mÜzİk ve gÖsterİ sanatlari tÜrk halk oyunlari amasya...

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI

TÜRK HALK OYUNLARI AMASYA YÖRESİ

MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

2012

ANKARA

1

ÖNSÖZ

Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin de geniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir.

Program çalışmaları kapsamında yapılan tarama ve inceleme çalışmaları

sonucunda faaliyet gösterilen oyunlar belirlenmiştir. Her il kendi yöre oyunları dışında program hazırlamamıştır.

Hazırlanan programlar ildeki tüm halk eğitim merkezlerinden,

üniversitelerden ve halk oyunları ile ilgilenen kuruluşların katılımlarının sağlanmasına özen gösterilmiştir. Program hazırlama, içerik ve yazılım standartlarına uygun olarak hazırlanan programlar yayınlanmıştır.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlı

olarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireyler kazandıkları güncel yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan programlarda ulusal ve

uluslararası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye yeterlikler kazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur.

2

İÇİNDEKİLER

ÖNSÖZ ...........................................................................................................................................1

TÜRK HALK OYUNLARI AMASYA YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR................................3

MESLEK ELEMANI TANIMI ..............................................................................................................3

GİRİŞ KOŞULLARI ............................................................................................................................3

İSTİHDAM ALANLARI ......................................................................................................................3

EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ..........................................................................3

EĞİTİMCİLER ..................................................................................................................................3

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ..........................................................................................................3

BELGELENDİRME ............................................................................................................................3

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER ..............................................................................................................4

EĞİTİM SÜRESİ ...............................................................................................................................4

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ .................................................................................................4

İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR ..............................................................................4

ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI .................................................................................................4

EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ .....................................................................................................5

MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ .......................................................................................................5

MODÜL VE İÇERİKLERİ ....................................................................................................................6

YETERLİK VE MODÜL TABLOSU .......................................................................................................6

MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI .........................................................................................8

SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI .............................................................................9

AMASYA AĞIRLAMA, AMASYA AĞIRLAMASI(DİKLEME), ÜÇAYAK YELLEMESİ VE AĞIR AĞIRLAMA MODÜL BİLGİ SAYFASI .................................................................................................................. 10

AMASYA SOĞANOTU VE SİM SİM (SİN SİN) MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................... 12

AMASYA TEMUR AĞA MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................................................... 14

AMASYA MEKTEPLİ MODÜL BİLGİ SAYFASI ................................................................................... 16

AMASYA TOPAL KIZ VE KASAP HAVASI MODÜL BİLGİ SAYFASI ...................................................... 17

AMASYA MAHİR ÇAVUŞ VE SARI KIZ MODÜL BİLGİ SAYFASI .......................................................... 19

AMASYA YELLEME VE KARLI DAĞLAR MODÜL BİLGİ SAYFASI ........................................................ 21

AMASYA BURÇAK TARLASI VE TERS HALAY MODÜL BİLGİ SAYFASI................................................ 23

AMASYA YANLAMA VE SARHOŞ HALAYI MODÜL BİLGİ SAYFASI .................................................... 25

3

TÜRK HALK OYUNLARI AMASYA YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MESLEK : TÜRK HALK OYUNLARI AMASYA YÖRESİ MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI

Halk oyunlarında insan ilişkilere önem veren, yöreye ait oyunları müzik ve ritim bilgisi eşliğinde en iyi şekilde sahneleme becerisine sahip kişidir. GİRİŞ KOŞULLARI

1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak. 2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel ve fiziksel

özelliklere sahip olmak. 3. 14 yaş ve üzerinde olmak.

İSTİHDAM ALANLARI

Mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazanan bireyler Müzik ve Gösteri Sanatları alanında;

1. Müzik ve gösteri sanatları alanındaki firma ve kurumlarda, 2. Organizasyon şirketlerinde ve benzeri yerlerde, 3. Bağımsız olarak çalışabilirler.

EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Mesleki Eğitim Merkezleri, Halk Eğitimi Merkezleri, dernekler, gençlik

merkezleri ve okullarda eğitim verilmektedir. 2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve gerekli

ekipmanlar sağlanmalıdır.

EĞİTİMCİLER 1. Programın uygulanmasında Beden eğitimi ve Müzik alanında eğitim almış ve

tercihen deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır. 2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Beden eğitimi, Müzik alanında

deneyimi olan ve meslek elemanlarından yararlanılabilir. 3. Oyunlara eşlik edebilecek ve ilgili enstrümanı kullanma yeterliğine sahip olanlar

da görevlendirilebilecektir. 4. Usta öğretici; bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Bireylerin, çeşitli ölçme araçları kullanılarak; 1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim

faaliyetleri değerlendirilecektir.

BELGELENDİRME

Sertifika programlarında; meslek elemanlarının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilir. Bu programda yeterlik ve modül tablosundaki yeterliklere sahip kişiler yetiştirmek amaçlanmaktadır.

4

Öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı eğitimin

tümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir. Öğretim programının sonunda yeterliklerini kazanan bireylerin aldığı belgeler

mevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir. Bireyler diğer programlara geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı

yeterlikler değerlendirilecektir. Fark modüllerini tamamlayanlar ikinci bir meslekte kendini yetiştirebilecektir. Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek

istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir.

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir.

1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi alarak diğer programını tamamlayabilir.

2. Meslekî eğitim alan veya bitirmiş olan birey; gerekli modülleri tamamlayarak alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir.

EĞİTİM SÜRESİ 1. Meslek programının toplam eğitim süresi 640/400 saat olarak planlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı,

modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır.

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri

uygulanır. 1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder. 2. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Bireylerin aktif olması sağlanır. 4. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 5. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Bireylere mesleki yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler uygulanır.

İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR

Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özel işletmeler, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak yönlendirilir. ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI

Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer; 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir. 3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir. 5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı

tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir.

5

EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim uygulamaları yapılır. MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ

1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesine yararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyi yüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesi gibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir.

2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır.

3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu, öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüller seçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir.

4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Mesleki Gelişim modüllerini tamamlamış olacaklardır.

