mÜzĠk ve gÖsterĠ sanatlari tÜrk halk oyunlari …¼rkhalkoyunlari...programın uygulanmasında...

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI

TÜRK HALK OYUNLARI BĠTLĠS YÖRESĠ

MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

2012 ANKARA

1

ÖNSÖZ

Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin de geniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir.

Program çalışmaları kapsamında yapılan tarama ve inceleme çalışmaları sonucunda faaliyet gösterilen oyunlar belirlenmiştir. Her il kendi yöre oyunları dışında program hazırlamamıştır.

Hazırlanan programlar ildeki tüm halk eğitim merkezlerinden,

üniversitelerden ve halk oyunları ile ilgilenen kuruluşların katılımlarının sağlanmasına özen gösterilmiştir. Program hazırlama, içerik ve yazılım standartlarına uygun olarak hazırlanan programlar yayınlanmıştır.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlı

olarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireyler kazandıkları güncel yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan programlarda ulusal ve

uluslararası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye yeterlikler kazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur.

2

ĠÇĠNDEKĠLER

ÖNSÖZ ...........................................................................................................................................1

TÜRK HALK OYUNLARI BİTLİS YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ....................................3

MESLEK ELEMANI TANIMI ..............................................................................................................3

GİRİŞ KOŞULLARI ............................................................................................................................3

İSTİHDAM ALANLARI ......................................................................................................................3

EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ..........................................................................3

EĞİTİMCİLER ..................................................................................................................................3

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ..........................................................................................................3

BELGELENDİRME ............................................................................................................................4

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER ..............................................................................................................4

EĞİTİM SÜRESİ ...............................................................................................................................4

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ .................................................................................................4

İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR ..............................................................................4

ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI .................................................................................................4

EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ .....................................................................................................5

MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ .......................................................................................................5

MODÜL VE İÇERİKLERİ ....................................................................................................................6

YETERLİK VE MODÜL TABLOSU .......................................................................................................6

MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI .........................................................................................7

SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI .............................................................................8

BİTLİS YÖRESİ AĞIR GOVEND VE SEPPE MODÜL BİLGİ SAYFASI .......................................................9

BİTLİS GARZANE VE TRİNGO MODÜL BİLGİ SAYFASI...................................................................... 10

BİTLİS YÖRESİ AŞIRMA VE TEMİRAĞA MODÜL BİLGİ SAYFASI ........................................................ 11

BİTLİS YÖRESİ GAZALI VE PAPURİ MODÜL BİLGİ SAYFASI .............................................................. 12

BİTLİS YÖRESİ MEYROKİ VE PERİJVAN MODÜL BİLGİ SAYFASI ....................................................... 13

BİTLİS YÖRESİ DEĞİRMENCİ VE HALKUŞTA MODÜL BİLGİ SAYFASI ................................................ 14

BİTLİS YÖRESİ DELLO VE KAVAŞ MODÜL BİLGİ SAYFASI ................................................................. 15

3

TÜRK HALK OYUNLARI BĠTLĠS YÖRESĠ PROGRAMINA ĠLĠġKĠN AÇIKLAMALAR

ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MESLEK : TÜRK HALK OYUNLARI BĠTLĠS YÖRESĠ MESLEK SEVĠYESĠ : MESLEK ELEMANI TANIMI

Halk oyunlarında insan ilişkilere önem veren, yöreye ait oyunları müzik ve ritim bilgisi eşliğinde en iyi şekilde sahneleme becerisine sahip kişidir. GĠRĠġ KOġULLARI

1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak. 2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel ve fiziksel

özelliklere sahip olmak. 3. 14 yaş ve üzerinde olmak.

ĠSTĠHDAM ALANLARI

Mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazanan bireyler Müzik ve Gösteri Sanatları alanında;

1. Müzik ve gösteri sanatları alanındaki firma ve kurumlarda, 2. Organizasyon şirketlerinde ve benzeri yerlerde, 3. Bağımsız olarak çalışabilirler.

EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Mesleki Eğitim Merkezleri, Halk Eğitimi Merkezleri, dernekler, gençlik

merkezleri ve okullarda eğitim verilmektedir. 2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve gerekli

ekipmanlar sağlanmalıdır.

