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Informe Conama + Eima 2012 www.conama2012.org

REINVENTÉMONOS

Una democraciapara elcambio

Redes sociales ymedio ambiente

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La Foundation for Democracy and Sustainable Deve-lopment (FDSD) considera que la democracia es el sis-tema político más apropiado para lograr el desarrollosostenible. Sin embargo, también cree que los siste-mas democráticos no están preparados actualmentepara hacer frente a los retos que plantea el desarrollosostenible, retos como la escasez de recursos, el cam-bio climático o el envejecimiento de la población. Porello, tal y como explicó en Conama, en junio de 2012esta fundación británica comenzó un proceso de con-sulta con los ciudadanos de distintos países para ela-borar un Manifiesto para la Democracia y el DesarrolloSostenible. La intención es que este manifiesto indiquealgunas pautas básicas o principios para asegurar quelos sistemas democráticos están bien equipados parapropiciar los cambios necesarios.

Según la FDSD, la democracia necesita del desarrollosostenible tanto como el desarrollo sostenible la demo-

cracia. Entre los puntos analizados para ese manifiestoque se espera presentar en 2013 están:

l Trascender el simplismo del modelo económicopredominante: en tiempos de recesión mundial y dereordenación del poderío económico entre el Norte y elSur, los sistemas democráticos deben desafiar lo quemuchas veces se nos presenta como un vínculoindestructible entre la democracia y el crecimientoeconómico.

l Crear un equilibrio operativo entre el uso deconocimientos especializados y la participación. Latoma de decisiones democrática sobre el cambioclimático precisa considerar la mejor y más recienteevidencia científica, pero tal evidencia tiene que sercomunicada de tal manera que permita que losciudadanos deliberen y tomen decisiones plenamenteinformadas. En otras palabras, los expertos debenestar a la mano, no al mando.

l Trabajar en puntos de unión del desarrollo sostenible anivel local, nacional y mundial. Esto ayudaría aremediar situaciones en las que el desarrollo soste-nible se consigue a fuerza de traspasar los problemasa otros.

l Combatir el cortoplacismo: formulando alternativaspara que la práctica de la democracia también tome encuenta lo que sucederá en el largo plazo y las necesi-

dades de las generaciones futuras. Por ejemplo,Hungría tiene un Defensor Público de las GeneracionesFuturas. El parlamento finlandés tiene un comité parael futuro, y otras ideas incluyen custodios de lasgeneraciones futuras, o el nombramiento de un AltoComisionado de las Naciones Unidas para las Genera-ciones Futuras.

Para saber más sobre el Manifiesto para la Democraciay el Desarrollo Sostenible:

>www.conama2012.org/redes1

04> Redes

Una democracia para el cambioLA FOUNDATION FOR DEMOCRACY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT PRESENTÓ EN EL CONGRESO SU INICIATIVA PARA CREAR UN MANIFIESTO PARA LA DEMOCRACIA Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Fundación Conama

¿Por dónde empezar areinventarnos?Recogiendo el lema del ConamaEima 2012, ‘Reinventémonos’,desde la Asociación de CienciasAmbientales (ACA) pidieron a losparticipantes en el congreso queescribieran en una pizarra pordónde empezar a reinventarnos yque posaran delante de la cámara.

>www.conama2012.org/redes2

En la última década la forma en que nos comunicamos yaccedemos a la información ha cambiado por completo.Internet y los nuevos dispositivos electrónicos (smart-phones, tablets, televisiones en red…) mejoran sus pres-taciones periódicamente y son utilizadas cada día por másgente. El porcentaje de personas de 16 a 74 años que uti-liza Internet pasó del 40,4% en 2004 al 69,8% en 2012según el Informe España 2012 de la Fundación Encuentro.

Además, en los tres últimos años el uso de redes socia-les a través de Internet ha aumentado exponencialmente,así como su importancia en la sociedad. Facebook al-canzó los 1.000 millones de usuarios en septiembre de2012, Twitter cuenta con más de 500 millones y Linkedinacaba de superar los 200 millones en todo el mundo.

Para hacer una aproximación de lo que suponen estas ci-fras basta pensar que hay más usuarios de Facebook quetoda la población mundial existente hace apenas 200

años, o que si Facebook fuera un país sería el tercero ennúmero de habitantes (sólo superado por China e India).

Estos avances son muy importantes para la mayoría de lossectores profesionales, pero para el sector ambiental lo sonaún más. Tradicionalmente, nuestro sector se ha encon-trado en inferioridad de condiciones con respecto a otrosque poseían más recursos. Sin embargo, ahora tenemos laposibilidad de utilizar una serie de herramientas con unenorme poder de difusión, en igualdad de condiciones.

