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8/10/2019 Monografia Pedro Daniel Sousa (2009) - Futebol Total.pdf

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Um Algoritmo do FUTEBOL (mais do que)TOTAL:

algo que lhe d o Ritmo!

Uma reflexo sobre o Jogar de qualidade

Pedro Daniel Cunha Pereira Sousa

Porto, Maio 2009


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Monografia realizada no mbito da disciplina de

Seminrio do 5 ano da licenciatura em Desporto e

Educao Fsica, em alto rendimento Futebol, da

Faculdade de Desporto da Universidade do Porto

Orientador: Mestre Jos Guilherme Granja Oliveira

Pedro Daniel Cunha Pereira Sousa

Porto, 2009

Um Algoritmo do FUTEBOL (mais do que)TOTAL:

algo que lhe d o Ritmo!

Uma reflexo sobre o Jogar de qualidade


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III

Talvez a possibilidade de repor no seu lugar exacto certos

conceitos, mostrando com a desmistificao cada vez mais precisa

do seu mecanismo de formao a dose de preconceitos, de juzos

de valor, de desejos insatisfeitos, de angstia persistente, de

automatismos religiosamente transmitidos de gerao em gerao,

que os atulha. Talvez que, depois de nos ter desembaraado de um

certo nmero de escrias especficas do crebro humano, essa

cincia emprica tenha a possibilidade de nos aproximar dessa

Realidade to querida a Einstein, mesmo que nunca a cheguemos a

conhecer. Pois, qual o motivo que nos leva a pretender provar que

o inconhecivel no existe?Se para vermos uma sombra, esperemos,

simplesmente, humildemente, que ela no fique excessivamente

deformada pela passagem atravs da nossa retina, e no

confundamos realidade com verdade, porque est s vlida

para o que a exprime. Quando para utilizar uma expresso

que est na moda uma ideia aceite por um amplo

consenso, no ser por um milho de indivduos estarem deacordo com um erro que este passa a ser uma verdade. (...) A

realidade a coisa, o que conhecido, o que podemos

pensar. a nica coisa que o Homem tem possibilidade de

conhecer de uma maneira cada vez mais pormenorizada,

medida que os instrumentos que utiliza para explorar se forem

aperfeioando. Mas a interpretao que ele atribui aos

resultados que pode ser criticvel.Laborit (1987: 48,49)

Esta a nossa realidade...


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IV


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V

Agradecimentos

Ao Professor, Orientador, Mestre, Treinador, Amigo Jos Guilherme,

pela disponibilidade, pacincia, abertura e motivao extraordinria com que

sempre me orientou e incutiu nestes longos meses. Com o seu sentido prtico,

fez com que esta dissertao fosse uma verdadeira descoberta guiada. Se

existe trabalho cuja primeira pessoa do plural faz sentido, este.

Ao Professor eAmigo Victor Frade, por ter sido uma pessoa com a qual

adquiri algo para o qual no estava formatado: aprendi a ser crtico, aprendi

que para sermos melhores temos que sair da mdia, aprendi que o Futebol,

assim como a vida, feito de Pessoas. Por tudo isso, o professor foi o

despoletar deste trabalho que tem tudo de mim.

A Louis Van Gaal, pela sabedoria e Futebol que sempre fabricou, pela

disponibilidade e amabilidade com que abriu as portas do seu gabinete em

Alkmaar.

Ao Andr Vil las-Boas, pela manh inteira com que fluiu conhecimento

de jogo das suas palavras. Pela disponibilidade, pacincia, abertura, contributo

e interesse demonstrado pelo trabalho.

Aos meus Avs e aos meus Pais, simplesmente por estarem sempre

comigo e por terem depositado confiana em mim num ano que no foi fcil, o

esforo ir ser recompensado.

Rita, por estar sempre presente, por acreditar sempre em mim, pela

motivao que muitas vezes precisei. Sem ti este trabalho no seria o mesmo...

por tudo isso este trabalho tambm teu.

Ao Z Maria e a Sr. Conceio pela amizade com que sempre metrataram.

Ao Cludio Braga (Parabns campeo...), Lena, Sofia, Evinha,

Sr.Orlando, DLina, porque sem me conhecerem acolheram-me, por duas

vezes no pas da laranja mecnica, como se fizesse parte da famlia (assim

me senti).

A todos os meusAmigos .


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VI


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ndices

VII

ndice Geral

Dedicatria III

Agradecimentos Vndice Geral VII

ndice de Figuras X

Resumo XIII

Abstract XV

1. Introduo 1

2. Reviso de Literatura 5

2.1Contextualizao de um entendimento do contedo do jogo 5

2.2Bases sistmicas para um entendimento do contedo do

jogo8

2.2.1Cultura de Urgncia: uma limitao qualidade do futebol 8

2.2.1.1Emergncia de uma cultura de risco 11

2.2.2 InterAco: invariante estrutural que se expressa numa

organizao que Especifica15

2.2.2.1Princpios de InterAco 17

2.2.3Tudo Organizao... tudo Tctica!!! 20

2.2.4Nveis de organizao 23

2.2.4.1Da macro microOrganizao: espiralidade morfolgica 29

2.2.5Categorizao 35

2.2.5.1Diferentes categorizaes, diferentes entendimentos da

dinmica do jogo: Fases e Momentos de jogo - Escala temporal 37

2.2.5.2Categorizao estrutural dos momentos de organizao

ofensiva - Escala Espacial43

2.2.5.2.1Transies (defesa/ataque) 44

2.2.5.2.2Criao de desequilbrios 46

2.2.5.2.3Finalizao 48


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ndices

VIII

2.3MacroSistematizao do jogar de qualidade 49

2.3.1Espao: Macrodimenso organizada e organizadora de

qualquer jogar 50

2.3.2(Macro) Organizao funcional do jogar de qualidade 53

2.3.2.1Transies 57

2.3.2.1.1Procura imediata de situaes de finalizao 58

2.3.2.1.2 Manuteno da posse de bola 60

2.3.2.2Criao de desequilbrios 69

2.3.2.2.1Verticalizao aps circulao de bola

horizontal 73

2.3.2.2.2Verticalizao intensa da circulao de Bola 75

2.3.2.2.3Desequilbrios no corredor lateral 78

2.3.2.2.4Desequilbrios no corredor central 83

2.3.2.3Criao de situaes de Finalizao e de Finalizao 87

2.3.3(Macro) Organizao Estrutural do jogar de qualidade 88

2.3.3.1Jogo posicional 92

2.3.3.1.1Diagonais posicionais 93

2.3.3.1.2Subestrutura posicional 94

2.3.3.1.3Posicionamento para ganho de 2 bola 101

2.3.3.1.4Equilbrio dinmico 104

2.3.3.2Circulao Bola e Estrutura 107

2.3.3.3Controlo do campo e Estrutura 112

2.3.3.4Jogadores em Espaos de finalizao e Estrutura 118

3. Campo Metodolgico 123

3.1Caracterizao da Amostra 123

3.2Construo das Entrevistas 126

3.2.1Condies de aplicao e recolha de dados 126

3.3Anlise de contedo 127

3.3.1Definio e justificao do sistema categorial 128


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ndices

IX

4. Apresentao e discusso dos

resultados

131

4.1Filosofia das Equipas de Top 133

4.2Momentos de organizao ofensiva 135

4.2.1(Macro) Organizao funcional 135

4.2.1.1Transio ofensiva 140

4.2.1.1.1Procura imediata de

situaes de finalizao:

Transies Agressivas

141

4.2.1.1.2Manuteno da posse de

bola

144

4.2.1.2Criao de desequilbrios 146

4.2.1.3Criao de situaes de

finalizao/ finalizao

157

4.2.2(Macro) Organizao estrutural 158

4.2.2.1Jogo posicional 1634.2.2.1.1Diagonais posicionais

dinmicas; subestrutura

posicional;

posicionamento

estratgico para ganho

de segundas bolas; e,

equilbrios

1

1166

4.2.2.2Relao da dinmica das Equipas

de top com as Estruturas

179

5. Consideraes finais 195

6. Referncias Bibl iogrficas 199

7. Anexos XVII


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ndices

X

Anexo 1 Guio da Entrevista a Louis van Gaal XIX

Anexo 2 Entrevista a Louis van Gaal (Ingls) XXI

Anexo 3 Entrevista a Louis van Gaal (Traduo) XXXVII

Anexo 4 Guio da Entrevista a Andr Villas-Boas LIII

Anexo 5 Entrevista a Andr Villas-Boas LVII


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ndices

XII

Figura 26. Risco dos passes horizontais 174

Figura 27. Mobilidade dos avanados para as faixas 176

Figura 28. Distncia entre os avanados 176

Figura 29. 1-4-3-3 de Van Gaal 179

Figura 30. 1-4-4-2 losango: linhas e tringulos 181

Figura 31.1-4-4-2 de Van Gaal (Org. Defensiva) 182

Figura 32.Espao interior: 1-4-3-3; 1-4-4-2; 1-4-4-2 losango 184

Figura 33.Jogo entre - linhas (org. Defensiva): Mdio encostado linha

def.185

Figura 34.Jogo entre - linhas (org. Defensiva): Subida do central 187

Figura 35. 1-4-4-2 losango: Espaos livres e Intersectorial 189Figura 36. Posicionamento do Piv alto 189

Figura 37. Mobilidade do 2 avanado 190

Figura 38. Movimento contra do Piv alto 190

Figura 39. Dinmica da Equipa de Van Gaal 193


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XIV


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Abstract

XV

ABSTRACT

This work intends to refer to contents that, interpreted differently, we can

recognize with regularity at the top teams and, therefore, are the key in raising

the quality of football.

Accordingly, we have the following objectives: contextualise an specific

understanding of the game content; demonstrating the existence of an

expectation football that destroyed the quality of the game, evoking in turn, the

emergence of a risk culture; understand the importance of space in the

organization of teams; systematize the functional and dynamic positional

patterns inherent to the top teams; inferred about the importance of: ball

circulation, game control, midfielder control, equilibrium, structures, "positionalgame"; understand the relationship between the structures and dynamics

involved in top teams.

