Socca 1Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

₋ Valmistautuminen tehdään yhdessä vanhempien ja lapsen kanssa₋ Mitä huolellisemmin valmistaudutaan, sitä parempia tuloksia saadaan₋ Tavoitteena lapsen äänen kuuleminen, osallisuuden varmistaminen₋ Jos lapsi osallistuu neuvotteluun, hän saa ilmaisulleen tukea valmentaneelta aikuiselta ₋ Jos lapsi ei osallistu neuvotteluun, valmentava aikuinen voi välittää lapsen viestin

Socca 2Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

- Missä tavataan, keitä tulee paikalle ja milloin

• Mikä on hyvä aika, paikka ja kokoonpano lapsen näkökulmasta?

• Onko lapsi mukana?

• Onko lapsella neuvotteluun ”valmentaja”?

- Mikä on tapaamiseen syy

• Eri näkökulmat, myös lapsen

- Varmista, että kaikki tietävät yhteisen toimintatavan

- Kuka on puheenjohtaja?

• Luontevasti se, joka haluaa kutsua tapaamisen koolle tai tuntee lapsen parhaiten

• Rakenna roolit: tapaamisen ehdottaja, koollekutsuja ja pj; ovatko samoja?

• Sovi myös muistion kirjoittaja

- Kuinka paljon aikaa tarvitaan? Yksi tunti voi olla liian vähän tai paljon.

Socca 3Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

- Nuori tai lapsi saa miettiä (tai päättää) ketkä kutsutaan neuvotteluun

- Kysytään haluaako lapsi tai nuori oman tukihenkilön tai ystävän mukaan

- Kouluneuvotteluun ihminen, joka näkee nuoren myönteisesti

- Kaikilla läsnäolijoilla pitää olla perusteltu syy olla paikalla

- Jos paikalla on henkilö, jota nuori ei sinne toivo, tämä pitää perustella lapselle tai nuorelle

Valmentajan tehtävä on ottaa selvää etukäteen nuoren tai lapsen mielipiteistä ja ajatuksista sekä auttaa lasta ilmaisemaan nämä neuvottelussa

Socca 4Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

Varmistetaan se, etteivät asiat tule ensimmäistä kertaa puheeksi neuvottelussa. Näin lapsi pystyy valmistautumaan henkisesti tilanteeseen.

- Mistä tapaamisessa puhutaan ja miksi: kysytään ja kerrotaan

- Keitä kutsutaan paikalle: kysytään ja kerrotaan

- Kaikilla lupa puhua: lapsella, vanhemmilla ja viranomaisilla

- Mitä asiakas haluaisi ottaa esille; pystyykö, uskaltaako?

- Asiakkaan tunteet tapaamista kohtaan, mikä on fiilis tulla tapaamiseen?

- Asiakkaan aikaisemmat kokemukset?

- Mitä asiakas odottaa tapaamiselta?

Socca 5Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

- Neuvottelu pitää valmistella yhdessä vanhempien kanssa

- Vanhempien oma valmistautuminen

• Toiveet, pelot ja huolet , jotka liittyvät lapseen, neuvotteluun ja koko asiakkuuteen

• Lapsen vahvuuksien huomioiminen

- Vanhemmille periaatteiden ja toimintatapojen avaaminen etukäteen

- Vanhempien kannustaminen asioiden läpikäymiseen lapsen tai nuoren kanssa etukäteen

Socca 6Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

• Puheenjohtaja tai koollekutsuja huolehtii siitä, että joku neuvotteluun osallistuva työntekijä valmentaa lasta neuvotteluun

• Myös vanhempia pyydetään aina valmentamaan lasta neuvotteluun

Socca 7Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli Socca

• Mitkä ovat odotukset, tunteet ja sanoma muille?

• Oman ”hädän” sanoittaminen ratkaisukeskeisesti ja asiakkaita arvostavasti

• Mitä hyvää voit kertoa lapsen tilanteesta tai lapsen ja vanhempien toiminnasta? Mitkä ovat voimavarat, jotka lapsella ja perheellä on?