monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa

Download Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa

Post on 18-Jul-2015

844 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • MONILUKUTAITO kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa

    2.2.2015

    Monilukutaidon perusteet -seminaari 26.2.2015

    Mikko Hartikainen Opetushallitus

  • Perusopetuksen arvoperusta: Kulttuurinen moninaisuus rikkautena

    Opetus rakentuu moninaiselle suomalaiselle kulttuuriperinnlle, joka on muodostunut ja muotoutuu kulttuureiden vuorovaikutuksessa.

    Opetus tukee oppilaiden kulttuuri-identiteetin rakentumista ja kasvua aktiivisiksi toimijoiksi omassa kulttuurissaan ja yhteisssn

    Opetus tukee kiinnostusta muita kulttuureita kohtaan

    Opetus vahvistaa luovuutta ja kulttuurisen moninaisuuden kunnioitusta, edist vuorovaikutusta kulttuurien sisll ja niiden vlill ja luo siten pohjaa kulttuurisesti kestvlle kehitykselle.

    2

  • 3

  • 4

  • Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Perusopetus

    ohjataan ympristn kulttuuristen merkitysten tunnistamiseen ja arvostamiseen

    ohjataan oman kulttuuri-identiteetin ja mynteisen ympristsuhteen rakentamiseen

    opitaan tuntemaan ja arvostamaan elinympristn ja sen kulttuuriperint sek omia sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisi juuriaan

    pohtimaan oman taustan merkityst ja paikkaansa sukupolvien ketjussa

    saadaan mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuriperint.

    opitaan vlittmn, muokkaamaan ja luomaan kulttuuria ja perinteit ja huomaamaan niiden merkityksen hyvinvoinnille

    5

  • 6

  • Toimintakulttuurin kehittmist ohjaavat periaatteet Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

    Koulu osa kulttuurisesti muuntuvaa ja monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali limittyvt

    Erilaiset identiteetit, kielet, uskonnot ja katsomukset elvt rinnakkain ja ovat vuorovaikutuksessa keskenn

    Yhteis arvostaa ja hydynt maan kulttuuriperint ja kansalliskieli sek omaa ja ympristn kulttuurista monimuotoisuutta

    7

  • MONILUKUTAITO JA KUVATAIDE Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

    8

  • Kuvataide -oppiaineen kehittmistarpeita ennen perusopetusuudistuksen kynnistymist 2012

    Opetusta eheyttvn nkkulman vahvistaminen

    Opetussuunnitelman kuvaus vhemmn erittelev ja osittava

    Tsmennettv miten kuvataide tuottaa tietoa maailmasta

    Painotettava tuottamisen ja kriittisyyden nkkulmia sek vuoropuhelun tukemista oppimisessa (koulumaailma ja oppilaiden elmismaailma)

    Kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiiden ymmrtminen olennaista: osallistuminen ja kommunikaatio kuvataiteen keinoin

    Muistettava oppimiseen sisltyvt tunteet, ilo ja nautinto.

    Individualismia painottava taidekasvatusnkemys vhemmlle: Voiko opetussuunnitelma tukea nykyist yhteisllisemp oppimista

    Opetussuunnitelma rakennettava eri tieteiss tuotettuun tietoon: Ihmistieteiss, yhteiskunta- ja kulttuuritieteiss, luonnontieteiss sek taiteissa ja taiteiden tutkimuksessa jsennettyjen tietmisen tapojen perustalle.

    9

  • Kulttuurisesti moninaisen todellisuuden tutkiminen taiteen keinoin

    Oppilaiden identiteettien rakentuminen kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla

    Kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiiden ymmrtminen

    Todellisuuden arvottaminen ja siihen vaikuttaminen

    Kulttuuriperinnn tuntemus, vlittminen ja uudistaminen

    Omaan elinympristn ja yhteiskuntaan vaikuttaminen

    Kokemuksellinen, moniaistinen ja toiminnallinen oppiminen

    Kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tarkastelu historiallisista ja kulttuurisista nkkulmista

    Erilaiset taiteen tehtviin tutustuminen

    Ohjaaminen kyttmn monipuolisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja

    Opetuksen eheyttminen (monilukutaito, monialaiset oppimiskokonaisuudet)

    Yhteisty: Ulkopuoliset toimijat, museot, muut kulttuurikohteet ja harrastusmahdollisuudet

    Kuvataiteen tehtv Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

  • Kuvataiteen opetus kehitt kyky ymmrt taiteen, ympristn ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiit.

    Taiteelle ominainen tyskentely harjaannuttaa kokemukselliseen, moniaistiseen ja toiminnalliseen oppimiseen.