To meet these objectives, we use the document analysis and the

implementation of semi-open interview to two top coaches: Louis van Gaal and

Andr Villas-Boas. This was the corpus of study that, in the presentation and

discussion of results, we subject to the techniques of content analysis.

In our final considerations, we demonstrated the existence of a gamepattern common to the top teams, backed by a complex organization that has

on the player its interpretation; In the content of the game, we show that the

team organization is viewed according to the purpose of the game, then

emerging as key features: ball movement, midfielder control, attack with many

players, and the overall organization of the game. The relationship of these

features with the structures, shows that the 1-4-3-3, the 1-4-4-2 and 1-4-4-2

diamond, are likely to ensure quality in the organization of teams and concludedthat are the dynamization of spaces that the structures occupy and allow free

that favoring the emergence of dynamic and (sub) dynamics specifics of the

Teams.

Keywords: FOOTBALL; ORGANIZATION OFFENSIVE, FUNCTIONAL

ORGANIZATION; STRUCTURAL ORGANIZATION, COLECTIVE DYNAMICS;

INDIVIDUAL (SUB) DYNAMICS;


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XVI


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Introduo

1

1. Introduo

Apercebemo-nos da realidade em funo daquilo que projectamos nela,

pintamos a nossa prpria realidade. Sendo uma projeco das nossas

manifestaes emocionais, verificamos que o instinto de sobrevivncia no

Futebol est permanentemente em sobressalto, pois as consequncias da

derrota tornaram-se mais devastadoras, do que as consequncias da vitria

revigorantes. Esta dissertao procura contrariar esta aparente tendncia,

identificando alguns traos de um Futebol de qualidade superior (elevando-os

portanto, a referncias de qualidade), de uma realidade que, excepo das

Equipas de rendimento superior, nos parece cada vez mais utpica.O pressuposto bsico com que partimos para esta dissertao est no

entendimento do rendimento superior e na diferenciao das Equipas de top

para as restantes. O qual se situa acima das idiossincrasias inerentes a

qualquer Equipa, talvez uma das poucas verdades do Futebol: o jogo tem

explcito um objectivo (a no ser que os seus valores sejam deturpados): a

vitria. Ganhar aquilo que distingue as Equipas de rendimento superior para

as restantes, que para o fazerem com regularidade tm que apresentarqualidade. Deste facto, emergiu um esboo da nossa pergunta de partida da

nossa inquietao: o que permite a essas Equipas Ganhar regularmente!?

Na procura de respostas, fomos desbravando caminhos, com o auxlio

de reas do saber diversas, e as nossas inquietaes dissiparam-se,

apareceram, aumentaram e nesse caos o nosso caminho ia tomando um

sentido (no nico, pois vrias vezes fizemos inverso de marcha).

Deparamo-nos com a recorrente premissa que ostenta a impossibilidade deapontar comportamentos repetidos (ou repetitivos!?), pois: No futebol no

h dois jogos iguais. Porm, constatamos que essa apenas meia-verdade.

Ainda que cada jogo seja um jogo diferente (Cunha e Silva, 2003), somos

capazes de identificar a mesma Equipa pela regularidade morfolgica que ela

vai apresentando nos diferentes jogos. Portanto, essas referncias de

qualidade resultaro da interpretao do que acontece ao longo dos jogos,

daquilo que regular. Eis que surge a tal pergunta de partida: que


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Introduo

2

indicadores conferem qualidade regular equipa que lhe permite ganhar mais

vezes!?

Esta questo est na origem do contedo desenvolvido e explorado

nesta dissertao. Assim, na reviso de literatura, procuramos o contributo de

autores que, nas suas reas de referncia, esto a Top. Da Fsica,

Matemtica, passando pela Filosofia, a incurso pelas diversas reas s faz

sentido para nos ajudar a enquadrar e levar um pouco mais longe, as nossas

interpretaes ao contedo do jogo. Por esse motivo, as nossas fontes de

inspirao e de reflexo, passam muitas vezes por jogadores ou treinadores

que, provavelmente, no conhecendo o trabalho de Prigogine, ou de

Mandelbrot, pem as Equipas a jogar com qualidade: Rinus Michels, JohanCruyff, Kovacs, Van Gaal, Guardiola, Xavi, Iniesta, Fabregas, Messi, nomes

que nos recordam que o Futebol assume um estado de graa na categoria de

Arte. E por sua vez: Mourinho, Wenger, Van Gaal (novamente), Hiddink,

Benitez que nos relembram que o Futebol feito de arte mas tambm de

cincia. dessa matria de arte e cincia que o Jogo feito, e portanto da

que surge a nossa luta: o jogar com qualidade.

Pelo exposto definimos os seguintes objectivos:Objectivos Gerais:

Referenciar um conjunto de indicadores colectivos inerentes s Equipas

de Top.

Objectivos Especficos:

Contextualizar um entendimento Especfico do contedo do jogo;

Evidenciar a existncia de um futebol de expectativa que destri a

qualidade do Jogo, evocando por seu turno, a emergncia de umacultura de risco;

Perceber a importncia do Espao na organizao das Equipas;

Sistematizar os padres dinmicos funcionais e posicionais inerentes s

Equipas de top;

Inferir acerca da importncia da: circulao de bola, controlo do jogo,

controlo do meio-campo, equilbrios, Estruturas, jogo posicional.

Perceber a relao entre as Estruturas e as dinmicas;


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Reviso de Literatura

5

2. Reviso de literatura

2.1 Contextualizao de um entendimento Especfico do contedo do jogo

O essencial saber ver,Saber ver sem estar a pensar,

Saber ver quando se v,

E nem pensar quando se v

Nem ver quando se pensa.

Mas isso (tristes de ns, que trazemos a alma vestida!),

Isso exige um estudo profundo,

Uma aprendizagem de desaprender.

FernandoPessoa (1974)

Num futebol educao no deves apenas estar disponvel para aprender.

Deves estar disponvel tambm para desaprender.Cruyff (1986, cit. por Barend e Van Dorp , 1999)

No futebol h coisas importantes e coisas interessantes.

Entre as importantes, a mais importante, est por exemplo,

em ter a cabea aberta para a aprendizagem.

Menotti (s/d)

Conhecer... esse o alimento da nossa existncia. Aristteles num dos

seus famosos escritos disse que todos os humanos tm uma vontade natural

de conhecer (Alves et al., 1995). A caixa de Pandora confiada pelos Deuses

dificilmente se manter fechada, tamanha a curiosidade do Homem.

A percepo e representao dos objectos/fenmenos tem-se

constitudo a problemtica central da reflexo sobre o conhecimento nas mais

distintas reas do saber. Desde a antiguidade clssica que diversos

pensadores se tm ocupado do conhecimento, divergindo na forma, mtodo e

instrumentos sugeridos para conhecer. Em diferentes momentos esses autores

assumem uma influncia muito importante na evoluo do conhecimento,

sendo impulsionadores do que Thomas Khun (1978, cit. Por Alves et al., 1995)

designou de paradigma: esquema global composto de algumas hipteses de

base, sobre as quais cada poca cientfica conduz as orientaes de

investigao.

Do paradigma cartesiano ao paradigma sistmico a evoluo do

conhecimento tem-se pautado pelo contributo de diversos autores em


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6

diferentes reas de conhecimento. Deixamos em seguida algumas das

referncias que nos iro acompanhar na nossa caminhada:

Capra, F. (1996).A Teia da Vida: Uma nova concepo Cientfica dos

Sistemas Vivos (N. R. Eichemberg, Trans.). So Paulo: Editora Cultrix.

Cunha e Silva, P. (1999).O Lugar do Corpo - Elementos para uma

Cartografia Fractal. Lisboa: Instituto Piaget.

Holland, J.H. (1997).A ordem oculta: Como a adaptao gera a

complexidade. (Jos Malaquias, Trans.) (1ed.) Lisboa: Gradiva

Laborit, H. (1987). Deus no Joga aos dados. Mem Martins:

Publicaes Europa - Amrica.

Le Moigne, J. (1977). A Teoria do Sistema Geral: Teoria da

Modelizao (Jorge Pinheiro, Trans.). Lisboa: Instituto Piaget.

Morin, E. (2003). Introduo ao Pensamento Complexo (D. Matos,

Trans. 4 ed.). Lisboa: INSTITUTO PIAGET.

Stacey, R. D. (1995).A Fronteira do Caos. (F. F. e. M. E. Paulo

Simes Trans.). Venda Nova: Bertrand Editora.

Todo o conhecimento depende de uma organizao terica que

condicionada pelos paradigmas, pelas necessidades e aspiraes do sujeito

que pretende conhecer (Garganta, 1997), desse modo, torna-se pertinente

situar o tema do nosso trabalho (conhecimento do contedo do jogo)

relativamente a esses paradigmas.

semelhana do que aconteceu ao longo de toda a histria da biologia,

tambm no estudo do contedo do jogo, verificamos uma tenso entremecanicismo e holismo (e posteriormente sistemismo) consequncia da

dicotomia Substncia/Forma (Capra, 1996).

Quando para estudar o contedo do jogo, partimos do jogo formal

estamos a isolar a estrutura para perceber as suas funes, a partir da

natural que o objecto seja decomposto e analisado nas suas partes,

independentes do contexto. Esta construo intelectual uma encarnao do


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paradigma cartesiano, na medida em que h isolamento das partes para se ter

um, suposto, conhecimento total do todo.

Com o reconhecimento da irreversibilidade das estruturas ao longo do

tempo reconhecida a sua evoluo e, desse modo, o interesse passa das

partes para o todo (advento da mecnica estatstica), no entanto o seu estudo

teve implicaes perniciosas no conhecimento dos objectos, na medida em

que, esse reconhecimento era acompanhado pelo isolamento de contextos

frequentemente mutveis (Le Moigne, 1977).