5. Meslekî gelişim modülleri programlardan bağımsız olarak da kullanılabilecektir.

KAZANDIRILAN YETERLİKLER DERSİN MODÜLLERİ SÜRE

1 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

2 İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

İş Hayatında İletişim 40/8

3 Türkçe’yi doğru konuşmak

Diksiyon 1 40/32

4 Diksiyon 2 40/32

5 Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek ve kendini kişisel olarak sürekli geliştirmek

Kişisel Gelişim 40/8

6 İşletme, finansman, pazarlama, reklam, satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve iş kurma becerileri kazanmak

Girişimcilik 40/16

7 Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyi korumak

Çevre Koruma 40/8

8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/8

9 İş yerinde plan, program ve iş organizasyonu yapmak

İş Organizasyonu 40/16

10 İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve iş güvenliği önlemlerini almak

İş Güvenliği ve İşçi Sağlığı

40/24

11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8

6

MODÜL VE İÇERİKLERİ

Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir.

Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve 40/40 olabilir.

Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve uygulamalı tüm içeriği kapsar.

Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında, diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir.

Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu yoktur.

Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır.

Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile belirlenir.

NOT: Türk Halk Oyunları Amasya Yöresi programı yeterlikler tablosu ve modülleri aşağıda verilmiştir.

YETERLİK VE MODÜL TABLOSU

YETERLİKLER MODÜLLER SÜRE

1 İnsanlarla ilişkilerini doğru yürütebilmek

İnsan İlişkileri 40/16

2 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

3 Kişisel bakım yapmak Kişisel Bakım 40/16

4 Konuklara Anadolu halk kültürünü tanıtmak

Anadolu Halk Kültürü 40/24

5 Sahne makyajı tekniklerini uygulamak

Sahne Makyajı 40/16

6 Müzik ve ritim çalışmaları yapmak Müzik ve Ritim 40/32

7 Sahneleme tekniklerini uygulamak Sahneleme Teknikleri 40/32

8

Amasya yöresi ağırlama amasya ağırlaması(dikleme), üçayak yellemesi, ağır ağırlama oyunlarını oynamak

Amasya Ağırlama, Amasya Ağırlaması(Dikleme), Üçayak Yellemesi ve Ağır Ağırlama

40/32

9 Amasya yöresi soğanotu, , sim sim(sin sin) oyunlarını oynamak

Amasya Soğanotu ve Sim Sim(Sin Sin)

40/32

10 Amasya yöresi temur ağa oyununu oynamak

Amasya Temur Ağa 40/16

11 Amasya yöresi mektepli oyununu oynamak

Amasya Mektepli 40/16

12 Amasya yöresi topal kız ve kasap oyunlarını oynamak

Amasya Topal Kız ve Kasap Havası

40/32

13 Amasya yöresi mahir çavuş ve sarı kız oyunlarını oynamak

Amasya Mahir çavuş ve Sarı Kız

40/32

7

14 Amasya yöresi yelleme ve karlı dağlar oyunlarını oynamak

Amasya Yelleme ve Karlı Dağlar

40/32

15 Amasya yöresi burçak tarlası ve ters halay oyunlarını oynamak

Amasya Burçak Tarlası ve Ters Halay

40/32

16 Amasya yöresi yanlama ve sarhoş halayı oyunlarını oynamak

Amasya Yanlama ve Sarhoş Halayı

40/32

TOPLAM 640/400

8

MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU : ALAN :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :MÜZİK VE RİTİM SÜRE :40/32 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi

gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam hazırlandığında

yöre müzikleri eşliğinde ritim uygulamaları yapabilecektir. AMAÇLAR: Öğrenci/ Kursiyer;

1. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgıları eşliğinde müzik çalışmaları yapabilecektir.

2. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgıları eşliğinde ritim çalışmaları yapabilecektir.

İÇERİK :

A. MÜZİK

1. Müzik tanımı 2. Türk müziği ve halk oyunları müzikleri 3. Türk halk müziği ve halk oyunları müzikleri 4. Yörelerin halk oyunlarının müzikleri 5. Yörelerin oyunlarında kullanılan kalk oyunları çalgıları 6. Müzik eşliğinde çalışmalar

B. RİTİM

1. Türk müziği ve halk oyunları ritimleri 2. Müzikteki ritmik değerleri 3. Ritimlerin tasnifi 4. Türk halk müziği ve halk oyunları ritimleri 5. Yörelerin halk oyunlarının ritimleri 6. Ritim birlikteliği 7. Yöresel enstrümanlarla ritim çalışmalar

9

SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU : ALAN :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :SAHNELEME TEKNİKLERİ SÜRE : 40/32 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi

gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam hazırlandığında

sahne ve sahneleme tekniklerini kullanarak uygulamalı sahne çalışma uygulamalarını yapabilecektir.

AMAÇLAR : Öğrenci/ Kursiyer;

1. Yörelerin öğrendiği oyunlarını sahne tekniklerine uygun sahne çalışmaları yapabilecektir.

2. Yörelerin halk oyunlarını karakterine uyan sahneleme çalışmaları yapabilecektir.

İÇERİK :

A. SAHNE

1. Tanımı, Sahne türleri ve bölümleri 2. Folklorda sahne aktivitelerinin yeri 3. Sahne aktivitelerinin çeşitleri ve özellikleri

a. Grup aktiviteleri b. Bireysel aktiviteleri

4. Halk Oyunlarında Sahnenin kullanımı a. Sahnenin özellikleri b. Aktivite yerlerini belirleme

5. Halk Oyunlarında Sahneleme çalışmaları a. Grup aktivite uygulamaları yapmak b. Bireysel aktivite uygulamaları yapmak

B. SAHNELEME

1. Sahne düzenlemesi ve görev dağılımı 2. Oyunların bölümler halinde çalışılması 3. Yapılan sahne düzeninin baştan sona tekrarı

10

AMASYA AĞIRLAMA, AMASYA AĞIRLAMASI(DİKLEME), ÜÇAYAK YELLEMESİ VE AĞIR AĞIRLAMA MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI

KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA AĞIRLAMA, AMASYA AĞIRLAMASI(DİKLEME),

ÜÇAYAK YELLEMESİ VE AĞIR AĞIRLAMA SÜRE : 40/32 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde

uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında

yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Ağırlama, Üçayak, Yanlama, oyunlarını oynayabileceklerdir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Ağırlama’yı yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak

oynayabilecektir. 2. Amasya Ağırlaması (Dikleme) oyununu yöre tavrıyla, müzik ve ritim

eşliğinde kurallarına uygun olarak oynayabilecektir. 3. Üçayak Yellemesi oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde

kurallara uygun olarak oynayabilecektir. 4. Ağır ağırlama oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir İÇERİK :

A. AĞIRLAMA

1. Müzik 2. Ritim (4/4) 3. Oyun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun başlama duruşu: Vücut dik, baş karşıya, oyuncular yan yana

dizilir. Sağ kol, bir öndeki oyuncunun sol omzuna arkadan “T” tutuşu, sol kolu da soldaki oyuncunun sağ omzuna önden “T” tutuşu yapılır.

