según la

función y tarea que va a desarrollar en

el sector empresarial. De hecho, se-

gún el informe del mercado de trabajo

elaborado por el Servicio Público de

Empleo Estatal, los trabajadores que

disponen de titulaciones de ciclos for-

mativos son especialmente valorados

en sus ámbitos laborales y son los

que cuentan con más opciones para

entrar en el mercado laboral.

En la misma línea están los informes

de la Conselleria d’Ensenyament de la

Generalitat de Catalunya, que indican

que el 46,58% de los graduados en

FP en el 2014 encontraron trabajo en

los seis meses posteriores a la finali-

zación de los estudios (más de cinco

puntos por encima de los datos del

año anterior).

Esta elevada empleabilidad ha con-

tribuido al aumento del interés por los

ciclos formativos: en los últimos seis

años, por ejemplo, los catalanes que

estudiaron un ciclo formativo de gra-

do superior aumentaron de 43.563 a

56.393. Y la tendencia es ir al alza,

dada la mayor diversidad de grados

y especializaciones.

EXPERIENCIA. Con 25 años de

historia, y más de 30.000 alumnos

formados en sus clases, uno de los

centros barceloneses de referencia en

la impartición de ciclos formativos es

Blancafort (www.blancafort.com). Es

allí donde estudió Alex Porto: “Decidí

hacer el grado superior de Gestión

de Ventas y Espacios Comerciales

porque siempre me había llamado

la atención”. Actualmente dirige un

centro de estética en el barrio de Sant

Gervasi. Desde allí recuerda su paso

por Blancafort: “Tengo muy buen

recuerdo del grupo […] porque se

generó un ambiente de trabajo muy

bLos alumnos valoran muy positivamente la plataforma web que utiliza el centro

LA EVALUACIÓN

bueno, lo que ayudó al buen fun-

cionamiento de las clases. Me llevé

muy buen recuerdo de los profe-

sores y de la plataforma web que

utilizábamos”. Además, las prácticas

–que realizó en un gabinete de abo-

gados– le ayudaron mucho a la hora

de abrir el centro de estética en el que

actualmente trabaja.

LICENCIADA. Otra exalumna, Ana

Arasanz, llegó a Blancafort tras gra-

duarse en Biología. “La nota para

acceder a Veterinaria era muy al-

ta y no llegué. Al final, la opción

más factible para lograr mi objetivo

era hacer un grado superior y solo

dos optativas de la selectividad”.

Se matriculó en el ciclo de Documen-

tación y Administración Sanitarias, lo

que le generó una mezcla de emocio-

nes: “Por un lado, hubo momentos

de estrés a la hora de compaginar

las prácticas con las clases, pero

finalmente acabó siendo una muy

buena experiencia, porque conocí

a gente muy maja con la que aún

sigo teniendo buena relación. Fi-

nalmente, logré sacar muy buena

nota y me sirvió para entrar prác-

ticamente en cualquier carrera, in-

cluida, por supuesto, Veterinaria”.M

Más posibilidades de hallar trabajoEn los últimos años ha aumentado el número de matriculados en ciclos formativos de grado superior

b Por las aulas del centro Blancafort han pasado más de 30.000 jóvenes durante más de 25 años

b

10 Páginas especiales el PeriódicoMIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016

Cuerpo y tecnología. El proyecto Emotional Skin.

Xavi Datzira II MONOGRÁFICOS

L a revolución digital está pre-

sente en nuestro día a día y es

una dimensión que crece a un

ritmo acelerado. En este contexto, el

diseño y la ingeniería tienen un papel

muy relevante. En Elisava Escuela

Universitaria de Diseño e Ingeniería

de Barcelona, los estudios de los gra-

dos universitarios promueven desde

el primer momento el aprendizaje y el

desarrollo de proyectos vinculados a

la interacción digital.

