monografia de musica

7/23/2019 Monografia de musica

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AGRADECIMIENTOS

La animación es un tema bastante extenso y para lograr su comprensiónde una manera eficaz debemos agradecer a la Sra. María de Lourdes

Guanín por su apoyo incondicional, su guía y ayuda nos permitió formar

de manera correcto nuestros ideales acerca de la animación.

Debemos presentar las gracias también al sr. atricio Mos!uera, unexcelente animador en el periódico "el uni#erso$ por su apoyo con

mostrarnos como se desen#uel#e la animación y como esta se realiza, lo

cual nos ayudó a tener un enfo!ue m%s directo en ciertos %mbitos como

las técnicas de animaciones y la mec%nica necesaria.



DEDICATORIA

&ueremos dedicar este traba'o primero a Dios !ue nos da la #ida yfortaleza para poder terminar este proyecto de in#estigación.

( nuestros padres por estar a)í cuando los necesitamos* en especial a

nuestras madres por su ayuda y constante cooperación. ( nuestros familiares

ya !ue su apoyo incondicional nos impulsó a poder elaborar un traba'o

eficiente el cual refle'a nuestro esfuerzo y responsabilidad.



ÍNDICE

1 Introducción..........................................................................................1

2 Objetivos.............................................................................................. 2

3 Justifcación.......................................................................................... 3

4 Capítuo I "arco teórico........................................................................4

4.1 Defnición....................................................................................... 4

4.2 Eti#oo$ía...................................................................................... 4

4.3 %istoria de a ani#ación.................................................................4

4.4 &recursores.....................................................................................'

4.4.1 E#ie (e)naud.........................................................................'

4.4.2 E#ie Co*................................................................................ '4.4.3 Ceci %op+ort*.........................................................................'

4.4.4 ,insor "cCa)..........................................................................-

4.4. Jo*n (andop* /ra).................................................................. -

4.4.0 Ja#es tart /acton................................................................

4.4.' e$undo de C*o#ón ) (ui...................................................15

4. 67cnicas de ani#ación..................................................................12

4..1 8ni#ación tradiciona............................................................12

4..2 8ni#ación i#itada................................................................134..3 (osto copia............................................................................ 13

4..4 top "otion............................................................................13

4.. Ca)#ation............................................................................. 14

4..0 /ricf#.................................................................................1

4..' &i9eación............................................................................... 1

4.0 I#portancia de a ani#ación........................................................10

4.0.1 :eneraidades........................................................................10

4.' 8picación..................................................................................... 1

4.'.1 :eneraidades........................................................................1

4.- 8ni#ación en ;#bito abora........................................................2-

4.-.1 &erf pro<esiona....................................................................2-

4.-.2 Ca#po ocupaciona................................................................35



4. 8vances de a 8ni#ación..............................................................35

4..1 Evoución t7cnica de a ani#ación.........................................35

Capítuo II "etodoo$ía.......................................................................42

.1.1 Investi$ación..........................................................................42.1.2 Entrevista...............................................................................43

.1.3 Encuesta................................................................................ 44

0 Capítuo III 8n;isis de (esutados......................................................4

0.1.1 Concusiones..........................................................................4

0.1.2 (eco#endaciones..................................................................4

' /ibio$ra<ía......................................................................................... 40

- 8ne9os................................................................................................ 4'



1 Introducción

La animación, un proceso empleado por animadores para dotar de

mo#imiento a dibu'os, ob'etos inanimados e im%genes, se transformó atra#és de los a+os en una importante )erramienta !ue es aplicada en la

actualidad en di#ersos %mbitos del saber y lo laboral como la educación, el

m%r!uetin, el cine y la publicidad.

Su )istoria empezó )ace miles de a+os atr%s con el nacimiento de las

ci#ilizaciones y el deseo del )ombre de plasmar en las paredes de las cue#as

a!uellas im%genes !ue refle'aban su cotidianidad. n e'emplo de ello a-n se

puede constatar en la cue#a de Lascaux en rancia, !ue muestra una 'ornada de cacería.

Sin embargo, esta necesidad de comunicar cambia a diario con el

aparecimiento de nue#as tecnologías y formas de expresión como las redes

sociales. La e#olución se da en todos los sectores y el paso de unas

tecnologías a otras se )ace cada #ez m%s imperceptible. La e#olución

tecnológica lle#a al )ombre a expresarse no solo en los formatos

tradicionales sino !ue lo encamina a buscar nue#os plataformas como el

caso de la animación.

La animación, !ue es considerada )oy como una nue#a expresión y un arte,

muestra cambios. /n un mundo donde la tele#isión y lo gr%fico impera, los

dibu'os animados no pasan desapercibidos. Desde las primeras animaciones

de dibu'os de 0. Stuart 1lac2ton, su encanto atrapó a los cineastas, !uienes

empezaron a experimentar con )istorias de títeres, marionetas y ma!uetas.

1



Las tem%ticas de las animaciones también #an de la mano de las

preferencias de los usuarios, su edad, sexo, educación, etc. (sí las

propuestas tienen contenido cómico, fantasía, mundo actual y dem%s, lle#an

a millones de personas a ingresar a plataformas como 3ou4ube a "pescar$ lonue#o en animación y a experimentar de las propuestas cada #ez m%s

impactantes.

/n /cuador, el sector de la animación est% a-n en crecimiento. Los

animadores independientes presentan propuestas inno#adoras pero a-n sin

el apoyo formal de empresas auspiciantes o representación estatal. La

mayoría de estos artistas laboran en empresas pri#adas relacionadas con los

medios de comunicación o en agencias de publicidad.

2 Objetivos

5b'eti#o General6

7dentificar la importancia de la animación 8La animación como técnica

artística podría describirse como la forma de generar secuencias gr%ficas en

diferentes soportes para representar, a tra#és de la alternación de unas y

otras de modo continuo, la ilusión de mo#imiento aun!ue en realidad sean

todas im%genes est%ticas9 en nuestra sociedad actual.

5b'eti#o /specíficos6

•

:econocer la aplicación de la animación en ciertas %reas como6 Laeducación, en la publicidad, en la tele#isión, en mar2eting, en la

cinematografía, etc.• 4ambién establecer la animación como una nue#a opción laboral.• /xponer ciertos a#ances !ue existen en el campo de la animación.

2



3 Justificción

/l cambio de las sociedades y su necesidad de encontrar nue#as respuestas

para abordar temas como la educación o la industria cinematogr%fica a fin de

moti#ar la participación de los indi#iduos en sus acti#idades e incluso comoforma de alternati#a de ocio son algunos aspectos !ue moti#aron esta

in#estigación.

ara ello era primordial conceptualizar en primera instancia el término

animación a partir de sus raíces griegas y establecer su importancia en el

mundo actual. /sto partiendo de las propuestas de a!uellos exponentes y

precursores de las di#ersas técnicas desarrolladas desde la (ntig;edad

)asta este siglo en torno al proceso de dotar de mo#imiento una imagen.

(dem%s, de plantear la aplicación a partir de los programas de animación

actual desde las primeras computadoras.

La animación se apropia de terrenos relacionados con la comercialización de

productos y la concienciación delos indi#iduos a tra#és de las agencias depublicidad o las di#ersas campa+as sociales. /, incluso, ingresa a las aulas

de clase para con#ertirse en animador m%s de la lectura, en un exponente en

casos particulares de matem%tica, en un espe'o de los escenarios )istóricos.

(dem%s se afianza cada #ez m%s, el estudio y la pr%ctica de la animación

como una inno#adora alternati#a laboral. Muc)os 'ó#enes se orientan al

estudio de estas tecnologías y su aplicación en ambientes como el

m%r!uetin, la publicidad, la industria cinematogr%fica.

3



! C"#tu$o I Mrco teórico

!&1 Definición

La animación es el proceso utilizado por uno o m%s animadores cuyoob'eti#o es dar mo#imiento a dibu'os u ob'etos inanimados. /s

normalmente considerada como una ilusión óptica. /l mo#imiento se da

gracias a una secuencia de dibu'os o fotografías ordenadas de manera

consecuti#a generando la sensación de !ue el ob'eto est% realizando

una acción. La secuencia de dibu'os es conocida como cuadros, los

cuales se pueden generar dibu'ando, pintando o fotografiando los

min-sculos cambios )ec)os repetidamente a un modelo de la realidad o

a un modelo tridimensional #irtual, también es posible animar ob'etos de

la realidad y actores.

!&2 Eti'o$o(#

/l término "animación$ pro#iene del griego ánima, !ue significa espíritu,

y el latín animus, !ue sugiere acciones e implica mo#imiento, impulso,

etc. or lo tanto, "animación$ es el mo#imiento del alma misma.

!&3 )istori de $ ni'ción

Sus comienzos se dan a partir de la era del aleolítico, en donde el

)ombre realizaba di#ersos trazos con los cuales expresaba las

acti#idades diarias. nos de los primeros indicios !ue demuestra !ue el

ser )umano tenía un gran an)elo por plasmar el mo#imiento se puede

obser#ar en las grandes paredes de las tumbas decoradas, en la

antigua cultura /gipcia. or otro lado, Miguel <ngel esbozó en muc)o

de sus dibu'os di#ersos mo#imientos.

4



Los precursores !ue dieron paso a la in#ención de aparatos y

ma!uinarias utilizados en la animación fueron lateau y :itter, !uienes

construyeron el fena!uistiscopio* in#ento !ue daba la ilusión de

mo#imientos mediante dos discos giratorios. 5tra contribución !ue )izo

lateau )acia la animación fue la creación del zootropo, desarrollado

luego por =orner.

Medio siglo después, 4)omas /dison comenzó su in#estigación acerca

de las películas animadas, con las cuales al pasar dos a+os consiguió

al fin crear un aparato !ue le permitió proyectar >? pies de filme en

aproximadamente @A segundos el 2inetoscopio. Mientras tanto, George

/astman comenzaba la manufactura de rollos de película fotogr%fica

usando una base de nitroBcelulosa.