O futebol tem o seu expoente na competio (jogo formal), que

pressupe a existncia de duas equipas numa situao de oposio, devendo

cada uma, coordenar as suas aces com a finalidade de recuperar, conservare fazer progredir a bola, tendo como objectivo criar situaes de finalizao e

marcar golo (Grhaigne & Guillon, 1992 cit. Garganta, 1997). Porm, esse

momento resultado da preparao das equipas, que trabalham a sua

organizao na tentativa de conferir alguma inteligibilidade ao jogo. Por esse

motivo, o jogo, um momento de avaliao que permite ajustar o treino em

funo daquilo que a equipa vai manifestando nos jogos (Guilherme Oliveira,

2006), porque cada jogo um jogo diferente (Cunha e Silva, 2003), fazendoparte de um processo com caractersticas teleolgicas.

Assim sendo, a elevao do jogo formal a objecto de estudo uma

abstraco, pois no existe um jogo formal mas vrios jogos. Por fora

deste isolamento a recorrente anlise do jogo, perspectiva-o como se de um

filme se tratasse, onde jogador e jogo so interpretados como sendo

independentes um do outro (Frade, 2007). Urge assim uma interpretao do

contedo do jogo perspectivada a partir da fenomenologia, que acentue oprocesso, focando o todo que o fenmeno Futebol. Sendo um fenmeno,

conhece-lo um esforo para identificar e descrever os significados

fundamentais, as referncias primrias, os relacionamentos necessrios, os

contornos decisivos (...) (Loureno & Ilharco, 2007, pp.82).

No pretendemos, portanto, analisar o jogo formal para conhecer o

contedo do jogo, mas antes interpretar as regularidades que nas equipas de


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dinheiro. Esta linearidade do tempo advm da filosofia de Taylor, onde a ideia

de produto acabado leva pressa de... (Mariotti, 2002). Com este modelo,

para alm da desvalorizao do tempo, h tambm desvalorizao da

subjectividade: no h lugar para o ser humano individualizado, mas sim para

o homem recortado, o homem-funo. (Mariotti, 2002), ou seja, sem lugar para

a criatividade.

O futebol, semelhana da sociedade, desenvolveu a tal ponto a cultura

de urgncia e ansiedade que a derrota se afigura uma tragdia, que pe em

causa a confiana, a estabilidade e os afectos (Dias, 2007), e assim, o

desempenho da equipa, na sua dimenso resultado, uma emergncia que

relativiza a credibilidade da maioria dos treinadores.Esta situao social modifica o modo como as diferentes equipas

entendem o jogo, sendo notrias as diferenas entre as equipas de

rendimento superior/top das que no o so. Nesse sentido, para as equipas

que no so de top, o jogo potencia uma ideia do espectculo desportivo que,

de acordo com Stone (s/d, cit. por Dunning, 1992, pp.307) promove a ausncia

de jogo, tornando-se (...) um tipo de ritual, previsvel, at mesmo

predeterminado nos seus resultados..O medo de perder tornou-se maior que o desejo de ganhar e assim, o

risco a que as equipas se submetem quase nulo. Por um lado, as equipas

tendem a fechar-se (ideia de produto acabado pressupe que o sistema se

feche) na tentativa de eliminar ao mximo a imprevisibilidade e por outro

procuram atacar rpido, privilegiando assim os momentos reconhecidos como

sendo de transio (defesa-ataque). O resultado um futebol monlogo

(Mourinho, 2002), dando a impresso que no futebol de hoje, no se joga,transita-se. (Arajo Pereira, 2007).

Esse jogo estereotipado de transies concretizado sob as vestes de

mecanismos que se regulam de modo independente ao exterior (tendncia

para se fecharem sobre si prprios Mecanismos Mecnicos (Frade, 2006)),

havendo por esse motivo, perda de autonomia e de adaptabilidade das equipas

que o praticam.


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fenmenos qumicos da ordem para a desordem (Capra, 1996). Desse modo,

Prigogine estabeleceu uma ligao entre a desordem e a possibilidade de

novas formas de ordem, mais complexas, surgirem (Cunha e Silva, 1999),

assim, para estes sistemas, a dissipao de energia (que corresponde a

informao, organizao) na transferncia de calor, no pressupe

degradao mas sim manuteno e por vezes a emergncia de novas formas

de ordem (Loureno e Ilharco, 2007).

Atravs das estruturas dissipativas de Prigogine, vrias leituras podem

ser feitas ao fenmeno futebol, revelando-se uma concepo bastante

pertinente na interpretao do contedo do jogo. Assim, quando olhamos o

jogo, podemos observar que o binmio complementar ordem/desordem estpresente em todos os momentos de organizao. Sendo dois conceitos

complementares, a ordem normalmente associada segurana e a

desordem ao risco. Desse modo, tendo em considerao o que foi mencionado

anteriormente, quanto maior o risco, maior a complexidade do sistema e maior

a possibilidade de surgirem novas formas de ordem de complexidade

crescente. Como veremos posteriormente, em jogo, este risco tem contornos

concretos, na medida em que, consubstancia apenas a perda de posse de bolae no a possibilidade do adversrio criar situaes de finalizao.

Para que esta reflexo seja coerente, necessrio alertar para o facto

de haver alguns conceitos que nesta concepo tm um interpretao diferente

da que normalmente tm no futebol, falamos concretamente, do importante

conceito de equilbrio.

Na concepo de Prigogine o equilbrio2 refere-se a um estado de

neutralidade caracterstico dos sistemas fechados, pelo que, um organismo emequilbrio um organismo morto (Capra, 1996). No jogo, esse equilbrio

acontece quando a equipa entendida como um sistema fechado, em que os

seus comportamentos so totalmente previsveis, no havendo lugar para o

novo. Nestas condies a desordem dever ser reduzida ao mnimo possvel e

a evoluo do jogo tende para a mecanizao dos comportamentos. Deste

2 Sobre o conceito de equilbrio utilizado no futebol uma reflexo aprofundada feita em

captulo posterior.


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modo, estar em equilbrio, luz da concepo das estruturas dissipativas,

corresponde no futebol jogado a um desequilbrio organizacional, na medida

em que o fecho limita a capacidade de adaptao da equipa.

Pelo exposto, a equipa pode ser percebida como um sistema que opera

longe do equilbrio, uma estrutura dissipativa, que necessita de infuso de

energia, de informao, de organizao, para se ajustar aos problemas que o

confronto com um adversrio coloca. So estas trocas com o exterior que

garantem um estado longe do equilbrio, havendo um desequilbrio do fluxo que

alimenta a equipa e lhe permite manter-se em aparente equilbrio

(estabilidade), que s se pode degradar se houver fecho do sistema (Morin,

2003). Para perceber de que modo estas estruturas nos podem ajudar ainterpretar o contedo do jogo e a necessidade de uma cultura de risco, temos

necessariamente de as explorar com maior profundidade.

Estas estruturas surgem com o reconhecimento da irreversibilidade do

tempo. Por ser um tempo com sentido nico , de acordo com Cunha e Silva

(1999, pp.116) um tempo catico, porque arrasta consigo toda a realidade,

deixando a realidade que se lhe ope s o estatuto de memria.. Prigogine e

Sengers (1990, cit. Cunha e Silva, 1999) referem que este um tempo devrios devires, que acontecendo no podem voltar a acontecer. Nesse sentido,

podemos afirmar que o presente tem vrios futuros possveis (Frade, 2006).

Quanto mais afastado do equilbrio, maior a sua complexidade e mais

elevada a sua no-linearidade, logo aumenta o nmero de solues para o

mesmo problema, consequentemente h um aumento da imprevisibilidade, e

novas situaes podero emergir a qualquer momento (Capra, 1996). Isto

pressupe graus de liberdade nas decises tomadas pelo sistema, recusandoassim a ideia de automatismo humano (Loureno e Ilharco, 2007), o tal

mecanismo mecnico que Frade (2006) prope para evidenciar os

mecanismos fechados sobre si prprios e que, como vimos, tendem a morrer.

A imprevisibilidade do presente surge, portanto, da variabilidade de

futuros possveis, da variabilidade de solues que determinada equipa

apresenta para resolver determinado problema. Essa imprevisibilidade aparece

no que Prigogine designou de Pontos de bifurcao, ou seja, momentos em


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que o sistema se confronta com a existncia de um leque de opes que a

qualquer momento podem ser tomadas, ramificando-se para um estado

totalmente novo (Capra, 1996), evidenciando deste modo, a liberdade do nosso

futuro atravs das nossas aces (Loureno e Ilharco, 2007).

De acordo com Cunha e Silva (1999) esta imprevisibilidade surge

fundamentalmente periferia dos pontos de bifurcao, ou seja, quando a

definio do futuro se comea a desenhar, sendo a que se instala o caos e,

consequentemente, esto criadas condies para o aparecimento de novas

formas de ordem. O mesmo autor ressalva que, tomada a deciso por um

futuro possvel, ou seja, seguindo uma das ramificaes, o seu comportamento

pode ser previsto. E a, um problema de probabilidade pode determinar qual ocaminho a seguir (Prigogine 1999, cit. por Loureno e Ilharco, 2007).

Ao admitirmos que a equipa uma estrutura que no se confina a

estados de ordem estacionrios, que no se fecha sobre si prpria, procurando

antes integrar a desordem/desconhecido e a partir da gerar novas formas de

ordem mais complexas, ou seja, ao admitirmos que a equipa se rev nos

preceitos, que at agora exploramos, das estruturas dissipativas, verificamos

que mantendo-se num estado longe do equilbrio vo apresentar uma grandevariabilidade de solues (graus de liberdade da equipa e dos jogadores).

Um exemplo concreto: a qualidade da equipa em posse de bola, em

termos colectivos, tem inerente a capacidade dessa sair a jogar curto ou longo

(Benitez, 2008), adaptando os comportamentos aos diferentes momentos de

organizao ofensiva e aos problemas que o adversrio lhes vai colocando,

esta variabilidade de solues, ramificam-se em diferentes pontos de

bifurcao.Deste modo, para um futebol de qualidade superior emergente uma

cultura de Risco, que procure manter-se num estado estvel longe do

equilbrio, pois, como nos diz Capra (1996, pp.151): medida que nos

afastamos do equilbrio, movemo-nos do universal para o nico, em direco

riqueza e variedade.. Portanto, concordamos com Maciel (2008), quando

afirma que o correcto entendimento do rendimento superior tem subjacente

uma Cultura de Risco.


