momento 2 grupo 198

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela: ECSAH Curso: EPISTEMOLOGÍA

EPISTEMIOLOGIA

MOMENTO 2

RODRIGO ALBERTO SANABRIA CORTES

COD: 7.702.768

JUAN VICENTE MEDINA

COD: 7691903

CURSO: 100101_198

RABAJO PRESENTADO A: BERARDO DE JESUS BALSEIRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA - CEAD NEIVA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

EPISTEMOLÓGIA

NEIVA

2015

“Mi mundo real es el mundo de la ideas” Platón

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TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción

2. Objetivos.

3. Desarrollo Del Contenido.

4. Conclusiones.

5. Referentes Bibliográficos.

INTRODUCCION


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El presente trabajo se realiza como parte del requerimiento de la materia de

Epistemología; teniendo en cuenta características generales de la misma como

ciencia que se encarga del estudio del conocimiento para la segunda parte del

trabajo de la parte inicial.

La Epistemológica hace parte de nuestro diario vivir, ya que no solo estudia

nuestra parte cultural en la cual incluimos el estudio, sino en la cotidianidad. El ser

humano es una “maquina” la cual está destinada al aprender y enseñar día a día

para que así mismo evolucione, para esto es indispensable estudiar ya que así

perfeccionamos nuestro conocimiento y ayudamos a nuestra comunidad a que

evolucione al tiempo y buscar interrogantes y que formulen un problema

epistemológico propio a nuestro campo disciplinar en formación.

En la Actividad busca el reconocimiento del curso y los compañeros que nos

acompañan, además examinar la temática expuesta y las unidades que lo

comprenden.

OBJETIVOS


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Por medio de esta actividad se pretende que nosotros como estudiantes del curso

de Epistemología ofrecido a por la UNAD comprendamos y profundicemos los

temas vistos en la primera unidad reconociendo la evolución y los cambios que ha

tenido la epistemología como una disciplina dedicada al estudio del conocimiento.

Y a través de la Epistemología su objetivo es saber si el ser humano puede llegar

a conocer algo realmente, si puede llegar a conocer la verdad sobre la realidad,

cómo se da este proceso de abstracción y cuál es el mejor método para hacerlo

teniendo en cuenta la realidad y percepción del mundo actual.

El trabajo hace énfasis en reconocer los fundamentos de la epistemología los

cuales nos permiten comprender más esta ciencia del conocimiento y así saber

aplicarla a las distintas carreras profesionales que estamos desarrollando.

El estudiante conoce y analiza los conceptos básicos de la a Epistemología con el

fin de aportar a la construcción de una mirada crítica sobre las dinámicas sociales

de su cotidianidad.

Yo estudiante me apropio y uso herramientas metodológicas como elementos

fundamentales para reconocer y reflexionar sobre los procesos sociales que se

dan en su territorio.

Desarrollo Del Contenido.


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PROBLEMA EPISTEMOLOGICO

Al estudiar la epistemología nos damos cuenta que su objetivo es conocer las

condiciones básicas del conocimiento, teniendo en cuenta que el creer y el saber

juegan un papel importante en nuestras vidas, puesta que el creer es algo falible y

el saber es conocimiento real de algo que se adquirido ya sea científicamente, por

fe, experiencia colectiva o la razón individual.

En nuestro tiempo la ruptura epistemológica de este nuevo siglo y del milenio y

la influencia que las tics ejercen en la evolución intelectual y académica, podemos

apreciar que tienen una clara repercusión (positivo y negativo) en los procesos de

formación profesional.

Si nos detenemos un poco a mirar en nuestro alrededor (medio ambiente)

podemos apreciar toda la adicción a la ciencia y la tecnológica que la mayoría

tenemos, constituyéndose así en los dos elementos referenciales de nuestra

época, marcando las pautas de vida social y el ritmo del progreso.

En la actualidad, la globalización, la tecnología ha irrumpido con tal ímpetu que

parece estar cambiando todas las estructuras sociales (estudiantil) y científicas

hasta ahora conocidas, para algunos hoy en día consideran que la tecnología no

es más que ciencia aplicada, sin tener en consideración el propio carácter de la

racionalidad tecnológica (forma de hacer y de ser).