/n @C> se registró la patente del cinematógrafo por parte de los)ermanos Louis y (ugustine LumiEre. n aparato capaz de proyectar

im%genes en mo#imiento. 4)omas Mart creó uno de los artefactos m%s

importantes en el proceso del desarrollo de la animación, logró

proyectar las películas de /dison, este artefacto se llamó el #itascopio

0. Stuart 1lac2ton )izo la primera película animada denominada ases

)umorísticas de caras c)istosas, realizada en @?F. Dos a+os m%s

tarde, /mile o)l produ'o una cinta en la !ue mostró figuras blancas en

un fondo negro. /se mismo a+o, Hinsor Mcay produ'o una secuencia

animada con su persona'e de las tiras cómicas Little Iemo. /ste es, sin

lugar a dudas, uno de las me'ores animaciones del siglo. La sencillez

del trazo en cada dibu'o y la )istoria son simplemente, espectaculares y



profundas. La )istoria estu#o inspirada en su propio comic Little Iemo

in Slumberlan.

n a+o m%s tarde se presentó la animación Gertie t)e Dinosaur

8)istoria de un dinosaurio9 de Mcay, la cual tu#o una excelente crítica

y aceptación del p-blico por sus trazos ligeros y su trama original con

un final muy bueno.

/n @@>, /arl =urd desarrolla la animación de celdas, a#ance !ue

permitiría la e#olución de la animación )asta ese entonces conocida.

La animación por celdas les daba a los animadores la posibilidad de

poder reducir el tiempo !ue in#ertían en redibu'ar los ob'etos perennes

en un cuadro y así dibu'arlos solo una #ez. /s decir, si en un encuadre

se necesita la imagen de un pato dentro de un estan!ue, el animador

procedía a dibu'ar el paisa'e del estan!ue en una celda y al pato en

otra. osteriormente, el animador simplemente, dibu'aba losmo#imientos del pato para ser animados luego. ( partir de @J?, las

técnicas de animación empezaron a cambiar, y, e#olucionaron para

buscar me'oras en el desarrollo y el realismo de cada una de ellas. n

e'emplo perfecto de estas b-s!uedas son los intentos y a#ances

logrados por los )ermanos leisc)er, Da#id y Max, !uienes

desarrollaron muc)as de las técnicas !ue, luego retomaría Halt Disney

para alcanzar el éxito !ue goza )asta nuestros días.

0



!&! *recursores

K.K.@ /mile :eynaud

ue un in#entor y pionero del cine de animación francés !ue

perfeccionó el zoótropo e in#entó el praxinoscopio 8aparato !ue cuenta

con una rueda interior con la cual contiene espe'os !ue forman un

%ngulo y refle'an unas im%genes dibu'adas sobre tiras de papel situadas

alrededor9.

K.K.J /mile o)l

ue un dibu'ante y animador francés. Iació en arís el K de enero de

@CK y falleció J? de enero de@AC en ille'uif . onsiderado el "adre

de los dibu'os animados$ fue alumno del caricaturista (ndré Gill. /l @

de agosto de @?C su película antasmagorie es proyectada por

primera #ez en el 4eatro del Gimnasio en arís por la sociedad

Gaumont.

/ntre los a+os de @?C y @JA realiza trescientas películas, las cuales

sir#ieron de base para la e#olución del cinema de animación.

K.K.A ecil =opNort)

Iació en Londres el de marzo de @CK y falleció el de

febrero de @>A. ue un guionista, director y productor de cine inglés.Dirigió 4)e /lectricity ure, primera de una serie cuyos títulos son

suficientemente expresi#os6 4)e /lectrical Goose 8@?>9, 4)e /lectric

=otel 8@?F9, 4)e /lectric 1elt8@?9, Li!uid /lectricity 8@?9, 4)e

'

https://es.wikipedia.org/wiki/20_de_enero

https://es.wikipedia.org/wiki/1938

https://es.wikipedia.org/wiki/Villejuif


https://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9_Gill

https://es.wikipedia.org/wiki/Londres

https://es.wikipedia.org/wiki/9_de_marzo


https://es.wikipedia.org/wiki/9_de_febrero



https://es.wikipedia.org/wiki/Guionista

https://es.wikipedia.org/wiki/Director_de_cine


https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterra

https://es.wikipedia.org/wiki/20_de_enero



https://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9_Gill

https://es.wikipedia.org/wiki/Londres

https://es.wikipedia.org/wiki/9_de_marzo





https://es.wikipedia.org/wiki/Guionista


https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterra



/lectric Ser#ant 8@?9 y 4)e /lectric italiser 8@@?9, incorporando una

gran cantidad de efectos de animación en cada una de las #ersiones.

K.K.K Hinsor Mcay

Iació en Spring La2e, Mic)igan, /stados nidos el JF de

septiembre de @CF y falleció en Iue#a 3or2 el JF de 'ulio de @AK. ue

un caricaturista y autor de cómics estadounidense. Se sintió atraído por

el espect%culo cinematogr%fico, por lo !ue comenzó a experimentar con

los dibu'os animados. :ealizó todos los dibu'os de la película Little

Iemo de @@@, basada en su )istorieta Little Iemo in Slumberland !uenos relata el mundo onírico de un ni+o e incorpora al cómic la estética

modernista del arte déco. 4raba'ó en la creación de otras películas

como Gertie t)e dinosaur en @@K, la cual realizó él mismo cartón por

cartón y !ue contenía diez mil cuadros. /l filme consolidó su técnica de

animar los mo#imientos intermedios entre dos posiciones extremas.

omo uno de los importantes )istorietistas de la )istoria, Hinsor Mcay

estableció, anticip%ndose al cine, el moderno lengua'e #isual de planos

y raccords, adem%s de destacar como notable pionero de los dibu'os

animados.

K.K.> 0o)n :andolp) 1ray

Iació en @C y falleció en @C. ue el primero en darse cuenta de las

posibilidades industriales del dibu'o animado. /n @?A creó la serie

Little 0o)nny and =is 4eddy 1ears. undó unos estudios y produ'o

#arias películas, entre las !ue se puede destacar olonel =eeza liarOs

african )unt de @@K. Desarrolló la técnica de acetato trasparentes

superpuestas 8elBSystems9, la cual re#olucionó la realización de los

-

https://es.wikipedia.org/wiki/Spring_Lake

https://es.wikipedia.org/wiki/Michigan

https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

https://es.wikipedia.org/wiki/26_de_septiembre





https://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_York

https://es.wikipedia.org/wiki/26_de_julio



https://es.wikipedia.org/wiki/Spring_Lake

https://es.wikipedia.org/wiki/Michigan

https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos




https://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_York

https://es.wikipedia.org/wiki/26_de_julio




dibu'os animados y )a conseguido mantenerse )asta la era de la

inform%tica. /l el Systems es atribuido a 1ray y también a /arl =urd.

(mbos se unieron y formaron la 1rayB=urd rocess ompany. /n @@

dirigió el primer animado bicrom%tico 4)e Debut of 4)omas at, pero elprocedimiento se 'uzgó demasiado caro para uso comercial.

K.K.F 0ames Start 1lac2ton

Iació el > de agosto de @C> en 7nglaterra y murió el @A de agosto de

@K@, fue un productor de animaciones mudas conocido como el padrede la animación estadounidense.

( los @? a+os de edad emigró con sus padres Iue#a 3or2. Pl y (lbert /.

Smit) y :onald (. :eader en @CK formaron una asociación para )acer

#aude#ille 8género de teatro de #ariedades !ue existió en //9.

:eader buscaba operar una primera #ersión de un proyector llamado

la linterna m%gica. 1lac2ton y Smit) contribuyeron en producir el campo

del cine de animación, en la !ue aparece 1lac2ton en un campo

dibu'ando sobre un papel el rostro de un )ombre de gesto cómico, 'unto

a una botella y un #aso con el !ue el dibu'ante se sir#e algunas copas

mientras el )ombre dibu'ando se #a enfadando. /l acto de 1lac2ton

consistía en Qbos!ue'os de rel%mpagoQ, utilizaron el mecanismo de paro

de la c%mara para realizar apariciones y desapariciones, creando

ilusiones de im%genes fantasmales y disol#encias. /n @?? 1lac2ton ya

)abía aparecido realizando su acto de dibu'ar rostros y se con#irtió enla primera película animada en (mérica. Seis a+os después de crear

Q4)e /nc)anted DraNing,Q 0. Stuart 1lac2ton realiza Q=umorous )ases

of unny aces,Q un pe!ue+o corto donde se #e la mano dibu'ando dos

rostros sobre una pizarra !ue cobran mo#imiento. La animación

https://es.wikipedia.org/wiki/Rel%C3%A1mpago

https://es.wikipedia.org/wiki/Rel%C3%A1mpago



americana debe sus principios a 0. Stuart 1lac2ton.Q. /n su acto, él

dibu'aba caricaturas r%pidamente.

K.K. Segundo de )omón y :uiz

Iació el @ de octubre de @C@ en 4eruel y murió en arís el J de

mayo de @J. Su esposa 0ulienne )abía inter#enido como actriz en

algunas películas y traba'aba en el taller de coloreado a mano de

películas fotograma a fotograma fundado por Georges MéliEs en @C.