“En el diseño de un producto, di-

gital o físico, uno de los aspectos

más importantes es la integración,

es decir, la comunicación entre

usuario y producto. Cuanto más

cuidada está la solución de inte-

gración, menor es la implicación

cognitiva del usuario y, por tanto,

más intuitivo es el uso del produc-

to”, asegura Anna Maria del Corral,

coordinadora del área de Desarrollo

de Producto de Elisava.

EXPERIENCIA. Además del diseño

de webs o de aplicaciones, en Elisava

se enseña la interacción digital como

un proceso que permite que los alum-

nos trabajen en profundidad tanto los

criterios conceptuales como los co-

nocimientos técnicos, para desarrollar

proyectos en los ámbitos del diseño

de experiencia de usuario, narrativa

visual o diseño de producto con in-

tegración tecnológica y conectividad.

“El objetivo es que los estudian-

tes adquieran las herramientas ne-

cesarias que les doten de la flexibi-

lidad y la agilidad necesarias para

construir en un entorno cambiante

y que, a su vez, mantengan una ca-

pacidad crítica en búsqueda de la

calidad”, comenta Tona Monjo, res-

ponsable del área de Interacción de

Elisava. Este es el caso de Emotional

Skin, un proyecto realizado por los

alumnos durante la pasada edición

de la Maratón Creativa, que relaciona

cuerpo, entorno e imagen en tiempo

real, mediante captadores de movi-

miento y software especializado.

Para llevar a cabo estos proyectos,

los estudiantes tienen a su disposición

las diferentes tecnologías y recursos

del centro: el Taller de Prototipos (con

impresoras en tres dimensiones), el

Laboratorio de Ciencia y Tecnología

(con componentes electrónicos y ac-

cesorios para prototipar con Arduino)

o el Media Lab, que fomenta las he-

rramientas digitales aplicables a entor-

nos como la animación, el audiovisual,

la gráfica interactiva, el Internet de las

Cosas, los wearables (tecnología en

gafas, relojes, pulsera, ropa...), o los

espacios inmersivos.

Gracias a las tecnologías digitales

y al binomio establecido entre el di-

seño y la ingeniería, Elisava refuerza

su potencial transformador del tejido

social entre sus alumnos.M

bEl objetivo es desarrollar proyectos innovadores de experiencia de usuario

LA ESTRATEGIA

La revolución digital de ElisavaLa escuela potencia los escenarios tecnológicos en los estudios de Diseño e Ingeniería de Diseño Industrial

b El centro universitario busca dotar a los alumnos de criterios conceptuales y conocimientos técnicos

b

dLa capacidad de los alumnos

de Elisava para combinar los

conceptos creativos del diseño y

la ingeniería con la aplicación de

las nuevas tecnologías comienza

a dar sus frutos en forma de he-

rramientas de gran interés social,

tal y como se puede comprobar

en el estand de la escuela en el

Saló de l’Ensenyament. Allí se ex-

pone Glufo, un proyecto fi nal de

grado desarrollado por el estu-

diante Ramiro Bruna Jorda.

Se trata de un anillo con un dis-

positivo que mide los niveles de

glucosa mediante un biosensor

de grafeno que cambia de color

para alertar sobre hipoglucemias

o hiperglucemias y, además, emi-

te datos que se procesan me-

diante una aplicación móvil. Así,

el usuario puede conocer su es-

tado y actuar en previsión.

Iniciativas con interés

EN EL ESTAND



Foto de grupo. Alumnos de EAE, en las instalaciones del centro.


EAE Business School abrirá,

este próximo mes de sep-

tiembre, un Grado en Márke-

ting y Comunicación Digital.

Se trata del segundo grado que ofrece,

después de la implantación en 2009, del

Grado en Administración y Dirección de

Empresas (ADE).

