“PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Y LA

MATEMÁTICA” (PALEM) DE 2° GRADO DEL CICLO ESCOLAR 2009-2010.

RECONOCER Y VALORAR EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA Y LA MATEMÁTICA, PARA LA APROPIACIÓN DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y LA SELECCIÓN ADECUADA DE ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS.

REFORZAR EL PROCESO DE ESCRITURA EN SEGUNDO GRADO.

MOMENTOS (momento inicial) 14 EVOLUTIVOS

PRESILABICO PRIMITIVO

PRESILÁBICO PRIMITIVO

• EL NIÑO REALIZA GRAFIAS O PSEUDOGRAFIAS DENTRO DEL DIBUJO PARA GARANTIZAR EL SIGNIFICADO.

PRESILABICO PRESILABICO PRIMITIVOPRIMITIVO

HACEN LAS GRAFIAS FUERA DEL DIBUJO SIGUIENDO EL HACEN LAS GRAFIAS FUERA DEL DIBUJO SIGUIENDO EL CONTORNO DEL MISMOCONTORNO DEL MISMO

PRESILÁBICO PRIMITIVO

-

SEPARA POCO A POCO LA ESCRITURA DEL DIBUJO

PRESILABICO PRIMITIVOPRESILABICO PRIMITIVO

UTILIZA GRAFIAS CONVENCIONALES DEL UTILIZA GRAFIAS CONVENCIONALES DEL SISTEMA DE ESCRITURASISTEMA DE ESCRITURA

GATO U

PEZ I

MARIPOSA A

CABALLO E

EL GATO TOMA LECHE O

ESCRITURA SIN CONTROL DE CANTIDADESCRITURA SIN CONTROL DE CANTIDAD

• MARIPOSARorororroroorororo

CaballoOsosososososososo

El gato bebe lecheobobobobobobob

ESCRITURAS FIJASESCRITURAS FIJAS

GATO AEMGATO AEM

MARIPOSA AEMMARIPOSA AEM

CABALLO AEMCABALLO AEM

DISTINTOS SIGNIFICADOS ESCRITURAS IGUALESDISTINTOS SIGNIFICADOS ESCRITURAS IGUALES

ESC. DIFERENCIADASESC. DIFERENCIADAS

gato jaibgato jaib mariposa jaibvmariposa jaibv pez jsiblv pez jsiblv

El gato bebe leche.El gato bebe leche.

jslarloembjslarloemb

Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable.Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable.

Gato smando

Perro humnd

Conejo osmast

Cantidad constante con repertorio fijo parcial.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS

CHILE deeleme

Papaya lalomemi

Tamarindo alaemn

CANTIDAD VARIABLE CON REPERTORIOFIJO PARCIAL.

ESC. DIFERENCIADAS

GATO OCA

MARIPOSA JEP

CABALLO FI

CANTIDAD CONSTANTE CON REPERTORIO VARIABLE

GATO odiou

MARIPOSA clos

CABALLO tcrosmaeul

CANTIDAD VARIABLE Y REPERTORIO VARIABLE

LAPIZ asonl

PAPAYA amposut

TAMARINDO atromp

PIZARRÓN iatlba

PEGAMENTO pals

CANTIDA VARIABLE REPERTORIO VARIABLE CON VALOR SONORO INICIAL

SILÁBICOmomento de correspondenciasonoro-gráfico.

esa tmp

plt opr

poa

CONVENCIONALNO CONVENCIONAL

SILÁBICO ALFABÉTICO

momento de transición

PELOTA peota

xsa calabaz

casa calabaza

El niño puede escribir relacionandoFonema-grafía cono sílaba-grafía.

C A L A B A Z A papaya c b b p a o t u tamarindo

P I Ñ A sal

h i j e La maestra compró papaya

Momento de relación fonos-letras

PRESILÁBICO

Momento inicial

SILÁBICO

Momento de CorrespondenciaSonoro-gráfico.

SILÁBICOALFABÉTICO

Momento detransición

ALFABÉTICO

MomentosDe relaciónFonos-letras

Directa consonante- vocal piñaInversa vocal-consonante almendraMixta consonante-vocal-consonante manzana

Diptongada consonante- vocal-vocal cacahuateTrabada consonante-consonante-vocal plátanoPolisílaba de 4 a mas silabas guanábanaMonosílaba de una sola silaba colCompuesta de dos palabras chicozapote

Alfabético o deletreo palabras normales

Fonético (onomatopéyico) global de oraciones

Silábico global de análisis estructural.

A mayor velocidad en educación, menor reflexión (comenio)

En la pedagogía nunca se pierde por eso siempre hayQue apostarle a lo que sea, que siempre obtendremosGanancia. (celestino freinet)

Adquisición

consolidación

dominio