)omón empezó a traba'ar en el taller de manera casi inmediata,preludio de la !ue ser% una de sus obsesiones m%s grandes )asta el

momento de su muerte6 el cine en color. Su )abilidad y dedicación le

lle#aron a idear poco tiempo después un re#olucionario sistema de

coloreado a mano conocido con el nombre de Rpoc)oir, !ue

después, con ligeras e#oluciones, fue patentado por )arles at)é

con la denominación at)écolor. ionero del cine espa+ol, aplicó su

enorme imaginación al desarrollo del nue#o medio. undó la primera

productora de cine espa+ola RMacaya y arro y de un taller de

coloreado y rotulado en los !ue experimentaba los primeros filmes

científicos. /n /spa+a fue el creador del género zarzuelístico en el

cine. /n @?? cuando Segundo de )omón decidió dedicarse

plenamente a la acti#idad cinematogr%fica en dos #ertientes6 como

especialista en la impresión de títulos espa+oles para las películas

extran'eras !ue se importaban y en el coloreado a mano de las copias

de filmes de intención fant%stica o espectacular* en seguida otra

tercera6 la de realizador y operador al mismo tiempo. on /clipse de

sol, )omón introduce en /spa+a el Rpaso de mani#ela, es decir, la

filmación fotograma a fotograma, !ue permite en los inter#alos de la

filmación la alteración de la posición o la desaparición de los ob'etos

15



situados delante la c%mara. /l oto+o de este mismo a+o, @?>,

)omón #uel#e a arís. ue contratado por at)é para competir con

Georges MéliEs realizando numerosas películas fant%sticas. )omón

encontrar% en la at)é todo lo necesario para in#estigar y poner enpr%ctica sus inno#aciones técnicas y su pasión por la experimentación,

!ue ir%n desde la filmación fotograma a fotograma, los planos

zenitales y los mo#imientos in#ertidos )asta los encadenados, la

utilización de los cac)es, las tomas de diferentes proporciones y las

sobreimpresiones.

omo director o como operador y responsable de los efectos

especiales para otros directores de la compa+ía, el traba'o de )omón

en la at)é brilla especialmente en los filmes de car%cter fant%stico,

los filmes Rfantasmagóricos, poblados por bru'as, diablos, infiernos,

dragones y ca#ernas, fantasmas, castillos, monstruos y pesadillas, y

también en los filmes Rde transformaciones, m%s alegres y coloristas,

de ambientes y persona'es m%s positi#os, con )adas, fantasías

ar%bigas, #ia'es planetarios, e!uilibristas orientales y apoteosis

florales. /ntre estos destacan especialmente La gallina de los )ue#osde oro, /l )i'o del Diablo, Sat%n se di#ierte y /l )otel eléctrico, 4)e

)aunted )otel. /l traba'o técnico de )omón brilla también con luz

propia en la monumental recreación de la pasión de 0esucristo

producida por la at)é en la misma época, La #ie et la passion de

ITtre Seigneur 0esusc)rist , formada por KA cuadros diferentes.

)omón se encargó de todos los truca'es, con momentos muy

conseguidos para la época, como la imagen de 0es-s caminando por

encima de las aguas, la transfiguración, la ascensión o la anunciación

a los pastores, y también de la fotografía y los mo#imientos de

c%mara, consiguiendo realizar di#ersos tra#ellings montando la

c%mara sobre ruedas de patines.

11



/n @@J traba'ó en 7talia. )omón se #uel#e director de su propio

e!uipo técnico, formado por cuatro personas, y centrado de manera

específica en el traba'o de fotografía, iluminación y truca'es de las

producciones de los irectores de la compa+ía. ilmó en Marruecos y4-nez. Los directores m%s importantes de la época como Uecca,

astrone y Gance se lo disputaban. Su -ltimo traba'o fue la

colaboración técnica en el Napoleón de (bel Gance.

!&+ T,cnics de ni'ción

K.>.@ (nimación tradicional

4ambién conocido como "dibu'o animado$, se )izo popular en las

películas y series del siglo VV. /stos se crean dibu'ando cada cuadro.

/n un principio era necesario pintar cada cuadro, los cuales serían

filmados después.Los cuadros indi#iduales dentro de una sucesión de

im%genes son fotografías de dibu'os. /ste se utilizaba para crear la

ilusión de mo#imiento, cada dibu'o indi#idual difiere muy poco del

anterior y es fotografiado uno por uno sobre un fondo, por una c%mara

rostrum sobre la película. /ste proceso se aceleró al aparecer la

animación por celdas. omo e'emplos de películas realizadas ba'o esta

técnica se encuentran6 inoc)o 8/stados nidos, @K?9, La antera

:osa, Los itufos y =eidi.

12



K.>.J (nimación limitada

/l ni#el de detalle es menor ya !ue en este se simplifican los

mo#imientos, el costo de creación es menor y se )a realizado para fines

publicitarios en tele#isión y en la creación de dibu'os animé. onsiste en

animar exclusi#amente las partes del persona'e !ue efectuar%n

mo#imientos y de'ar el resto de forma est%tico. Si se encuentra un

persona'e sentado, animaríamos sólo la cabeza y los brazos del

persona'e y el resto se !uedaría en un cuadro inferior. 5 en un plano

con un persona'e )ablando, podemos animar sólo los labios. /sto se #e

por e'emplo en Los icapiedras o /l orrecaminos.

K.>.A :osto copia

4écnica creada a fines de la primera década de @??, !ue se basa en

dibu'ar directamente sobre la referencia, !ue pueden ser los cuadros de

la filmación de una persona real recreando una determinada escena de

la película. ada fotograma o cuadro de esta esta técnica de animación

se realiza sobre un soporte original, suelen ser l%minas de celuloide

transparente. (sí se transmite al dibu'o con la naturalidad y

secuencialidad de mo#imientos, expresiones, luces, sombras y

proporciones propias de una filmación. nos e'emplos de esta

animación son 1lancanie#es y los siete enanitos, enicienta, (nastasia

y Los #ia'es de Gulli#er.

K.>.K Stop Motion

13



/s a!uella técnica de animación a tra#és de la cual se recrea el

mo#imiento de un ob'eto determinado. /sta se da por la sucesión de

im%genes tomadas de la realidad, las cuales pueden ser6 personas,

animales, ob'etos )ec)os de plastilina, mu+ecos, marionetas. 4ambiénde emplea el uso de otros materiales así como ma!uetas o modelos a

escala. Se construye el mo#imiento fotografía a fotografía o Qcuadro a

cuadroQ. De este modo se consigue !ue elementos est%ticos ad!uieran

#ida. La animación mediante este sistema no conlle#a un -nico método

ya !ue pueden existir m-ltiples #ariantes, puesto !ue esta depende del

creador. (un!ue su uso, es com-n en animaciones utilizando pe!ue+os

decorados y figuras de arcilla, también se puede utilizar con actores./'emplos de estas pueden ser )ic2en run 8J???9, La no#ia cad%#er

8J??>9, Los mundos de oraline 8J??9.

K.>.> laymation

onocida como plastimación, es la técnica !ue se realiza en base a

figuras elaboradas con alg-n material maleable como son la plastilina,

silicona o cer%mica para la creación de im%genes ya sea de personas,

animales u ob'etos. Se presta especial atención a la construcción del

decorado. Su iluminación tiene !ue ser consistente, así como la

ubicación de los ob'etos, y es preferible !ue se encuentre en un cuarto

apacible. La película infantil Hallace y Gromit W /l )ombre de Iie#e fue

realizada con esta técnica.

K.>.F 1ric2film

14



/s a!uella técnica de la animación con ob'etos, !ue consiste en la

utilización de Legos u otros 'uguetes similares para realizar diferentes

cuadros. 4odos los 1ric2films son capturados con c%maras y consiste

en un ciclo de mo#imiento de K fotogramas para las minifiguras en esteframerate. n 1ric2filmer experto puede utilizar sólo el @J S con

buenos resultados, pero una tasa de fotogramas inferiores se considera

solo para aficionados. (ntes de !ue la película esté montada, las

propias im%genes pueden ser alteradas para crear efectos especiales

fotograma a fotograma. /n e'emplo de esta técnica es la serie Lego.

K.>. ixelación

/s una técnica !ue se centra en la utilización de personas para

conseguir determinados efectos, como aparecer y desaparecer de

repente./sta se considera una #ariante del stopBmotion, en la !ue los ob'etos

animados son personas y auténticos ob'etos comunes, no )ay

utilización de modelos ni ma!uetas. (l igual !ue en cual!uier otra forma

de animación, estos ob'etos son fotografiados repetidas #eces, y

desplazados ligeramente entre cada fotografía. . /s ampliamente

utilizada en los #ideoBclips. n e'emplo de esta técnica es el corto

animado Ieig)bours.

1



!&- I'"ortnci de $ ni'ción

K.F.@ Generalidades

K.F.@.@ 7mportancia de la animación digital

La importancia radica en !ue la animación digital encierra todo tipo de

animación )ec)a por computador. /n los #ideos de animación se

construye un mo#imiento inexistente 8imaginario9, al contrario de lo !ue

)ace el cine de imagen real, !ue descompone el mo#imiento existente.

La animación consiste en dotar de mo#imiento a las figuras

bidimensionales a A? cuadros por segundo como el registro de fases

creadas indi#idualmente, de una acción imaginaria, !ue se proyecta de

manera continua. ara crear la ilusión del mo#imiento, una imagen se

muestra en pantalla sustituyéndose r%pidamente por una nue#a imagen

en un fotograma diferente. /s la técnica !ue consiste en crear

im%genes en mo#imiento mediante el uso de ordenadores o

computadoras. ada #ez m%s los gr%ficos creados son en AD, aun!ue

los gr%ficos en JD toda#ía se siguen usando ampliamente para

conexiones lentas y aplicaciones en tiempo real !ue necesitan rende

rizar r%pido. (lgunas #eces el ob'eti#o de la animación es la

computación en sí misma, otras puede ser otro medio, como una

película. Los dise+os se elaboran con la ayuda de programas de

dise+o, modelado y por -ltimo rende rizado. ara crear la ilusión del

mo#imiento, una imagen se muestra en pantalla sustituyéndose

r%pidamente por una nue#a imagen en un fotograma diferente. /sta

técnica es idéntica a la manera en !ue se logra la ilusión de mo#imientoen las películas y en la tele#isión.