Además es la rama de la filosofía que trata a los problemas que rodea el

conocimiento. Se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados

con fuentes de investigación.


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Asimismo podríamos decir que la epistemología, en última instancia, busca

conocer el conocimiento. Este juego de palabras nos ayuda a entender que, al

tomar el conocimiento científico como epicentro de sus preocupaciones, lo que

hace el epistemólogo es perfeccionar dicho conocimiento, incrementando su

utilidad y su valor a nivel social.

Si nos detenemos un poco a mirar en nuestro alrededor (medio ambiente)

podemos apreciar toda la adicción a la ciencia y la tecnológica que la mayoría

tenemos, constituyéndose así en los dos elementos referenciales de nuestra

época, marcando las pautas de vida social y el ritmo del progreso.

Todos estos factores han tenido unos papeles importantes y relevantes en muchas

de las transformaciones sociales (estudiantil) que afectan no solo a lo relativo a las

condiciones materiales de la vida, sino también en la propia organización interna y

a los valores y creencias compartidos que, en definitiva, conforman la cultura.

Cuando hablamos de la epistemología como las condiciones básicas del

conocimiento, nos damos cuenta que juega un papel importante en nuestras

carrearas como futuros profesionales, Todos estos factores han tenido unos

papeles importantes y relevantes en muchas de las transformaciones sociales

(estudiantil) que afectan no solo a lo relativo a las condiciones materiales de la

vida, sino también en la propia organización interna y a los valores y creencias

compartidos que, en definitiva, conforman la cultura. Además el diseño de campo

o empírico recolecta información principalmente a una realidad donde

particularmente el diseño experimental se ha determinado como uno de los más

aplicado dentro del contexto de la ingeniería.

La ingeniería tiene como objetivo orientar principalmente iniciativas concretas,

en desarrollos de proyectos de investigación tecnológicos y científicos desde un

contexto específico de la ingeniería. Según lo anterior podemos concluir que al


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conocer la epistemología podemos optar técnicas específicas y estratégicas en

ofertas de proyectos relacionadas a las necesidades articulados a propósitos de

extensión universitaria.

En la actualidad, la globalización, la tecnología ha irrumpido con tal ímpetu que

parece estar cambiando todas las estructuras sociales (estudiantil) y científicas

hasta ahora conocidas, para algunos hoy en día consideran que la tecnología no

es más que ciencia aplicada, sin tener en consideración el propio carácter de la

racionalidad tecnológica (forma de hacer y de ser).

La tecnología se puede tratar como el campo disciplinar de todas las

investigaciones científicas y de todo lo que tratemos de fomentar ya que esta

herramienta que ha llegado a todos los rincones del mundo, abarcando un

conocimiento extenso en las áreas reconocidas, entendiendo mejor el mundo con

ciencia y tecnología.

Las innovaciones técnicas suelen repercutir en la sociedad, las personas y las

instituciones sociales tratan de adaptar los cambios tecnológicos a la satisfacción

de sus necesidades. En este sentido, cuando no se produce la armonía

(transformación) entre los cambios tecnológicos y el sistema de valores vigente en

una sociedad, tiende a surgir el conflicto social, es decir, un estado anímico

conflictivo, que altera la estabilidad y produce desequilibrio social. (Ej. El celular,

causante de muchos divorcios y conflictos entre parejas).

Teniendo en cuenta cada una de las formas de conocimiento y sabiendo su

importancia, abarcamos más de cerca las condiciones básicas epistemológicas del

conocimiento enfocado en la parte tecnológica de la información:

Condiciones lógicas y conceptuales.


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La ciencia y la tecnología ha generado una gran pedida de valores y de

principios éticos dentro y fuera de las aulas estudiantiles, cada quien se fija en

conveniencia personal a la hora de utilizar sus equipos (computadoras, celulares,

etc.) sin importar que su comportamiento afecte la salud y el medio ambiente de

los demás.

Condiciones psíquicas.

Uso irracional de las Tics, afectando el equilibrio emocional (Salud) en general

(niños – adultos), adicción, perdida de la ética, valores y principios, robo,

narcotráfico, pornografía (adultos e infantil), trata de personas, abuso de poderes,

entre muchos otros, que afectan y vulneran los derechos fundamentales del ser

humano.

