mÜzĠk ve gÖsterĠ sanatlari · sertifika öğretim programı sürecinde bireylerin...

T.C.

MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI

NEY EĞĠTĠMĠ

MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

2012

ANKARA

1

ÖN SÖZ

Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin de geniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir.

Program çalışmaları kapsamında yapılan sektör tarama ve inceleme

çalışmaları sonucunda sektörde faaliyet gösterilen meslekler belirlenmiştir.

Program geliştirme sürecinin her aşamasında ülkemizin önde gelen sektör temsilcileri ile iş birliği yapılmış kişi ve kurumların program çalışmalarına doğrudan katkıları sağlanmıştır.

Sektör ve yükseköğretim kurumlarının beklentileri programa yansıtılarak,

mesleklere ait belirlenen yeterlikler öğretim programları ve modüllerin temel dayanağını ve içeriğini oluşturmuştur.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlı

olarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireyler kazandıkları güncel mesleki yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan mesleklerde ulusal ve

uluslararası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye mesleki yeterlikler kazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur.

2

ĠÇĠNDEKĠLER

ÖN SÖZ ..........................................................................................................................................1

NEY EĞİTİMİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR .........................................................................3

MESLEK ELEMANI TANIMI: .............................................................................................................3

GİRİŞ KOŞULLARI ............................................................................................................................3

İSTİHDAM ALANLARI ......................................................................................................................3

EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ..........................................................................3

EĞİTİMCİLER ..................................................................................................................................3

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ..........................................................................................................3

BELGELENDİRME ............................................................................................................................3

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER ..............................................................................................................4

EĞİTİM SÜRESİ ...............................................................................................................................4

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ .................................................................................................4

İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR ..............................................................................4

ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI .................................................................................................4

EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ .....................................................................................................4

MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ .......................................................................................................5

MODÜL VE İÇERİKLERİ ....................................................................................................................6

YETERLİK VE MODÜL TABLOSU .......................................................................................................6

NEYİ TANIMA VE BAKIMI MODÜL BİLGİ SAYFASI.............................................................................7

MÜZİĞİN TEMEL ÖĞELERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI ...........................................................................8

NEY ÜFLEMEDE OTURUŞ, TUTUŞ VE NEYDEN SES ÇIKARMA TEKNİĞİ MODÜL BİLGİ SAYFASI ...........9

ILIK VE ORTA ŞİDDETLE ÜFLEME İLE ELDE EDİLEN SESLER MODÜL BİLGİ SAYFASI .......................... 10

SOĞUK VE ŞİDDETLİ ÜFLEME İLE ÇIKAN SESLER MODÜL BİLGİ SAYFASI ......................................... 11

HAFİF VE SICAK ÜFLEME İLE ÇIKAN SESLER MODÜL BİLGİ SAYFASI ................................................ 12

TÜRK MUSİKİSİNDE USULLER MODÜL BİLGİ SAYFASI .................................................................... 13

DÖRTLÜ VE BEŞLİLER MODÜL BİLGİ SAYFASI ................................................................................ 14

TÜRK MUSİKİSİ BASİT MAKAM UYGULAMALARI MODÜL BİLGİ SAYFASI ........................................ 15

TÜRK MUSİKİSİ GÖÇÜRÜLMÜŞ MAKAMLARI MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................. 16

TÜRK MUSİKİSİ BİLEŞİK MAKAMLARI MODÜL BİLGİ SAYFASI ......................................................... 17

NEY TAKSİMİ VE TRANSPOZİSYON MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................................. 18

3

NEY EĞĠTĠMĠ PROGRAMINA ĠLĠġKĠN AÇIKLAMALAR

ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MESLEK : NEY EĞĠTĠMĠ MESLEK SEVĠYESĠ : MESLEK ELEMANI TANIMI:

Türk Musikisinin ana enstrümanlarından dini,ahlaki ve tasavvufi bir değer taşıyan neyi kendi tavır , teknik ve etiğine uygun olarak icra edebilen kişidir. GĠRĠġ KOġULLARI 1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak. 2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel , fiziksel, ruhsal

özelliklere sahip olmak.

ĠSTĠHDAM ALANLARI Mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazanan bireyler Müzik ve Gösteri Sanatları alanında;

1. Organizasyonlar,musiki dernekleri,vakıfları ve şirketlerinde vb. yerlerde çalışabilirler.

EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Halk Eğitimi Merkezlerinde eğitim verilmektedir. 2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve gerekli

ekipmanlar sağlanmalıdır.