10



[email protected] 7mportancia de la animación en la educación

/n el %mbito de la educación, la animación fa#orece el gusto por la

lectura desde los primeros a+os de #ida. /sto )a sido puesto de

manifiesto por di#ersos autores, in#estigaciones y experiencias. Sin

duda, en esta tarea, es fundamental el traba'o permanente desde la

escuela. Sin embargo, las e#idencias de las !ue disponemos se+alan

!ue sólo en una minoría de centros se desarrollan estrategias

específicas inno#adoras de animación a la lectura y !ue no siempre se

consigue el ob'eti#o de lograr )%bitos lectores en los ni+os. La mayoría

de nosotros conocemos la animación como una forma de

entretenimiento a tra#és de dibu'os animados como ingu. ero la

animación también se presenta como una tecnología multimedia con

gran potencial educati#o, !ue #a muc)o m%s all% de simplemente crear

figuras de plastilina y cortometra'es. /n el estudio "(nimation as an (id

to Multimedia Learning$ 8La animación como ayuda en el aprendiza'e

multimedia9 !ue publicaba el "/ducational :e#ieN syc)ology$ se

mostró la efecti#idad de la animación en estudiantes uni#ersitarios, a la

)ora de memorizar, atender, almacenar y recuperar informaciónad!uirida. Desde el arte, las ciencias y las matem%ticas, la animación

en el aula puede promo#er una me'or comprensión de las materias, si lo

comparamos con un formato de presentación #erbal 8dominante en

nuestras aulas9 y siempre !ue se utilice ba'o ciertas condiciones, seg-n

nos indica este estudio. Las conclusiones son claras y sencillas. La

animación me'ora el aprendiza'e cuando #a acompa+ada de una

narrati#a informal y ambas, narración y animación, se presentan de

forma simult%nea. or otro lado, la m-sica, los sonidos y el texto escrito

parecen reducir el aprendiza'e por distraer la mente del estudiante.

4ambién el impacto es superior en el aprendiza'e, cuando el ob'eti#o de

1'



la animación es explicar un tema comple'o !ue re!uiere de una

profunda comprensión.

[email protected] 7mportancia de la animación en la publicidad

La importancia en términos comerciales son los mayores segmentos

!ue buscan llamar la #isión del espectador los cuales ofrecen ser#icios

re!ueridos por la industria del cine y la tele#isión, de misma forma !ue

la alta rele#ancia en la industria de los #ideo'uegos, !ue se caracteriza

por ser el de mayor crecimiento. abe destacar !ue estos sectores son

los m%s representati#os de la industria, sin embargo existen otros, tanto

en %reas educati#as como industriales, !ue tienen un gran potencial. /l

mercado de la animación digital en todos sus segmentos ofrece

grandes oportunidades a las empresas en las %reas de producción y

postproducción, específicamente en la promoción de los ser#icios.

La animación sin duda a tra#és de los a+os )a llegado muy le'os tanto

!ue para las eras actuales es muy notoria la e#olución y podemos

obser#arlo mediante el internet. ( diario, cerca de @?? millones de

cibernautas na#egan en redes sociales como 3ou4ube en busca de#ídeos online, un informe de limp Media re#eló !ue el FC,>X de los

anunciantes y publicistas publican a!uí sus #ídeos. /n este sentido, se

)a transformado en uno de los formatos de contenido !ue m%s ayuda a

generar influencia, no es por ello de extra+ar !ue el futuro del m%r!uetin

de contenidos podría pasar por su consolidación. ( eso se suma !ue

éste formato se )a democratizado en los -ltimos tiempos al poder

desarrollar pe!ue+as producciones a #alores realmente ba'os

8considerando su potencial de animación9.

1-



(simismo, cabe a+adir !ue en los -ltimos a+os la animación digital o

motion grap)ics )a conseguido ocupar un puesto pri#ilegiado en el

mercado audio#isual actual. ero, es su aparición en el sector de la

publicidad lo !ue le )a )ec)o destacar )asta el punto de posicionarlocomo la primera opción a la )ora de anunciar ciertos productos. 3,

realmente con ideas geniales.

!&. A"$icción

K..@ Generalidades

K..@.@ (nimación en la educación

no de los animadores m%s originales en el %mbito de la educación es

la "mat)emusician$ i =art, !uien )ace uso de la técnica stop motion

para explicar conceptos matem%ticos comple'os de forma intuiti#a. Su

traba'o la )a lle#ado a ser reconocida y posteriormente reclutada por la

famosa Y)an (cademy. /s de gran sorpresa el saber !ue, los proyectos

educati#os !ue utilizan esta técnica de animación #an m%s all% de las

asignaturas de pl%stica y arte. Los docentes pueden crear o buscar

animaciones ya creadas, para mostrar a sus alumnos un concepto

complicado de cual!uier asignatura. omo alternati#a pueden )acer

!ue sean los estudiantes los !ue creen una animación para documentar

un tema.

/ste tipo de proyectos pueden ayudar al estudiante a me'orar en la

realización de las siguientes acti#idades en cada asignatura escolar6

1



a. Lengua y Literatura6 /scribir un poema y crear una animación enplastilina !ue lo interpreta. 7lustrar letras, palabras de #ocabulario,refranes o modismos.

b. =istoria6 La representación de un )ec)o )istórico.

c. iencias Iaturales6 Mostrar la densidad de probabilidad de unelectrón en un %tomo de )idrógeno. 5bser#ar el crecimiento delas plantas o la germinación de las semillas. Documentar ladisolución !uímica de diferentes metales en %cidos en el tiempo.:epresentar el ciclo de reproducción de una rana, etc.

d. Matem%ticas6 /xplicar el concepto de una fracción. Demostrar

cómo trazar las coordenadas. :epresentar cómo se resuel#en lasecuaciones, etc.

e. (rte6 /xplicar cómo se combinan los colores. Modelar paisa'es.

5bser#ar cómo e#oluciona una obra de arte 8pintura, escultura,

Z9 desde su inicio )asta su acabado, etc.

/l uso de la técnica de Stop motion fomenta en los alumnos el traba'oen e!uipo, en donde aprenden estrategias para resol#er problemas y se

desarrollan las )abilidades interpersonales como la comunicación, el

liderazgo y la capacidad de decisión. Los alumnos normalmente se

di#iden las siguientes tareas seg-n sus intereses personales6

25



a. /laboración del guión gr%fico6 Se genera la secuencia en dibu'os,

con direcciones y di%logos, !ue representa las tomasplanificadas para la animación. Los estudiantes desarrollan laescritura creati#a en grupo y deben organizar sus ideas de formacronológica.

b. reparación del escenario6 La parte m%s artística en donde sepueden utilizar materiales como el cartón, papel y pinturas parapersonalizar nuestra )istoria.

c. onstrucción de los persona'es6 Se puede derroc)ar gran dosisde imaginación creando persona'es a partir de plastilina o lego, ocreando una )istoria a partir de un simple calcetín e incluso usarsimplemente nuestro cuerpo o nuestros dibu'os.

d. ilmación con una Nebcam6 La parte m%s técnica del proyecto!ue desarrolla )abilidades multimedia y técnicas de producción.

(l final el #ideo es normalmente editado para a+adir unanarrati#a o efectos sonoros si se desea.

[email protected] (nimación en la publicidad

/n @C> los )ermanos LumiEre crearon el cinematógrafo. Lo !ue

empieza siendo una atracción de feria pronto se con#ertiría en un

medio de comunicación de masas.

21



La publicidad, siempre atenta a los desarrollos técnicos, pronto se

percata de las posibilidades persuasi#as del nue#o in#ento. Lasprimeras inserciones publicitarias fueron muy rudimentarias* carteles

rotulados !ue se exponen en los descansos.

La llegada del cine sonoro en @J #a a dotarlo de mayores

posibilidades expresi#as, al igual !ue el in#ento del cine en color o el

surgimiento de los grandes formatos panor%micos, ya en competición

con un medio audio#isual muc)o m%s cualificado para la publicidad6

la tele#isión, !ue irrumpe con fuerza en el primer tercio del siglo VV. (

partir de este momento la tele#isión se #a a con#ertir en el medio

publicitario por excelencia, sobre todo con la popularización de ésta a

partir de los a+os cincuenta.

/ntre uno y otro medio )a sabido buscar su lugar la radio y, a pesar

de las numerosas #eces !ue se le )a considerado desbancada por la

tele#isión, )a sabido buscar su especificidad expresi#a para

mantenerse en un lugar preeminente, en cuanto a audiencias e

ingresos publicitarios.

[email protected] (nimación en la cinematografía

22



Mientras !ue en el cine de imagen real se analiza y se descompone un

mo#imiento real 8JK im%genes por segundo9, en el cine de animación se

construye un mo#imiento inexistente en la realidad 8desde JK )asta Cim%genes por segundo9.

on la in#ención del paso de mani#ela, )omón estableció los

principios fundamentales de la animación. M%s tarde o)l los aplicó al

campo gr%fico, y estableció las bases de lo !ue con los a+os se

con#ertiría en la poderosa industria de los dibu'os animados. Mcay dio

al dibu'o animado la técnica b%sica con la !ue se )a mantenido )asta el

presente, pues los principios de la animación en papel, en acetato o por

ordenador, la forma técnicamente m%s a#anzada del género, son

exactamente los mismos* sólo cambian las apariencias.

/n el caso del ordenador, el truco del paso de mani#ela es lle#ado al

extremo6 la unidad elemental mane'ada, el píxel, es muc)o m%spe!ue+a !ue el fotograma, el resultado es !ue el animador tiene el

control total tanto del espacio Bel ob'eto filmadoB como del tiempo Bel

mo#imiento de las im%genes. /n el futuro, el abaratamiento de costes

permitir% una aplicación generalizada en in#estigaciones científicas, en

la generación de gr%ficos y recursos para la educación, en simulaciones

de todo tipo, y en campos en los !ue, como suele suceder, las

aplicaciones a-n est%n por llegar.