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2.2.2 Interaco: Invariante estrutural que se expressa numa

Organizao que Especfica

Quando temos duas equipas em confronto, temos dois sistemas (de

sistemas...) com o mesmo objectivo: obter rendimento nos jogos.

Aquilo que permite o rendimento, ou seja, o desempenho, a interaco

entre os elementos de cada equipa (entre si, com o meio, com o adversrio...-

relao que traduz a maior ou menor complexidade do sistema), que se

expressa na sua organizao, conferindo-lhe uma dinmica que Especfica3.

Por esse motivo, Frade (1990) considera a interaco, invariante estrutural do

rendimento. Revelando-se, por isso, pertinente apresentar as suascaractersticas fundamentais.

Enquanto estrutura do rendimento, a interaco fenomenolgica

(porque diz respeito ao fenmeno do jogar) e representacional (porque tem

que ver com as Especificidades da equipa) (Frade, 1990). Regula as relaes

possveis entre os jogadores, pois uma presena ausente (abstracta) em

todos os jogares, ou seja, uma presena detectvel atravs de uma

manifestao concreta: a organizao, sendo que, os diferentes jogaresexpressam formas particulares de organizao (lado representacional do

jogar). Denotando-se uma relao dialctica de modificao e/ou

construo/evoluo entre interaco e organizao.

semelhana de um organismo vivo quando pretende conhecer, a

equipa (rgo que modeliza o objecto) (deve ser) dotada de um projecto

identificavl (jogar idealizado4) a partir do qual o seu comportamento pode ser

3Especfica/Especificidade: A acentuao do E (com letra maiscula e a negrito) no se

trata de um preciosismo semntico, de acordo com Guilherme Oliveira (2004) este pormenor

(que na prtica um pormaior pois condiciona todo o processo de treinabilidade) pretende

diferenciar a especificidade inerente modalidade da Especificidade do jogar de determinada

Equipa que resulta da convergncia de mltiplas dimenses.4 Jogar idealizado para uma determinada Equipa, na medida em que resulta da

convergncia de mltiplas dimenses: cultura (pas e clube), caractersticas tctico-tcnicas

dos jogadores, etc. Sendo reconhecido tambm como modelo de jogo ou projecto colectivo

de jogo (Guilherme Oliveira, 2004).


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interpretado (caracterstica teleolgica). Esses objectivos passam pelo

desempenho da equipa, no apenas na sua dimenso resultado mas tambm

na sua dimenso jogo (Cunha e Silva, 2003), ou seja, pela apresentao de

determinadas regularidades que conferem uma morfologia (Goethe cit. por

Capra, 1996) equipa, o jogar de determinada forma. Por outras palavras,

dentro da imprevisibilidade caracterstica ao jogo, pretende-se que a equipa

manifeste algumas regularidades, que vo permitir reconhecer determinada

equipa pela semelhana familiar em jogos diferentes.

Esta hiptese teleolgica (Le Moigne, 1977) reala a necessidade de

interpretar a equipa de acordo com os seus objectivos (no que a dimenso

jogo se refere, uma vez que no rendimento superior o objectivo na dimensoresultado sempre o mesmo: ganhar). A interaco ao ser interpretada luz

desses objectivos vai apresentar necessariamente configuraes diversas mas

todas elas pertinentes em relao aos objectivos/projectos propostos, de onde

resulta a importncia de acentuarmos o lado representacional da interaco.

A coerncia e persistncia de cada sistema que permite definir a sua

identidade (Holland, 1997), no caso concreto do sistema Equipa: a sua

morfologia. Ou seja, a imprevisibilidade caracterstica ao jogo implica que osistema Equipa se confronte continuamente com situaes novas, a resposta

a essas situaes novas que, se coerentes com o projecto colectivo de jogo,

conferem uma morfologia Equipa; e depende de numerosas interaces, da

agregao de vrios elementos e da adaptao/aprendizagem (Holland, 1997).

No entanto, dada a abertura ao ambiente, inerente aos sistemas complexos

adaptveis5 (SACs) ( semelhana da Equipa) para que a mudana seja

coerente necessrio que os comportamentos se orientem por princpios, quefornecero pistas para a resoluo de problemas pendentes (Holland, 1997).

Esses princpios, estabelecidos em funo dos seus objectivos,

assemelham-se ao que Laborit (1987) designa de informao-estrutura, que,

de acordo com a sua etimologia, prope a atribuio de uma forma

5Sistemas complexos adaptveis: Traduo da designao atribuda por Holland (1997) aos

sistemas complexos que se mantm coerentes quando enfrentam o novo, atravs do processo

de adaptabilidade ou aprendizagem (SACs).


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((in)formao) s relaes entre as partes de um todo de acordo com uma

determinada ordem, sendo estes princpios que permitem conferir alguma

inteligibilidade ao jogo.

2.2.2.1 Princpios de interAco

No h jogo sem regras. So as regras do jogo que o definem,

embora elas sejam incapazes de especficar os decursos individuais de cada partida.

Fiolhais (1989)

No futebol no existem regras fixas, porque se nutre de pequenos grandes detalhes.

E acrescentaramos: porque esses pequenos detalhes tm que ver com a nossa condio de humanos.

Olivares (1978)

Comummente designados de princpios de jogo, consideramos que,

face ao que temos explorado, a designao mais adequada ser princpios de

interAco, pois pe em evidncia os seus propsitos: estabelecer relaes

entre as partes com uma determinada ordem. Para alm disso, o

comportamento da equipa, enquanto todo, depende muito mais das

interaces do que da aco das partes (Holland, 1997), na medida em que a

interAco que permite antecipar a aco das partes ao longo do jogo.

A definio desses princpios de interAco deve ser cuidada, na medida

em que no deve limitar o desenvolvimento da estrutura do rendimento

(fechando-a), isto porque as estruturas mudam momentaneamente quando

funcionam, mas, quando esta mudana to grande que se torna

necessariamente irreversvel, desenvolve-se um processo histrico, dando

origem a uma nova estrutura. (J.A.Millher, 1971, cit. Por Le Moigne, 1977,

pp.70) ou seja, a uma nova morfologia do jogo (que um jogar) que surge da

complexificao da organizao colectiva.

Isto leva-nos s noes similares propostas por vrios autores de

servomecanismo (Laborit, 1987), mecanismo regulado em tendncia da

ciberntica (Oliveira et al., 2006) e mecanismo no mecnico (Frade, 2006),

que sugerem a existncia de um conjunto de princpios de interAco que

regulam a abertura ao ambiente, ou seja, uma equipa possui determinadas

referncias comportamentais (princpios) que se modificam (adaptao) em

funo das informaes exteriores (contextuais), podendo evoluir para novas


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Loureno (2007) (...), no funcionamento de um grupo, atravs da interAco

que as pessoas se vo conhecendo, que vo aprendendo a lidar umas com as

outras, atravs da percepo dos seus pontos fracos e dos seus pontos fortes,

das suas preferncias e averses, das suas necessidades, etc. Vo, pois,

atravs do conhecimento, identificando as possveis reaces aos diversos

estmulos e dessa forma acabam por se ajustar uns aos outros no convvio do

dia-a-dia., este um dos aspectos que justifica o processo de treinabilidade,

s treinando como se joga (ou como se pretende) que se torna possvel

identificar os pontos fracos e fortes entre colegas de Equipa. Deco (2008?,

fonte desconhecida), ainda no Barcelona, evidenciou um aspecto que vai de

encontro ao que pretendemos salientar, referindo que, quando tem de servirum dos jogadores da frente sabe como eles gostam mais de receber ajustando

o tipo de passe em funo do jogador que vai receber a bola. O mesmo

podemos inferir nas palavras de Assuno (2006), na altura jogador do F.C.P:

Quando o Lucho sai, fico na cobertura, se o Quaresma, que muito

habilidoso, leva a bola, tento ficar um pouco atrs para o caso de ele a perder..

Existe portanto uma funo de ajuste dos jogadores que vai promover o jogar

uns em funo dos outros, uma sentimentalidade de Equipa. Van Gaal (1997,cit. por Kormelink e Seeverens, 1997, pp.3) corrobora ao afirmar que No

futebol, tudo depende do colectivo. Desse modo, importante que cada

jogador saiba o que pode ou no fazer. Tm que descobrir as caractersticas

de cada um, e isso automaticamente leva a um bom entendimento, que a

base para o resultado. Todos os jogadores tm de aprender a colocar os

interesses da equipa em primeiro lugar.

Deste modo, os princpios de interaco assumem um papelpreponderante na emergncia de uma morfologia, sendo que a sua coerente

articulao leva necessidade de os sistematizar.

Neste trabalho ao procurarmos as expresses das equipas de

rendimento superior, pretendemos sistematizar os indicadores qualitativos que

se desdenham com maior ou menor dificuldade nessas equipas. Assim,

falamos de uma MacroSistematizao do jogar de qualidade, no singular

porque nos estamos a referir a indicadores que se verificam com alguma


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regularidade nas equipas de rendimento superior. Esta perspectiva permiter-

nos- apreender a diversidade de MicroSistematizaes dos diferentes

jogares de qualidade. Tomemos como exemplo a circulao de bola, sendo

um indicador de qualidade, o modo como concretizada (microsistematizao)

depende de muitos aspectos, podendo desse modo, apresentar dinmicas

distintas.

Neste (sub) captulo deixamos j antever a importncia de uma noo

crucial no desenvolvimento de todo o trabalho: a organizao. Sobre o qual

dedicaremos, com o fluir desta dissertao, uma reflexo mais aprofundada.

No passaremos para outro (sub) captulo sem antes realar, em jeito de

concluso, que a interaco enquanto invariante estrutural que se expressanuma organizao que Especfica, conferindo desse modo uma morfologia a

determinada equipa, um jogar, por meio de referncias comportamentais (que

definimos de princpios de interAco), orgnica, ou seja, funcionante e

evolutiva, desse modo, o nosso objecto de estudo deve ser percebido como um

edifcio inacabado e para o qual no existe fim.

