monografia final el camino del lider
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7/25/2019 Monografia Final El Camino Del Lider
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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN
EL CAMINO DEL LDER
ALUMNO : DANIEL PORTILLA MENDOZA
DOCENTE :
CURSO : LENGUAJE II
Trujillo 20!
DEDICATORIA
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INDICE
1. AUTOESTIMA"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""#
1.1. AUTOESTIMAIMPLICACONOCERSEASMISMO...............................................................................7
1.2. AUTOESTIMALABASEDELLIDERAZGO...........................................................................................7
1.3. SOMOSCREADORESDEPROFECAS................................................................................................7
1.4. HAYQUESACARSELASVENDASPARACOMPETIR.........................................................................8
1.5. DESACTIVANDOLOSBOTONESDELAMENTE.................................................................................8
1.6. LACULTURADELAECUSA.............................................................................................................9
1.!. PEQUE"ASMETAS# GRANDESLOGROS...........................................................................................9
2. VISION""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""0
2.1. COMOLOGRARPASI$NENACCI$N...............................................................................................10
2.2. PACIENCIAYPERSEVERANCIACONELAGUACALIENTE..............................................................10
2.3. PORUNPU"ADODEGARBANZOS..................................................................................................11
3. CREATIVIDAD""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
3.1. CREATIVIDAD% ELPRIMERPASODELLIDERAZGO........................................................................12
3.2. CAMBIAROMORIR...........................................................................................................................12
3.3. ROMPIENDOLOSCANDADOSDELAMENTE..................................................................................13
4. EQUILIBRIO""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""$
4.1. SALIENDODELO&ODELHURAC'N................................................................................................13
4.2. ELH'BITODEGOLPEARSELACABEZACONTRALAPARED.......................................................14
4.3. REACCI$NOCREACI$N..................................................................................................................14
5. APRENDIZA&E"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!
5.1. ELLIDERAZGONOSEENSE"A# SEAPRENDE...............................................................................15
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5.2. REPRESANDOCONOCIMIENTOS......................................................................................................16
5.3. ELVERDADEROTESORO.................................................................................................................16
6. COMUNICACI$N EFECTIVA"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""#
6.1. (SABEMOSESCUCHAR).................................................................................................................17
6.2. ELRESPETODELACOMUNICACI$N...............................................................................................17
6.3. ELPODERDELAPALABRA.............................................................................................................18
6.4. HABLANDODELMIEDODEHABLAR...............................................................................................18
!. ENTREGA PODER"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""%
!.1. CONSIDERACIONESPARAENTENDERELEMPO*ERMENT............................................................19
!.2. LOSTORNILLOSNOSEPONENCONMARTILLOS..........................................................................20
!.3. LOSAUTOSALQUILADOSNOSELAVAN.........................................................................................20
!.4. PARADICTADORESYSUBORDINADOS +SSE"OR,.....................................................................20
-. TRABA&O EN EQUIPO"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""2
-.1. (TRABA&AUSTEDENGRUPOOENEQUIPO)................................................................................21
-.2. ME&ORANDOLASREUNIONES.........................................................................................................22
-.3. VALORANDOLASDIFERENCIAS......................................................................................................22
. SERVICIO""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""2$
.1. LIDERAZGO% UNAFORMADESERVIR.............................................................................................24
.2. ESRECOMENDABLEE&ERCERUNLIDERAZGOSINEGO..............................................................24
.3. LAVERDADERAEVOLUCI$N...........................................................................................................24
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INTRODUCCI$N
Esta obra nace con la finalidad de que el hombre tenga la capacidad de ser lder y
se desarrolle en cualquier mbito. ara ello fischman ha logrado una formula
propia y acorde con los principios de liderazgo que busca difundir. Es una
constante en su obra que pase a exponer sus ideas a tra!"s de pequeas
narraciones, a manera de parbolas, que grafican conceptos tan difciles de definir
como creati!idad, autoestima y liderazgo. Este recurso permite que nociones que
podran resultar t"cnicas y abstrusas hayan encontrado un puente para
desplazarse hacia la mente del lector de forma ingeniosa y aguda. #El $amino del
%der# es un libro muy interesante porque hace reflexionar acerca de la !ida y el
!alor del liderazgo, ensea lo hermoso que es la !ida, a !alorar ms a las
personas que nos rodean, y a nosotros mismos. &os da nimo en nuestra !ida
cotidiana por eso a este libro lo encuentro mara!illoso...moti!ador, y a la !ez
reflexi!o.