[email protected].@ /l genio de Disney F

23



Halt /lias Disney nació en @?@ en )icago, /stados nidos. /studió

en la /scuela de (rte de Yansas ity y, durante la rimera Guerra

Mundial, prestó ser#icios en el uerpo de (mbulancias. uando terminó

la guerra empezó a traba'ar para un estudio comercial de arte, en el !ueconoció a b 7Ner2s, !uien )abría de con#ertirse posteriormente en su

colaborador m%s importante. /n @J? comenzó a realizar películas

publicitarias y a producir sus propios cortos de animación. (l declararse

en bancarrota, en @JA se marc)ó a =ollyNood acompa+ado por su

)ermano :oy y fundó su propio estudio. /ntre @JA y @J realizó la

serie (lice in artoonland, en la !ue combinaba las im%genes reales

con los dibu'os animados. ( partir de @J> empezó a colaborar con élb 7Ner2s, !uien le ayudó a crear los persona'es de 5sNaldo, el cone'o

85sNald, t)e Luc2y :abbit9 y /l :atón Mic2ey 8Mic2ey Mouse9. /n @JC

Disney formó la Halt Disney roductions, y se a#enturó en el cine

sonoro con Steamboat Hillie 8@JC9. /sta película y La danza macabra

8S2eleton Dance, @J9, !ue inauguró sus Sinfonías 4ontas, le

proporcionaron fama. /n @AJ utilizó por primera #ez el color para

<rboles y flores 8loNers and 4rees9* y, en @A, con /l #ie'o Molino

84)e 5ld Milis9, re#eló las posibilidades de efectos tridimensionales !ue

podía lograr mediante su procedimiento RMultiplane, !ue implicaba

enfocar con gran exactitud im%genes animadas dispuestas en una

determinada secuencia de planos.

Durante toda la década de los A? perfeccionó a sus persona'es Mic2ey

y Minnie, el ato Donald, luto, Goofy y otros muc)os. /n @A estrenósu primer largometra'e de dibu'os animados, 1lancanie#es y los

enanitos, seguido por inoc)o 8inocc)io9 y antasía 8ambas de @K?9,

Dumbo 8@K@9 y 1ambi 8@KJ9. inalizada la guerra mundial Disney se

dedicó a todo tipo de cine. (parte de los dibu'os animados !ue siguió

24



creando, realizó documentales sobre la naturaleza y los animales, como

/l desierto #i#o 8@>A9, o Los secretos de la #ida 8@>F9, y también a

comienzos de los cincuenta, películas de a#enturas con actores reales,

en el campo del cine familiar como La isla del tesoro 8@>?9, :obin=ood 8@>@9, /l extra+o caso de Hilby 8@>9, n sabio en las nubes

8@F@9, y Mary oppins 8@FK9. (lgunas de ellas son películas llenas de

entretenimiento y )umor. /n momentos de dificultades Disney decidió

economizar e iniciar la producción de dos películas muc)o menos

ambiciosas. La primera de ellas, 4)e :eluctant Dragon 8@K@9,

combinaba la acción real con tres cortos de dibu'os animados. La

segunda fue Dumbo 8@K@9. on los materiales recopilados durante unagira por (mérica del Sur, Disney )izo dos largometra'es6 Saludos,

amigos 8@KA9 y Los tres caballeros 8@K>9, anción del Sur 8@KF9, en

la !ue se mezclaban los persona'es de carne y )ueso con los dibu'os

animados.

La enicienta 8@>?9, (licia en el país de las mara#illas 8@>@9, eter

an 8@>A9, La dama y el #agabundo 8@>>9, !ue fue el primer Disney

en cinemascope marcaron nue#os tiempos para Disney. /n la primera

intentó recrear antiguos esplendores. Las restantes est%n llenas de

momentos inol#idables. La bella durmiente 8@>9 marcó el final de otra

era de los estudios Disney, pues fue la -ltima película dibu'ada

totalmente a mano, un proceso enormemente costoso !ue se #io

sustituido en @?@ d%lmatas 8@F@9 por otro m%s barato, aun!ue menos

creati#o, el llamado Veroxed. osteriormente la compa+ía abordó la

producción de películas de di#erso contenido. Merlín, el encantador

8@FA9, Mary oppins 8@FK9 y /l libro de la sel#a 8@F9, con las !ue elestudio conoció triunfos como los de épocas pasadas.

2



4ras la muerte de Disney, se realizaron películas como Los (ristogatos

8@?9, :obín de los bos!ues 8@A9, !ue desgraciadamente muestran

una singular falta de imaginación y originalidad. on Los rescatadores

84)e :escuers, @9, el estudio creado por Disney restableció suprestigio y supremacía en el campo de los dibu'os animados. /n ete y

el Dragón 8@C9 #ol#ía a mezclar persona'es reales con dibu'os

animados al igual !ue en Mary oppins.

[email protected] (nimación en tele#isión

/n la animación para tele#isión se destaca la 'aponesa 8anime9. 4ras

5samu 4ezu2a, el anime 'aponés se )a con#ertido en la industria m%sprolífica del planeta, populariz%ndose en todo el mundo. Las series de

tele#isión son innumerables, y siempre #an unidos el cine, la tele#isión y

el cómic, en cual!uiera de sus dos facetas, el [s)o'o manga[, o relato

rom%ntico para el p-blico femenino, el [s)onen[ para los c)icos 'ó#enes

y el [mec)a[, o )istoria de robots, por lo general repleta de escenas de

luc)a y de#astación. /s frecuente !ue cuando una compa+ía desarrolla

una nue#a línea de cómics 8los llamados manga9, tenga presente su

adaptación a dibu'os animados 8anime9, !ue se emitir%n en forma de

teleserie, ser%n #endidos en #ídeo o llegar%n al cine en forma de

largometra'e. y siguen siendo la atracción principal para millones de

aficionados. La fuerza, tras unos a+os de inacti#idad del cine 'aponés,

llegó de la mano de Iausicaa del #alle del #iento de =ayao Miyaza2i y

(2ira 8@C9 de Yatsu)iro 5tomo, sin ol#idar al animador independiente

Yo'i 3amamura, !ue combina la escultura en barro con figuras

tridimensionales, fotografía, crayola y multimedia, mezclando técnicas y

tendencias como el puntillismo y minimalismo, y !ue )a logrado un gran

reconocimiento en 5ccidente, ni a (2ira 4oriyama el responsable de la

moda del manga y el anime con la producción Dragonball 8@CFB@C9.

ara lle#ar a dibu'o animado la )istorieta de 5samu 4ezu2a, Metrópolis,

20



se unieron dos directores, :intaro y Yatsu)iro 5tomo, en un cuento

adulto de ciencia ficción, donde no falta el barro!uismo urbanístico )ig)B

tec).

/l anime se caracteriza en general, aun!ue )ay obras de mayor

comple'idad, por la sencillez de su trazo, la estructura narrati#a lineal y

una tecnología basada en la economía de im%genes, lo !ue )ace el

proceso de elaboración relati#amente r%pido, !ue los con#ierte en

productos baratos en los mercados internacionales. Se )an dado así

coproducciones importantes para tele#isión con los países occidentales,

como =eidi 8@K9, ic2ie el #i2ingo 8@KB@>9 y Las a#enturas de laabe'a Maya 8@>B@F9, con la empresa alemana 1astei erlag, lises

A@ 8@CC9 con el estudio francés de 0ean )alopin y Las a#enturas de

S)erloc2 =olmes 8@CKB@C>9 con :adiotele#isión 7taliana 8:(79.

or parte de la zona occidental se puede destacar una serie !ue desde

su lanzamiento dio un fuerte impacto y )a seguido subiendo su ran2ing

con el paso de los a+os, [Los Simpson[, realizados por Gracie ilms

para 4Nentiet) entury ox y ox IetNor2, cuyo creador es Matt

Groening, !ue comenzaron como un bre#e espacio de J minutos en el

programa tele#isi#o Q4)e 4racey llman S)oNQ en @C. Se consolidó

como serie autónoma en diciembre de @C aun!ue las transmisiones

regulares no empezaron )asta enero de @?. /s una imagen

irre#erente da la familia norteamericana, muy peculiar. ( partir de ella se

)ace una crítica de toda la cultura occidental y sus #alores.

2'



!&/ Ani'ción en 0'bito $bor$

K.C.@ erfil profesional

Los Dise+adores de (nimación Digital poseen las competencias y

conocimientos técnicos y de gestión para mane'arse en el medio

profesional de los filmes de animación y postBproducción. (l finalizar

sus estudios, se espera !ue los estudiantes de (nimación Digital sean

capaces de6

• /scribir guiones para producir )istorias animadas o 'uegos

interacti#os• rear ambientes bidimensionales o tridimensionales para

ambientar sus )istorias o 'uegos interacti#os• Modelar persona'es bidimensionales o tridimensionales !ue

protagonizar%n sus productos animados• /ditar y a+adir sonido y efectos especiales al producto final• Mane'ar con sol#encia las )erramientas computacionales

necesarias para crear y producir el corto animado en JD o AD o

los ambientes y persona'es para un 'uego JD o AD.

/stos combinan arte, dise+o, comunicación y tecnología para la

comunicación #isual para medios electrónicos. /n un film de animación,

el dise+ador digital desarrolla guiones, el story boards, crea el arte,

)ace los layouts, la animación, la coloración, la composición y postB

producción del filme.

2-



(nima persona'es y ob'etos geométricos mane'ando softNare

especializado el cuales son técnicas de animación tridimensionales y

bidimensionales, propio de la industria mundial de animación.

Las tareas o acti#idades específicas !ue se realizan en la profesiónson6

• Lle#ar a cabo asesorías.• :ealizar proyectos y producción de negocios en 7nternet.• reación, integración e inno#ación de sitios Heb.• (nimaciones para aplicaciones comerciales en tele#isión.•

ine !ue consiste en efectos especiales.• /ducación y 'uegos interacti#os.• reación de prototipos !ue son unidades de imagen para la

industria en AD.

(l terminar las acti#idades se desempe+ara en el mane'o de los

procesos de producción de un film de animación y generara identidaden la industria de la (nimación Digital.

