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Facultad de Educación. Toledo

TAREA Monográfico sobre la educación

Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación Profesor: Daniel Rodríguez Arenas Facultad de Educación. Toledo. UCLM

¿Qué es un informe y en qué consiste?

Un informe es una exposición de datos, resultados, causas y circunstancias documentales sobre alguna materia, lo que le convierte en una herramienta de trabajo muy importante. Se confecciona con el propósito de transmitir información al objeto de facilitar la gestión o toma de decisiones, en definitiva presentar debidamente enmarcado el asunto en el ámbito elegido. Como puede desprenderse de lo expuesto, la abundancia y variedad de datos recogidos dotan al informe de cierta concisión y precisión en la exposición de los datos.

EDUCACIÓN DEL S.XXI

Manuel Maestro

Sarah Ezzitouni

Bárbara Palencia

Jaime Pedraza

Pilar García-Valcárcel

Fecha de presentación:

Fecha de aprobación:

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Resumen:

El siguiente informe corresponde a un trabajo de investigación sobre la educación del

siglo XXI. El método utilizado para recabar la información pertinente ha sido mediante

una serie de encuestas dirigidas a tres grupos según las edades y el género. El objetivo

de dichas encuestas pretende observar la evolución en la visión de la educación desde

la perspectiva de tres generaciones diferentes. Los principales resultados que

observamos son la importancia notable en el uso de las tics y en el aprendizaje de un

segundo idioma para el futuro.


Palabras clave:

Profesorado, Materias, Tics, Destrezas, Segundo idioma.

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Introducción:

OBJETIVOS DEL TRABAJO

Identificar las destrezas necesarias de los docentes para el Siglo XXI

Las competencias imprescindibles para los escolares del Siglo XXI.

¿Qué hay que aprender?

¿Cómo deberíamos aprenderlo?

HIPÓTESIS

La mayoría de las personas

piensan que las ciencias son un

área imprescindible.

La mayoría de los alumnos saben

usar perfectamente las Tics.

Los alumnos saben usar mejor las

Tics que los adultos.

En general se confía en la posible

modificación de las asignaturas

en el futuro.

La mayoría de niños practican actividades extraescolares.

Los alumnos prefieren aprender por medio de las Tics.

Los adultos prefieren métodos tradicionales de aprendizaje.

Los estudiantes y los adultos piensan que los profesores son competentes en su

trabajo.

Los adolescentes piensan que los profesores son incompetentes en su trabajo.

Los adultos, los adolescentes y los niños creen en la importancia de aprender

un segundo idioma.

Los niños y los adolescentes practican actividades extraescolares relacionadas

con el deporte.


Metodología:

Los resultados han sido valorados

mediante una serie de encuestas

dirigidas a tres grupos de diferentes

edades (niños/adolescentes/adultos).

Las variables a tener en cuenta son

edad y género. Las fuentes de error

encontradas han sido localizadas en las preguntas del cuestionario ofrecidas a las 60

personas como son la primera cuestión “¿Qué te gustaría ser de mayor? o ¿qué

profesión te hubiese gustado hacer? La cual hemos decidido omitir en el análisis de los

resultados ya que no nos sería útil para alcanzar los objetivos planteados. Para

minimizar esta u otra posible fuente de error intentaríamos proponer preguntas que

pudieran darnos resultados más concretos para llegar a los objetivos del trabajo.