El $amino del %der est lleno de historias ancestrales, historias que no s'lo sir!en
para explicar el liderazgo, sino para transmitir la sabidura a la familia y a las
personas queridas.
El libro nos hace conocer sobre los !alores, !isi'n y otros temas que existe en
nuestra !ida, tropezamos con los obstculos que se nos presentan en la !ida y
por eso es necesario que reflexionemos sobre nuestra situaci'n y cambiemos
nuestro (camino de !ida).
En el libro se seala las principales cualidades de un lder que se puede poner en
prctica tanto en el hogar como en una empresa* +utoestima, !isi'n, creati!idad,
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equilibrio, aprendizaje, comunicaci'n efecti!a, entrega de poder, trabajo en equipo
y ser!icio.
+utoestima para conocernos y saber lo que !alemos pues todos tenemos
aspectos positi!os y negati!os que debemos equilibrar aceptando las crticas.
isi'n para trazar y !isualizar la meta -hacia donde queremos llegar y orientar
todas nuestras energas a lograrlo. Debemos ser !isionarios y poner en juego la
pasi'n por las cosas que nos interesan, siempre es necesario mucha paciencia y
perse!erancia y asimilar que no es malo poseer bienes materiales, el problema se
presenta cuando los bienes materiales nos poseen a nosotros y que por conseguir
nuestros objeti!os no debemos descuidar a nuestra familia y mucho menosnuestra salud.
/uperar dificultades siendo flexibles y cambiando esquemas esto es siempre el
primer paso del liderazgo y es bueno cambiar porque debemos estar expectantes
a los nue!os cambios lograr !encer el temor es creer que somos capaces de
cualquier cosa que nos proyectemos. 0ratemos de !er las cosas como son y no
como las !emos nosotros cambiando nuestros esquemas mentales que tenemos
de la realidad.
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AUTOR%
+DAVID FISCHMAN /ALINCAUS/Y,
Escritor, expositor, columnista y consultor internacional, ha dedicado los 1ltimos
aos a la in!estigaci'n y enseanza de temas de liderazgo y de recursos
humanos. 2a dictado conferencias y seminarios en +rgentina, 3oli!ia, 3rasil,
$olombia, $hile, Ecuador, Estados 4nidos, 5"xico, &assau63ahamas, anam,
7ep1blica Dominicana, +ruba y er1. 2a sido ponente en di!ersos congresos
internacionales de liderazgo. Es autor de 8 libros de liderazgo, que a la fecha han
!endido ms de 9:;,;;; ejemplares en %atinoam"rica, &orteam"rica y Espaa.
/us artculos han sido publicados en El $omercio
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+simismo tiene detrs de s un currculo nutrido que incluye su actual cargo de
director de la escuela de empresa de la 4ni!ersidad eruana de $iencias
+plicadas
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%a comunicaci'n distorsionada de un gerente con sus subordinados
genera obediencia posesi!a esto a su !ez deteriora la moti!aci'n y baja
la producti!idad de la empresa en la cual se nota la baja autoestima
siendo nada completas y segura con una capacidad de !alorarse
respetndose a s mismo, por ende es bueno tratar de ele!ar la
autoestima a toda costa buscando ser competentes .2oy en da la
moderna gerencia consiste en entregar mayor poder y
responsabilidades a los subordinados buscando las cualidades e
inno!aci'n en el trabajo del equipo ,para ello necesitamos subir la
autoestima con un proceso de conducta ele!ada de forma real con unaterapia psicol'gica para lo cual se recomendable quitar el tab1 en las
empresas sobre el estilo de liderazgo
%a 1nica forma de hacer bien las cosas es obedeciendo a un lder.
/eg1n 3randen, la autoestima tiene dos ejes* la capacidad de sentirse
competente y seguro, y la capacidad de !alorarse y respetarse a s
mismo.