K.C.J ampo ocupacional

/ste se puede dar en6

2



anales de tele#isión

roductoras audio#isuales

Sitios de 7nternet

roductoras de cine y todos los medios y\o empresas !ue

re!uieran un creati#o !ue

mane'e las )erramientas de producción digital.

roductoras de comerciales de tele#isión, postproducción

/studio de desarrollo de #ideo'uegos

apacidad para desarrollar su propio estudio de producción y

postproducción de animación

!& Avnces de $ Ani'ción

K..@ /#olución técnica de la animación

/n los comienzos de la animación los )ombres buscan una manera de

comunicarse, pintaban sucesos ocurridos en sus #idas donde

expresaban distintas acti#idades !ue realizaban a diario, un e'emplo de

esto es la caza de animales !ue se encuentran pintadas sobre las

grutas de (ltamira, la cual forma parte de su aspecto naturalista,

podemos obser#ar indicios de mo#imientos, en bisontes con C patas.

/sto se dio en la era aleolítica.

(+os m%s tarde en el siglo V77 se crea la c%mara oscura, el cual si en

una de las caras de una ca'a cerrada se )ace un orificio, en la cara

35



opuesta se forma la imagen de los ob'etos situados fuera dela ca'a, los

cuales se encuentran próximos a la abertura.

n siglo después (tanasio Yirc)er, tomando como inicio la c%mara

oscura in#enta la Linterna M%gica donde traba'aba de manera muy

diferente a la de su inicio, en esta se )acía un dibu'o sobre la cara

opuesta a la !ue se presentaba el orificio, iluminando la gr%fica por el

lado re#erso lo cual producía una proyección plana colocada delante del

orificio, !ue ya se encontraba pre#isto un lente. Los !ue poseían este

artefacto llegaban a muc)os lugares para ele#ar su economía y de'ar

impresionado a m%s de un espectador sobre todo cuando se utilizaba

ciertos dispositi#os mec%nicos los cuales manipulaban el cristal

)aciéndole girar de forma circular y este pro#ocaba un efecto de

mo#imiento en las im%genes.

/n @CJK eter :oget ublica su in#estigación sobre "la persistencia de

la #isión respecto de los ob'etos en mo#imiento$, lateau y :itter

bas%ndose en la in#estigación de :oget presentaron el ena!uitiscopio,

este ob'eto realizaba una ilusión !ue e'ercicio mo#imiento mediante

dos discos giratorios, uno de los discos contenía dibu'os y el otro

pe!ue+as ranuras por las cuales se podían di#isar las im%genes.

/n @CAK fue creado el Uootropo por George =orner, el cual era un

cilindro met%lico o también cartón )ueco, con un tama+o de unos #einte

31



centímetros de di%metro, !ue gira alrededor de un e'e #ertical y

contenía en su superficie una serie de ranuras #erticales a tra#és de las

cuales se puede obser#ar los dibu'os !ue )ay en el interior. (l girar con

una gran #elocidad, se podía percibir los ob'etos en mo#imiento.

/ntre @CJ y @CC@ Muybride logra descomponer en im%genes

fotografías separadas del caballo en mo#imiento. ( lo largo de una

pista, en la !ue corrían caballos, se alineaban JK c%maras oscuras,

cada una con su operador. (l darse una se+al los operadores

preparaban las placas fotogr%ficas. na #ez cargados los JK aparatos,

se lanzaba a la pista un caballo !ue se fotografiaba a sí mismo al

romperlas cuerdas atadas a los disparadores de las c%maras oscuras.

/n @C /mili :eynaud un francés mitad científico mitad feriante,

perfecciona el zootropo, creando el praxinoscopio el cual agregó untambor de espe'os !ue eliminaba las interrupciones de la #isión !ue

sucedían cuando las im%genes cambiaban de posición y se interrumpía

el paso de la luz por las ranuras !ue contenía el zootropo. Me'orando su

praxinoscopio, en el a+o @CJ, crea el 4eatro ]ptico, el cual proyectaba

dibu'os sobre una pantalla de gelatina transparente. ( su #ez cambio los

dibu'os indi#iduales por secuencias de im%genes sobre cintas

perforadas.

32



4ambién /dison patentó in#entos, con los principales aparatos

anteriores6 el 2inetoscopio, !ue permitía contemplar de manera

indi#idual de la película, mediante una mirilla de un aparato !ue en un

sinfín contenía la totalidad de la misma. /sta podía proyectar >? pies defilm en @A segundos.

/n @C> los )ermanos Louis y (ugustine LumiEre, presentaron un gran

in#ento "el inematógrafo$, !ue era capaz de tomar mediante el registro

fotogr%fico y proyectar im%genes en mo#imiento, en cinta perforada,

im%genes reales. La animación encuentra a!uí un soporte donde poder

plasmarse, debido las características fotogr%ficas del in#ento, !ue

permiten tomar im%genes cuadro a cuadro, como una c%mara de fotos,

pero con un gran carrete de miles de fotogramas.

George MéliEs, en @?J presenta "ia'e a la luna$ , un filme cubierto deefectos #isuales, donde el creador paraba la c%mara, cambiaba el

ob'eto retratado y corría de nue#o a ponerse detr%s el ob'eti#o para

seguir filmando y conseguir alg-n efecto de metamorfosis, desaparición

o animación de alg-n ob'eto inanimado. Durante estos a+os, los

realizadores guardan celosamente, como en ca'as fuertes, sus trucos,

)asta llegando al punto, !ue en Iorteamérica analizaban los filmes de

MéliEs cuadro a cuadro para descubrir el truca'e. Seg-n lo in#estigado

)ubo un realizador espa+ol, Segundo de )omon, !ue en @?>

presentó "/l )otel eléctrico$ donde un matrimonio llega a un )otel donde

todo funciona autom%ticamente6 la maleta se abre sola sobre la cama,

despliega todo su contenido y luego este se introduce en los ca'ones, el

33



pelo de la mu'er es soltado y peinado por sí solo y un cepillo lustra las

botas del marido* los especialistas franceses en trucos #ieron

muc)ísimas #eces la película, buscando los )ilos in#isibles !ue

mane'aban los elementos. inalmente se dieron cuenta !ue en lapelícula se usaba el cuadro a cuadro o sea la técnica Stop motion.

Stuart 1lac2ton, es considerado el primer realizador de un filme

animado, llamado, ases )umorísticas de caras c)istosas en @?F.

/ste fue filmado cuadro a cuadro, dibu'ado con tizas sobre un tablero y

necesitó cerca de A??? dibu'os. /n @?, rueda La casa encantada, en

el !ue la fotografía fi'a se usó repetidamente para dar #ida a ob'etos

inanimados. /l filme se )izo enormemente popular y su técnica se

di#ulgó entre cineastas de todo el mundo, !ue empezaron a

experimentar con )istorias de títeres, marionetas, y ma!uetas. /mile

o)l, !ue al #er la casa encantada de 1lac2ton imaginó nue#as

posibilidades para a!uel tipo de cine. on la misma técnica del registrofotograma a fotograma, o)l realizó antasmagoría en @?C, tenía AF

metros de longitud y cuya proyección solo duraba @ minuto y >

segundos, el filme, lle#ó a la animación al campo del grafismo, la

fantasía y de los mundos oníricos. o)l no animaba ob'etos sino

caracteres autónomos con personalidad propia, de a)í !ue se le

considere el precursor específico de los cartoons.

Su aportación m%s importante es !ue planteo los principios de la

animación b%sica6 desarrollando una )istoria simple, con persona'es

identificables a la sociedad, con el mínimo de recursos para el arte y

34



generando con el obturador el fenómeno de mo#imiento aparente. Las

primeras im%genes !ue utilizó o)l tenían un alto grado de sencillez, o

sea solo tinta y papel. /ntre @?C y @@C realizó casi cien dibu'os

animados. La técnica sus primeras bandas estaban reducidas al mínimoy los dibu'os eran es!uem%ticos, ya !ue traba'aba solo y no podía

permitirse el lu'o de incluir detalles no esenciales. /n @@? ya se )acían

obras asombrosas, utilizando como técnicas de animación cuadro a

cuadro, LadislaN StareNic) #ol#ió locos a sus contempor%neos

presentando documentales en donde los insectos peleaban por una

cuestión de )onor. Hinsor Mcay desarrolla una técnica de animación,

donde se dibu'aba una figura y fondo compartiendo el mismo cuadro. (nima Little Iemo en @@@, un corto de casi tres minutos con la primera

propuesta de perspecti#a y mo#imiento de dibu'os animados. /n @@K

produce un film de nombre "Gertie, el dinosaurio$ la cual consistía de

@???? dibu'os 8persona'esBfondo unidos9. /n el momento de la

proyección el realizador se paraba frente a la pantalla con un l%tigo en

la mano e interactuaba con el dinosaurio dibu'ado durante el film.

Se dice !ue la 0o)n 1ray tu#o la excelente idea de utilizar )o'astransparentes de celuloide en la animación, para traba'ar capa por

capa, lo cierto es !ue /arl =urd perfeccionó la técnica de los dibu'os

animados, al patentar en @@> el uso de )o'as transparentes de

celuloide para dibu'ar las im%genes y !ue permitirían superponer a un

fondo fi'o las partes en mo#imiento. /ste método de traba'o, me'orado

por :aoul 1arré, fue !uien por primera #ez pensó en perforar los

m%rgenes de los dibu'os, con el fin de asegurar la estabilidad de las

im%genes durante las tomas de c%mara.

3



Desde estos tiempos, las técnicas de animación empezaron a cambiar,

y, e#olucionaron para buscar me'oras en el desarrollo y el realismo de

cada una de ellas. n e'emplo perfecto de estas b-s!uedas son los

intentos y a#ances logrados por los )ermanos leisc)er, Da#id y Max,!uienes fueron los creadores de opeye y 1etty 1oop, la cual fue

censurada en @JK por un "puritano$ senador norteamericano !ue

acusó de inmoral a la #ampiresa. /llos desarrollaron entre @@F a @J

aportes importantes a la animación, el rotoscopio, un aparato !ue

permite calcar persona'es animados sobre persona'es reales

proyectados. 3 el uso de la c%mara multiplanos !ue alo'aba la creación

de cartones contra mo#imiento y escenarios tridimensionales.

5tro de las realizaciones de estos !ueridos )ermanos fue el primer

corto animado con sonido integrado, Mot)er in a :ose on Me,

realizado por Maxy Da#e, con el !ue se pudo integrar m-sica a la cinta

de celuloide.