EĞĠTĠMCĠLER

1. Programın uygulanmasında Müzik alanında eğitim almış ve tercihen sektör deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır.

2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Müzik alanında sektör deneyimi olan elemanlarından yararlanılabilir.

3. Usta öğretici ; bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME Bireylerin, çeşitli ölçme araçları kullanılarak;

1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim

faaliyetleri değerlendirilecektir.

BELGELENDĠRME

Bu programlarda mesleğin yeterliklerine sahip elemanlar yetiştirmek amaçlanmaktadır.

Sertifika öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı

eğitimin tümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir. Öğretim programının sonunda mesleğin yeterliklerini kazanan bireylerin

aldığı belgeler mevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir. Bireyler mesleğin düzeyine göre mesleğinde sertifika alabilir.

Bireyler gelecekte meslek değiştirmek veya mesleğin ilişkili olduğu diğer mesleklere geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı yeterlikler değerlendirilecektir.

4

Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir.

Mesleğin seviyesine ve yeterliklerine sahip olanlar sertifika almaya hak kazanır ve ilgili iş yerlerinde çalışabilirler.

YATAY VE DĠKEY GEÇĠġLER

Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir. 1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi

alarak diğer programını tamamlayabilir. 2. Meslekî eğitim alan veya bitirmiş olan birey; gerekli modülleri tamamlayarak

alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir.

EĞĠTĠM SÜRESĠ

1. Meslek programının toplam eğitim süresi 600/424 saat olarak planlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı,

modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır.

ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ

Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri uygulanır.

1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder. 2. Öğretme metotlarından meşk (usta çırak ilişkisini) usulünü kullanma. 3. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 4. Bireylerin aktif olması sağlanır. 5. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 6. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 7. Bireylere mesleki yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler

uygulanır.

Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPILACAK KURUM VE KURULUġLAR Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve

planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özel işletmeler, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak yönlendirilir.

ÖĞRENCĠ/KURSĠYER KAZANIMLARI

Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer; 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi , becerileri etik ve ahlaki değerleri

kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir. 3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir. 5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı

tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir.

EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM FAALĠYETLERĠ Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim

uygulamaları yapılır.

5

MESLEKĠ GELĠġĠM MODÜLLERĠ

1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesine yararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyi yüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesi gibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir.

2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır.

3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu, öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüller seçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir.

4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Mesleki Gelişim modüllerini tamamlamış olacaklardır.

5. Meslekî gelişim modülleri programlardan bağımsız olarak da kullanılabilecektir.

KAZANDIRILAN YETERLĠKLER DERSĠN MODÜLLERĠ SÜRE

1 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

2 İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek

İş Hayatında İletişim 40/8

3 Türkçe’yi doğru konuşmak

Diksiyon 1 40/32

4 Diksiyon 2 40/32

5 Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek ve kendini kişisel olarak sürekli geliştirmek

Kişisel Gelişim 40/8

6 İşletme, finansman, pazarlama, reklam, satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve iş kurma becerileri kazanmak

Girişimcilik 40/16

7 Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyi korumak

Çevre Koruma 40/8

8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/8

9 İş yerinde plan, program ve iş organizasyonu yapmak

İş Organizasyonu 40/16

10 İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve iş güvenliği önlemlerini almak

İş Güvenliği ve İşçi Sağlığı

40/24

11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8

6

MODÜL VE ĠÇERĠKLERĠ

Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir.

Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve 40/40 olabilir.

(+) İşareti olan modül süreleri mevcut sürenin tekrarı anlamına gelir.

Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve uygulamalı tüm içeriği kapsar.

Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında, diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir.

Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu yoktur.

Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır.

Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile belirlenir.

NOT: Ney eğitimi programı yeterlikler tablosu ve modülleri aşağıda verilmiştir.