5. Birinci adım: Yürüme (ağırlama) a. Sağ adımla ritmik bir şekilde başlayarak üç adım sağa yürüme, b. Sağ ayak sabit, sol ayak ile sağ ayağın dışına diz çekerek ayak

ucu parmak vuruşu ile sağa bakış c. Sol ayak yerine basarken, baş karşıya bakar. d. Sol ayak sabit, sağ ayak sol ayağın dışına parmak ucu vuruşu ile

başın sola çevrilmesi. e. Sağ ayağın sağa adımı ile oyun başa dönülür.

B. AMASYA AĞIRLAMASI (DİKLEME) 1. Müzik 2. Ritim (4/4) 3. Oyunun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun Başlama Duruşu: Vücut dik, yön karşıya, kol tutuşları “T”

tutuşu veya önde “U” tutuşu yapılabilir. 5. Birinci Adım: Yürüme (Ağırlama)

a. Ritmik bir şekilde sağ adımla başlayarak sağa üç adım yürüme, b. Sağ ayak sabit, sol ayağın parmak ucunu, dizi yukarı çekerek

sağ ayağın iç kısmına öne parmak ucu ile vuruş,

11

c. Sağ ayağın topuk hizasına sol ayağın parmak ucunun vuruşu, vücut belden öne doğru eğilir.

d. Sol ayak parmak ucunu dizi çekerek öne sağ ayağın parmak ucunun iç kısmına öne parmak ucu ile vuruşu, vücut ritmik olarak belden arkaya doğru dik olarak yaylanır.

e. Sol ayağı basış, sağ ayağı diz çekerek sol ayağın parmak ucunun iç kısmına parmak ucu vuruşu,

f. Sağ ayak, sol ayağın topuk hizasına sağ ayağın parmak ucu vuruşu,

g. Sağ ayağı diz çekerek, sol ayağın parmak ucunun iç kısmına öne parmak vuruşu,

h. Sağ ayağın adımı ile oyunun a şıkkına dönülür. C. ÜÇ AYAK YELLEMESİ

1. Müzik 2. Ritim (4/4) 3. Oyunun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun Başlama Duruşu: Vücut dik, yön karşıya, kol tutuşları aşağıda

serçe parmakları ile “v” tutuşu. 5. Birinci adım (Ağırlama)

a. Ritmik bir şekilde sağ adımla başlayarak, sağa üç adım yürüme yapılır

b. Sağ ayak sabit, sol ayak sağ ayağın parmak ucu hizasına, sol ayağım parmak ucu vuruşu

c. Sol ayak sabit, vücudun geriye yaylanması ile kollar öne arkaya sallanır. Dizler yukarı çekilirken ayak ucu basımı yapılır.

d. Sol ayak sabit, sağ ayağı diz çekerek sol ayağın parmak ucu hizasından dip kısmına, sağ ayak parmak ucu vuruşu yapılır. Bu hareket esnasında kollar, omuz hizasında “U” tutuşu ile başlar, baş sola çevrilir.

e. Adım başa döner. D. AĞIR AĞIRLAMA

1. Müzik 2. Ritim (4/4) 3. Oyunun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun Başlama Duruşu: Vücut dik, yön karşıya, kollar aşağıda, serçe

parmaklarından “V” tutuşu. 5. Birinci adım (Ağırlama)

a. Sağ ve sol ayak parmak ucunda, önce sağa,sonra sola yaylanma, b. Sağ ayak sabit, sağa yukarı doğru sol parmak ucu yerde,topuğun

vücut ile orantılı yaylanması, c. a ve b hareketlerinin sol ayak üzerinde uygulanması

6. İkinci Adım (Yelleme bölümü) a. Vücut sağa dönerek kollar “V” şeklinde bağlantılı, sağa doğru sağ

ayak topuğu ile iki küçük adım atılır. b. Vücudun sağa yarım dönüşü yapılarak sağ ayak sabit sol ayağın

dizden yukarıya çekilmesi, c. Vücut sola dönerek a ve b şıkkının sol ayak üzerinde uygulanması

ile oyun tamamlanır.

12

AMASYA SOĞANOTU VE SİM SİM (SİN SİN) MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA SOĞANOTU VE SİM SİM (SİN SİN) SÜRE : 40/32 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde

uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında

yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Soğan otu, Simsim oyunlarını oynayabileceklerdir

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Soğan otu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak

oynayabilecektir. 2. Simsim oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun

olarak oynayabilecektir. İÇERİK

A. SOĞANOTU:

1. Müzik 2. Ritim (2/4) 3. Oyunun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun manisi:

“Soğan otu bitmesin (2) Güzde yılan ötmesin (2) Selam Söylen o yare (2) Hiç aklımdan gitmesin” (2)

5. Oyun başlama pozisyonu: Vücut dik, kollar yanda “V” tutuşu serçe parmak ile tutulur.

6. Birinci adım: (Ağırlama) a. Sağ ayakla başlanarak üç adım gidilir, sol ayak ucu ile esnemeli sağ

yanında vuruş yapılır. Kollar arkadan öne adımlara uygun sallanır. b. Sol ayakla başlanarak üç adım gidilir, sağ ayak ucu ile esnemeli sol

ayak yanında vuruş yapılır. Kollar arkadan öne adımlara uygun sallanır.

c. a ve b aşamalar tekrarlanır. 7. İkinci adım (Yellemesi)

a. Sol ayak üzerinde tek sekme yapılarak sağ bas, sol bas, geriye doğru üç adım geri gel. Geri gelme esnasında eller göğüs hizasında ritmik el vuruşları yapılır.

b. Birinci üçlemede kol sallama, İkinci üçlemede el vurma c. Yarım daire kendi etrafında el vurma.