/n @@ de la mano de at Sulli#an primero y luego su sucesor, 0osep)5riolo, surge élix el gato, el primer persona'e de animación !ue tendría

un gran éxito en masas. /ste no se destaca por el aporte técnico, sino

por la suma al lengua'e y nue#os rumbos en la animación. =aciendo un

salto )acia el sur, en (rgentina, &uirino ristiani, realizó el primer

largometra'e de animación de la )istoria de una )ora y diez minutos de

duración, Q/l apóstolQ, una s%tira al gobierno de Don =ipólito 7rigoyen

magistralmente filmado en A> mm. só la técnica del dibu'o y el recorte6

para no repetir su persona'e, le iba sumando articulaciones.

/n @@, Disney decide meterse dentro del mundo de la animación con

b 7Ner2s. Luego de presentar Laug)B5BGrams, tener éxito, de'ar de

tenerlo y !uedar en la ruina. Decidieron in#ertir en =oollyNood en @JA,

30



con la ayuda del )ermano mayor Disney y sus conocimientos

financieros crean una nue#a firma. Halt, retomó y extendió la técnica de

Max leis)erde combinar acción en #i#o con persona'es de caricatura

en la película en Q(licia en el país de las mara#illas en @JA. =asta ela+os @J crearon cortos animados, como a uno de sus protagonistas,

el ratón Mortimer, !ue luego de unos reto!ues se con#irtió en Mic2ey,

lane crazy y Gallopingauc)o, los primeros cortometra'es !ue lo

tu#ieron como protagonista pero pasaron casi desapercibidos. /n @JC

Disney, realiza QSteamboat HillieQ donde, a partir de a!uí el ratón

comienza a consagrarse como el m%s famoso del séptimo arte. /ste

filme fue el primer corto animado con sonido sincronizado. /n @AJadaptó el 4ec)nicolor a partir de "<rboles y flores$ /n @A> de la Disney

perfeccionó la truca multiplana, una especie de estantería met%lica

capaz de soportar numerosas planc)as de cristal e!uidistantes sobre

las !ue )abr%n de posarse los respecti#os celuloides pintados para !ue

Bal filmarlos perpendicularmenteBapelando al enfo!ue diferencial, den

una mayor impresión de profundidad6 )a nacido el multiplano, !ue

utilizó por primera #ez en "/l #ie'o Molino$ en @AMas tarde Disney

crea 1lancanie#es y los siete enanitos, otro primer largo animado en la

)istoria, pero este, reconocido de forma oficial. /n este filme traba'aron

>? dibu'antes, C? m-sicos, entre otros. 3 todos ya sabemos luego, la

Disney continua )aciendo películas animadas )asta la actualidad.

/n @J> el clamor del p-blico comenzó a sentirse, /n el mundo

perdido, en donde los dinosaurios cobraron #ida de la mano Hillies

5^brien. /ste film mudo, mezclo documental y creati#idad desatada,

pero fue rec)azado por su #iolencia. 4ambién creó utilizando la misma

3'



técnica Ying Yongen @AA.ara darle #ida a sus obras, se utilizó la

técnica stop motion como nunca antes )abía sido usada. Hillies empleó

muc)os 2ilos de plastilina 8adem%s de muc)os otros materiales9 para

crear a sus persona'es, estos mu+ecos poseían una especie dees!ueleto para su me'or manipulación y duración. Ying Yong fue

combinado con película de acción real para lograr así un gran impacto

en el p-blico !ue marcó generaciones enteras.

/uropa fue cuna de nue#os experimentos, entre ellos el alocado filme

ne nuitsur le Mont )a#re 8@AA9 de (lexandre (lexe_eff y laire

ar2er, !ue lle#ó tres a+os en realizarse, con m-sica de Musorg2i, obra

en !ue obtenía la animación mediante una pantalla de alfileres, cuyas

cabezas componían las figuras en un estilo puntillista, y se formaban las

figuras por medio de la luz y las sombras. Se buscaba mostrar la

animación por medio materiales, como una expresión artística mediante

los mo#imientos #anguardistas. Disney, emprendió con antasía 8@K?9

un ambicioso experimento audio#isual, combinando im%genes con

m-sica cl%sica* para ello ideó un sistema de sonido estereofónico con

cuatro pistas 8antasound9. antasía #enía a inscribirse en el dibu'oanimado de #anguardia. or estos tiempos se destacó por sobre todo la

experimentación con distintas formas de animación con la utilización

miles de materiales. Desde animar con agua )asta con arena` /n @K?

Iorman Mc Laren funda el ilmboard de anad%, la institución

especializada en animación experimental m%s importante del mundo.

/n @K> =arry Smit) desarrollo una técnica de animación al dibu'ar

directamente sobre film.

ara fines de los a+os A?, la 4 )ace su aparición para ocupar ese

rincón libre, !ue todas las casas del mundo tenían antes de su llegada.

/ste trae consigo la posibilidad de un nue#o soporte y sobre todo un

mue#o medio donde emitir las obras cinematogr%ficas y animadas.

3-



La Harner 1ot)ers desarrolla sus cartoons desde los a+os A?^s, sue!uipo de animadores y directores, como 4ex (#ery, )uc2 0ones, red

reeleng, 1ob lampett y 1ob McYimson desarrollaron cientos de

cartoones !ue )oy todos conocemos. Su técnica de desarrollo, )a sido

b%sicamente el mismo !ue se #enía )aciendo )asta a)ora, el tradicional

de dibu'os con celdas. /stas creaciones aportaron al lengua'e m%s !ue

a la técnica en sí. 1ill y 0oe usaron los mismos métodos de animación

!ue la Harner en los cortos de 4om y 0erry en la MGM durante los a+os

K?^s y >?^s, cuando decidieron )acer su empresa de dibu'os animados

para 4, decidieron )acer un sistema m%s sencillo de animación, !ue

resultó barato, permitiendo realizar muc)as producciones para

4ele#isión, como el 5so 3ogui, =uc2elberry =ound, Los icapiedras. Su

técnica económica consistía en6 la independencia de tronco y

extremidades* @J dibu'os fotografiados J #eces cada uno para un

segundo de animación* y fondos sin fin.

ara Halter Lantz, la animación es un arte, !ue desarrolló en los

estudios ni#ersal durante a+os, utilizando la técnica tradicional e

)istorias !ue )acen parte del cartoon. :ealizó el %'aro loco, (ndy

anda y )illy Hilly.

3 si )ablamos de animación, no nos podíamos ol#idar del (nime, el cual

desarrolló originalmente en los a+os >? en 0apón un método de imagen

muy económico lo cual impedía en un comienzo lograr una buena

calidad de animación. ara una buena fluidez de mo#imientos

3



necesitamos JK im%genes por segundo, pero los 'aponeses priorizaron

en la narrati#a y el estilo, y redu'eron la cantidad de im%genes a utilizar,

repitiendo cuadros y mo#imientos, en esta técnica se puede notar el uso

reiterati#o del recursos estilo fotomonta'e, la calidad ba'aría muc)o.ero sus )istorias de :obots atómicos 8omo (stro 1oy9, rincesas

8omo rincesa aballero9, Magos, Super)éroes y #ia'es espaciales,

entre otros, lograron atraer a cientos de fan%ticos de ciencia ficción, así

como ni+os %#idos de )istorias de acción 8y a #eces de terror9 así como

a cientos de 'o#encitas !ue podían llorar #iendo adolescentes en

problemas. 4odo ellos marcaron un punto en la animación !ue )asta la

fec)a no )a parado de crecer y me'orar, el anime )oy en día es uno delos estilos m%s conocido del mundo. Se dice !ue el anime es el

resultado artístico de un bombardeo de cartoons sobre 0apón, luego de

la Segunda Guerra Mundial, influenciaron a la creación del estilo anime.

=oy llegamos al punto donde )asta la patria del cartoon produce en

distintas ocasiones películas !ue imitan este estilo. /n un principio las

computadoras fueron usadas principalmente para usos científicos y de

negocios, durante las décadas K?^s, >?^s y F?^s, debido a su gran

tama+o y alto costo, no )abía manera !ue una persona normal tu#iera

una computadora en su casa o lle#arla a alg-n lado. ero en los

setentas, grupos de 'ó#enes empezaron a construir, gracias a los

baratos c)ips, pe!ue+as computadora !ue no ocupaban m%s all% de la

superficie de una mesa. /ntre ellos existía el lub de omputadoras

=ome 1reN, donde 'ó#enes intercambiaban programas, dise+os y

métodos de programación, entre ellos surgieron los #ideo'uegos y las

primeras im%genes en computadoras. La mismísima productora,Disney, utilizó por primera #ez computadoras en su película 4:5I

8@C9, donde un programador de #ideo'uegos entra al mundo interno

de las computadoras, una buena parte de los escenarios fueron

generados por computadoras, siendo esta, la primera película !ue

45



usaba estos efectos. =e a!uí lo !ue conocemos como animación AD.

La llegada de las computadoras terminó con las limitaciones !ue la

animación tradicional traía consigo, )oy en día, el )ec)o de poder

escanear los dibu'os, pintarlos, montarlos, editarlos, sonorizarlos y)acer lo !ue la producción re!uiera, pro#oca 8para suerte de todos los

dedicados al tema9 un abaratamiento de costos notable, aparte de su

re!uerimiento de espacio físico y tal #ez de tiempo. Las computadoras

permitieron un desarrollo notable en las producciones animadas, y

permiten seguir optando por la técnica !ue al realizador le plazca y si

también le place combinarlas. /ste estilo de animación permitió me'orar

en muc)o las películas por e'emplo, las de Disney, como el salón dondebailan la 1ella y la 1estia8@9, los fondos de (rgraba) en (ladin

8@J9, así como el enorme desfile de personas en /l 0orobado de

Iotre Dame 8@C9. 4ambién ayudaron a las creaciones en stop motion

!ue ya no re!uiere ser registrado en soporte fílmico, si no !ue se puede

tomar en digital y tratarlo en la computadora de una forma m%s simple

!ue antes. /ntre sus a#ances por las tecnologías podemos )ablar de

las posibilidades !ue no tu#ieron los antiguos realizadores de esta

técnica, si bien, pr%cticamente se mantiene intacta, )oy con algo de

dinero, podemos acceder por e'emplo a gr-as electrónicas !ue )acen

su mo#imiento cuadro a cuadro, de manera !ue el animador solo se

preocupe por los persona'es. or e'6 /l extra+o mundo de 0ac2 de

=enry Selic2 y producida por 4im 1urton.