    Oppilaita ohjataan kyttmn monipuolisesti erilaisia vlineit, materiaaleja, teknologioita ja ilmaisun keinoja.

    Opetuksessa kannustetaan monilukutaidon kehittmiseen hydyntmll visuaalisuutta sek muita tiedon tuottamisen ja esittmisen tapoja.

    Kuvataiteen tehtv Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

  • Vuosiluokkiin 1-2 liittyvt tydentvt nkkulmat

    Ilmaisun taitojen ja esteettisten valmiuksien kehittymist tuetaan eri aistien ja koko kehon yhteistyll. Oppilaita ohjataan kyttmn mielikuvia, kuvataiteen ksitteist ja kuvallisen tuottamisen keinoja.

    Vuosiluokkiin 3-6 liittyvt tydentvt nkkulmat

    Oppilaita ohjataan tutkimaan taiteilijoiden ja muun visuaalisen kulttuurin tekijiden tavoitteita ja rooleja eri aikoina sek erilaisissa kulttuurisissa yhteyksiss. Opetuksessa tuetaan oppilaiden yhdess toimimisen edellytyksi ja kytntj.

    Vuosiluokkiin 7-9 liittyvt tydentvt nkkulmat

    Oppilaita harjaannutetaan tutkimaan kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin henkilkohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksi sek kyttmn niit osallistumisen ja vaikuttamisen muotoina.

    Kuvataiteen tehtv Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

  • Kuvataiteen opetuksen tavoitteiden jsennys Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

    Taideoppimisen ulottuvuudet vuosiluokilla 1-2, 3-6 ja 7-9

    Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

    3 tavoitetta

    Kuvallinen tuottaminen

    3 tavoitetta

    Visuaalisen kulttuurin tulkinta

    3 tavoitetta

    Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

    2 tavoitetta

    13

  • Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 Opetuksen tavoite -esimerkki Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu -tavoiteryhmst

    Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 1-2 T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ymprist ja muuta

    visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemll

    Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 3-6 T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja

    muita tiedon tuottamisen tapoja kytten

    Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 7-9 T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti

    erilaisia vlineit ja tiedon tuottamisen tapoja kytten eri ympristiss

    14

  • Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 Opetuksen tavoite -esimerkki Kuvallinen tuottaminen -tavoiteryhmst

    Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 1-2 T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja

    omissa ja muiden kuvissa

    Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 3-6 T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittmiseen yksin ja

    yhteistyss muiden kanssa

    Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 7-9 T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun

    keinoja sek syventmn kuvallisen tuottamisen taitojaan

    15

  • Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 Opetuksen tavoite -esimerkki Visuaalisen kulttuurin tulkinta -tavoiteryhmst

    Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 1-2 T7 ohjata oppilasta kyttmn kuvataiteen ksitteist sek tarkastelemaan

    erilaisia kuvatyyppej

    Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 3-6 T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lhtkohdista ja eri yhteyksiss

    sek pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta

    Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 7-9 T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan

    menetelmi

    16

  • Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 Opetuksen tavoite -esimerkki Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen -tavoiteryhmst

    Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 1-2 T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympristss ja muussa

    visuaalisessa kulttuurissa ilmenevi arvoja

    Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 3-6 T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja

    kestv kehitys kuvailmaisun sisltj ja toimintatapoja valitessaan

    Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 7-9 T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympristss ja muussa

    visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

    17

  • Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvt keskeiset sisltalueet Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

    Omat kuvakulttuurit Opetuksessa ksitelln omien kuvakulttuurien merkityst oppilaiden arjessa,

    osallistumiselle ja vaikuttamisen kannalta.

    Ympristn kuvakulttuurit Opetuksessa ksitelln ympristjen ja medioiden merkityst oppilaiden

    laajenevan elinpiirin ja globaalin maailman nkkulmista.

    Taiteen maailmat Opetuksessa ksitelln kulttuurisen moninaisuuden vaikutusta taiteen

    tuottamiseen ett tulkintaan. Taiteen ilmiit lhestytn taiteilijan, vastaanottajan, taiteen instituutioiden, yhteiskunnan ja erilaisten kuvakulttuurien nkkulmista.

    18

  • Kuvataiteen oppimisympristihin ja tytapoihin liittyvt tavoitteet Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

    Vuosiluokilla 1-2

    innostetaan leikinomaiseen kokeiluun, tieto- ja viestintteknologian kyttn sek taiteidenvliseen toimintaan. Opetustilanteet toteutetaan kouluympristn lisksi erilaisissa rakennetuissa ympr

Recommended

View more >