El programa, de 240 créditos ECTS

y cuatro años de duración, se impartirá

tanto en español como en modalidad

bilingüe español/inglés, y su valor di-

ferencial reside en su componente

digital, coherente y necesario dada la

implantación de las tecnologías de la

información y la comunicación (TIC) en

la sociedad y la empresa. Su claustro

docente combina profesores con una

larga trayectoria docente e investiga-

dora, con profesionales que ocupan

puestos directivos en los ámbitos del

márketing y la comunicación digital.

Además, el grado contempla, a partir

del tercer curso, la realización de se-

mestres opcionales en Estados Unidos,

en algunas de las entidades con las que

EAE mantiene acuerdos académicos,

como Pace University y Kean University,

entre otras.

En 2016, EAE apuesta fuertemente

por la empleabilidad de sus alumnos,

por ello, el Servicio de Carreras Profe-

sionales ofrece a los estudiantes tanto

contacto con casi 3.000 empresas cola-

boradoras, como formación permanen-

te a través de herramientas que buscan

mejorar su empleabilidad como la Talent

Week, los Webinar de Desarrollo del Ta-

lento o el Foro de Empleo. En 2015,

el 100% de los alumnos del Grado en

ADE de EAE que solicitaron realizar

prácticas, han accedido a ellas. Apple,

Inditex, Coca-Cola, Banco Santander,

Henkel o Danone son algunas de las

empresas a las que se han incorporado

alumnos del citado grado.

VISIÓN GLOBAL. Por otro lado, EAE

refuerza los tres servicios específicos

de empleabilidad lanzados en el ejerci-

cio 2015: los Itinerarios Profesionales,

para que el alumno seleccione el que

más se adecue a sus necesidades; los

Company Meetings, presentaciones de

empresas para que el estudiante conoz-

ca, de primera mano, la realidad em-

presarial; y los Employment Workshops,

talleres formativos de carrera profesional

donde se desarrollan habilidades profe-

sionales clave.

EAE, asimismo, potencia el intercam-

bio de alumnos con otras universidades

de todo el mundo gracias a cerca de

70 acuerdos internacionales. Adicional-

mente, EAE tiene firmados acuerdos es-

pecíficos de grado con 30 instituciones

de más de 15 países, tanto de dentro

como de fuera del marco Erasmus.

Además, se mantiene el acuerdo por

el cual los alumnos del Bachelor Degree

in Business Administration & Manage-

ment (BBA) de EAE pueden realizar un

semestre completo en Nueva York, den-

tro de los acuerdos que la escuela tiene

establecidos con varias universidades

de la ciudad norteamericana.

En 2015, más de 30 alumnos de Gra-

do en ADE participaron en el Programa

Erasmus de intercambio con universi-

dades europeas; y la escuela recibió a

más de 260 alumnos en este programa

y en el Study Abroad Program, lo que

representó a más de 65 países.

EAE Business School es un centro

universitario de ámbito internacional

y formación específica en manage-

ment que se adscribe a la Universitat

Politècnica de Catalunya. Además de

ofrecer los citados grados en ADE y en

Márketing y Comunicación Digital, ho-

mologados en el Espacio Europeo de

Enseñanza Superior (EEES), también

imparte másteres oficiales y propios en

esta rama de conocimiento.

En 2016, EAE ofrece cinco itinerarios

académicos de grado: Grado en Ad-

ministración y Dirección de Empresas,

en español, en bilingüe español/inglés y

en inglés 100%; y Grado en Márketing

y Comunicación Digital, en español y

en bilingüe español/inglés, este último

en periodo de verificación por la AQU

(Agència de Qualitat Universitària de

Catalunya).