+ tra!"s de comportamientos subconscientes, terminan comprobando
que en realidad no son personas capaces.
1.3. S C P
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%as profecas que se cumplen a s mismas estn muy presentes en la
economa y la empresa.
En Estados 4nidos, uno de los indicadores ms importantes para
predecir el futuro de la economa es una encuesta de expectati!a de los
ejecuti!os.
/i pensamos que no somos capaces, seremos los profetas de nuestro
propio fracaso. &uestros pensamientos son escultores de la obra de
nuestra !ida
1.4. H7 0 S7:77 87
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ayudan a mejorar. %os gerentes que permanecen dormidos causan dao
al clima organizacional de su empresa y desmoti!an al personal
ayud"monos a despertar como lderes y as mejorar la relaci'n que nos
moti!ara a crecer como personas.
1.5. D7:7;> 9 B; > 97 M;
0ambi"n nos cuenta el autor que en una ocasi'n por un mal entendido y
no escuchar a uno de sus empleados de recursos humanos le grito
horrendamente arrepinti"ndose al final de sus actos. cuantas !eces
reaccionamos desproporcionadamente como la historia del autor
causando dao quienes estn a nuestro alrededor y esto muchas!eces se produce por dos causas importantes
6 0ener una niez traumtica
6 El estr"s en el trabajo
ara poder mejorar todo ello, un antdoto es pensar ms en los dems,
no permanecer a la defensi!a tomar una actitud de ser!icio para
comprender y aceptar a los dems, otro antdoto es la reparaci'n ya que
este cambia la fisiologa de nuestro cuerpo y la relaja.
El ser humano tiene (botones) crticos que al ser presionados generan
conductas explosi!as que destruyen la comunicaci'n.
El estr"s en el trabajo* a medida que tenemos ms problemas el trabajo,
las frustraciones, tensiones y miedos se acumulan hasta que cualquier
situaci'n aprieta un bot'n y explotamos con fuerza.
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En su libro %a Cnteligencia Emocional, oleman presenta un estudio que
determina que el principal disparador de la ira con situaciones en las
que nos sentimos en peligro fsico, pero sobre todo cuando las
afectadas pueden ser nuestro autoestima y nuestra dignidad fsico.
4n antdoto para desacti!ar los (botones) es pensar ms en los dems.
&o permanecer a la defensi!a.
1.6. L7 C090 97 E:07
%os "xitos en la !ida nos !engan de pura suerte o damos excusas para
encubrir nuestra falta de responsabilidad y perse!erancia.
%a excusa es la distancia ms corta entre la responsabilidad y la
irresponsabilidad. %as excusas son muy 1tiles* reducen el trabajo y no
cuesta nada. %as excusas tienen el costo escondido de mermar nuestraresponsabilidad, encubriendo nuestra dejadez y generando un clima de
desconfianza e hipocresa en la organizaci'n.
4n error es s'lo negati!o cuando no aprendemos de "l.
%as empresas que penalizan el error tambi"n penalizan el riesgo. 2oy, si
las empresas no corren riesgos, tomaran automticamente el riesgo de
ser desplazados por su competencia.
1.!. P07 M7# G L@
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+l buscar gratificaciones inmediatas y no encontrarlas, empezamos a
desmoti!arnos, a sabotear nuestras metas, o simplemente
abandonamos los proyectos.
ostergar la gratificaci'n es la base de la disciplina en la !ida.
%a perse!erancia requiere que confiemos en nosotros mismos, que
seamos capaces de salir adelante por nuestro propio esfuerzo.