Según los datos de la VI Encuesta de Percepción Social dela Ciencia y la Tecnología, la primera fuente de informacióncientífica para los españoles (un área temática cercana ala ambiental) es, por primera vez, Internet, con un 40,9%,por delante de la televisión, con un 31%. Y las redes socia-les se sitúan como el primer canal de información cientí-fica para los menores de 25 años (37,6%). Asimismo, cabemencionar cómo esta creciente forma de relacionarse através de Internet abre un gran abanico de posibilidadesde participación ciudadana en materia ambiental.

Bajo esta premisa, al amparo de Conama, se constituyó en2010 NatuRed; un grupo de trabajo compuesto por profe-sionales del sector ambiental, dedicado a estudiar el po-tencial del binomio “redes sociales y medio ambiente”.Sus objetivos principales eran, por una parte aprenderunos de otros y mejorar así el uso de las redes y por otraparte animar y facilitar al resto del sector ambiental suentrada en las mismas.

Apenas dos años y medio después, las cosas han cam-biado mucho. El uso profesional de las redes sociales hapasado de ser algo marginal a ser mayoritario, las he-rramientas han mejorado, e incluso ha cambiado laforma de utilizar las distintas redes.

En consecuencia, el grupo de trabajo presentó en Conama2012 un nuevo informe analizando en qué punto se en-cuentran las redes sociales, centrándose en cuatro cam-pos: su utilización para informar, para emprender, para

conseguir cambios, así como la medición de los resultadosobtenidos. Se pretendía estudiar cuáles son las barreras ylas propuestas más innovadoras para los distintos tipos deentidades: ONGs, empresas y administración pública.Entre ellos, el papel que debe jugar la administración enlas redes se convirtió en la piedra angular sobre la quegiró el debate.

En este sentido, desde la Asociación de Ciencias Am-bientales (ACA) realizamos en 2012 un estudio sobre lainformación ambiental que ofrecen las distintas Comu-nidades Autónomas en Internet. En el mismo, se ponede manifiesto que todavía son pocas las ComunidadesAutónomas que apuestan por las redes sociales deforma decidida, en general, a día de hoy, siguen exis-tiendo muchos miedos y reservas a la hora de apostarpor estas nuevas herramientas, que deben ser supera-dos. No obstante es cierto que se ha constatado un au-mento considerable en el uso de las redes sociales porparte de las Comunidades Autónomas en los últimos dosaños, observándose incluso casos singulares.

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Redes sociales y medio ambienteRoberto Ruiz Robles*

EL SECTOR AMBIENTAL TIENE AHORA LA POSIBILIDAD DE UTILIZAR UNA SERIE DE HERRAMIENTAS CON UN ENORME PODER DE DIFUSIÓN

*Roberto Ruiz Robles es presidente de ACA y uno de los coordinadores del grupo de trabajo sobre redes sociales

Informe

Descárgate aquí el informe realizado por el grupo de trabajo ‘Redes sociales y medio ambiente’(GT-24), coordinado por la Asociación de Ciencias Ambientales (ACA) y la Fundación Conama:

>www.conama2012.org/redes3

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El futuro del periodismo ambiental

Fundación Conama

SE NECECESITA UNA INFORMACIÓN AMBIENTAL DE CALIDAD PARA RESPONDER A LOSRETOS DEL FUTURO

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“Las redes sociales sirvenpara movilizar” Entrevista a Nadia González, digital ma-nager de Greenpeace España y ponentedel taller de Facebook.

>www.conama2012.org/redes6

Taller básico de Twitter,Facebook y Linkedin Taller de introducción a las redes socia-les del Espacio Green Jobs Conama-EOI,dedicado a Twitter, Facebook y Linkedin.

>www.conama2012.org/redes5

“Está la pastilla roja y laazul: estás o no estás” Entrevista a Agustín Valentín-Gamazo,gerente del portal Enviroo y ponente deltaller de Linkedin.

>www.conama2012.org/redes4

Vídeos

Para que la sociedad pueda parti-cipar en las decisiones que afectanal medio ambiente tiene que estarbien informada y tener acceso a lainformación. Esto no suele cum-plirse, pero puede complicarsemás por la crisis de los medios,que afecta de forma muy especiala los periodistas especializados enmedio ambiente. Para debatirsobre la situación de esta profe-sión, la Asociación de Periodistasde Información Ambiental (APIA)organizó en Conama 2012 un tallerespecífico para profesionales delsector, con la colaboración de RedEléctrica de España (REE).

Estas son algunas conclusionesdel taller:

1 Gratis no se trabaja. Un buensueldo garantiza la calidad e independencia de lostextos periodísticos. Hay que poner en valor la funcióndel periodista. Hay que luchar contra el dumping decolaboraciones gratuitas o casi gratis que perjudica ala profesión.