B. SİM SİM: (Sin Sin)

1. Müzik 2. Ritim (2/4)

13

3. Oyunun Özelliği: Bireysel sunumların ağır bastığı, Ateş etrafında oynanılan oyundur. “Sırıklı” tarafından da oyuncuların yönlendirildiği türleri de oynanmaktadır.

4. Birinci adım: (Yelleme) a. Sağ ayakla başlayarak parmak ucunda sekme

b. Sol ayak parmak ucunda sekme, Ellerin öne ve arkaya vuruluşu, c. Kolların ritme uygun serbest hareket etmesi d. Oyunun ateş etrafında bir veya iki kişi tarafından oynanması

14

AMASYA TEMUR AĞA MODÜL BİLGİ SAYFASI


KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA TEMUR AĞA SÜRE : 40/16 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde

uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. Oyun önce adımlar halinde öğretilmesi, adımların birleştirilmesi, daha sonra müzikle uygun ortamda oynanmalıdır.

GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında

yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Temur Ağa oyununu oynayabileceklerdir

AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer

1. Temur Ağa oyunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

İÇERİK:

A. TEMUR AĞA

1. Müzik 2. Ritim (2/4) 3. Oyunun Özelliği: Sol ayak oyunudur. 4. Oyun başlama Pozisyonu: Baş ve Vücut dik olup, elleri dirsekten

kırılarak serçe parmakları ile tutulu omuz hizasında/yanında tutulur. 5. Birinci adım (Ağırlama Bölümü)

a. Sol ayak ile yerinde olmak üzere topuk üzerinde sola hafif açı ile vurulur, yerine getirilir. Tekrar sola açılarak topuk vurulur.

b. Aynı oyun ikinci tekrarda 7. adımdan sonra 8. sayıda topuk vurulurken ayak ucunu vururken diz çekilerek sağa dönüş yapılır.

c. Bu adımlar yapılırken vücut ve baş sola ve karşıya ritme uygun çevrilerek bakılır.

6. İkinci adım (Yürüme/esneme) a. Sol ayak çekilirken sağa dönülür. b. Sol ayakla yaylanarak küçük adımla gidilir.4. küçük adımda sağ ayak

parmak ucu ile yere vurulur ve diz çekilir. c. Sağ ayakla yaylanarak 3 küçük adımla gidilir. 4. küçük adım sol ayak

parmak ucu ile yere vurulur ve diz çekilirken vücut karşıya döner, ayak sallanır.

d. Diz çekilerek sağ ayak sallanır, sol ayak sallanır, sağ ayak sallanır, sol ayak kaldırılır ve sağ ayak yanında basılır. (Burada kollar da omuz hizasında sallanır.)

e. Oyun tekrar başa döner. 7. Üçüncü adım (Dönme/dönüşler (Yelleme bölümü)

a. Adım a,b,c hareketleri yapılır. b. Sol ayak çekilir iken sağa dönülür. c. Sol ayakla yaylanarak 3 küçük adımla gidilir. 4. küçük adım sağ ayak

parmak ucu ile yere vurulur ve diz çekilir. d. Vücut sol ayak üzerinde soldan geriye dönülür.

15

e. Sağ ayakla yaylanarak 3 küçük adımla gidilir, 4. küçük adımla sol ayak parmak ucu vurulu ve diz çekilirken vücut karşıya döner, ayak sallanır.

f. Sağ ayak salla, sol ayak salla, sağ ayak salla,sol ayak kaldırılır ve sağ ayak yanına basılır. (Kollar sallanır.)

8. Dördüncü adım (Diz çökme) a. 1. adım yapılır. b. Sol ayak çekili iken sağa dönülür. c. Sol ayakla yaylanarak 3 küçük adımla gidilir. Sol ayak üzerinde sol

taraftan geriye dönülürken, sağ diz yere vurularak kalkılır. d. Sağ ayakla yaylanarak 3 küçük adımla gidilir. Sağ ayak üzerinde

vücut sağ tarafa dönerken sol diz yere vurularak kalkar. e. Karşıya dönük olarak sol ayak, sağ ayak, sol ayak, sağ ayak (Kollarla

birlikte) sallanır. Sol diz çekilirken, kollar omuz yanı hizasında çekilir ve sol ayak yanına basılır.

16

AMASYA MEKTEPLİ MODÜL BİLGİ SAYFASI


KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA MEKTEPLİ SÜRE : 40/16 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde

uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. Eğitimin önemini vurgulayan oyundur. Yürüme, çekme, çökme figürlerinin öğretilmesinden sonra oyun öğretilmelidir.


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Mektepli oyununu oynayabileceklerdir


1. Mektepli oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir

İÇERİK: A. MEKTEPLİ

1. Müzik 2. Ritim: 9/8 3. Oyunun özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun Başlama Pozisyonu: Halay çizgisi, eller serçe parmak uçlarından

tutulu, vücutlar sahneye-karşıya dönüktür. 5. Birinci adım (ağırlama bölümü)

a. Sağ ayak öne doğru bir atılırken, kollar karşıya omuz hizasında uzatılır, baş sola bakar.

b. Sol ayak sağ ayağın yanına gelirken, kollar omuz yanında kırık pozisyonda, baş karşıya bakar.

c. a ve b pozisyon 4 kere tekrar edilir. d. Sağ ayak yerinde hafif çekilir, yerine koyarken sol ayak bir adım öne

adımlar, sağ ayak yanına gelir. e. Sağ ayak geriye bir adım çekilir. Sol ayak diz çekilir, vücut öne eğilir

vaziyette sol ayak yere basılır. Sağ ayak arkada çift topuk vuruşu yapılır, vücut dikleştirilir.

f. Sol ayak bükülerek sağ ayağın diz kapağı hizasına topuk getirilir, kollar dirsekten kırık olarak geriye çekilirken baş sola bakar, sol ayak önde hafif sola ve öne doğru vücut/kollar kırık yaylanır.

g. Sol ayak yere sürterek geriye çekilir, baş karşıya bakar. Kollarda dirsekten kırık vaziyette geriye çekilir.

h. Sağ ayak bükülerek sol ayağın diz kapağı hizasına topuk getirilir, kollar dirsekten kırık olarak geriye çekilirken, bağ sağa bakar, sağ ayak önde hafif sağa/öne doğru vücut ve kollar kırık yaylanır.

i. Sağ ayak yere sürterek geriye çekilir, baş karşıya bakar, kollar dirsekten kırık vaziyette geriye çekilir.

j. f,g,h adımları tekrarlanır. Sağ ayak bir adım öne atılır, baş sağa bakar, kollar öne uzatılır. Sol ayak sağ ayak yanına gelir. Kollar kırık omuz hizasına çekilir, baş karşıya bakar, sol ayakla çift topuk vuruşu yapılır.