2. VISION
/entirse !alorado y competente para seguir adelante y listo para alcanzar la
!isi'n, descubriendo el camino como prop'sito orientando todas tus
energas para lograrlo considerando que el liderazgo no es un destino sino
un !iaje y la !isi'n solo nos traza la direcci'n para alcanzar una felicidad
interior al margen de la circunstancias. ero a !eces nos enganchamos a
los deseos y necesidades de nuestro ego para ello se debe de encaminar
nuestras acciones hacia nuestra !isi'n disfrutando y !i!iendo el presentecon desapego. &uestra pasi'n debe con!ertirse en nuestra acci'n. 0odos
tenemos algo que nos apasiona, muchas !eces escondido, y que
generalmente no tiene nada que !er con el trabajo. %a pasi'n lo lle!amos
dentro y depende solo de nosotros saber acceder a ella y canalizarla hacia
nuestras metas en la !ida. 0enemos que conocernos, explorar nuestro
pasado e identificar lo que nos apasionaba de nios, entender nuestro
presente, y saber lo que realmente !aloramos y por lo que estamos
dispuestos a luchar. Definamos nuestra !isi'n encontremos algo que nos
fascine hacer y as nunca tendremos que trabajar un da ms en la !ida
7ecuerd
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e que el liderazgo no es un destino sino un !iaje, y la !isi'n s'lo nos traza la
direcci'n.
$uando la !isi'n se con!ierte en una meta a alcanzar para ele!ar nuestro
ego, para demostrarnos que somos capaces y que !alemos, pierde su
raz'n de ser.
Debemos encaminar nuestras acciones hacia nuestra !isi'n en le futuro
disfrutando el camino y !i!iendo el presente con desapego, sir!iendo a un
prop'sito ms grande que nosotros mismos.
2.1. C L@
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En el mundo empresarial existen muchas (demoras) cuando
empezamos un proceso de cambio y reestructuraci'n cuando
contratamos nue!o personal cuando implementamos un proceso de
calidad o estrategias competiti!as. %os beneficios toman tiempo en
materializarse.
ara alcanzar nuestras metas trazadas es necesario muchas !eces de
mucha paciencia y perse!erancia as como en el texto se obser!a como
una mujer con paciencia y perse!erancia logro obtener un pelo de un
tigre feroz .pues hoy en da la paciencia es una cualidad ol!idada debido
todo al cambio de la tecnologa quienes nos hacen la !ida.
2.3. P< 0; P07> > G7
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%a !isi'n s'lo debe darnos la direcci'n de un camino que tenemos que
recorrer con desapego. El camino a la !isi'n presenta muchos
obstculos, raz'n por la cual debemos tomar una posici'n de
obser!ador que nos permita ampliar nuestra perspecti!a.
En el camino a la misi'n habr muchos regalos o, mejor dicho,
obstculos. /'lo usted decide si los acepta, comprometiendo su salud,
bienestar y tranquilidad, o toma una actitud de desapego que le permita
mantener el balance en la !ida.
3. CREATIVIDAD
En el camino a la !isi'n existen muchas dificultades y obstculos y para
superarlos se requiere de creati!idad. En el mundo empresarial no
podemos caminar por las huellas de los competidores, tenemos que
encontrar nue!os caminos que nos permitan alcanzar la cima ms rpido
que la competencia. /i queremos a!anzar en el camino del lder tenemos
que romper nuestros hbitos y estar abiertos a nue!as posibilidades para
alczar nuestra !isi'n.
En el mundo empresarial no podemos caminar encima de las huellas de los
competidores tenemos que tomar riesgos calculados y encontrar nue!os
caminos que nos permitan alcanzar la cima ms rpido que la competencia.
/i queremos a!anzar en el camino del lder tenemos que estar dispuestos a
romper nuestros hbitos y estar abiertos a nue!as posibilidades que nos
permitan alcanzar nuestra !isi'n.
3.1. C7>% E9 P9 L>
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7omper lo establecido no es fcil no s'lo por los hbitos, sino tambi"n
por nuestra percepci'n. %a percepci'n humana barre el mundo y trata
de ubicar lo que !e en esquemas pre!iamente conocidos. %a
percepci'n nos ancla a esquemas conocidos en la mente y nos dificulta
ser flexible para crear.
-Gu" hacer para empezar a romper esquemas Empiece a cuestionar
sus propios hbitos. $uestione sus funciones, forme el hbito de
cambiar hbitos. 7ecuerde que si usted no crea el cambio, el cambio
terminar crendolo a usted.
3.2. C77< M
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&uestra mente tiene un sistema de (casilleros de !idrio con candado).