Resultados y Discusiones:

Los principales resultados obtenidos muestran que dentro del grupo de la edad

comprendida entre 8 y 12 años los niños/as prefieren asignaturas relacionadas con las

ciencias; en el grupo de adolescentes los chicos prefieren las relacionadas con el

deporte y las chicas las letras y el arte; los adultos prefieren ciencias en el género

masculino y letras en el femenino; sin embargo las ciencias se colocan como el área

más importante o imprescindible dentro de la educación en todas las edades y en

cualquier género; en cuanto al uso de las tics tanto los niños/as como los adolescentes

dominan las tecnologías en el ámbito educativo y doméstico, los adultos son capaces

de utilizar las tics aunque recurren menos a ellas; las actividades extraescolares que

más practican los niños y adolescentes son el deporte y las clases, mientras que las

niñas además de estas dos anteriores practican actividades relacionadas con la música

y el arte, en cambio los adultos en edad escolar no practicaron actividades

extraescolares ya que no se ofertaban tantas como ahora y el nivel socioeconómico no

daba las mismas oportunidades que en la actualidad; tanto los niños/as como los

adultos tienden a pensar que en un futuro se impartirán las mismas asignaturas que en

la actualidad, mientras que los adolescentes creen en la posibilidad de que estas

asignaturas cambien o serán sustituidas por otras equivalentes en el futuro; todos los


encuestados creen en la importancia de aprender un segundo idioma y además

querrían aprenderlo en el extranjero; en cuanto a la visión que tienen los niños/as y

adolescentes de sus profesores es positiva en ambos casos, al igual que los adultos

creen que los docentes en general son competentes en su labor educativa; por último

si nos fijamos en el modo en el que los niños y adolescentes prefieren aprender, la

opción más llamativa es a través de la pizarra digital y los ordenadores, sin embargo la

visión de los adultos es más conservadora y ven más conveniente los métodos

tradicionales de libros y apuntes.

GRÁFICOS:

Pregunta 2- ¿Qué tipo de asignatura prefieres? Resultados masculinos

0

1

2

3

4

5

6

Ciencias Artes Letras Deportes

Niños

Adolescentes

Adultos


Resultados femeninos

Pregunta 3- ¿Cuál crees que es imprescindible? Resultados masculinos



Pregunta 4- ¿Sabes utilizar las Tics? Resultados masculinos



Pregunta 5- ¿Qué tipo de actividades extraescolares practican? Resultados masculinos



Pregunta 6- ¿Piensas que en el futuro se estudiaran las mismas asignaturas que se estudian ahora? Resultados masculinos



Pregunta 7- ¿Crees que es importante aprender un segundo idioma? Resultados masculino



Pregunta 8- ¿Te gustaría aprender algún idioma en el extranjero? Resultados masculinos



Pregunta 9- ¿Crees que son competentes (en general) los profesores en la actualidad? Resultados masculinos



Pregunta 10- ¿Qué herramienta crees que es más útil para aprender? Resultados masculinos



*Nota: Los comentarios de cada grafica se encuentran en el apartado de resultados y discusiones

Conclusiones:

Hemos realizado un total de 60 encuestas en cuyas respuestas se han cumplido la

mayoría de las hipótesis planteadas previamente a excepción de dos de ellas: “En

general se confía en la posible modificación de las asignaturas en el futuro”; y “Los

adolescentes piensan que los profesores son incompetentes en su trabajo”. A partir de

estos resultados hemos llegado a la conclusión de que los adolescentes se muestran

más escépticos al cambio de las asignaturas en un futuro y que en líneas generales se

confía en el buen hacer del docente.

Los principales logros han sido ver la evolución que han sufrido los métodos de

aprendizaje, convirtiéndose las Tics en una herramienta con una relevancia importante

dentro de la educación en nuestra sociedad, así como la importancia del aprendizaje

de un segundo idioma para alcanzar las competencias del futuro. Las dificultades en el

desarrollo del trabajo han sido principalmente problemas de tiempo y organización

que no nos han permitido precisar en la obtención de datos y en la elaboración de las

gráficas.

Referencias y Bibliografía:

http://iedutec.mx/2014/06/16/nuevas-tecnologias/

http://online.ucv.es/tic/nuevas-tecnologias-en-la-educacion/

http://iedutec.mx/2014/06/16/nuevas-tecnologias/

http://online.ucv.es/tic/nuevas-tecnologias-en-la-educacion/

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