/n los a+os ? llegaron a la cartelera de los cines largometra'es

animados íntegramente en computadoras como 4oy Story de ixar y

Disney unos a+os luego, o sea se obser#a de cerca el a#ance la

41



tecnología AD, !ue sigue creciendo a pasos agigantados, día a día los

softNare permiten cada #ez m%s posibilidades de desarrollos de

animación.

+ C"#tu$o II Metodo$o(#

>.@.@ 7n#estigación

La in#estigación es un procedimiento reflexi#o, sistem%tico, controlado y

crítico !ue tiene por finalidad descubrir o interpretar los )ec)os o fenómenos,

relaciones o leyes de un determinado %mbito de la realidad.

aracterísticas de la in#estigación6

• or ser un proceso sistem%tico, organizado, reflexi#o, crítico y

controlado.• or obser#ar y escribir los )ec)os o procesos significati#os de la

realidad.• or formular )ipótesis explicati#as, para luego someterlas a

#erificaciones posteriores.• or analizar las causas de un fenómeno para describir leyes,

#erdades o principios generales.• or la racionalidad y la ob'eti#idad !ue significa la eliminación de

elementos sub'eti#os tales como creencias o preferencias personales.• or ser una acti#idad paciente y constante pues reconoce !ue para la

solución de problemas se presentan dificultades y entienden !ue con

procedimientos apresurados no se consiguen resultados #%lidos.• or!ue sus datos son #erificables.

/timología6

ro#iene del Latín 7n en y #estigue )allar, seguir #estigios.

>[email protected] /ntre#ista

42



La entre#ista es a!uella con#ersación !ue se realiza de forma seria

proponiéndose un fin determinado consiguiendo información de muc)a

rele#ancia para una in#estigación. /sta se basa en un una serie de

preguntas o cuestionario donde el entre#istador plantea cierta afirmaciones yel entre#istado da su opinión o respuesta.

/ntre#ista estructurada6

/n la entre#ista estructurada se plantean preguntas en base de un formulario

o cuestionario pre#iamente elaborado por el entre#istador, en este tipo de

entre#ista no existe libertad para separarse de lo programado.

1ases para realizar una entre#ista6

• Se debe tener información acerca de cómo se produce la #ida y las

acti#idades profesionales del indi#iduo !ue se !uiera entre#istar.• Debemos tomar en cuenta la información !ue se !uiere saber o se

necesita saber.• Se realizan las preguntas !ue se !uieren o #ayan a plantear al

indi#iduo !ue se le realice la entre#ista.• Debemos aplicar preguntas !ue sean cortas pero !ue contengan

información y e#itar a!uellas preguntas con respuestas largas.• Debemos mantener una c)arla amistosa mediante la entre#ista.• Se redacta las preguntas realizadas para luego realizarlas.

enta'as de realizar la entre#ista6

• Mediante las entre#istas se pueden obtener datos importantes acerca

de lo !ue estamos entre#istando.• La información !ue se llega a obtener del entre#istado es amplia.

43



• Mediante la entre#ista se puede #er las condiciones orales y #erbales.• Se puede captar las expresiones y las maneras de desen#ol#erse el

entre#istado.

>[email protected] /ncuesta

La encuesta es la técnica !ue a tra#és de un cuestionario adecuado nos

permite recopilar datos de todas las poblaciones o de una parte

representati#a de ella. Se caracteriza por!ue la persona in#estigada llena

el cuestionario con sus opiniones e ideales. /s una de las técnicas m%s

generalizadas en el %rea social, económica, política, religiosa, educati#a,etc.

/ncuesta mixta6

La encuesta mixta es cuando combinamos la técnica descripti#a 8es

cuando se registran datos diferentes a las características de su'etos

in#estigados9 con la técnica explicati#a 8es cuando se trata de a#eriguar las

causas o razones !ue originan los fenómenos9.

- C"#tu$o III An0$isis de Resu$tdosF.@.@ onclusiones

La importancia de la animación trasciende con el paso de los a+os.

Demostr%ndonos !ue no solo es un recurso de distracción personal,

sino también un medio comunicati#o, material educati#o, profesión,

44



etc. or lo tanto, es prioritario continuar con la in#estigación en el

campo de la animación para conocer los factores como pueden

estimular el aprendiza'e.

[email protected] :ecomendaciones

Debido a !ue la animación es una alternati#a laborar para los

estudiantes !ue desean desarrollarse en este campo, se recomienda

una mayor cobertura en el pensum académico. /s prioritario continuar

con la in#estigación en el campo de la animación para conocer losfactores como pueden estimular el aprendiza'e.

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4



G. )ttps6\\agenciaescroN.com\es\blog\elBcineByBlaBanimacionBdigitalBmarcoB'uridicoBeconomicoBF@

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selloBdelBcineBenBelBsigloBxxi\. )ttp6\\NNN.flacsoandes.edu.ec\libros\digital\KA?CF.pdf &. )ttp6\\NNN.totemguard.com\aulatotem\J?@J\?>\laBanimacionBcomoB

ayudaBenBelBaprendiza'eBmultimedia\

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n.)tmLaanimación'aponesaenlos-ltimostiempos . )ttp6\\NNN.u)u.es\cine.educacion\cineyeducacion\)istoriacineanimacio

n.)tmLospionerosdelaanimacióncinematogr%fica . )ttp6\\NNN.miBcarrera.com\DisenoDigital.)tmlH. )ttp6\\teoriadedibu'oartistico.blogspot.com\J?@J\@?\laBanimacionBenBlaB

imagenBtecnicas.)tml

V. )ttp6\\blogs.colombiadigital.net\animatic\camposBdeBaplicacionBdeBlaBanimacionByBlosB#ideo'uegosBenBcolombia\

/ Aneos

Entrevist re$i4d *tricio Mos5uer 6ni'dor7

1& 8Có'o e'"e4ó en $ "rofesión de $ ni'ción9

odría decir !ue fue por curiosidad. omo todo ni+o pe!ue+o no solo megustaban los dibu'os animados, sino !ue me intrigó como lo )acían, creabamis propios persona'es como copia de otros )asta ! tu#e una noción#erdadera de cómo lograrlo.

40



2& 8:u, es $ ni'ción "r usted9

n traba'o grandioso, sobretodo por!ue es de esos en donde uno se di#ierte)aciendo lo !ue )ace.

3& 8Cu0$ es su "ro;ecto9

(ctualmente traba'o en QStarbrea2erQ una serie Neb, desde no#iembre lostrailers estar%n gratuitamente en la Neb, luego saldr%n por la misma #íadesde enero de J?@F.

!& 8En 5u, consiste9

/s un proyecto comple'o, mezcla animación JD tradicional y animación AD.Sobre la )istoria, puedo adelantar !ue trata sobre Qun nue#o PxodoQ en !ueel )ombre debe buscar un nue#o mundo para reponer el !ue perdimos enuna gran guerra contra un enemigo !ue a-n nos persigue.

+& 8Cu0$ es e$ "resu"uesto "roi'do de un $bor de ese ti"o9

Muc)o de lo !ue se )ace en Starbrea2er est% )ec)o por medio de

autogestión. Se )a podido reunir un e!uipo pe!ue+o y con ingenio y talentose )a logrado a)orrar. /n n-mero s reales, un episodio de Star1rea2er de >minutos est% por los @>.???.

-& 8:u, infrestructur se re5uiere9

omputadoras con procesadores 7> o superiores, tanto para el traba'ocomo el QrenderQ !ue no es m%s !ue el proceso autom%tico de generar unfotograma terminado.

.& 8Cu0$ < sido $ evo$ución de $ ni'ción en Ecudor ; có'o ve

e$ futuro de $ ni'ción9

)a crecido muc)o, sobre todo por los apoyos financieros del Gobierno, sobretodo con la creación de un Ministerio de ultura, capaz de enfocar su

4'



presupuesto en proyectos culturales. ( largo plazo seremos industria,sobretodo por!ue desde /uropa o Iorteamérica se busca mano de obra deba'o costo* recordemos !ue nuestra economía permite abaratar costos enrelación a países industrializados.

/& 8Cu0$ es $ i'"ortnci de $ ni'ción9

/s un recurso utilizable en películas, )oy en día el >?X de una película deimagen real se )ace en digital. =a permitido aumentar la realidad a ni#elesfant%sticos.

& 8Cu0$es son $s trbs "r 5ue est t,cnic des"unte en e$ "#s9

Los costos de educación 8aun!ue )oy en día todo se puede aprender por internet9 y las oportunidades de mostrarlo en medios comerciales !ue )agan#iable su producción.

1=& 8:ui,nes son otros e"onentes9

=asta a)ora, creo !ue el -nico estudio !ue )a )ec)o cosas !ue )emos #istoya en 4 son los !uite+os de Q/l =ombre 7n#isible isual (rtsQ, sobre todo enla 4 nacional.

4-



oto I@. ersona'e del nue#o anime ecuatoriano "Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.

oto IJ. 7m%genes del anime ecuatoriano [Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.

4



oto IA. 7m%genes del anime ecuatoriano [Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.

oto IK. 7m%genes del anime ecuatoriano [Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.

5



Encuest

@.B onsidera importante la animaciónJ.B Sabe usted !ué es la animación

A.B ree usted !ue la animación influye en nosotros

Ni=os 8doescentes 8dutos 8ncianos5

2

4

0

-

15

12

&re$unta 1

&re$unta 2&re$unta 3

monografia de musica

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