&adie puede juzgar o tachar a una persona s'lo por lo que percibe de
sus actos.
/eamos lo suficientemente flexibles para cuestionar y destruir los
candados mentales. /'lo de esta forma tendremos los lentes claros
para apro!echar las oportunidades que nos ofrece la !ida.
4. EQUILIBRIO
5uchos de nosotros tenemos un fuego interno mara!illoso pero con
frecuencia pasamos de momentos de turbulencia y dificultad que lo
consumen , para recuperarlo y lograr nuestra equilibrio necesitamos
ubicar un espacio calmo y acceder a la fuente inagotable d energa que
todos lle!amos dentro .
El equilibrio tambi"n significa estar en paz con uno mismo, entender y
aceptar nuestras emociones.
%a guerra empresarial es de todos contra todos. En la guerra empresarial
nuestro 1nico armamento es nuestro cuerpo.
En el trabajo cuando no estamos equilibrados* chocamos con personas y
les derramamos nuestras c'leras y rabias hasta embarrarlas por completo.
Equilibrio tambi"n significa estar en paz con uno mismo, entender y aceptar
nuestras emociones.
4.1. S79;> >9 O >9 H0
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0enemos que calmar los !ientos de nuestros pensamientos para poder
acceder a un tesoro que yace dentro de nosotros.
%os pensamientos son los guardianes de una inmensa b'!eda de
alegra y tranquilidad que tenemos todos en nuestro interior.
4.2. E9 HJ > G987
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2oy ms que nunca ser requiere que el lder sea positi!o, que est"
despierto y consciente en la toma de decisiones y en la comunicaci'n
con su personal.
5. APRENDIZA&E
$uando seguimos una carrera profesional, estudiamos seminarios, cursos o
maestra, los conocimiento adquiridos tambi"n tiene fecha de !encimiento,
si aprendemos algo lo guardamos en nuestras despensas de conocimiento
y no la aplicamos es probable que cuando lo queremos usar es obsoleto.
2oy da la !elocidad de aparici'n y distribuci'n de los conocimientos es
ms rpida que la !elocidad con que el ser humano puede aprenderlos.
%as entidades educati!as debern orientarse cada !ez ms hacia la
formaci'n de habilidades que nunca !enzan que sean independientes del
tiempo. ara desarrollar habilidades tendrn que cambiar sus sistemas
tradicionales de exposiciones te'ricas por metodologas acti!as donde la
gente aprenda haciendo.
5.1. E9 L>
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%a capacitaci'n formal es 1til y colabora en la formaci'n de lderes, pero
la mejor manera de aprender liderazgo es con el ejemplo. /i se quiere
formar lderes en la empresa, se debe dejar la enseanza tradicional del
liderazgo y concentrarse n que las personas lo aprendan !i!i"ndolo. %os
gerentes con su ejemplo, ellos sern los !erdaderos formadores de los
futuros lderes de la organizaci'n.
5.2. R8 C;:;
/i queremos lograr organizaciones (aprehendientes), tenemos que
percibir el conocimiento como un acti!o tan importante como los equipos
y crear un sistema para almacenarlo, cuidarlo y difundirlo.
2oy el conocimiento es una disciplina se renue!a cada dos o tres aos.
%a destreza ms importante que debe tener un ejecuti!o es (aprender a
aprender). /'lo al estudiar, aplicar y ensear se logra el mejor
aprendizaje.
Htro aspecto que aumenta o disminuye la retenci'n es la metodologa
del entrenamiento.
$omo el maestro, haga que su personal estudie, aplique y ensee a sus
compaeros as lograr represar los conocimientos e irrigarlos por toda
la organizaci'n.
5.3. E9 V7>
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%os hbitos son conductas subconscientes que determinan nuestro
comportamiento. %os hbitos simplifican la !ida.
El primer paso para cambiar un hbito, seg1n %a escalera de
conocimiento de Iilliam 2o>ell, es subir el escal'n de la (inconciencia
de la incompetencia) a la (conciencia de la incompetencia).
0odos tenemos la fortaleza interna para cambiar, pero con frecuencia lo
ol!idamos. %os incenti!os s'lo son necesarios hasta que el personal
tome conciencia de los beneficios de los nue!os hbitos.