17

AMASYA TOPAL KIZ VE KASAP HAVASI MODÜL BİLGİ SAYFASI


KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA TOPAL KIZ VE KASAP HAVASI SÜRE : 40/24 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde

uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. Görselliğe önem veren oyunlardır. Topal Kız, Halay oyununa katılma isteğinin vurgulandığı, Kasap ise kız tavlama oyunudur.


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Topal Kız, Kasap Havası oyunlarını oynayabileceklerdir


1. Topal Kız, oyunlarını yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir

2. Kasap havası oyunlarını yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

İÇERİK: A. TOPAL KIZ

1. Müzik 2. Ritim: 5/8 3. Oyun özelliği: Sağ ayak oyunudur. Ekip dışında ayrıca baston/asa/sopa

oyun aracı ile topallayan bir kızın ekibe katılmak istemesi, yalvarması, ekibin oyuna almaması, alay etmesi ile ifade edilir. Topal Kız süslenir, dua eder ve oyuncuları bağlayarak intikam alır. Topal kızın ön plana çıktığı gösteri oyunudur.

4. Genel oyun başlama pozisyonu: Oyuncular düz çizgide; Ekip başı sağ el diz üzerinde, ekip sonu sol el diz üstünde, ekip serçe parmaklarında tutulu aksak figürle topal kişinin yürüyüşünü canlandırır.

5. Birinci adım a. Sağ ayak hafif yukarı çekilir ve yere basılır. b. Sağ ayak yerden çekilirken sol ayak parmak üzerinde iki kere

yaylanır c. Vücut bu adımı yaparken, sağ ayak üzerine doğru eğilir, baş sola

bakar. d. Topal Kız. Sırık/asa/baston ile sahneye girer. Oyuncuları sahneye

davet eder. Oyuna, halaya katılmak için izin ister, yalvarır. Oyuncular alay eder, aralarına almaz. Topal kız öne gelir, diz çöker; süslenir, makyaj yapar, dua eder. Ayağa kalkar, oyuncuların arasından geçerek oyuncuları ters döndürerek düğümler.(Bağlar). Bütün oyuncuları düğümleyince intikamını almış, oyun becerisini ispatlamıştır. Tekrar, düğümlenen ekibi çözerek oyuncuları normal konumuna getirir ve sahneyi ritimle terk eder.

B. KASAP HAVASI

1. Müzik 2. Ritim: 2/4

18

3. Oyunun özelliği: Sağ ayak oyunudur. Sinsin, topal kız gibi serbest gösterilerin sunulabildiği, karşı cinse duyulan isteği, aşk ve sevgiyi ön plana çıkaran, gösteri oyunudur.

4. Genel oyun başlama pozisyonu: Oyuncular serçe parmakları ile birbirine bağlıdır. Müzik ritmi hızlıdır.

5. Birinci adım: a. Sağ ayak hafif çekilir, sağa dönülerek çift yaylanır, kollar ise sağ kol

gergin öndeki oyuncunun elinde, sol kolu ise kendi belinde, diğer öğrenciye bağlı,

b. Sola dönmek için sol ayak hafif çekilir, sahneye doğru çift yaylanır. Kollar önde dirsek kırık omuz hizasında çekilir.

c. Müzik, Meyan(uzun hava) girdiğinde, solo kız ve erkek oyuncular ön plana çıkar. Serbest figürlerle erkek, kız oyuncuyu kendini kabul ettirmeye, beğendirmeye çalışır. (Süslenme, saç düzeltme, para, altın vb. oyun araçları). Erkek oyuncu diz çökerek kalbini vermesi, kız oyuncunun da karşılık vermesi ile mutlu sona erişilir.

d. Solo oyuncular aynı adımlarla, serçe parmakları tutulu, birbirlerine bakma, oyunculara/izleyiciye bakma ile ekipteki yerlerine geçerler.

19

AMASYA MAHİR ÇAVUŞ VE SARI KIZ MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA MAHİR ÇAVUŞ VE SARI KIZ SÜRE : 40/24 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Mahir çavuş, Sarı Kız oyunlarını oynayabileceklerdir

AMAÇLAR:

Öğrenci/kursiyer 1. Mahir çavuş, oyunlarını yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde

kurallara uygun olarak oynayabilecektir 2. Sarı Kız oyunlarını yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir.

İÇERİK: A. MAHİR ÇAVUŞ

1. Müzik 2. Ritim: 2/4 3. Mani:

“ibrik suya dalınca Dalıp içi dolunca Yiğide ölüm mü olur? loy Sevdiğini alınca.”

4. Oyun başlama Pozisyonu: Sağ ayak oyunudur. ekip oyuncuları sahneye/seyirciye dönük yan yana durulur.

5. Birinci adım (ağırlama) a. Müzik başlamadan ekip başı mendille vereceği komuttan sonra hep

birlikte mani söylenir. b. Sözle birlikte sağ el baş hizasında, avuç içi oyuncuya bakar,

dirsekten kırık; sol el ise bele konur. Sağ ayak önde hafif yaylanarak bas çek, sol ayak ayak parmak ucunda basılı topuk hafif kalkar basar. Bu hareket mani satırı ile ve müziği ile uyumludur.

c. Mani bitene kadar b adımı 4 kere tekrar eder. 6. İkinci adım (Diz çekme – ağırlama)

a. Müzikle birlikte (müzik A bölümü); oyuncular serçe parmakları ile bağlı, kollar aşağıda gergin.

b. Sağ ayak kaldır bas, sol ayak diz hizasına çekerken, vücut geriye doğru belden yaylanır, kollar öne yaylanır. Sol ayak yere basarken kollar yana gelir, vücut dik duruma gelir. (Bu hareket 4 kez tekrar edilir.)