RECONOCIMIENTO. EAE Business

School fue fundada en 1958, y desde

entonces ha formado a más de 70.000

directivos y profesionales. EAE fue re-

conocida como la segunda escuela de

negocios más reputada de España se-

gún el ranking MERCO 2015 y sus más-

teres están entre los mejores de España

según el ranking de El Mundo 2015.M

EAE apuesta por la empleabilidad La escuela de negocios lanzará en septiembreel Grado en Márketing y Comunicación Digital

b El programa ofrece al alumno la posibilidad de estudiar en modalidad bilingüe español/inglés

b

bEl centro, adscrito a la UPC, potencia el intercambio de estudiantes con otras universidades de todo el mundo

INTERNACIONALIZACIÓN



El Periódico de Catalunya publica anualmente,tanto en edición papel como online, varios especiales dedicados al mundo de

la Formación. En estos Especiales se analiza la importancia de fomentar el conocimiento, las habilidades y las competencias de los alumnos como una

herramienta clave para formar buenos profesionales. Todo sobre la oferta formativa, las salidas profesionales y las ventajas que suponen estos estudios para facilitar

el acceso al mercado laboral.

4 de Junio:Grados, Másteres y Postgrados

16 de Septiembre: Másteres, Postgrados

e Idiomas

14 de Noviembre: Semana de la Ciencia

ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN

el Periódico

APUNTESPróximas publicaciones



bLos dobles grados multiplican las posibilidades de encontrar trabajo

LAS CLAVES

bLa realización de un máster supone una clara ventaja competitiva

Via Augusta, 390. Vista aérea de las instalaciones de IQS.


Desde su fundación, hace más

de 110 años, el centro uni-

versitario IQS se ha empleado

en dar respuesta a los nuevos

retos que el contexto social, económico

e industrial plantea. Es por ello que su

propuesta formativa se corresponde con

la demanda de perfiles profesionales del

mercado y el auge de las industrias emer-

gentes. En el área de las ingenierías, IQS

School of Engineering ofrece estudios ofi-

ciales de grado en Química, Ingeniería

Química, Farmacia, Biotecnología e Inge-

niería en Tecnologías Industriales. Estos

estudios se caracterizan por proporcionar

a los estudiantes una sólida base experi-

mental, ya que se dedican un 50% de las

horas lectivas a realizar prácticas en los

laboratorios de última tecnología con los

que la institución está equipada.

En el área de la gestión, IQS School

of Management ofrece estudios oficiales

de grado en Administración y Dirección

de Empresas, en los que destaca la di-

mensión de internacionalización de los

alumnos, las posibilidades de intercambio

con universidades extranjeras, además

de que parte de las asignaturas se im-

parten en inglés y se ofrece un grupo

de grado impartido íntegramente en es-

ta lengua. Todas las titulaciones incluyen

prácticas obligatorias en empresas para

proporcionar a los estudiantes un primer

acceso al mundo laboral que les brindará

la oportunidad de desarrollar los conoci-

mientos adquiridos en un entorno real.

Asimismo, los estudiantes reciben el

apoyo del Servicio de Carreras Profe-

sionales de IQS, que gestiona la Bolsa

de Trabajo y les ofrece asesoramiento

profesional en la búsqueda de empleo.

POLIVALENCIA. Entre las tendencias

actuales del mercado laboral destaca la

selección de candidatos que posean

competencias transversales, capaces

de adaptarse a las nuevas situaciones

con versatilidad y dinamismo. Más con-

cretamente, que posean conocimientos

técnicos específicos y, a la vez, sepan

desenvolverse con soltura ante los retos

de gestión que se plantean en las empre-

sas. Los dobles grados de IQS tienen por

objetivo dotar a los estudiantes de una

sólida formación que combine un perfil

técnico polivalente y multidisciplinar con

una gran capacidad de dirección.

Gracias a las sinergias de las dos es-

cuelas universitarias de IQS –IQS School

of Engineering e IQS School of Manage-

ment–, se han definido itinerarios forma-

tivos que permiten al estudiante cursar

de manera simultánea los grados en Quí-

mica, Ingeniería Química, Biotecnología

o Ingeniería en Tecnologías Industriales

junto con el grado en Administración y

Dirección de Empresas. Los estudiantes

cuentan así con una excelente prepara-

ción técnica a nivel de grado y un alto

conocimiento de la gestión y dirección

de la empresa. Los dobles grados pro-

porcionan una formación más completa y

multiplican las opciones de salidas labo-

rales del alumno al finalizar sus estudios.