6. COMUNICACI$N EFECTIVA
%a comunicaci'n se logra cuando el lder sabe escuchar y sabe expresarse
aserti!amente. /in embargo, la comunicaci'n, como toda herramienta,
puede ser muy 1til pero tambi"n muy peligrosa.
4n lder no debe tener miedo a comunicarse p1blicamente, pues "sta es la
1nica forma en que podr transmitir su !isi'n de manera adecuada.
6.1. (S7 E:0:K7
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En el 1ltimo ni!el es la escucha emptica, esto es, cuando escuchamos
la parte !erbal y percibimos la no !erbal y las emociones. En este ni!el
dejamos nuestro ego, tomamos una actitud de ser!icio y nos ponemos
en el lugar de la otra persona.
6.2. E9 R8 > 97 C0;:7:;
%as personas con un estilo agresi!o explotan ante los problemas.
/uelen menospreciar el trabajo de los dems, piensan que ellos siempre
tienen la raz'n, son dominantes, in!aden el espacio de las personas y
les gusta ser el centro de atenci'n.
%as personas que tienen el estilo pasi!o, en cambio, no explotan*
agraden de una forma ms sutil pero quiz ms daina. /uelen ser
sujetos inseguros y temerosos de tomar riesgos esconden sus
!erdaderas emociones e intenciones.
0anto el pasi!o como el agresi!o son estilos de comunicaci'n en los que
se presenta un d"ficit de respeto.
6.3. E9 P>< > 97 P797
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$uando nos paramos frente a un p1blico para pedir aprobaci'n,
admiraci'n y aceptaci'n, nuestro ego tiene mucho que perder. +s, al
exponerse a una posible tragedia consistente en sentirse poco querido o
aceptado, entra en pnico. En cambio, cuando nos paramos frente al
p1blico con una actitud de ser!icio, el miedo disminuye.
$omo dijo BranAlin D. 7oose!elt* (&o tenemos nada que temer, excepto
al temor en uno mismo).
!. ENTREGA PODER
$uando ms distribuyamos el poder y la toma de decisiones en la
organizaci'n, ms !elocidad tendremos para responder a las demandas de
nuestros clientes. &o s'lo ser ms moti!ador y saludable para nuestros
empleados, sino que adems aumentaremos su confianza en la instituci'n,
porque en la instituci'n les muestra con acciones concretas que confa en
ellos.
!.1. C;>erment es liberar el poder positi!o de los empleados para
mejorar la calidad.
ara conseguir los resultados del empo>erment se debe primero definir
para luego ampliar los lmites de la autoridad y del poder de las
personas en la organizaci'n. Estos lmites estn determinados por*
$onocer la misi'n de la empresa,
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+utonoma para utilizar recursos,
Blexibilizar normas y polticas,
Cnformaci'n conocida,
Desarrollo del subordinado y
+utonoma en la toma de decisiones.
!.2. L T
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E!aluar las competencias crticas del puesto,
2acer un plan de entrenamiento y
7etroalimentar al subordinado de acuerdo con su desarrollo.
!.4. P7 +=
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El aumento de la competencia y la !elocidad del cambio estn
cuestionando el indi!idualismo.
En equipo el ni!el de confianza es ele!ado y la comunicaci'n fluida e
ntima, lo que aumenta el grado de compromiso y la !elocidad de
respuesta. En equipos la producti!idad y la !elocidad para lograr
resultados se incrementa sustancialmente.
ero trabajar en equipo no es fcil* requiere dejar datos
indi!idualistas aprendidos en el colegio, la uni!ersidad y el trabajo.
%os equipos no se forman de la noche a la maana, sino que se
requieren dos aos de paciente trabajo y tolerancia entre losmiembros.
0rabajar en equipo es cooperar. Es eliminar las barreras
indi!idualistas y deshacer los territorios.
-.2. M 97 R0;;
&adie dirige el trfico de las con!ersaciones no se a!anza nada y el
tiempo !uela.