2.2.3 Tudo Organizao...tudo Tctica!

Bogdanov (cit. por Capra, 1999) distinguiu trs tipos de sistemas

complexos: os Organizados (em que o todo maior do que a soma das suas

partes), os Desorganizados (em que o todo menor que a soma de suas

partes) e os Neutros (as actividades organizadoras e desorganizadoras

anulam-se mutuamente). No entanto, Le Moigne (1977) relembra que o

conceito sistema funda-se na dialctica do organizado e do organizante,desse modo, qualquer equipa, para se apresentar como um sistema, tem

necessariamente que apresentar organizao, caso contrrio estaremos na

presena de um conjunto de jogadores.

Aparentemente diversas, estas posies tm em comum o facto da

unidade global dos sistemas, o Todo, pressupor organizao. Desse modo, a

optimizao de um qualquer sistema (Jogar de qualquer equipa) resulta da

articulao de sentido dos diferentes nveis de organizao que o compem


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(Seirullo, 1993, cit. por Garganta, 1977), de onde resulta o rendimento, nas

dimenses resultado e sobretudo na dimenso jogo (o jogar de determinada

forma).

A organizao uma das principais caractersticas sistmicas e nesse

sentido, Morin (cit. Le Moigne, 1977, pp.27) definiu-a como: a capacidade de

um sistema para, ao mesmo tempo, produzir e produzir-se, ligar e ligar-se,

manter e manter-se, transformar e transformar-se. Parafraseando um

reconhecido gestor nacional, Gustavo Pires (s/d. cit. Lopes, 2006) A

organizao faz a organizao da organizao.

Esta construo terica evidencia trs modos de representao de um

sistema: a Eco-Organizao, a Auto-organizao e a Re-Organizao (LeMoigne, 1977). Ou seja, o conceito de organizao pressupe que o sistema se

adapte, se equilibre e evolua organizacionalmente. Este representao dos

sistemas est na base do entendimento da dimenso Tctica, enquanto

caracterstica emergente da interrelao das vrias dimenses que compe o

fenmeno do jogar.

No captulo anterior evidenciamos a necessidade de se conceber o

futebol de acordo com uma cultura de risco, valorizando a abertura aoambiente e aceitando a incerteza como um aspecto inevitvel de qualquer

jogar que se pretenda de qualidade. No entanto, tambm deixamos claro que,

de acordo com Morin (2003), essa abertura s possvel a partir do seu fecho,

assim o jogar de uma determinada Equipa um sistema que organiza o seu

fecho na e pela sua abertura. Por outras palavras a organizao promove a

ordem interior do sistema a partir da imprevisibilidade caracterstica do (s) jogo

(S). O mesmo autor refere que esta a principal diferena dos organismosvivos para as mquinas, ou seja, a aptido temporria para criar ordem a partir

da desordem. A Equipa ao ser dotada desta propriedade inerente aos

sistemas, a organizao, tem a possibilidade de engendrar comportamentos

sucessivos recusando, desse modo, que a sua histria seja totalmente

aleatria (Le Moigne, 1977).

Pelo exposto podemos afirmar que a Organizao do jogo de qualquer

Equipa de qualidade no se funde na ordenao de princpios rgidos, pois


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ela contempla a ordem e a desordem. Desse modo a organizao deve ser

dotada de flexibilidade e criatividade, uma vez que, segundo Michael Hammer

(s/d, cit. por Lopes, 2006) esta organizao caracteriza-se pela

responsabilidade, risco e incerteza.

Assim temos uma Equipa, com determinados objectivos, cujas

interaces so configuradas por princpios referenciais, promovendo uma

ordem interna no seio da equipa, ou seja, organizao. No entanto, quando

em confronto com outra Equipa, na presena do imprevisvel, a equipa tem de

se adaptar de acordo com as informaes que vai recebendo do exterior

(contra-informao promovida pelo adversrio), do ambiente (derivadas do

confronto com outra equipa: informaes contextuais).Pelo que, a (in) formao resulta da habituao e apresenta-se quer

como uma memria, como um saber, como uma mensagem, como um

programa, quer como uma matriz organizacional (Morin, 2003), apresenta-se

tambm como contra-informao (Frade, 2006), na medida em que, o jogo

um confronto, logo h um adversrio que vai procurar contrapor a informao.

Pelo exposto, a Equipa organiza-se no para agir, mas para interagir com o

ambiente.Essa adaptao leva aprendizagem e por sua vez pode levar a novos

estados de ordem, ou seja, a uma Reorganizao da equipa que pressupe um

ajustamento criativo. Salientamos deste modo, que a organizao pode

modificar o ambiente, como o ambiente pode promover modificaes na

organizao, h uma interaco entre ambos.

Desse modo, a interpretao da informao est dependente da

Especificidade das diferentes Equipas, que tm objectivos distintos e que seorganizam em funo de princpios de interaco Especficos. Sendo que, a

sua identidade, resulta da estabilidade da sua organizao (longe do

equilbrio), ou seja, de um padro de organizao, definido por Capra (1996)

como uma configurao de relaes caractersticas de um sistema particular.

Falamos de uma cultura organizacional, que constituiu-se nos pressupostos

que orientam os comportamentos dos jogadores no seio da equipa (Loureno e

Ilharco, 2007). Por isso, quando nos referimos organizao do jogo, falamos


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de uma organizao de interaces que confere uma dinmica que

Especfica de determinada Equipa.

Evidenciamos assim que o conceito de organizao no um conceito

chave mas antes um conceito problema, que deve prevalecer em todas as

Equipas que pretendem manifestar qualidade no seu jogar, na medida em que

a cultura de risco pressupe organizao.

Sendo a nossa pretenso estudar a organizao do jogo, aquilo que

vamos fazer mapear padres de organizao de carcter probabilstico, ou

seja, embora pertencendo a uma determinada matriz organizacional (que tem

que ver com determinada Equipa) os seus padres podem ser diversos

estando ou no em posse da bola. Desse modo, torna-se pertinente decompora organizao do jogo em dimenses fraccionrias que tenham que ver com

essa situao. Decomposio que se pretende didctica e que respeite a lgica

interna do jogo, que se caracteriza pela sua irregularidade e abertura ao

ambiente.

2.2.4 Nveis de organizao

...E tambm o mundo,Com tudo aquilo que contm,

Com tudo aquilo que nele se desdobra

E afinal a mesma coisa variada em cpias iguais.

Fernando Pessoa - lvaro de Campos

A organizao multinivelada de sistemas dentro de sistemas pressupe

uma caracterstica chave, referenciada por Woodger (cit. por Capra, 1996) para

os organismos vivos: a sua natureza hierrquica. No entanto Laborit (1987) e

Capra (1996) ressalvam o perigo que do conceito hierarquia emana, sugerindoa sua substituio pela noo de redes, expressando desse modo o

funcionamento global dos sistemas.

Esta perspectiva inerente ao paradigma sistmico revela-se de total

pertinncia para o estudo do contedo do jogo na forma que aqui nos

propomos.

Interpretar o jogo de futebol como um confronto de sistemas (Guilherme

Oliveira, 2004), significa que temos dois sistemas de sistemas, assim, cada


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Equipa constituir uma rede. Porm, pelo que vimos anteriormente, a Equipa,

enquanto todo, s existe como resultado da interaco das partes segundo

uma certa ordem, desse modo, a rede, no a equipa enquanto somatrio de

elementos, mas a Equipa que manifesta padres de interaco Especficos,

configurando a rede, ou seja, apresentando uma morfologia.

Laborit (1987) j havia constatado esta interrelao dos sistemas dentro

de sistemas, deparando-se com problemas que hoje nos ajudam a interpretar

o funcionamento das redes. Ao procurar perceber como que as mltiplas

regulaes, inerentes aos mltiplos sistemas que compem um organismo, se

podiam harmonizar, chegou, segundo o prprio, ao segredo dos segredos: os

nveis de organizao e consequentemente aos servomecanismos, que sereferem a sistemas regulados (ordenados para dar uma forma) por um

comando exterior.

O autor citado ao questionar-se sobre a provenincia das informaes

que regulam os sistemas chegou aos nveis de organizao. Evidenciando que

as informaes exteriores (reguladoras) a um nvel, provm do nvel que o

engloba, existindo, por esse motivo, uma ligao energtica e sobretudo (in)

formacional entre os diferentes nveis de organizao. Para alm disso, so asinformaes que vo regular a abertura do sistema ao ambiente ( informao

contextual), que por sua vez permite a adaptabilidade do sistema.

Daqui se conclui que para estudar melhor a funo de cada nvel de

organizao no podemos isolar dos nveis de organizao que o englobam,

nesse sentido Laborit (1987, pp.39) afirma que: (...) se importante conhecer

a estrutura de um nvel de organizao, talvez seja ainda mais importante por

em evidncia as relaes que ele estabelece com o sistema que o engloba..O mesmo autor acrescenta que a abertura do ponto de vista da

informao-estrutura (ou seja, dos princpios de interAco), s possvel

atravs de um englobamento num sistema que garanta o controlo do

funcionamento do nvel de organizao em questo.

O sistema Equipa, realizando-se por nveis de organizao, pode ser

configurado atravs da metfora da Casca de cebola, a qual apresenta

mltiplas camadas de graus de complexidade distintos (Maciel, 2008). Assim,


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para melhor percebermos o funcionamento da Equipa (enquanto manifestao

de um jogar), temos de identificar os seus nveis de organizao. Essa

identificao trata-se no fundo de identificar as partes do jogar (que se

manifestam no nvel englobante: o colectivo). O que nos levanta alguns

problemas, que se consubstanciam na necessidade de respeitar a inteireza-

inquebrantavl do jogar, desse modo a questo que se nos coloca : como

reduzir um qualquer fenmeno representacional do jogo (um qualquer jogar)

sem que isso cause danos significativos totalidade do jogar!?