ESPECIALIZACIÓN. En un momento

en el que las empresas demandan profe-

sionales polivalentes pero que, a su vez,

tengan un alto grado de especialización

en alguna disciplina relacionada con su

actividad, la realización de un máster su-

pone una clara ventaja competitiva en el

perfil académico del estudiante frente a

otros candidatos. No en vano, los profe-

sionales que cuentan con un máster tie-

nen una mejor tasa de inserción laboral.

Los másteres son también la mejor

apuesta de futuro para poder competir

en el marco de la imparable internacio-

nalización de las empresas y, al mismo

tiempo, dar respuesta a un mercado la-

boral cada vez más globalizado.

Los másteres de IQS School of Engi-

neering, desarrollados en los ámbitos de

la Química, la Ingeniería Química, la Bioin-

geniería o la Ingeniería Industrial, destinan

más del 50% de las horas lectivas a prác-

ticas de laboratorio. Los alumnos tienen

la posibilidad de participar en proyectos

con empresas punteras de cada sector,

así como de realizar el trabajo final de

máster en universidades internacionales.

IQS School of Management ofrece

másteres universitarios orientados a de-

sarrollar diferentes aspectos de la gestión

y la dirección de empresas. Todos los

estudios de IQS School of Management

están acreditados por AACSB (Associa-

tion to Advance Collegiate Schools of

Business, EEUU) y ofrecen prácticas en

empresas de reconocido prestigio.

El inglés está presente en todos los

planes de estudios para promover la

incorporación de los estudiantes en em-

presas o equipos de investigación inter-

nacionales (alguno de ellos se imparte

100% en inglés).

CAPACITACIÓN. Además, dentro de

su oferta formativa, IQS ofrece la posibi-

lidad de realizar conjuntamente el Más-

ter en Gestión de Empresas Industriales,

ofrecido por IQS School of Management,

de forma compatible con los másteres

ofrecidos por IQS School of Engineering.

De esta manera, se complementa la base

científica de los estudiantes con una for-

mación orientada hacia el management, y

los capacita para desarrollar otras funcio-

nes propias de perfiles directivos.

Entre otras, los estudiantes desarro-

llan la capacidad de diseñar, generar y

comercializar nuevos productos, la co-

mercialización de los ya existentes, o la

capacidad de optimizar los procesos de

producción y de mejorar las estrategias

de actuación. En una segunda fase, fa-

vorece las posibilidades de asumir la di-

rección de una de las áreas funcionales

de la empresa a la que se incorporen.M

INSTITUCIÓN CON MÁS DE 110 AÑOS DE HISTORIA

Maximizar la empleabilidad para afrontar los nuevos retos

Los estudios de grado y los másteres de IQS facilitan el acceso al mercado laboral

b Las ingenierías y el área de gestión songrandes especialidades de este centro

b

La Universitat de Barcelona ofrece

una amplia oferta formativa adap-

tada a las necesidades y demandas de

los estudiantes y de la sociedad que

coloca la UB en vanguardia de ámbi-

tos tan diferentes como el tecnológico

y el artístico. La oferta de enseñanzas

se concreta en titulaciones oficiales de Referente. Claustro de la UB.

grado, máster universitario y doctorado.

También dispone de la gama de cursos

de formación continuada más amplia y

multidisciplinar de Catalunya. Además,

en la UB todos los aspectos que for-

man parte de la vida universitaria, aún

cuando no sean puramente académi-

cos, constituyen una prioridad. Por esta

La institución se sitúa entre los 200 mejores centros universitarios del mundo

LaUB aporta experiencia y liderazgo

razón, facilita a todos los miembros de

la comunidad universitaria el acceso a

la información y a los servicios de apoyo

y promueve la organización y participa-

ción en actividades culturales, deporti-

vas y acciones solidarias.