Condiciones sociales.

En la formación del sistema educativo y generación de profesionales siempre

debe primar la Ética y la responsabilidad con el uso de las Tics, debido a que

estos factores son relevantes en la cohesión social para el cambio y la

transformación para nuestras futuras generaciones, tanto en las aulas como fuera

de ellas.

Condiciones materiales

Se afirma que con el desarrollo de la ciencia y la tecnología se va obtener en

sus usuarios una mejor calidad de vida al solucionar unas necesidades humanas.


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Con lo anterior surge un problema epistemológico llevándonos así buscar el

método de analizarlo y tener una clara realidad del problema.

¿Cuáles son las condiciones de conocimiento epistemológico y la tecnología

de las comunicaciones?

De aquí que la epistemología en busca de la razón no es mera mente un

proceso de investigación sino una evolución de necesidad de expresarse en un

entorno determinado con ciertas costumbres influenciados por algunas ideas.

La universidad como agente primario del conocimiento y la investigación y a la

universidad se debe encargar de unificar todas las ciencias para la búsqueda de

una verdad unificada con una respuesta pluralista al interrogante del conocimiento

que de soluciones reales a las necesidades del país y su desarrollo tecnológico.

Actualmente Colombia es considerada como un país en desarrollo científico, la

inversión en el área de ciencia y tecnología en Colombia es muy baja.

Sin embargo a pesar de los esfuerzos la inversión en este rubro aún es muy baja

y la inversión realizada se divide tanto en proyectos de investigación, como en

capacitación, lo que reduce el monto invertido en proyectos como tal; por otra

parte el número de doctores en el país es muy bajo comparado con otros países y

las universidades primera fuente del conocimiento se encuentran capitalizadas

como negocio y no como instrumentos de compartir el saber.

CONCLUSIONES


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Después de realizar el presente trabajo podemos concluir que la epistemología

es el punto de unión de las ciencias en pro del conocimiento y búsqueda de la

verdad y solución de los problemas actúeles del conocimiento.

El desarrollo de esta actividad nos permitió el reconocimiento del curso, su

estructura general, toda su temática y objetivo de la misma, de tal forma que nos

proporcionó una visión clara del curso para la organización y planeación de

estrategias adecuadas para desarrollar con éxito el programa.

Es fundamental que yo como estudiante asuma la gestión académica de su

proceso formativo con entereza, compromiso y responsabilidad, para cumplir con

todos los eventos formativos.

La consulta permanente a diferentes fuentes documentales aportadas por el

curso, se tomara como estrategia pedagógica que apunte al fortalecimiento del

espíritu investigativo, de esta forma se espera que el estudiante amplié la gama de

opciones documentales que aportan a la re significación cognitiva.

Se conoce estructuralmente el contenido del curso.

Se maneja toda la temática del módulo de manera didáctica y de fácil aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA


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Unidad 1: fundamentos de la epistemología, recuperada el 15 de marzo de

en: http://152.186.37.80/ecsah02/mod/lesson/view.php?id=389 .

Briones, G. (s.). Supuestos de las grandes escuelas filosóficas, págs. 21,

30. EN: Programa de Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de

Investigación Social. Recuperado de:

http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las

%20ciencias%20sociales.pdf.

Dancy Jonathan. Introducción a la epistemología contemporánea. Págs. 27,

41. Disponible en:

http://www.accionfilosofica.com/misc/1346105339crs.PDFhttp://www.insumi

sos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20

http://es.slideshare.net/danielitocalizaya/ic-43-proyecto-de-investigacin-

planteamiento-del-problema

MORENO, Juan Carlos. (N.D.) Módulo del Curso de Epistemología. UNAD,

Bogotá D.C.2014

Guía de Actividades – Actividad 1: Trabajo Colavorativo. Fase de la

estrategia de aprendizaje: identificación del problema desde una

perspectiva epistemológica UNAD.2015

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100101/Guia_Integrada_2015_EPIS

TEMOLOGIA_16_semanas.pdf


http://es.slideshare.net/danielitocalizaya/ic-43-proyecto-de-investigacin-planteamiento-del-problema

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