Para responder a essa questo, necessrio definir partes cujas

propriedades sejam representativas do todo, o que implica o respeito pelo

princpio Hologramtico sugerido por Morin (2003) para facilitar a compreensodos fenmenos complexos, o qual prope que: o todo est no interior da parte,

que est no interior todo. Esta ideia est tambm subjacente aos fractais de

Mandelbrot, cuja principal propriedade reside no facto, dos seus padres

caractersticos so repetidamente encontrados em escala descendente, de

modo que suas partes, em qualquer escala, so, na forma, semelhantes ao

todo (Capra, 1996, pp.118). Assim, em qualquer nvel de organizao temos

de ser capazes de reconhecer o todo (auto-semelhana) e de identificarregularidades (atravs dos sub-princpios,... definidos em funo dos

princpios) dentro da imprevisibilidade que lhes inerente.

Quando olhamos para o sistema Equipa constatamos com relativa

facilidade dois planos de organizao distintos: um plano mais amplo que

corresponde ao jogar da equipa, macroOrganizao, que tem expresso no

nvel de organizao colectiva; sendo que este resulta da organizao das

partes em interaco, pelo que, o individual, nvel de organizao maiselementar, corresponde ao plano da MicroOrganizao.

Estes dois planos apresentam propriedades fractais, na medida em que,

apresentam auto-semelhana, ou seja, se ampliarmos o plano da

microorganizao, ele ser representativo da macroOrganizao, resultando

esse da convergncia da organizao funcional e estrutural do plano Macro.

Assim, para que estes planos estejam em harmonia necessrio que sejam

auto-coerentes: Quando falamos na perspectiva micro do jogar temos que


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primeiro criar um contexto num sentido lato para que esse lado micro seja

sempre direccionado para o mesmo objectivo. (Silva, 2007).

No entanto, do plano Macro ao plano da MicroOrganizao, que se

expressam nos nveis de organizao colectiva e individual respectivamente,

encontramos outros nveis de organizao cuja pertinncia se rev na tal

necessidade de reduzir sem empobrecer6, ou seja, de apreender (para

interpretar e operacionalizar) a complexidade do fenmeno representacional do

jogar sem desvirtuar as suas interaces.

Guilherme Oliveira (2004) vai de encontro a esta perspectiva sugerindo

que os comportamentos nos diferentes momentos de jogo podem assumir

vrias escalas: colectiva, sectorial/grupal, intersectorial e individual. Sendo estauma fractalidade em profundidade (Guilherme Oliveira, 2007), inerente

inteireza-inquebrantavl do jogar. Esquematicamente estas escalas

traduzem-se em nveis de organizao, do modo que propomos na figura 1:

Como j salientamos anteriormente a representao do sistema Equipa

pela Organizao (Eco; Auto e Re) est intimamente ligada ao conceito de

Tctica da que, estes nveis de organizao possam ser considerados de

tctica Colectiva, tctica Intersectorial, tctica Sectorial e tctica Individual.

6 Reduzir sem empobrecer : Este conceito assume importncia crucial na operacionalizao

de um jogar, porm necessrio ressalvar que sempre que h reduo h perda, cabendo ao

treinador minimizar os efeitos dessa reduo e nesse sentido o entendimento deste conceito e

das fractalidades assume um papel preponderante.

Figura 1. Nveis de organizao


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ainda pertinente relembrar, a propsito dos servomecanismos de

Laborit (1987), que os nveis de organizao estabelecem uma relao entre

eles, de tal modo que, para estudar a funo de um dos nveis no o

poderemos isolar do nvel que o engloba. Desse modo, necessrio perceber

que informaes (reguladoras: princpios) vo actuar nos nveis de organizao

que o plano da macroOrganizao engloba. Daqui emana a pertinncia de

existirem sub-princpios, sub-princpios dos sub-princpios, etc. que derivam

dos princpios definidos no plano Macro.

Constatamos assim, que a ordem nos diferentes nveis de organizao

deriva da auto-organizao do nvel que os engloba (Capra, 2005). Esta

articulao entre os diferentes nveis de organizao e dentro do prprio nvel essencial para o funcionamento e coerncia de todo o sistema, para o

aparecimento de regularidades e pe em evidncia a inteireza-inquebrantavl

que o fenmeno do (s) jogar (es) deve manifestar na sua interpretao (do

ponto de vista do treinador) e operacionalizao, pelo que, a propriedade

fractal7 (Guilherme Oliveira, 2004) surge como caracterstica essencial dos

diferentes nveis de organizao.

Esta proposta em quatro nveis de organizao permite-nos interpretar ojogo nas suas diferentes partes/nveis sem perder a noo do seu

enquadramento global, uma vez que, qualquer um destes nveis apresenta as

propriedades que apresentamos: complexidade; auto-organizao; abertura e

dimenso fractal em relao a um todo maior que o jogar.

7 Propriedade fractal: uma das caractersticas particulares inerentes ao jogo de futebol

(Guilherme Oliveira, 2004) e pretende evidenciar que dentro da imprevisibilidade caracterstica

do jogo possvel identificar padres de (inter) aco que se repetem no tempo.


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2.2.4.1 Da macro microOrganizao: espiralidade morfo lgica

Apesar de vivermos numa sociedade individualista, pretende-se no mundo do futebol que o centro de

gravidade de uma equipa seja o colectivo.

Valdano (2007)

o indivduo a arma de desequilbrio mais sofisticada de qualquer equipa.

Valdano (2005)

Uma partida podia, por exemplo, partir duma dada configurao astronmica, ou do tema duma fuga de

Bach, ou duma frase de Leibniz ou dos Upanishads e, segundo a inteno ou o talento do jogador, prosseguir e

desenvolver a ideia condutora por ela evocada ou enriquecer a expresso dessa mesma ideia com a evocao de

ideias prximas. Se o principiante era capaz de estabelecer um paralelo, por meio dos smbolos do jogo, entre uma

melodia clssica e a frmula duma lei da Natureza, o conhecedor e o mestre conduziam a partida desde o tema inicial

at combinaes ilimitadas.

Hesse(s/d, cit. por Fiolhais, 1989)

Evidenciamos assim a necessidade de conceber a organizao em

planos de complexidade distintos: da Macro MicroOrganizao, que resultam

em diferentes nveis de organizao em interaco permanente. Salientamos

que os nveis de organizao constituem-se fractalidades do jogar, e, nesse

sentido, interessa evocar Cunha e Silva (1999, pp.62) que nos elucida sobre

uma caracterstica inerente a esta propriedade: A fractalidade intui que o micro

no se ope ao macro, ela sabe que o macro contm o micro, mas o micro

quem identifica, quem atribui identidade ao macro..

Identificados os nveis de organizao, as suas propriedades

fundamentais e a sua pertinncia, surge-nos outra questo tambm

proveniente das inquietaes de Laborit (1987), e tm que ver com a formao

do sistema, concretamente por onde comea: Em baixo ou em cima? O

mesmo ser perguntar como surge a morfologia da Equipa!?

Na interpretao do contedo do jogo observamos frequentemente duasposies distintas quando se procura a resposta a esta questo. Por um lado a

velha questo do ter ou no ter jogadores, sendo esse o argumento utilizado

por muitos treinadores para justificar a no opo por formas de jogar mais

evoludas (Amieiro, 2005). Por outro lado, h quem defenda de forma definitiva

a totalidade do sistema Equipa, a equipa um todo, um todo homogneo, o

que nos parece tambm, uma perspectiva limitadora da evoluo do fenmeno


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representacional do jogar, na medida em que poder promover barreiras aos

desvios criadores dos jogadores, sua individualidade.

O nosso fio condutor leva-nos porm para outra perspectiva, que se

consubstancia no princpio da recurso organizacional proposto por Morin

(2003), que tem subjacente a ideia de um processo em que os produtos e os

efeitos so simultaneamente causas e produtores daquilo que os produziu. O

mesmo autor (2003, pp.108) clarifica-nos com um exemplo: A sociedade

produzida pelas interaces entre indivduos, mas a sociedade uma vez

produzida, retroage sobre os indivduos e produ-los., tambm a Equipa, uma

sociedade (com vrias microsociedades), s existe pela organizao das

suas partes, porm essa organizao ao suceder vai retroagir sobre as partese tambm produzi-las. Esta ideia da recurso organizacional est subjacente

ideia de autonomia do sistema, porm, pode-nos induzir numa lgica de

circularidade na medida em que no explicita a experincia subjectiva das

partes, ou seja, dos jogadores. Sabemos de antemo que essa no a ideia

implcita em Morin (2003) pois, como j vimos, este autor concebe os sistemas

abertos pelo seu fecho.

Cunha e Silva (1999) menciona que esta circularidade (existindo) temconsequncias negativas no crescimento do sistema, limitando-o. O mesmo

autor (1999, pp. 139) sugere, em oposio circularidade, o conceito de

espiralidade, na medida em que: A espiral cresce, conquista territrio, e

embora se desenvolva na periferia de pontos por onde j passou f-lo

progressivamente mais afastada. A espiral no despreza o centro, no lhe vira

as costas, mas vai-se emancipando paulatinamente. Regressa, mas est cada

vez mais longe do ponto de partida. Ela compatvel com a aquisio, com aevoluo.. Se nos recordarmos do que evidenciamos nas estruturas

dissipativas, esta noo de espiral descreve o desenvolvimento inerente a

essas estruturas.

Guilherme Oliveira (2006) corrobora esta perspectiva ao afirmar que,

quando se confronta com determinada equipa no adopta um modelo de jogo,

cria, juntamente com os jogadores, um modelo de jogo, enfatizando que no

uma criao exclusiva do treinador, na medida em que os jogadores recriam


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aquilo que o treinador estabelece como princpios de interAco. A esta

interrelao dialctica o autor mencionado designa, tal como aqui nos

propomos, de desenvolvimento em espiral.

Pelo exposto, o princpio da recurso organizacional deve ser

complementado com o princpio do desenvolvimento em espiral.