La UB, por otro lado, vuelve a ser la

mejor universidad de España según el

prestigioso ranking QS World Universi-

ty Rankings 2015-2016. La institución

catalana revalida la posición 166 a nivel

mundial que alcanzó en la pasada edi-

ción, que la sitúa entre los 200 mejo-

res centros universitarios del mundo, y

asciende una posición a nivel europeo

que la sitúa en el número 72.

Recientemente, la Universitat de Bar-

celona también ha renovado la primera

posición a nivel estatal y se sitúa entre

las 200 mejores universidades del mun-

do en el Academic Ranking of World

Universities (ARWU) 2015.M



Expansión. Instalaciones de una de las sedes de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya.

J. M. II MONOGRÁFICOS

La UVic-UCC tendrá un nuevo

campus en Granollers a partir

del próximo curso 2016-2017

donde se impartirán dos gra-

dos y un ciclo formativo de grado supe-

rior. Se trata de un nuevo campus que

se añade al que ya hay en Vic y al de

Manresa, así como el de Barcelona. Se

trata de un paso más en la expansión

territorial y el crecimiento estratégico de

esta universidad que desde hace dos

años se federó con la Fundació Uni-

versitària del Bages convirtiéndose en

la Universitat de Vic-Universitat Central

de Catalunya. Un proyecto pedagógico

que tiene una clara voluntad de arraigo

territorial y potenciación del tejido eco-

nómico de su entorno.

En este nuevo campus, que se ubi-

cará en las instalaciones municipales de

Roca Umbert, se impartirán dos grados

que se añaden a la oferta del resto de

campus y que se incluyen dentro de la

Facultad de Empresa y Comunicación

de la UVic. Uno es el grado de Adminis-

tración y Dirección de Empresas (ADE) y

el otro es el de Márketing y Comunica-

ción Empresarial. Ambas titulaciones se

ofrecerán en horario de tarde y con un

itinerario modular para hacer compati-

ble la jornada laboral y la formación. En

UGranollers también se ofrecerá el ciclo

formativo de grado superior en Márke-

ting y Publicidad que se añade a los

cuatro ciclos que ya ofrece el campus

profesional de la Uvic-UCC en Vic, Olot

y Manresa. Igual que en los otros ciclos,

este también tendrá formato dual.

UManresa ofrecerá el curso que vie-

ne seis grados. La novedad es el doble

grado en Podología y Fisioterapia que

permite simultanear los estudios con

el fin de conseguir los dos títulos, en

solo cinco años y medio. Los estudian-

tes que siguen este doble itinerario se

gradúan con todo el bagaje de compe-

tencias y conocimientos que permiten

el ejercicio completo tanto de la fisiote-

rapia como de la podología. Acceden a

través del grado en Podología al mismo

tiempo que completan su formación

con el seguimiento de unos créditos

de Fisioterapia, en paralelo.

NOVEDAD. La UVic ofrecerá el curso

que viene 25 grados, y por primera vez,

tres de ellos se impartirán en formato

semipresencial en catalán y castellano.

Se trata de los grados de Nutrición Hu-

mana y Dietética, el de Terapia Ocu-

pacional y Trabajo Social. La elevada

demanda de estos estudios, sobre todo

Terapia Ocupacional y Trabajo Social,

en otras comunidades autónomas han

hecho que se haya abierto, por primera

vez, en formato semipresencial.