YETERLĠK VE MODÜL TABLOSU

YETERLĠKLER MODÜLLER SÜRE

1 Neyi Tanımak ve bakımını yapabilmek

Neyi Tanıma ve Bakımı 40/16

2 Müziğin temel öğelerini kullanmak

Müziğin Temel Öğeleri 40/16

3 Ney üflemede oturuş, tutuş ve neyden ses çıkarma tekniğini uygulamak

Ney Üflemede Oturuş, tutuş ve Neyden Ses Çıkarma Tekniği

40/24

4 Ilık ve orta şiddetle üflemeyle elde edilen sesleri çıkarmak

Ilık ve Orta Şiddetle Üfleme İle Elde Edilen Sesler

40/32

5 Soğuk ve şiddetli üfleme ile elde edilen sesleri çıkarmak

Soğuk ve Şiddetli Üfleme İle Elde Edilen Sesler

40/32

6 Hafif ve sıcak üfleme ile elde edilen selleri çıkarmak

Hafif ve Sıcak Üfleme İle Elde Edilen Sesler

40/32

7 Türk musikisindeki usulleri vurmak

Türk Musikisinde Usuller 40/32

8 Dörtlü ve beşli dizileri üflemek Dörtlü ve Beşli seyirler 40/16

9 Türk musikisi basit makamlarını icra etmek

Türk Musikisi Basit Makamları 40/32+

10 Türk Musikisi göçürülmüş makamları icra etmek

Türk Musikisi Göçürülmüş Makamları

40/32+

11 Türk Musikisi Bileşik Makamları icra etmek

Türk Musikisi Bileşik Makamları 40/32+

12 Ney Taksimi ve Traspozisyon yapmak

Ney Taksimi ve Traspozisyon 40/32

TOPLAM 600/424

7

NEYĠ TANIMA VE BAKIMI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

MODÜL BĠLGĠ SAYFASI

ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : NEYĠ TANIMA VE BAKIMI KODU : SÜRE :40/16 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA :Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ :Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer gerekli ortam sağlandığında ney

hakkında genel bilgi sahibi olabilecektir. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer

1. Neyin Tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olabilecektir. 2. Neyin parçaları ve özelliklerini tanıyabilecektir. 3. Neyin bakımını ve yağlanmasını yapabilecektir.

ĠÇERĠK:

A. NEYĠ TANIMA 1. Neyin Tarihçesi 2. Hz Mevlana ve Ney 3. Geçmişten günümüze önemli neyzenler ve eserleri

B. NEY ĠN ÖZELLĠKLERĠ

1. Neyin yapısı ve özellikleri 2. Ney ailesi ve ölçüleri 3. Ney olabilecek kamış

C. NEYĠN BAKIMI VE YAĞLANMASI

4. Ney yapımı aşamaları 5. Ney bakımı ve yağlanması 6. Ney atölyesi

ÖLÇME DEĞERLENDĠRME:

1. Ney tarihsel gelişimi hakkında bilgi verir. 2. Ney çeşitleri ve ölçülerini bilir 3. Neyin Mesnevideki yerini ve anlamını bilir. 4. Ney yapım aşamalarını bilir. 5. Neyin bakım ve yağlanmasını yapar.

8

MÜZĠĞĠN TEMEL ÖĞELERĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : MÜZĠĞĠN TEMEL ÖĞELERĠ KODU : SÜRE :40/16 ÖN KOġUL :Bu modülün ön koşulu yoktur. AÇIKLAMA :Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ :Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ :Öğrenci/Kursiyer gerekli ortam sağlandığında müzik yazısı

temel öğeleri ile müzikte süre kavramını kullanabilecektir. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer: 1. Müzik yazısı temel öğelerini öğrenip, kullanabilecektir. 2. Müzikte süre kavramını öğrenip, kullanabilecektir.

ĠÇERĠK :

A. MÜZĠK YAZISI TEMEL ÖĞELERĠ a. Müziğin Tanımı, b. Müzik Yazısı, c. Dizek (Porte), d. Ölçü, e. Ölçü Çizgisi, f. Çift Ölçü Çizgisi, g. Bitirme (Final) Çizgisi, h. Müzikte Anahtar, i. Müzik Yazısında Kısaltma (Abreviations) İşaretleri, j. Müzikte Ses Değiştirici İşaretler

B. MÜZĠKTE SÜRE KAVRAMI

a. Süre, b. Ölçü (Usûl) ve Vuruş, c. Çoğaltma (Uzatma) Noktası, d. Çoğaltma Bağı (Legatrua),


1. Temel müzik öğelerini kullanır. 2. Dizek (Porte) üzerinde notaların yerlerini gösterir. 3. Notaları değerlerine göre kullanır.

9

NEY ÜFLEMEDE OTURUġ, TUTUġ VE NEYDEN SES ÇIKARMA TEKNĠĞĠ MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : NEY ÜFLEMEDE OTURUġ, TUTUġ VE NEYDEN SES

ÇIKARMA TEKNĠĞĠ KODU : SÜRE : 40/24 AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer gerekli ortam sağlandığında neyi uygun

şekilde ve tutabilecek, neyi uygun şekilde üfleyerek istenen sesi elde edebilecek.

AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer:

1. Neyi tekniğine uygun şekilde oturuş ve tutuşunu yapabilecektir. 2. Hafif ve sıcak üflemeyle neyden temel tutuşta ses çıkarabilecektir.

ĠÇERĠK:

A. NEYĠ UYGUN ġEKĠLDE TUTMA 1. Uygun neyin seçilmesi 2. Sağ ve sol üfleme şekli 3. Uygun oturuş ve tutuş şekli 4. Parmakları uygun şekilde ney üzerine yerleştirme

B. NEYDEN SES ÇIKARMA

1. Dudakların uygun şekilde paşpareye yerleştirilmesi 2. Üfleme tekniği 3. Hafif ve sıcak üfleme ile temel tutuşta ses çıkarma

ÖLÇME DEĞERLENDĠRME: 1. Ney üflemede uygun oturuş pozisyonunu alır. 2. Neyi uygun şekilde tutar. 3. Tekniğine uygun üfleme ile neyden istenen sesi çıkarır.

10

ILIK VE ORTA ġĠDDETLE ÜFLEME ĠLE ELDE EDĠLEN SESLER MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : ILIK VE ORTA ġĠDDETLE ÜFLEME ĠLE ELDE EDĠLEN

SESLER KODU : SÜRE :40/32 AÇIKLAMA :Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ :Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ :Öğrenci/Kursiyer gerekli ortam sağlandığında ney de ılık

ve orta Ģiddetle üfleme ile elde edilen sesleri çıkarabilecektir.

AMAÇLAR :

Kursiyer/öğrenci:

1 Neyde Ilık ve Orta şiddetle üfleme ile çıkan sesleri çıkarabilecektir. 2 Neva – Rast arası sesleri içeren makamlara ait eserleri icra

edebilecektir. ĠÇERĠK:

A. ILIK VE ORTA ġĠDDETLE ÜFLEME ĠLE ELDE EDĠLEN SESLER 1. Neva - Re sesini üfleme 2. Nim Hicaz - Re Bemol sesini üfleme 3. Çargâh - Do sesini üfleme 4. Buselik – Si sesini üfleme 5. Segâh – Si Bemol sesini üfleme 6. Kürdi – Si Bemol sesini üfleme 7. Dik Kürdi - Si Bemol sesini üfleme 8. Dügâh – La sesini üfleme 9. Nim Zirgüle - La Bemol sesini üfleme 10. Rast - Sol sesini üfleme

B. NEVADAN RASTA SES VE ESER UYGULAMALARI

1. Nevadan rasta porte üzerinde değişik nota değerlerini üfleme 2. Nevadan rasta sesleri içeren makamlara ait eser çalışması


4. Neyde ılık ve orta şiddetle üfleme ile elde edilen sesleri çıkarır. 5. Nevadan rasta sesleri içeren makamlara ait eserleri icra eder.

11

SOĞUK VE ġĠDDETLĠ ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI KODU : SOĞUK VE ġĠDDETLĠ ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Kursiyere/öğrenciye; neyde soğuk ve Ģiddetli üfleme

ile çıkan sesleri çıkarabilmek. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer 1. Neyde soğuk şiddetli üflemeyle ses çıkarabilmek 2. Hafif şiddetli üflemeyle neyden ses çıkarabilmek 3. Nevadan Tiz Eviçe arası sesleri içeren makamlara ait eserleri

icra edebilecektir ĠÇERĠK:

A. SOĞUK ġĠDDETLĠ ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER 1. Tiz Sol - Gerdaniye sesinin üflenmesi 2. Tiz La - Muhayyer sesinin üflenmesi 3. Tiz La Bemol – Nim şehnaz sesinin üflenmesi 4. Tiz Si - Tiz Segâh sesinin üflenmesi 5. Tiz Si Bemol –Sünbüle sesinin üflenmesi 6. Tiz Do - Tiz Çargâh sesinin üflenmesi 7. Tiz Re Bemol – Tiz Hicaz sesinin üflenmesi 8. Tiz Re - Tiz Neva sesinin üflenmesi 9. Tiz Fa Diyez - Tiz Eviç sesinin üflenmesi 10. Tiz Fa - Tiz Acem sesinin üflenmesi 11. Tiz Mi - Tiz Hüseyni sesinin üflenmesi