EĞĠTĠMCĠLER

1. Programın uygulanmasında Beden eğitimi ve Müzik alanında eğitim almış ve tercihen deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır.

2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Beden eğitimi, Müzik alanında deneyimi olan ve meslek elemanlarından yararlanılabilir.

3. Oyunlara eşlik edebilecek ve ilgili enstrümanı kullanma yeterliğine sahip olanlar da görevlendirilebilecektir.

4. Usta öğretici; bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME Bireylerin, çeşitli ölçme araçları kullanılarak;

1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim

faaliyetleri değerlendirilecektir.

4

BELGELENDĠRME

Sertifika programlarında; meslek elemanlarının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilir. Bu programda yeterlik ve modül tablosundaki yeterliklere sahip kişiler yetiştirmek amaçlanmaktadır.

Öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı eğitimin

tümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir. Öğretim programının sonunda yeterliklerini kazanan bireylerin aldığı belgeler

mevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir. Bireyler diğer programlara geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı

yeterlikler değerlendirilecektir. Fark modüllerini tamamlayanlar ikinci bir meslekte kendini yetiştirebilecektir. Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek

istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir.

YATAY VE DĠKEY GEÇĠġLER Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir.

1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi alarak diğer programını tamamlayabilir.

2. Meslekî eğitim alan veya bitirmiş olan birey; gerekli modülleri tamamlayarak alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir.

EĞĠTĠM SÜRESĠ 1. Meslek programının toplam eğitim süresi 560/312 saat olarak planlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı,

modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır.

ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri

uygulanır. 1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder. 2. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Bireylerin aktif olması sağlanır. 4. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 5. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Bireylere mesleki yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler

uygulanır.

Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILACAK KURUM VE KURULUġLAR

Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özel işletmeler, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak yönlendirilir. ÖĞRENCĠ/KURSĠYER KAZANIMLARI

Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer; 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir. 3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir.

5

5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir.

EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM FAALĠYETLERĠ Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim

uygulamaları yapılır. MESLEKĠ GELĠġĠM MODÜLLERĠ 1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesine

yararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyi yüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesi gibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir.

2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır.

3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu, öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüller seçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir.

4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Mesleki Gelişim modüllerini tamamlamış olacaklardır.

5. Meslekî gelişim modülleri programlardan bağımsız olarak da kullanılabilecektir.

KAZANDIRILAN YETERLĠKLER DERSĠN MODÜLLERĠ SÜRE

1 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

2 İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

İş Hayatında İletişim 40/8

3 Türkçe’yi doğru konuşmak

Diksiyon 1 40/32

4 Diksiyon 2 40/32

5 Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek ve kendini kişisel olarak sürekli geliştirmek

Kişisel Gelişim 40/8

6 İşletme, finansman, pazarlama, reklam, satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve iş kurma becerileri kazanmak

Girişimcilik 40/16

7 Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyi korumak

Çevre Koruma 40/8

8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/8

9 İş yerinde plan, program ve iş organizasyonu yapmak

İş Organizasyonu 40/16

10 İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve iş güvenliği önlemlerini almak

İş Güvenliği ve İşçi Sağlığı

40/24

11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8

6

MODÜL VE ĠÇERĠKLERĠ

Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir.

Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve 40/40 olabilir.

Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve uygulamalı tüm içeriği kapsar.

Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında, diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir.

Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu yoktur.

Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır.

Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile belirlenir.