7. Üçüncü adım (Yelleme bölümü) a. Müzikle birlikte (Müzik b bölümü) sol ayak üzerinde çift sekilir, sağ

ayak bas, sol ayak çek, kollar arkaya gider, öne, arkaya ritimle sallanır.

20

8. Dördüncü adım (Yelleme bölümü) a. Müzikle birlikte (Müzik c bölümü) çift bas sağ ayak çek, çift bas sol

çek, çift bas sağ çek hareketi yapılır. 9. Beşinci adım (Yelleme bölümü)

a. 3. adım ayak hareketleri yapılırken, parmaklar bırakılır. Kollar önce arkaya, öne, arkaya sallanır.

b. 4. adım ayak hareketleri yapılırken, çift ayak basmalarında önce kollar yüz hizasına getirilir, iki el vuruşu yapılır, 3. vuruş sol kol gergin aşağıda, sağ kol dirsekten kırık yaylanarak sol el avuç içine vurulurken gözler ve baş, vuruş yönüne bakar.

c. 3. ve 4. adımlar ile oyun sürdürülür.

B. SARI KIZ

1. Müzik 2. Ritim: 5/8 3. Oyun Başlama Pozisyonu. Kollar aşağıda serçe parmakları ile tutuludur.

Sol ayak oyunudur. Yön karşıyadır. 4. Birinci adım (ağırlama)

a. Sol ayak önde 2 topuk 1 ayak Parmak ucu vuruşu 4 kez yapılırken, kollar 4 sayıda gergin olarak öne doğru uzatılır.

b. Sol ayak sola doğru adım atar, sağ ayak yanına gelir. Tekrar sola doğru adım atar, sağ ayak yanına gelirken kollar da kayış yönünde yaylanırken başta kayma yönüne bakar.

c. Sağ ayak çekilerek sağa dönüş ve sağ adım çiftleme yapılırken sol ayak çekilerek sol adım çiftleme, sağ ayak çekilerek çiftleme yapılırken sağ el öndeki oyuncunun bel ortasında gergin, sol el kendi bel ortasında dirsekten kırıktır.

d. Sol ayak çekili sola doğru vücut döndürülür, çift basarken kollarda aynı yönde bel hizasında önde kırılarak döner. Vücut öne doğru eğilirken, kollar kırık olarak aşağıya doğru ritmik indirilir.

e. Sağ ayak çiftlenir, sol ayak çiftlenir, sağ ayak çiftlenir, sol ayak çiftlenir, sağ ayak çiftlenirken kollar da yukarıya doğru ritmik şekilde baş üzerinde gergin olarak kaldırılır. (bazı dürümlerde kollar çene hizasına getirilerek ritmik el vuruşları yapılır.)

21

AMASYA YELLEME VE KARLI DAĞLAR MODÜL BİLGİ SAYFASI


KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA YELLEME VE KARLI DAĞLAR SÜRE : 40/24 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde



yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Yelleme ve Karlı Dağlar oyunlarını oynayabileceklerdir


1. Yelleme oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

2. Karlı dağlar oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir.

İÇERİK:

A. YELLEME

1. Müzik 2. Ritim: 2/4 3. Oyun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun Başlangıç duruşu: Vücut dik, yön karşıya, kollar serçe parmak ile

aşağıda “V” tutuşu. 5. Birinci Adım (Ağırlama)

a. Sağ adım, sol adım, sağ adım basarken sol diz yukarı çekilir. Sol ayak Parmak ucu sağ ayağın parmak ucu hizasında öne ayak ritmik parmak ucu yere bakacak şekilde sallama yapılır. Kollar, öne arkaya ritmik sallanır.

b. Sol adım, sağ adım, sol adım basarken sağ diz yukarı çekilir. Sağ ayak parmak ucu sol ayağın parmak ucu hizasında öne ayak ritmik, parmak ucu yere bakacak şekilde sallama yapılır. Kollar ritmik öne arkaya sallanır.

6. İkinci Adım – Dönüşler (Ağırlama) a. Yönler sağa döner, Kollar; sağ kol öndeki oyuncunun sırt ortasına

gelecek şekilde gergin ve dik, ön oyuncunun sol kolu belinin ortasına bağlı olarak serçe parmaklarla tutulu, Sol kol kendi belinin ortasına kırık serçe parmağı ile arkasındaki oyuncu ile bağlanır.

b. Sağa doğru sağ adım ile başlayan üç küçük adım gidilir. Sol ayak havada diz çekerek aşağıya doğru yaylanılarak yere basılır; sağ ayak bas sol kaldır, sol ayak bas sağ ayak kaldır,

c. Sağ ayak havadayken soldan geriye dönüş ile kollar sırt ortasında bağlı tutulur. Sağ adım, sol adım, sağ adım ile üç küçük adım gidilir. Sol ayak havada diz çekerek aşağıya doğru yaylanılarak yere basılır, Birinci adımın b şıkkından oyun devam edilir.

7. Üçüncü Adım – Yelleme (Yelleme Bölümü)

22

a. Sol ayak parmak ucunda tek sekme yapılarak, sağ bas, sol bas, çift ayak bas zıpla; sol ayak yıkarı çekişi yapılır.

b. Sol bas, sağ bas, Solu basıp sağ ayak yıkarı çekilerek kollar ritmik bir şekilde öne arkaya sallanır,

8. Dördüncü Adım – Dönüşler (Yelleme Bölümü) a. Ağırlamadaki dönüşler sekmeli ve yellemeli olarak, sağ ve sol

dönüşler uygulanır. b. 3. Adım (Yelleme) den devam edilir.