B. HAFĠF ġĠDDETLĠ ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER

1. Re – Kapalı Neva sesinin üflenmesi 2. Nim Hisar – Mi Bemol sesini üflenmesi 3. Hüseyni - Mi sesini üfleme 4. Acem – Fa Bekar sesinin üflenmesi 5. Eviç – Fa Diyez sesinin üflenmesi

C. NEVA – TĠZ EVĠÇ ARASI SES VE ESER UYGULAMALARI

3. Nevadan Tiz Eviçe kadar porte üzerinde değişik nota değerlerini üfleme

4. Nevadan Tiz Eviçe kadar sesleri içeren makamlara ait eser çalışması


1. Soğuk, şiddetli ve hafif şiddetli üfleme çıkan sesleri üflemek. 2. Nevadan Tiz Eviçe kadar sesleri içeren makamlara ait eserleri icra eder.

12

HAFĠF VE SICAK ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI KODU : HAFĠF VE SICAK ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Kursiyere/öğrenciye; neyde hafif ve sıcak üfleme ile

çıkan sesleri çıkarmak AMAÇLAR : Kursiyer/öğrenci:

1. Neyde hafif ve sıcak üflemeyle ses çıkarabilmek 2. Irak – Kaba Rast arası sesleri içeren makamlara ait eserleri icra

edebilecektir

ĠÇERĠK:

A. HAFĠF VE SICAK ÜFLEME ĠLE ÇIKAN SESLER 1. Kaba Fa diyez – Irak sesini üfleme 2. Kaba Fa – Acemaşiran sesini üfleme 3. Kaba Mi – Hüseyni Aşiran sesini üfleme 4. Kaba Mi bemol – Kaba Nim Hisar sesini üfleme 5. Kaba Re – Yegâh sesini üfleme 6. Kaba Re bemol – Kaba Hicaz 7. Kaba Do – Kaba Çargâh sesini üfleme 8. Kaba Si– Kaba Segâh sesini üfleme 9. Kaba Si bemol – Kaba Kürdi sesini üfleme 10. Kaba La– Kaba Dügâh sesini üfleme 11. Kaba La bemol – Kaba Nim Zirgüle 12. Kaba Sol – Kaba Rast sesini üfleme

B. IRAK – KABA RAST ARASI SES VE ESER UYGULAMALIRI

1. Irak – Kaba Rast arası sesleri porte üzerinde değişik nota değerleri ile üfleme

2. Irak – Kaba Rast sesleri içeren makamlara ait çeşitli örnek eserler ÖLÇME DEĞERLENDĠRME:

1. Irak – Kaba Rast arası sesleri üfler. 2. Irak – Kaba Rast arası sesleri ihtiva eden makamlara ait eserleri icra

eder.

13

TÜRK MUSĠKĠSĠNDE USULLER MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : TÜRK MUSĠKĠSĠNDE USULLER KODU : SÜRE :40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA :Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ :Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer Türk Musikisindeki usulleri

vurabilecektir. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer

1. Türk Musikisindeki basit 2 - 5 zamanlı usulleri vurabilecektir. 2. Türk Musikisindeki basit 6 - 9 zamanlı usulleri vurabilecektir

ĠÇERĠK:

A. Türk musikisindeki 2 - 5 zamanlı usuller 1. Nim sofyan usulü 2. Sofyan usulü 3. Semai usulü 4. Türk Aksağı usulü

B. Türk musikisinde 6 - 9 zamanlı usuller 1. Devr-i Hindi usulü 2. Yürük semai usulü 3. Devr-i Turan usulü 4. Düyek usulü 5. Müsemmen usulü 6. Aksak usulü


1. Türk musikisindeki kullanılan usulleri bilir ve uygular.

14

DÖRTLÜ VE BEġLĠLER MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : DÖRTLÜ VE BEġLĠLER KODU : SÜRE :40/16 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA :Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ :Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer Türk Musikisindeki temel dörtlü ve

beşlilerin seyrini yapabilir. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer

1. Türk Musikisindeki temel dörtlülerin seyrini yapabilir. 2. Türk Musikisindeki temel beşlilerin seyrini yapabilir.

ĠÇERĠK:

A. TÜRK MUSĠKĠSĠNDEKĠ TEMEL DÖRTLÜLER 1. Çargâh Dörtlüsü 2. Buselik Dörtlüsü 3. Rast Dörtlüsü 4. Uşşak Dörtlüsü 5. Hicaz Dörtlüsü 6. Kürdi Dörtlüsü