O ponto de partida da espiral ser o estado final que se pretende

atingir, uma morfologia que balizada pela articulao dos princpios de

interAco que o treinador define em funo da convergncia de muitas

variveis, nomeadamente: a cultura (do pas e do clube), a ideia que (o

treinador) do jogo se tem e da qualidade dos jogadores8 que constituem um

plantel. Dando estes origem a sub-princpios, sub-princpios dos sub-princpios,etc., que funcionam como respostas preferenciais a determinados estmulos e

que se articulam pelos diferentes nveis de organizao.

O incio da espiral d-se a partir do momento que os jogadores do vida

aos princpios que o treinador prope para a sua equipa. Os jogadores ao

interagir com o ambiente, com o desconhecido, na sua individualidade, recriam

a organizao levando-a para stios onde nunca esteve, podendo esses locais

traduzir-se em novas formas de organizao, mais complexas, e namodificao das prprias partes.

Metaforicamente, imaginemos um casal, composto por duas pessoas

com um cdigo gentico prprio. Planeiam e concebem um filho. Ainda na

barriga da me desconhecem por completo como vai ser o filho, no entanto,

8A qualidade dos jogadores um aspecto preponderante no decorrer do processo que confere

a determinada Equipa uma identidade, influindo tanto na idealizao de um jogar como nacomplexificao da sua organizao. Porm, pertinente ressalvar que esta qualidade que se

baseia na capacidade Tctico-tcnica dos jogadores tem subjacente, tambm, as qualidades

tcnicas que permitem que dois jogadores tenham comportamentos tcticos-individuais

distintos. manifestamente diverso o comportamento de um lateral com capacidade para

cruzar na passada de um outro lateral que no o consiga fazer. Ainda que isso requisite

qualidades tctico-tcnicas como a identificao do timing de cruzamento e a coordenao

com o colegas de Equipa, as qualidades tcnicas so tambm muito importantes, e devem ser

continuamente trabalhadas, pois se no consegue cruzar na passada de nada importa

identificar o timingpara o fazer.


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sabem que vo ter um beb com determinada forma. Que relao tem isto com

o futebol?

Enquanto treinadores idealizamos um jogar que, partida, acreditamos

que aquele que melhor se adequa a um determinado plantel. No entanto, os

jogadores, tambm tm o seu cdigo gentico, e da interaco de cada

indivduo, do seu cdigo gentico, com aquilo que idealizamos e com o

ambiente, que vai emergir algo que ainda no sabemos exactamente como vai

ser, mas sabemos que vai ter alguns traos caractersticos.

Para alm disso, pertinente reforar um outro aspecto de veras

importante, estamos a falar de individualidades que se inserem e trabalham em

prol de um colectivo, pelo que, necessrio atender ao facto de haver umainterpretao individual e uma interpretao colectiva, pois como refere Queiroz

(1983, pp.15), sobre os princpios de jogo, eles devem ser entendidos como

as regras de base segundo as quais os jogadores dirigem e coordenam a sua

actividade consideradas individualmente e em colectivo (...) .

Imaginemos a seguinte situao: determinada Equipa procura a

verticalidade da circulao de bola atravs da circulao horizontal, este

comportamento colectivo tem implicaes na sada de bola do GR, devendoesta fazer-se preferencialmente curta (estando o adversrio defensivamente

organizado). medida que vamos ampliando os nveis de organizao,

definem-se referncias comportamentais (sub-princpios, sub dos sub,...) cuja

articulao e coerncia determinam o xito (ou no) do princpio e logo a

possvel configurao da equipa. A ttulo de exemplo, sugerimos as seguintes

referncias:

Colectivo: Equipa posicionada de modo a estabelecer sempre linhas depasse ao portador da bola.

Intersectorial: relao do sector defensivo com o sector intermdio que

permita a criao de espao entre estes para: libertar as reas mais recuadas

do terreno; e criar Espao para depois aparecer com movimentos de apoio

Circulao de bola.


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Sectorial: laterais devem preferencialmente procurar dar profundidade

largura e os centrais devem posicionar-se preferencialmente no prolongamento

das linhas laterais da grande rea.

Individual: apoios dos centrais (e mdios) em momento de receber a

bola preferencialmente orientados para a baliza do adversrio (diagonal ou de

frente).

Em primeiro lugar pertinente salientar que os nveis de organizao ao

funcionarem como servomecanismos regulam, atravs das referncias/

(in)formaes, a abertura ao ambiente. No entanto, medida que ampliamos

os nveis at ao individual, verificamos que aumenta a dificuldade em prever o

comportamento, esta caracterstica , na geometria fractal, reconhecida comoestrutura fina, isto , quanto mais se amplia mais detalhes possvel observar

(Alves, 2008).

Esta variabilidade do detalhe permite que pequenos acontecimentos

aleatrios, que Prigogine designou de flutuaes (Capra, 1996), possam

definir a ramificao que o sistema vai seguir. No jogo estas flutuaes

correspondem, por exemplo, ao adversrio: como se posiciona, como

pressiona, etc. Estas flutuaes ao influenciar a bifurcao que o sistemasegue podem levar emergncia de novas formas de ordem (ordem por

flutuaes).

Assim, apesar de reconhecemos que estas referncias comportamentais

exercem influncia no nvel mais elementar, quem determina o que fazer no

aqui e agora o jogador. Holland (1997) corrobora ao referir que a modelao

dos sistemas complexos adaptveis dirigido para a seleco e representao

de estmulos e respostas preferenciais (definio dos princpios de interaco),porm quem determina os comportamentos so os prprios elementos activos,

os jogadores. Como j vimos, so onze individualidades, que ao posicionar-se

num ponto de bifurcao vo decidir em funo de contextos aleatrios e

irrepetveis (Flutuaes) e da sua histria anterior (cultura do jogador,

caractersticas e qualidades inerentes a cada jogador).

O cerne da questo est na compreenso que a individualidade, por ser

nica, por possuir uma histria prpria, criativa no modo como resolve os


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problemas que o contexto lhe coloca, como escolhe entre vrios futuros

possveis.

Recorrendo novamente ao exemplo em cima citado, que falamos da

orientao dos apoios de um central ou mdio, se o adversrio no pressiona

essa sada de bola (flutuao), existe Espao para a receber, no h problema

algum em receber de costas.

Outro exemplo: para a posio de mdio centro temos dois jogadores

com caractersticas manifestamente diversas: Busquets (Barcelona) e

Fabregas (Arsenal). O modo como eles fazem a leitura do jogo

completamente distinta, verificando-se que, Busquets apoia muito mais a

circulao de bola, sendo que, nessa situao recebe muitas vezes de costas ed de primeira, enquanto Fabregas recebe na maioria das vezes a pensar em

servir os colegas da frente. As caractersticas de um e de outro jogador vo

gerar (sub)dinmicas manifestamente distintas, mas o princpio

independentemente do jogador que os substitua (como suplente ou em trocas

posicionais) nas respectivas equipas, mantm-se.

Numa situao em que temos dois jogadores que ocupem a mesma

posio, ao emprestarem Equipa a sua individualidade promovem paraaquela mesma posio (sub) dinmicas distintas. Nesse sentido, podemos

afirmar que diferente termos o Deco como jogador que serve os avanados,

ou termos o Ballack, as qualidades de cada um, ou seja, a sua individualidade

permite que a (re) criao do jogo seja distinta estando um ou outro jogador em

campo (ou at simultaneamente). Isto , qualidades diferentes vo permitir

comportamentos tcticos individuais distintos. Do mesmo modo que nos

referimos orientao dos apoios poderamos falar de um drible ou de outraaco que permita ao jogador resolver os problemas que se lhe colocam.

A liberdade de um jogador, no acontece pois, revelia do que so as

referncias comportamentais da equipa, na medida em que, tem objectivos

colectivos precisos. Nesse sentido concordamos com Queiroz (2006) quando

refere que Primeiro, cada jogador tem que saber e compreender exactamente

o que que a equipa espera dele, segundo, tem que compreender e saber qual

que deve ser o seu contributo para a equipa ().


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sempre os mesmos (propriedades emergentes9 da MacroOrganizao),

daqueles que so variaes nicas (que o aqui e agora proporciona lado

criativo que se expressa na abertura do sistema pelo lado Micro) ou que so

caractersticos de uma determinada interpretao (entenda-se de um jogo)

(Levitin, 2007). Esta capacidade , segundo o mesmo autor, prpria ao

crebro, na medida em que o computador incapaz de identificar diferentes

verses da mesma cano, do mesmo modo, quando recorremos anlise

por programas de computador devemos ter em ateno essa mesma limitao

que se relaciona com a natureza e funo da memria humana.

Esta caracterstica da memria pressupe um processo que se revela

fundamental na identificao dos aspectos que permanecem ao longo dosjogos, a categorizao. Este um processo crucial na medida em que nos

serve de alternativa para estruturar a informao, reflectindo a organizao

informacional de uma pessoa sobre determinado assunto (Almeida e Silva,

2008).

De salientar ainda, acerca do processo de categorizao, que este no

se pretende estanque, nem definitivo, desse modo, qualquer pessoa pode

discordar acerca das categorizaes e a mesma pessoa pode, em alturasdiferentes, discordar de si prpria (Levitin, 2007). Par alm disso este processo

no tem fronteiras distintas (Levitin 2007, Morin, 2003), pelo que o

enquadramento de um determinado comportamento numa categoria

concretiza-se pela semelhana Familiar (Levitin, 2007).

9Cada nvel de organizao possui propriedades emergentes que so propriedades exibidas

por um nvel que o anterior no exibe (Capra, 1996).


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2.2.5.1 Diferentes categorizaes, diferentes entendimentos da

dinmica do jogo: fases e momentos de jogo.

O estudo do contedo do jogo assume, na sua mais recente histria,

duas lgicas que se pretendem didcticas e que se relacionam com

entendimentos distintos da dinmica dos jogos.