NOT: Türk Halk Oyunları Bitlis Yöresi programı yeterlikler tablosu ve modülleri

aşağıda verilmiştir. YETERLĠK VE MODÜL TABLOSU

YETERLĠKLER MODÜLLER SÜRE

1 İnsanlarla ilişkilerini doğru yürütebilmek

İnsan İlişkileri 40/16

2 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

3 Kişisel bakım yapmak Kişisel Bakım 40/16

4 Konuklara Anadolu halk kültürünü tanıtmak

Anadolu Halk Kültürü 40/24

5 Sahne makyajı tekniklerini uygulamak

Sahne Makyajı 40/16

6 Müzik ve ritim çalışmaları yapmak Müzik ve Ritim 40/32

7 Sahneleme tekniklerini uygulamak Sahneleme Teknikleri 40/32

8 Bitlis Yöresi Seppe ve Agır Govend oyunlarını oynamak.

Seppe ve Agır Govend 40/32

9 Bitlis Yöresi Garzane ve Tringo oyunlarını oynamak

Garzane ve Tringo 40/32

10 Bitlis Yöresi Aşırma ve Temırağa oyunlarını oynamak

Aşırma ve Temırağa 40/16

11 Bitlis Yöresi Gazale ve Pappore oyunlarını oynamak

Gazale ve Pappore 40/16

12 Bitlis Yöresi Meyroke ve Perijvan oyunlarını oynamak

Meyroke ve Perijvan 40/24

13 Bitlis Yöresi Değirmenci ve Halkkuşta oyunlarını oynamak

Değirmenci ve Halkuşta 40/32

14 Bitlis Yöresi Dello ve Kavaş oyunlarını oynamak

Dello ve Kavaş 40/16

TOPLAM 560/312

7

MÜZĠK VE RĠTĠM MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN :MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL :MÜZĠK VE RĠTĠM SÜRE :40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi

gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam

hazırlandığında yöre müzikleri eşliğinde ritim uygulamaları yapabilecektir.

AMAÇLAR: Öğrenci/ Kursiyer;

1. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgıları eşliğinde müzik çalışmaları yapabilecektir.

2. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgıları eşliğinde ritim çalışmaları yapabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. MÜZĠK 1. Müzik tanımı 2. Türk müziği ve halk oyunları müzikleri 3. Türk halk müziği ve halk oyunları müzikleri 4. Yörelerin halk oyunlarının müzikleri 5. Yörelerin oyunlarında kullanılan kalk oyunları çalgıları 6. Müzik eşliğinde çalışmalar

B. RĠTĠM

1. Türk müziği ve halk oyunları ritimleri 2. Müzikteki ritmik değerleri 3. Ritimlerin tasnifi 4. Türk halk müziği ve halk oyunları ritimleri 5. Yörelerin halk oyunlarının ritimleri 6. Ritim birlikteliği 7. Yöresel enstrümanlarla ritim çalışmalar

8

SAHNELEME TEKNĠKLERĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN :MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL :SAHNELEME TEKNĠKLERĠ SÜRE : 40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi

gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam

hazırlandığında sahne ve sahneleme tekniklerini kullanarak uygulamalı sahne çalışma uygulamalarını yapabilecektir.

AMAÇLAR : Öğrenci/ Kursiyer;

1. Yörelerin öğrendiği oyunlarını sahne tekniklerine uygun sahne çalışmaları yapabilecektir.

2. Yörelerin halk oyunlarını karakterine uyan sahneleme çalışmaları yapabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. SAHNE

1. Tanımı, Sahne türleri ve bölümleri 2. Folklorda sahne aktivitelerinin yeri 3. Sahne aktivitelerinin çeşitleri ve özellikleri

a. Grup aktiviteleri b. Bireysel aktiviteleri

4. Halk Oyunlarında Sahnenin kullanımı a. Sahnenin özellikleri b. Aktivite yerlerini belirleme

5. Halk Oyunlarında Sahneleme çalışmaları a. Grup aktivite uygulamaları yapmak b. Bireysel aktivite uygulamaları yapmak

B. SAHNELEME

1. Sahne düzenlemesi ve görev dağılımı 2. Oyunların bölümler halinde çalışılması 3. Yapılan sahne düzeninin baştan sona tekrarı

9

BĠTLĠS YÖRESĠ AĞIR GOVEND VE SEPPE MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : BĠTLĠS YÖRESĠ AĞIR GOVEND VE SEPPE SÜRE : 40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde

uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında

yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Ağır Govend ve seppe oyunlarını oynayabileceklerdir.

AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer

1. Ağır Govend yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

2. Seppe oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. AĞIR GOVEND

1. Müzik 2. Ritim (2/4) 3. Birinci adım;

a. Sağa ve sola yaylanma. b. Sağ ayakla öne doğru hareket etme. c. Geriye doğru hareket etme, d. Yerimizde sağ ayak önde olacak şekilde öne geriye sekme

yapma. 4. İkinci adım;

a. Serçe parmaklarla tutuşma. b. Sağa doğru sağ ayakla yarım daire oluşturarak yürüme.