2 La calidad es lo que importa. Excelencia, criterio,independencia y sentido crítico es lo que aporta elbuen profesional. Cabría la posibilidad de crear un

sello que certificara la excelenciade una información ambiental. 3 El periodista es su propiamarca. A partir de las bases tra-dicionales de reputación, calidady rigor, el periodista debe apro-vechar las redes sociales paraconocer la audiencia y conver-tirse en un prescriptor decalidad. Hay que conectar con losseguidores, saber quién te siguey qué quiere. Los seguidoresindican lo que quieren y puedenapoyar al periodista.4 La financiación hay que bus-carla. Los modelos de negociotradicionales están en crisis,pero surgen también nuevas o-portunidades gracias a las redessociales, la financiación de ma-sas, los nuevos enfoques demarketing de las empresas o el

mecenazgo de fundaciones y otros actores.5 Hay que saber qué ocurre fuera. Habría que llevar acabo un estudio sobre cómo se financia el periodismoambiental en otros países.

Puedes ver todas las aportaciones en:

>www.conama2012.org/redes7

2:13 95:01 1:19

“Es posible reinventarsedentro del periodismo”Entrevista a Marcos García Rey, perio-dista freelance y miembro del Interna-tional Consortium of InvestigativeJournalists (ICIJ), que ha puesto enmarcha el proyecto www.espanaenlla-mas.es.

>www.conama2012.org/redes8

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Vídeos Conama 2012

“Los jóvenes han nacido yadentro de lo que es la edu-cación ambiental”Entrevista con Margarida Feliu, coordina-dora del programa de la Agenda 21 escolarde Barcelona y formadora del Máster deMedio Ambiente, Comunicación y EducaciónAmbiental de la Universidad de Barcelona.

>www.conama2012.org/redes9

Experiencias de educaciónambientalUna selección de iniciativas de educaciónambiental que destacan por su innovación.

>www.conama2012.org/redes10

“En la escuela de alcaldeshemos detectado desconoci-miento y prejuicios”Rosa Huertas, comisaria de Aguas de laConfederación Hidrográfica del Duero, ex-plica el proyecto Escuela de alcaldes, en lasesión técnica Innovación y creatividad enla educación ambiental (ST-22) .

>www.conama2012.org/redes11

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Pregunta. ¿Hay que reinventar la educación ambiental?Respuesta. En unos momentos como los actuales en los que la crisiseconómica nos impacta de forma muy seria, tenemos la obligación deactualizar la función de la educación ambiental. El camino avanzado eneste ámbito, nos pone las bases en cómo actuar y sobre todo en volvera repensar. Se han desarrollado muchos programas y actividades basa-dos en el conocimiento de la naturaleza y más recientemente en la lla-mada lucha contra el cambio climático. Todos ellos interesantes, peroque ahora no dan respuesta a las necesidades que tenemos los ciuda-danos. La educación ambiental debe ser útil y nos debe ayudar a mejo-rar nuestras condiciones de vida.Tenemos que pensar en una forma de vida más sostenible, en un futuroen que el consumo no sea la base del crecimiento de forma exclusiva.

P. ¿Cuál es el papel del ciudadano?R. Necesitamos una organización que nos conduzca a la sostenibilidad denuestras vidas en el planeta. Esta meta nos la debemos poner tanto a nivelpersonal, como colectiva. No se puede conseguir en solitario, pero sin laimplicación individual es también imposible lograrla. Ha de ser de formacolectiva, teniendo en cuenta que sin la implicación individual tampoco sepuede lograr. Estos principios deben estar incorporados en el núcleo delos programas de la educación ambiental e implementados en nuestroshábitats, tanto en los núcleos urbanos como en los rurales. Las ciudadesse convierten, por su mayor población, en los núcleos de referencia. Con-seguir unas ciudades más sostenibles implica un cambio en los compor-tamientos ciudadanos. Explorar unas nuevas formas de relación con lasadministraciones y entre los ciudadanos en los que se supere la situaciónactual de entender a la administración como prestadora de servicios y vol-vamos a recuperar el papel de los ciudadanos como el punto principal dela gestión de las ciudades.

P. Hasta el momento, la educación ambiental ha venido promovida porla administración pública. ¿Qué opina?R. La educación ambiental ha venido promovida por las administracionespúblicas de una forma parcial. No se ha asumido de forma clara el po-tencial transformador que tiene. En la medida que se asuma el objetivo decaminar hacia unas ciudades más sostenibles veremos que la educaciónambiental se convierte en imprescindible. Con frecuencia las administra-ciones eliminan servicios y reducen recursos con un criterio economicista,es decir de simple ahorro económico. Se olvidan que la inversión en edu-cación, y de forma más concreta en la educación ambiental, nos puedellevar a una gestión más económica y con menos gasto.