La oferta de la UVic-UCC para el

curso 2016-2017 son 72 másteres, 18

de los cuales son oficiales. Las prin-

cipales novedades son el Máster en

Ingeniería del Deporte que se imparte

conjuntamente con la UB y la UPC y el

otro es el Máster Oficial en Simulación

e Innovación Docente. En el ámbito de

la formación continua de carácter pro-

pio, con una orientación estrictamente

profesional, la UVic-UCC presenta 54

másteres y 66 posgrados.M

CARA AL PRÓXIMO CURSO 2016-2017

La nueva sede de la universidad impartirá dos grados, ADE y Márketing, así como el ciclo formativo de grado superior de Márketing y Publicidad

La UVic-UCC tendrá un nuevo campus en la ciudad de Granollers

bEn el seno de la UManresa se podrá cursar el doble grado en Podología y Fisioterapia

ITINERARIOS

bLa UVic ofrece tres titulaciones con un formato semipresencial en catalán y castellano

Una de las palabras que mejor de-

fine los tiempos que vivimos es

complejidad. Hemos reducido el

hambre en el mundo, pero la desigualdad

entre ricos y pobres atraviesa el planeta.

La soledad es uno de nuestros principales

problemas a pesar de tener más posibili-

dades de interconexión que nunca. Este

entorno complejo necesita profesionales

competentes, especialmente en los ám-

bitos más directamente relacionados con

la vida de las personas más afectadas por

la soledad o la desigualdad. Este es el

compromiso de la Facultad de Educación

Social y Trabajo Social Pere Tarrés, de la

Universitat Ramon Llull, un centro univer-

sitario de iniciativa social, centrado en la

formación de personas que puedan ser

identificadas por su calidad profesional,

su excelencia humana y su compromiso

prioritario con los más vulnerables.

La Facultad Pere Tarrés se nutre de lo

mejor de dos tradiciones formativas muy

a menudo separadas en otras universida-

des. Heredera de la primera escuela de

Trabajo social del Estado español y pio-

nera también en Educación social, esta fa-

cultad, que aparece habitualmente en los

primeros lugares de los rankings universi-

tarios de sus respectivas áreas, siempre

prefiere ser conocida por el valor social

que aportan sus graduados.

Su dinamismo nace, probablemente,

de su esencia social. A la par que centro

universitario con el sello de campus de

excelencia internacional es entidad social

que desarrolla proyectos concretos y que

forma parte activa del tejido asociativo del

país. Este dinamismo le ha llevado a ser

centro piloto en la evaluación integrada de

la calidad por parte de la AQU (Agència

de Qualitat Universitària de Catalunya) o

en la implantación del Doctorado Industrial

en entidades sociales (un programa de

la Generalitat de Catalunya para formar

doctores en contextos empresariales).

Pero el hecho de ser un centro con to-

das las titulaciones oficiales de grado y

máster acreditadas y el único en Catalun-

ya que tiene el sello de calidad relativo a la

inserción laboral no es la causa principal

de orgullo de las personas que forman

esta comunidad universitaria.

PASIÓN. Las encuestas revelan que un

92% de sus graduados volverían a elegir

los mismos estudios (este y otros datos

relativos a la inserción laboral o la valo-

ración de la formación recibida se pue-

den consultar en la web de la facultad).

Y es que la vivencia apasionada de las

profesiones sociales es una de las señas

de identidad del centro. Esta pasión es-

tá arraigada, sin duda, en la vocación de

transformación social de los estudiantes

que llegan a la facultad y es potenciada

por, al menos, tres factores: el vínculo per-

manente y vivo con el mundo profesional,

la calidad humana en los procesos forma-

tivos y las oportunidades relacionadas con

la internacionalización y la investigación

que genera la facultad.

Más allá del rigor científico y técnico que

se supone a un centro universitario (y que

avalan los resultados y las evaluaciones

externas), son las experiencias con ros-

tro humano las que mejor pueden definir

la experiencia formativa en el seno de la

Facultad Pere Tarrés.M

TRIBUNA

COMPROMISO CON LOS MÁS VULNERABLES

PacoLópez JiménezDECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL PERE TARRÉS, URL

monogrÁfico. semana de la formaciÓn y el trabajo …

Documents