EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DEL TIEMPO.

Alba Arce MoránMarina Fernández Melgar

Ana Fernández Pacheco-PérezNatalia Pinel Cuesta

INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS

ESPECÍFICOS. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS INICIALES. PLANTEAMIENTO DE LAS TÉCNICAS DE

TRABAJO. CUESTIONARIO INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS COMPROBACIÓN DE OBJETIVOS E HIPÓTESIS

CUMPLIDOS CONCLUSIÓN FINAL. BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

El término educación es una palabra polisémica que proviene del latín “educere” que significa hacer salir, en relación al proceso de creación y de personalización individualista, y “educare” que hace referencia a crear, alimentar o producir. En este sentido, educación etimológicamente se refiere a la adaptación del hombre, donde cobra mayor importancia la influencia de la sociedad sobre el individuo. Dicho término va ligado a la idea de desarrollo, de dentro a fuera, al desarrollo de capacidades y al perfeccionamiento. Además el término educación sostiene la idea de moldeamiento e instrucción y el concepto de sociabilización y adaptación al medio.

OBJETIVOS Conocer qué es el concepto de educación para el docente

de Educación Primaria y saber cuál es su opinión sobre este ítem.

Saber qué tipo de metodología usan los docentes para la puesta en práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Establecer una relación entre la metodología empleada antiguamente con la que se usa en la actualidad.

Demostrar que el docente constituye una figura de autoridad para el alumnado.

Investigar acerca de la calidad educativa. Conocer los criterios de evaluación que se utilizan, si han

avanzado o siguen siendo tradicionales.

HIPÓTESIS PREVIAS

La educación es un proceso de enseñanza – aprendizaje en el que se involucran intelectualmente tanto el profesor como el alumno.

Los profesores actuales consideran que la metodología de clase deber ser trabajo en gran grupo atendido por el profesor.

La figura del profesor ha ido perdiendo autoridad con el transcurso del tiempo, por tanto, el proceso de enseñanza – aprendizaje se ha convertido en una tarea de mayor dificultad para los mismos.

La educación es un proceso de información – formación en el que interactúan tanto el docente como los alumnos, sin centrarse únicamente en un componente.

Para la evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje no sólo se debe tener en cuenta los resultados obtenidos a través de los exámenes, sino que este proceso debe realizarse de forma continua, por tanto, debemos emplear además, otras formas de evaluación, como los trabajos grupales o individuales.

TÉCNICAS DE TRABAJO.

La técnica de investigación que se aplicará para este trabajo será una encuesta, ya que se trata de una técnica cuantitativa que nos ofrece resultados numéricos y rigurosos. Es igual para todos los encuestados. La encuesta está formada por 10 preguntas en la que los encuestados deberán seleccionar la opción A, B o C, marcando la respuesta que el entrevistado crea conveniente.

La encuesta se aplicará a 20 profesores que desempeñan su labor como docente en la Educación Primaria de colegios de la provincia de Toledo, en concreto de colegios de La Puebla de Montalbán, de Villacañas, de Bargas y de Talavera de la Reina.

CUESTIONARIO E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.

1. Usted piensa que la educación es: a) Es una actividad que supone un desarrollo intelectual tanto para el

profesor como para el alumno. b) Una actividad donde se desarrolla una relación afectiva entre ellos

(alumno y profesor). c) Es una actividad en la que la que sólo importa en que el alumno

aprenda de cualquier manera, sin tener en cuenta la relación entre profesor y alumno.

AB

C

0%

20%

40%

60%

80%

Pregunta 1

2. Según su opinión, considera: a) La educación es una disciplina represora. b) La educación permite una liberación de los impulsos. c) La educación no es una liberación de impulsos.

AB

C

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Pregunta 2

3. Considera que la educación constituye: a) Una tarea de información. b) Un proceso de formación. c) Es un proceso de información – formación.

AB

C

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

Pregunta 3

4. Desde su punto de vista: a) La educación es un derecho de todos los ciudadanos. b) La educación es un deber. c) La educación debe ser libre.

AB

C

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

Pregunta 4

5. Su consideración, en cuanto a la metodología de clase, debe ser:

a) Profesor como emisor y alumno como receptor (clase magistral)

b) Trabajo en gran grupo atendido por el profesor. c) Trabajo en pequeño grupo.

AB

C

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%

Pregunta 5

6. Su opinión respecto a la dificultad de enseñar y educar, es: a) Más fácil que antes. b) Más difícil que antes. c) Igual que antes.

AB

C

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Pregunta 6

7. Para usted la educación es: a) Una innovación para el cambio. b) Útil para la vida. c) Un proyecto que deben realizar todas las personas

AB

C

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Pregunta 7

8. Desde su perspectiva como docente, en la actualidad, piensa que: a) La autoridad del profesor es inferior a la que había

antes. b) La autoridad del profesor es superior a la que había

antes. c) En la actualidad, no existe ninguna autoridad del

profesorado. 

AB

C

0%

20%

40%

60%

80%

Pregunta 8

9. La calidad de los aprendizajes en la actualidad, son: a) Mala. b) Normal. c) Muy buena.

AB

C

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Pregunta 9

10. Usted para evaluar a un alumno, sobre lo que ha aprendido, utilizaría: a) Un examen. b) Examen y trabajos individuales/grupales a lo largo del

curso. c) Otros (Indique cuál).

AB

C

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Pregunta 10

CONCLUSIÓN

La educación supone un desarrollo intelectual. Además algunos profesores incluyen una relación

emocional. Las dimensiones de la educación engloba un nivel

moral, social y emocional. Educación:

• formal: el sistema educativo.• informal: proceso a lo largo de toda la vida.

El papel de los agentes educadores es proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos.

La educación contiene un proceso de información – formación.

La evaluación del alumnado variará según el criterio y experiencias del profesor.

“Una persona educada es una persona madura que tiene la capacidad para hacer frente a las contradicciones de la vida e ir superando las

dificultades del día a día”.