Por um lado, temos uma perspectiva dualista que considera a existncia

de duas fases distintas: a fase ofensiva, em que a equipa se encontra com a

posse da bola e realiza um conjunto de aces na tentativa de obter o golo; e a

fase defensiva, em que a equipa no tem a posse de bola e atravs de aces

colectivas vai procurar recupera-la (Guilherme Oliveira, 2004). Estas fasesencontram-se separadas uma da outra sendo que, uma fase abandonada

logo que o objectivo concretizado (marcar golo ou recuperar a bola) (Castelo,

1994), apresentando, desse modo, uma lgica sequencial (Guilherme Oliveira,

2004). Vrios autores (Garganta, 1997, Castelo, 1994) apesar de utilizar estas

duas categorias, consideram o jogo na sua inteireza-inquebrantavl, ou seja,

ainda que reconheam a existncia de fases, a lgica que est subjacente ao

seu entendimento pressupe uma das caractersticas fundamentais do jogo, asua fluidez. Porm, parece-nos que as interpretaes, que derivam da lgica

que divide o jogo nestas duas categorias, levam frequentemente a encarar a

construo de uma equipa nos seus diferentes processos como um edifcio,

definindo-se uma hierarquia de comportamentos que se pretendem

institucionalizar na equipa. Daqui derivam as ideias de construir a equipa de

trs para a frente e vice-versa ou sustentar a equipa defensivamente e depois

pensar nos aspectos ofensivos., que por sua vez leva necessidade deanalisar o jogo nas suas diferentes fases para o conhecer.

Por outro lado, em funo das limitaes que esta lgica didctica

parece apresentar, vrios treinadores (Frade, 1985, 2006; Ferreira, 2003,

Guilherme Oliveira, 2002, Michels, 2001, Mourinho, 1999, Van Gaal cit.

Kormelink e Seeverens, 1997) consideram que o jogo apresenta quatro

momentos: organizao ofensiva, organizao defensiva, transio defesa-

ataque e ataque-defesa. A substituio das fases por momentos justificada


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por Guilherme Oliveira (2004) pela necessidade de enfatizar a lgica arbitrria

com que se apresentam ao longo de um jogo.

Para melhor percebermos a lgica por detrs desta categorizao

revela-se pertinente recuar sua gnese: o Futebol Total, que suscita nos

romnticos adeptos do futebol uma ressonncia mtica, mesmo aqueles que

no o presenciaram visualmente sentem o cheiro de um futebol que se revela

cada vez mais utpico (sobretudo pelas equipas que no so de top). Falar de

Futebol total falar em Rinus Michels (considerado treinador do sculo pela

FIFA em 1999), e sucessivamente na Laranja-Mecnica, Steven Kovacs, Johan

Cruyff (jogador e treinador), Van Gaal, nomes que potenciaram a evoluo

desta modalidade ao introduzir uma nova abordagem ao jogo, que ainda hojefornece princpios actualizados s pretenses de um futebol de qualidade

superior.

Segundo Michels (2001) o famigerado futebol total resultou da

necessidade de abrir a defesa do adversrio, motivo pelo qual, a sua Equipa

apresentava muita mobilidade, com frequentes trocas posicionais entre as trs

linhas: defesa, meio-campo e ataque. Nesse sentido Cruyff (1977, cit. por

Barend e Van Dorp, 1999, pp. 26) refere que: O que h de especial na equipaholandesa o movimento. Todos se movem. essa a base de tudo. Se em

algum momento disserem: Cruyff est a jogar muito profundo, devia estar no

meio-campo, porque no percebem nada. (...) Isso causa problemas ao

adversrio, porque pode aparecer um pela esquerda e outro pela direita ou

todos pelo meio e eles tm que se adaptar. Esta dinmica implicava que, para

alm das tarefas bsicas inerentes a cada posio, os jogadores possussem

qualidades para, durante o jogo, assumirem outras posies (Michels, 2001,Cruyff, 1977 cit. por Barend e Van Dorp, 1999).

Uma extenso desse futebol o pressing realizado no meio-campo do

adversrio, ou, como menciona o seu autor (2001), a caa bola que resulta

da vontade de a ter sempre em sua posse. Assim, a sua equipa, mal perdesse

a bola, revelava uma dinmica colectiva que indicava a vontade de a recuperar

imediatamente. Obviamente que isso nem sempre era possvel, e nessas

alturas (re) organizavam-se defensivamente e logo que recuperassem a bola o


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primeiro objectivo seria a profundidade, tentando tirar proveito da possvel

desorganizao do adversrio (Michels, 2001)10.

Da interpretao desta dinmica que Michels pretendia para as suas

equipas derivou uma lgica didctica que considera algo mais para alm do

ataque e da defesa: as transies, cuja tnica se encontra no aproveitamento

da eminente desorganizao das equipas nos instantes imediatos perda ou

recuperao da posse de bola (Guilherme Oliveira, 2004). Surgindo assim uma

categorizao do jogo em 4 momentos, que foi inicialmente formulada para

responder sua inteireza inquebrantvel (Frade, 2006; Amieiro, 2005).

Porm, a nfase colocada na escala temporal levou a que os momentos

reconhecidos como sendo de transio da defesa para o ataque e osmomentos de organizao defensiva fossem sobrevalorizados (Benitez, 2008,

Wenger, 2008) e muitas vezes mal interpretados.

Tendo como mote um artigo publicado no Pblico em 2006, intitulado

Mais do que ter a bola, interessa atacar rpido, podemos inferir acerca de

como estes momentos tm sido negligenciados.

O treinador citado nesse artigo diz no ser adepto de um modelo que

privilegie a posse de bola. Dizendo ainda que o que uma equipa pode ganharcom muita posse de bola acabar por perd-la. No futebol actual o que faz

mais sentido so as transies rpidas. A equipa ganha a bola e procura atacar

rapidamente a baliza, para apanhar o adversrio desorganizado.

frequente a associao entre ataque rpido e/ou procura de

profundidade com as transies. A justificao para a sua importncia

encontra-se na vulnerabilidade defensiva do adversrio aps perda de bola. Ou

seja, como o adversrio est a atacar encontra-se defensivamentedesorganizado, pelo que, necessrio aproveitar essa desorganizao. Este

princpio vlido, porm no pode ser interpretado como uma relao nica de

10 A conjugao verbal destes dois pargrafos remete-nos para o passado. Porm, podemos

rever estes princpios em algumas equipas de Top, das quais, o Barcelona actualmente o

exemplo mais elucidativo. Desse modo, ser com naturalidade que, com o fluir desta

dissertao, reavivemos os princpios inerentes ao mtico futebol total.


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causa-efeito, pois se assim for, sempre que a equipa ganha a bola ir procurar

imediatamente profundidade, assumindo assim uma escala temporal.

Desta situao surgem algumas limitaes qualidade do futebol

jogado de muitas equipas: transies em profundidade e/ou rpidas como

nicas solues de ataque (Mourinho, 2003) e a ineficcia das transies

consequncia da organizao dos adversrios. E quando falamos da

organizao do adversrio, mencionamos as equipas de rendimento inferior

que deixam muitos jogadores atrs da linha da bola quando esto a atacar

(Benitez, 2008) e das equipas de rendimento superior que procuram manter

uma organizao global durante todo o jogo.

De ressalvar que o artigo acima mencionado surge na sequncia daspalavras proferidas pelo treinador de um dos grandes portugueses, que

expunha algumas das suas ideias em conferncia de imprensa. certo que o

discurso nem sempre igual ao percurso, e a inexistncia de uma autonomia

temtica11no futebol pode levar a interpretaes diversas daquilo que a fonte

pretende transmitir. No entanto, depois da reflexo realizada anteriormente

podemos medir, ou seja, olhando para os dados estatsticos da poca

passada constatamos: a dificuldade das equipas grandes em derrotar aspequenas as derrotas sofridas pelos grandes no campeonato, o reduzido

nmero de golos marcados por partida e a pobre participao dos grandes

nas competies europeias.

Urge assim uma perspectiva das transies, e consequentemente das

categorias que permitem interpretar o jogo, que eleve no a dimenso

temporal, mas antes a dimenso Espacial, relacionando-se esta com a

organizao/desorganizao da prpria equipa e do adversrio.

11A inexistncia de uma autonomia temtica foi um problema apontado por Sobral (1999) que

dificulta a proclamao do desporto como uma Cincia. No futebol este problema recorrente

sobretudo na discursividade utilizada pelos agentes ligados modalidade. Constatamos

frequentemente que: sistema, estrutura, tctica, modelo, so usados como sinnimos, o

que pode levar a interpretaes deturpadas deste fenmeno. necessrio falar-se a mesma

linguagem, pois a impreciso semntica leva a equvocos que na prtica se podem revelar

fatais.


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Na realizao desta dissertao partimos do pressuposto que s

percebendo o jogo como um continuum, fluido na passagem de uns momentos

para os outros que respeitamos uma das suas caractersticas fundamentais,

a sua inteireza-inquebrantavl (Frade, 2006; Amieiro, 2005).

Assim, uma vez que o jogo feito de muitos momentos de organizao,

no podemos ignorar a escala temporal, porm, com essa escala apenas

achamos pertinente identificar como tendo semelhana familiar os momentos,

decorridos durante todo o jogo, em que a equipa est em posse de bola e

noutra categoria todos os momentos em que a equipa no tem a posse de

bola. Uma vez que esta terminologia se afigura pouco prtica e havendo uma

classificao estabelecida no mundo do desporto, iremos atribuir aosmomentos em que a equipa est em posse a definio de Ofensivos, e aos

momentos em que a equipa no est em posse de bola de Defensivos. Porm,

devemos lembrar que os momentos ofensivos tambm pressupem

comportamentos defensivos e vice-versa.

O jogo tem, na sua natureza, um objectivo, a vitria. Sendo este

objectivo explcito nas equipas de Top, que, para o serem, tm de ganhar

regularmente. Desse modo, uma equipa que queira ser de Top tem,necessariamente, de perspectivar a sua organizao em funo de como quer

chegar baliza do adversrio, s assim consegue concretizar o objectivo do

jogo. Deste modo, esta dissertao tratar, como j tivemos oportunidade de

salientar, dos momentos de organizao ofensiva e, sempre que acharmos

conveniente trataremos tambm dos momentos de organizao defensiva.

Nesse sentido, interessa perceber como os vamos estruturar.


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monografia pedro daniel sousa (2009) - futebol total.pdf

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