B. KARLI DAĞLAR

1. Müzik 2. Ritim: 4/4 3. Oyun Sözleri:

“Sana diyom sana, armut ağacı Dökülür Yaprağı, kalır ağacı Sen Bana gardaş de, ben sana bacı Hele yandım aman, of aman aman Aşağıdan gelir bir ala tavşan Yiğidin peşine çok olur düşen Güzelin peşine çok olur düşen Hele yandım aman, of aman aman Dağlarda ot bitmez kardan eveli Ayvayı toplarlar nardan eveli Yiğidin başına bir hal gelince Kimseler ağlamaz yardan eveli”

4. Oyun Özelliği: Sağ ayak oyunudur. 5. Oyun başlama duruşu: Eller omuz hizasında “U” şeklinde tutulu,

karşıya dönük olur. 6. Birinci Adım: Yürüme (Ağırlama)

a. Ekip öne doğru eğik; kollar sağa yaylanırken sağ ayakla bir adım gidilir. Baş sağ tarafa bakar.

b. Sol ayak sağ ayağın yanına gelirken, kollar sola yaylanır. Baş sola bakar.

c. A ve b şıkları tekrar edilir. d. Kollar öne dik uzatılır, vücut eğik, sağ ayak sabit, sol ayak önde

parmak ucu ile vuruş yapılır. Sol ayak çekilir, bir adım geride parmak ucu vuruşu yapılır.

e. Sol ayak çekilerek bir adım önde vuruş yapılır, diz çekilir. Vücut dikleştirilir. Kol omuz hizasına dirsek kırarak çekilir “U” şekline gelir. Kırık bir şekilde aşağıya doğru sallanır.

f. Sol ayak bas kollar arkada, sağ çek, sol çek, sağ çektikten sonra sol ayağın dış yanına çapraz konulur. Kollar omuz hizasına “U” şekline getirilir, bağ sola bakar.

g. A dan f aşamalarına kadar hareketler bir kez daha tekrar edilir. 7. İkinci Adım: Selamlama (Ağırlama)

a. Birinci adım a dan f şıkkı dahil tekrarlanır. b. F bölümü sonunda eşlerin sağ ayak sol ayak önünde çapraz iken,

bakışlar ve vücutları birbirine dönük, tutuştukları eller havada, diğer oyuncularla olan bağlantı elleri gergin bir şekilde aşağıda tutulur.

c. A ve b hareketleri bir defa daha tekrarlanır.

23

AMASYA BURÇAK TARLASI VE TERS HALAY MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA BURÇAK TARLASI VE TERS HALAY SÜRE : 40/24 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde


GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Burçak Tarlası ve Ters Halay oyunlarını oynayabileceklerdir

AMAÇLAR:

Öğrenci/kursiyer 1. Burçak Tarlası oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir. 2. Ters Halay oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir İÇERİK:

A. BURÇAK TARLASI 1. Müzik 2. Ritim: 2/4 3. Oyunun Özelliği: Sol ayak oyunudur.

4. Oyun Başlama duruşu: Vücut dik, yön karşıya, kollar yukarıda serçe parmaklarında tutulu “U” tutuşu.

5. Birinci Adım (Ağırlama( a. Sağ ayak sabit, sol ayak topukla sola doğru ve karşıya, bilekten iç

çevirme ile baş sol ayağı ritmik bir şekilde takip eder. b. Sağ ayak sabit, sol ayak topuk üzerinde sola açık iken, parmak ucu

vuruşu yapılır, sol dizde yukarı çekme hareketi yapılarak kollar aşağıya indirilir.

c. Sol ayak ile sağa doğru, sol ayağın üzerinde çiftlenerek, sağ ayak üzerinde çiftlenerek, tekrar sol ayak üzerinde çiftleme yapılarak, sağ ayak parmak ucu ile sol ayağın parmak ucu hizasına parmak ucu vuruşu yapılarak sağ diz yukarı çekilir.

d. Sağ ayak üzerinde çiftleme, sol ayağın üzerinde çiftleme, tekrar sağ ayağın üzerinde çiftleme yapılarak sol ayak parmak ucu sağ ayak parmak ucu hizasına vurulurken sol diz yukarı çekilir. Yön Karşıya döner.

e. Sol ayak ile basıp sağ diz yukarı çekilir, sağ ayak basılır, sol diz yukarı çekilir. Sol yak basılır sağ ayağı diz yukarı çekilir, sağ ayağı basılır sol ayak dizin yukarısına çekilir.

f. Kollar omuz hizasında serçe parmak tutuşu ile yukarıda “U” tutuşu yapılırken, sol ayak diz çekişi ile topuk sağ ayak yanına konularak b şıkkına dönülür.

6. İkinci Adım (Dönüşler) a. Birinci adımın a,b,c şıkları tekrar edilir, d şıkkı bitiminde sağ ayak

parmak ucu vuruşu yapılarak karşıdan sola yön dönüşü yapılır,

24

b. Yaylanma yapılarak 4 sayı çiftleme yürüyüşü yapılır. c. 5. Sayıda sol ayağın parmak ucu vuruşu yapılarak, karşıya dönülür.

Birinci adım e aşaması uygulanır. d. Adım 1 den aynı tekrar yapılır.

B. TERS HALAY

1. Müzik 2. Ritim: 9/8 3. Oyunun özelliği: Sağ ayak oyunudur. 4. Oyun başlama duruşu: Vücut karşıya dönük, kollar aşağıda serçe

parmak “V” tutuşu ile tutulur. 5. Birinci adım (Diz Kırma- Ağırlama) Ayaklar bitişik sabit, vücut hafif sağa

dönerek ritmik bir şekilde sağa diz kırma hareketi yapılır. Aynı şekilde sola diz kırma yapılarak bu hareket 8 sayı ile tamamlanır. Kollar sabit aşağıda “V” konumunda tutulur.

6. İkinci Adım: Yürüme (Yelleme) a. Vücut sağa dönerek ilki sağ ayak üzerinde yaylanarak çiftleyerek 8

adım gidilir. b. Vücut karşıya dönerken sağ ayak basılır, kollar arkaya gergin

olarak alınır. c. Sol ayak diz hizasına kalkarken kollar yukarı doğru kaldırılır d. Sol ayak sağ ayağın parmak ucu hizasında sol ayağın parmak

vuruşu yapılır, kollar omuz hizasında “U” şekline getirilir. Başlar sağa çevrilir.

e. Kollar geriye gergin olarak çekilir, sol ayak kaldırılır yerine basar, kollar yukarı omuz hizasında “U” şeklini alır.

f. Sağ ayak sol ayağın dış parmak ucu hizasına sağ parmak ucu ile vuruş yapılır.

g. b ve c şıkları 4 kere tekrar edilir. h. Birinci Adım a dönülür.