$on el aumento del trabajo en equipo, las personas estn trabajando
cada !ez ms en reuniones. -$'mo se logra tener reuniones efecti!as
+ continuaci'n se detallan algunas sugerencias*
Justifique la reuni'n,
lanifique la reuni'n,
5aneje el proceso y
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E!alu".
-.3. V79 97 D
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ara trabajar en equipo exitosamente debemos conocernos, !alorar
nuestras diferencias y moderar nuestros estilos.
. SERVICIO
En el ser!icio, el ego al contrario de lo que ocurre en el deporte, se reduce.
+l hacer cosa por lo dems y no por nosotros mismos disminuimos el deseo
de ser nosotros los protagonistas. El ser!icio puede ser muy amplio.
El ser!icio tambi"n existe en la empresa* ayudando y apoyando a colegas
en el trabajo, desarrollando y haciendo crecer a subordinados,
preocupndose de ellos como personas.
.1. L>
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El ego est disuelto en nuestra personalidad, raz'n por la cual es difcil
extraerlo. %o peor de todo es que creemos que somos el ego, pero en
realidad somos mucho ms.
.3. L7 V7>
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el !erdadero norte para no equi!ocarnos. Esos instrumentos son nuestros
principios.
%as caractersticas ms importantes que debe tener un lder* es la integridad. +s
como depositamos dinero en un banco, los subordinados depositan en el lder su
capital ms preciado, su confianza y esperan ser reenumerados con pagos de
integridad. ero en la primera oportunidad que el lder no es integro, se comportan
tal como lo haran con un banco que no a pagado intereses sobre sus dep'sitos*
retiran su dinero y dejan que e banco quiebre. En el caso del lder lo retiren su
confianza y lo dejan sin poder. ara e!itar malos entendidos el lder debe ser
explicito lo que es importante para "l debe manifestar cuales con sus !alores y
actuar sobre la base de ellos. i!ir basndose en principios no es fcil. %a historiada cuenta de muchos lderes que han sufrido para mantenerse ntegros.
%os beneficios de !i!ir basndonos en nuestros principios difcilmente se !en en el
corto plazo. +l contrario se requiere mucha con!icci'n y coraje para sobrelle!ar las
dificultades que implica permanecer fieles a ellos. 0ambi"n hay ejemplos de
lderes que fueron ntegros con sus !alores relati!os, pero que se hicieron mucho
dao pues no respetaron los pocos principios uni!ersales.
%o que decimos no es importante. Es lo que hacemos o que realmente cuenta y
perciben nuestros subordinados. 2agamos lo que decimos y digamos lo que
hacemos. i!amos sobre la base de nuestros principios. /olo as tendremos el
poder de liderar.
CONCLUSIONES
El $amino del %der# nos permite conocernos, trabajar nuestra creati!idad,
fortalecer nuestra !isi'n y la capacidad de aprender... &o es un libro tradicional de
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administraci'n, pero recomendable a todos aquellos que deben tratar con
personas y tambi"n que quieran cuidarse a s mismos.
4n lder debe ser un buen directi!o y luego un facilitador cuando la persona ya
est" preparado para asumir inno!aciones que sean de ellas mismas. &o creas en
la autoridad ni en maestros y ancianos, analiza y obser!a todo y cuando coincida
con la raz'n y beneficie a todos, ac"ptalo y !i!e de acuerdo a ello.
Debemos conocernos, !alorar nuestras diferencias y moderar nuestros estilos. El
ser!icio es amor, es bueno para la salud y reduce el ego. uede ser muy amplio y
extenderse a todas las personas. El liderazgo es una forma de ser!ir sin ego, con
integridad y cambiando primero nosotros.
ara entrar a la modernidad debemos cambiar el trabajo indi!idual por el trabajo
en equipo donde no hay lmite a lo que el hombre puede alcanzar sino le importa
quien asuma el cr"dito, pero asegur"monos de trabajar en equipo y no en grupo
dejando de lado los indi!idualismos y haci"ndonos responsables de todo y por
todos, sin buscar culpables si algo no sale bien trabajar en equipo es cooperar,
eliminar las tareas indi!idualistas.
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&I&LIOGRAFA
El camino del Lder - David Fischman 2008!