P. ¿Qué papel están jugando o pueden jugar las redes sociales al servi-cio de la educación ambiental? R. Empieza a ser considerable el impacto que tienen los ciudadanos através de las redes sociales, generando opiniones, creando nuevas re-laciones y a su vez utilizándolas como plataformas de acción cívica.

“Hay que revisar la funciónde la educación ambiental”

Entrevista a Fermí Vallbé

ENTREVISTA CON EL JEFE DE EDUCACIÓN E INTERVEN-CIÓN AMBIENTAL DEL AYUNTAMIENTO DE BARCELONA

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El caso de EcoEuskadi 2020

Fundación Conama

RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA DE PARTICIPACIÓNLANZADA DESDE UNA ADMINISTRACIÓN

El mismo día que acababa la Cumbre deRio+20, se presentó la Unión Global por laSostenibilidad, una iniciativa internacionalque en España está respaldada por ECODESy la Fundación Conama. La Unión Globalnació para compensar el déficit de acción delos gobiernos. Por eso la llave para entrar enesta coalición es comprometerse a actuar,con una acción concreta, que sea medible.Cada empresa, ONG, administración o per-sona, define y formula su compromiso.

>www.conama2012.org/redes19

La Unión Global por laSostenibilidad

Enlaces

Reunión de la Red de Observatorios de Sos-tenibilidad, organizada por el Observatoriode la Sostenibilidad en España (AE-3)

>www.conama2012.org/redes15

Proyecto Nuestro Medio-Aula Verde. Orga-nizada por Colegio de Biólogos de la Comu-nidad de Madrid, Colegio de Biólogos deCastilla La Mancha y ayuntamientos deAñover de Tajo y de Los Molinos (AE-33)

>www.conama2012.org/redes16

La aportación de las profesiones en la con-secución de los Objetivos de Desarrollo delMilenio. Organiza: Unión Profesional (AE-12)

>www.conama2012.org/redes17

Reciclamos la luz. Como comunicar elmedio ambiente para conseguir un cambioentre la ciudadanía hacia hábitos responsa-bles. Organiza: Ambilamp. (SD-35)

>www.conama2012.org/redes18

Vídeo

Entre las experiencias de participación mostradas en Conama 2012, unade las más interesantes presentadas desde el lado de la Administraciónfue EcoEuskadi 2020, la Estrategia vasca de desarrollo sostenible. Comoexplicaron en la sala dinámica SD-11, con este proceso de participación elGobierno Vasco ha buscado generar debate social para conocer, recogery contrastar las diferentes visiones y propuestas sobre cómo abordar unfuturo más sostenible de Euskadi.

Como incide el informe con los resultados del proceso, resulta casi im-posible sintetizar con todos sus matices los contenidos y reflexionessurgidas en los espacios de debate. Sin embargo, el estudio de la do-cumentación sí permite identificar las principales líneas de pensa-miento aportadas por los ciudadanos vascos:

-Las entidades y personas participantes validan la necesidad de unaEstrategia de Desarrollo Sostenible para Euskadi. Existe un consensosocial sobre la necesidad, y urgencia, de hacer frente a la insostenibi-lidad del sistema vigente que se refleja en la actual crisis económica,social y ambiental.

-El liderazgo político y social es necesario y clave para afrontar y asu-mir los cambios asociados a un nuevo enfoque y modelo económico ysocial sostenible. Un liderazgo que tiene que ser compartido y prota-gonizado por las personas, y basarse en los valores, el conocimiento, yla innovación.

-Para avanzar hacia la sostenibilidad, Euskadi necesita sumar la co-rresponsabilidad social a las soluciones técnicas y tecnológicas.

-Los agentes sociales y la ciudadanía asumen como propio el reto deavanzar hacia un nuevo modelo de desarrollo de país basado en valoresy comportamientos más sostenibles. La responsabilidad no recae sóloen la Administración, sino que se entiende como una tarea compartida.

-Algunas condiciones que se consideran necesarias para afrontar unfuturo sostenible son:

l Poner a las personas, y de manera especial a los y las jóvenes, en eleje central de EcoEuskadi 2020. En este sentido adquiere especialrelevancia la orientación adecuada de las políticas educativas,sanitarias, sociales, de empleo, etc.

l Trabajar y fortalecer el sistema de valores de Euskadi.

l Garantizar una Administración transparente, coordinada y eficiente.

l Desarrollar una nueva gobernanza o una nueva manera de gobernarcon la ciudadanía.

Para saber más sobre la estrategia EcoEuskadi 2020:

>www.conama2012.org/redes13

En este vídeo se recogen algunos datos yopiniones sobre el proceso participativo deEcoEuskadi 2020 que ha implicado a 5.000personas.

>www.conama2012.org/redes14

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