7. Üçüncü Adım: Dönüşler ve El vuruşları (Yelleme) a. Vücut sağdan geriye dönerken sağ ayakla yay çizerek sol ayak

üzerinde dönüş yapılır. b. Sağ ayak yere basması ile sol ayak diz çekişi yapılır. c. Sol ayak sağ ayağın bir adım önünde topuk vuruşu yapılır. d. Vücut, öne doru belden eğik yüz karşıya bakar, eller koldan öne

doğru gergin sol ayak parmak ucu hizasında tekli el vuruşu yapılır. e. Eller belde iken soldan sağ ayak üzerinde sabit geriye dönerek sol

ayak ile yay çizerek sağ ayak yanına basar. f. Sol ayak sağ ayağın yanına basarken sağ ayak diz çekişi yapılır. g. Sağ ayak sol ayağın bir adım önüne zıplayarak topuk vuruşu

yapar. Vücut öne eğit öndeki ayağa doğru el vuruşu yapılır.

25

AMASYA YANLAMA VE SARHOŞ HALAYI MODÜL BİLGİ SAYFASI


KODU : ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : AMASYA YANLAMA VE SARHOŞ HALAYI SÜRE : 40/24 ÖN KOŞUL : AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda davul ve zurna eşliğinde



yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde yöresel Yanlama ve Sarhoş Halayı oyunlarını oynayabileceklerdir

AMAÇLAR: Öğrenci/kursiyer

1. Yanlama oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak ve oynayabilecektir.

2. Sarhoş Halayı oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak ve oynayabilecektir

İÇERİK: A. YANLAMA

1. Müzik 2. Ritim: 6/8 3. Oyun Özelliği: Sol ayak oyunudur. 4. Oyun Başlangıç duruşu: Eller aşağıda serçe parmaklar tutulu, vücut dik

olarak yönler karşıya bakar. 5. Birinci Adım: Ağırlama

a. Sağ ayak sabit, sol ayak diz yukarı çekilirken baş sola bakar. Kollar omuz hizasında “U” şeklinde çift yaylanma yapar.

b. Sağ ayak diz yukarı çekilirken kollar dirsekten kırık arkaya doğru yaylanır. Sağ basıp sol ayağı diz yukarı çekerken, başlar karşıya döner, kollar omuz hizasında “U” şeklini alır.

c. A ve b şıkları bir kez daha tekrarlanır. 6. İkinci Adım: Yürüme (Yelleme)

a. Vücut dik olarak kollar aşağıda, serçe parmaklar “V” şeklinde tutulur. Sağa dönerek sol ayakla bir adım alınırken, vücut hafif sağa doğru esner, baş sola bakar.

b. Sağ ayakla bir adım alırken, vücut hafif sola doğru esner, baş sağa bakar.

c. (a ve b) şıkları bir kez daha tekrar edilir. 7. Üçüncü Adım: Omuzlama- Gidiş, Geri geri geliş (Ağırlama)

a. 1. Adımın a ve b de belirtilen hareketler aynı yapılırken kollar; sol el sol omuz üzerinde arkadaki oyuncunun sol el serçe parmakla bağlanır.

b. 1. Adımın a şıkkı ayak hareketi ile vücut belden eğik sol tarafa yan olarak eğim yaparken ileri doğru yürünür.

c. 1. Adımın c şıkkı adımlar aynen yapılırken vücut doğrulur. d. 1. Adımın a ve b şıkları uygulanırken ekip geriye doğru geri geri

yürüyerek oynar.

26

8. Dördüncü Adım: Yürüme (Yelleme) a. 2. Adım tekrarlanır.

9. Beşinci Adım. El vuruşlar (Ağırlama) a. Yürüme tamamlandıktan sonra karşıya dönülür. b. 1. Adımdaki ayak hareketleri aynen yapılırken, kollar ümuz

hizasında önde gergin 1. El vuruşu yapılır, eller bele gelir. c. 2. El vuruşu yapılır, eller serçe parmaklar ile “V” tutuşuna geçilir.

B. SARHOŞ HALAYI

1. Müzik 2. Ritim: 4/4 3. Oyun Özelliği: Sol ayak oyunudur. 4. Oyun başlangıç duruşu: Sağ el göbek üzerinde, sol el bel ortasında

tutulur. Vücut arkaya doğru eğimli, ayaklar bitişik durur. 5. Birinci Adım: Ayak Çekme (Ağırlama)

a. Müzikle birlikte sol ayak bir adım öne atılır, parmak ucu yerde, topuk havada 4 sayıda noktalamalarla sağ ayak yanına esnetilerek getirilir.

b. Eller belde tutulu; sol ayak diz çekilir basılır, sağ diz çek bas, sol diz çek bas, sağ ayak diz çek, parmak ucu yere vurur.

c. Sağ ayak diz çek bas, sol diz çek sol bas, sağ diz çek sağ bas, sol diz çek, sol ayak parmak ucu yere vur.

6. İkinci Adım: Yaylanma a. Sağ el göbek üzerinde, sol el bel ortasında tutulur. Vücut sola

doğru yaylanarak sağ ayak parmak ucunda yükselir, b. Sağ tarafa doğru yaylanırken sağ ayak sabit, sol ayak parmak

ucunda yükselir. c. Yaylanma a ve b aşamaları tekrarlanır.

7. Üçüncü Adım: Çökme a. Eller belde tutulu iken, Vücut dik 4 aşamalı önce sola, sağa, sola

ve sağa hafif yan dönüşlerle ritmik çökme hareketi yapılır. b. 3 sayı ile ritmik sağa dönülür, 4. Sayıda sol diz yere vurulur. Eller

omuz üstünde “V” şeklinde havaya kaldırılır. c. Eller belde tutulu 3 sayı ile sola ritmik dönülür, 4. Sayıda sağ diz

yere vurulur, eller omuz üstünde “V” şeklinde havaya kaldırılır, “Tey” diye nara atılır.

d. Eller belde tutulu olarak karşıya 3 sayıda dönülür, 4. Sayıda sol diz yere vurulur. Eller omuz üstünde “V” şeklinde havaya kaldırılır, nara atılır.

e. Eller belde tutulu önce sola olmak üzere 3 sayıda vücut dik şekle gelir, 4. Sayıda sol ayak parmak ucu sağ ayak parmak ucu hizasında vuruş yapar.

mÜzİk ve gÖsterİ sanatlari tÜrk halk oyunlari amasya...

Documents