5. Üçüncü adım; Kollar ayağın ritmine göre sağa sola öne hareket etme.

B. SEPPE


a. Sol topuğu vurarak ayak değiştirme b. Sol ayak üzerinde üç kez sekme, c. Yarım daire şeklinde yürüme, d. Sağ ayak üzerinde sekme,

4. İkinci adım; a. Düz yürüme, b. Sol ayak üzerinde ileriye doğru yürüme, c. Sağ ayak üzerinde ileriye doğru sekme, d. Sol ayak üzerinde sekerek geriye doğru yürüme,

10

BĠTLĠS GARZANE VE TRĠNGO MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : BĠTLĠS GARZANE VE TRĠNGO SÜRE : 40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Garzane ve Tringo oyunlarını oynayabileceklerdir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Garzane yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak

oynayabilecektir. 2. Tringo oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun

olarak oynayabilecektir. ĠÇERĠK :

A. GARZANE


a. Sek iki üç sol Ayak üzerine zıplayarak sağ ayağı yukarı doğru çekme.

b. Sağ ayağı üzerine düşüp sol ayak yukarı çekme. c. İki ayak parmak üzerinde titre titre yapmak.

4. İkinci adım; a. Zıplayarak çift ayak üzerine düşerek sek iki üç sayısını

çıkarmak. b. Öne doğru eğilerek ileriye hareketi sağlamak.

5. Üçüncü adım; İleriye doğru sekerek hareket etmek. 6. Dördüncü adım; Geriye doğru sekerek hareket etmek.

B. TRĠNGO

1. Müzik 2. Ritim (4/8) 3. Birinci adım

a. Sağa sola çapraz adımlarla sekerek oynamak. b. Yerinde sekerek oynama. c. İleriye doğru sekerek yürüme d. Vücudu sağa sola döndürerek oynama e. Yan durup sol ayak üzerinde zıplayarak oynama,

4. İkinci adım; a. İki elde mendil tutarak oynama. b. Mendille ayakları aynı ritimde sallama. c. Sağ ayağı kaldırıp sol ayak üzerine çökme.

11

BĠTLĠS YÖRESĠ AġIRMA VE TEMĠRAĞA MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : BĠTLĠS YÖRESĠ AġIRMA VE TEMĠRAĞA SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Aşırma ve Temirağa oyunlarını oynayabileceklerdir.


1. Aşırma yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

2. Temirağa oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. AġIRMA


a. Sol ayakla sağa doğru yürümek b. Sağ ayakla sol ayağa destek verip yürümek

4. İkinci adım; a. Vücudu yarım sağa dönerek yürümek. b. Öne geriye hareket yapmak.

5. Hareket halindeyken seklerle yürümek. B. TEMĠRAĞA


a. Sağ ayakla hafif ileriye doğru sallamak. b. Sol ayağı ileriye hafif ileri doğru sallamak, c. Sağa doğru dört adımla yürümek,

4. İkinci adım; a. Tekrar geriye doğru dört adımla yerine gelmek, b. Aynı figürle zıplayarak ileri gitmek, c. Sekerek tekrar geriye doğru gelme

12

BĠTLĠS YÖRESĠ GAZALI VE PAPURĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : BĠTLĠS YÖRESĠ GAZALI VE PAPURĠ SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Gazalı ve Papuri oyunlarını oynayabileceklerdir.


1. Gazalı yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

2. Papuri oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. GAZALI


a. Sağ ayakla sekerek yana doğru yürümek b. Sek ki üç sayısını yaparak sol ayağı sağa atmak,

4. İkinci adım; a. Sekerek gidip iki sağa iki sola yaylanmak. b. Tekrar sek ki üç sayısını çıkararak yana doğru ilerlemek.

B. PAPURĠ


a. Sağ ayakla sağa doğru sekerek hareket etmek. b. Sol ayak topuğunu vurmak, c. Sağ ayak burun ucuyla üç vuruş yapmak,

4. İkinci adım; a. Sağa doğru sek ki üç sayısıyla ilerlemek, b. Sek ki üç sayısıyla el çırpmak,

13

BĠTLĠS YÖRESĠ MEYROKĠ VE PERĠJVAN MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL :BĠTLĠS YÖRESĠ MEYROKĠ VE PERĠJVAN SÜRE : 40/24 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Meyroki ve Peyrijvan oyunlarını oynayabileceklerdir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Meyroki yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak

oynayabilecektir. 2. Peyrijvan oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir. ĠÇERĠK :

A. MEYROKĠ 1. Müzik 2. Ritim (2/4) 3. Birinci adım;

a. Sol ayakla iki vuruş yapmak b. Sol ayakla sek ki üç yapmak. c. Sol ayak burun ucuyla öne doğru vuruş yapmak, d. İlerde iki defa burun ucu vurup zıplayıp dönmeye hazırlanmak

4. İkinci adım; a. Sek ki üçle geriye gelmek. b. Elleri çırparak ileri gidip figür yapmak.

5. Geriye dönüşte eleri kalçaya atıp sekerek yerine gelmek. B. PEYRĠJVAN


a. Sol ayak burun ucuyla ön sağa doğru vuruş yapmak. b. Sol ayakla sağ sola doğru sekerek ileriye hareket etmek, c. İleride iki defa sol ayağı vurup dönmek,

4. İkinci adım; a. Geriye doğru sekerek yerini almak, b. Tekrar aynı figürlerle ileriye gidip, c. Önde üç defa öne, yarım sağa doğru çöküş yapmak, d. Çöküşten sonra kalkıp sekerek yerine gelmek,

14

BĠTLĠS YÖRESĠ DEĞĠRMENCĠ VE HALKUġTA MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL :BĠTLĠS YÖRESĠ DEĞĠRMENCĠ VE HALKUġTA SÜRE : 40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Değirmenci ve Halkuşta oyunlarını oynayabileceklerdir.


1. Değirmenci yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

2. Halkuşta oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. DEĞĠRMENCĠ


a. Önce sağa sonra sola diz ve öne doğru kırmak, b. Sol ayakla öne doğru hareket etmek,

4. İkinciadım;

a. Geriye doğru sağ ve sol ayak burun uçlarıyla vurup geriye gelmek.

b. Geride üç defa önce sağ sonra sola ve öne doğru çöküp kalmak..

B. HALKUġTA


a. Sağ ayağı öne atarken sol kol serbest olarak sağa doğru sağlamak.

b. Sol ayağı geriye atarken sağ kol sola doğru sağlamak, c. Sol ayak topuğu vururken elleri de beraber çırpmak,

4. İkinci adım; a. Sek ki üç yaparak ileri doğru hareket etmek, b. Karşısındaki rakibin eline vurmak, c. İki rakip ortada buluşarak birbirilerinin eline vurmak

d. Tekrar iki gurup halindeki rakipler çember şeklinde birbirini kovalamak,

e. Karşılaştıkları anda ise birbirlerinin eline vurmak.

15

BĠTLĠS YÖRESĠ DELLO VE KAVAġ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

KODU : ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : BĠTLĠS YÖRESĠ DELLO VE KAVAġ SÜRE : 40/16 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modülün, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Dello ve Kavaş oyunlarını oynayabileceklerdir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Dello yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak

oynayabilecektir. 2. Kavaş oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun

olarak oynayabilecektir. ĠÇERĠK :

A. DELLO 1. Müzik 2. Ritim (3/4) 3. Birinci adım;

a. Sağ topuk vuruş b. Sol topuk vuruş. c. Sağ topuk burun vuruş, d. Sek ki üç yürüme.

4. İkinciadım; a. Öne arkaya vuruş. b. Sek ki üç yaparak el çırpma.

5. Sek ki üç yaparak öne arkaya vuruş yapma . B. KAVAġ


a. Sağ topukla titreyerek vuruş yapmak. b. Sol topuk titreyerek vuruş yapmak, c. İleriye düz ve sert adımlarla yürümek, d. Geriye ayakları sallayarak gelmek,

4. İkinci adım; a. Sol topuğu zıplayarak vurmak, b. Tekrar ileriye sekerek yürümek, c. Ve ilerde son vuruşları sağa sola vurmak, d. Arka arkaya dönerek geriye gelmek,

mÜzĠk ve gÖsterĠ sanatlari tÜrk halk oyunlari …¼rkhalkoyunlari...programın uygulanmasında...

Documents