B. TÜRK MUSĠKĠSĠNDEKĠ TEMEL BEġLĠLER

1. Çargâh Beşlisi 2. Buselik Beşlisi 3. Rast Beşlisi 4. Uşşak Beşlisi 5. Hicaz Beşlisi 6. Kürdi Beşlisi


1. Türk musikisindeki temel dörtlü ve beşli seyirleri yapar.

15

TÜRK MUSĠKĠSĠ BASĠT MAKAM UYGULAMALARI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : TÜRK MUSĠKĠSĠ BASĠT MAKAM UYGULAMALARI KODU : SÜRE : 40/32+ ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer Türk Musikisindeki basit makamları

özelliklerini bilir. Bu makamlardan eserleri icra edebilir. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer

1. Basit makamlara ait temel özelliklerini bilecektir. 2. Basit makamlara ait eserleri makam özelliklerine göre icra edebilecektir.

ĠÇERĠK:

A. TÜRK MUSĠKĠSĠ BASĠT MAKAMLARIN YAPILARI

1. Makamın karar sesi 2. Makamda donanımdaki sesler 3. Makamın güçlü sesi 4. Makam dizisini oluşturan sesler 5. Makamın seyir özellikleri 6. Makamın şedleri

B. TÜRK MUSĠKĠSĠ BASĠT MAKAM UYGULAMALARI

1. Çargâh Makâmı 2. Buselik Makâmı 3. Rast Makâmı 4. Uşşak Makâmı 5. Hüseynî Makâmı 6. Nevâ Makâmı 7. Basit Suzinak makamı 8. Kürdî Makâmı 9. Hicaz Makâmı 10. Hümayun Makâmı 11. Uzzal Makâmı 12. Zirgüle Makâmı 13. Karciğar Makâmı 14. Bayati Makamı 15. Muhayyer Makamı


2. Makamların temel özelliklerin bilir. 3. Makama ait eserleri icra eder.

16

TÜRK MUSĠKĠSĠ GÖÇÜRÜLMÜġ MAKAMLARI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANTLARI MODÜL : TÜRK MUSĠKĠSĠ GÖÇÜRÜLMÜġ MAKAMLARI KODU : SÜRE : 40/32+ ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer Türk Musikisindeki göçürülmüş

makamları özelliklerini bilir. Bu makamlardan eserleri icra edebilir.

AMAÇLAR : Öğrenci/Kursiyer

1. Göçürülmüş makamların ait temel özelliklerini bilecektir. 2. Göçürülmüş makamlara ait eserleri makam özelliklerine göre icra

edebilecektir

ĠÇERĠK:

A. GÖÇÜRÜLMÜġ(ġED) MAKAMLARIN YAPISI 1. Makamın karar sesi 2. Makamda donanımdaki sesler 3. Makamın güçlü sesi 4. Makam dizisini oluşturan sesler 5. Makamın seyir özellikleri 6. Makamın şedleri

B. GÖÇÜRÜLMÜġ(ġED) MAKAM UYGULAMALARI

1. Acemaşîran Makâmı 2. Mâhur Makâmı 3. Sultânîyegâh Makâmı 4. Nihâvend Makâmı 5. Hicazkâr Makâmı 6. Kürdîli Hicazkâr Makâmı 7. Evzcârâ Makâmı


1. Makamların temel özelliklerin bilir. 2. Makamın özelliklerin gösteren eserleri icra eder.

17

TÜRK MUSĠKĠSĠ BĠLEġĠK MAKAMLARI MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : TÜRK MUSĠKĠSĠ BĠLEġĠK MAKAMLARI KODU : SÜRE : 40/32+ ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer Türk Musikisindeki bileşik makamların

özelliklerini bilir. Bu makamlardan eserleri icra edebilecektir.

AMAÇLAR : Öğrenci/Kursiyer

1. Bileşik makamların temel özelliklerini bilecektir. 2. Bileşik makamlara ait eserleri makam özelliklerine göre icra edebilecektir.

ĠÇERĠK:

A. BĠLEġĠK MAKAMLARIN YAPISI 1. Makamın karar sesi 2. Makamda donanımdaki sesler 3. Makamın güçlü sesi 4. Makam dizisini oluşturan sesler 5. Makamın seyir özellikleri 6. Makamın şedleri

B. BĠLEġĠK MAKAM UYGULAMALARI

1. Ferahfezâ Makâmı 2. Şevkefzâ Makâmı 3. Sabâ Makâmı 4. Beyâti Araban 5. Hüzzam Makâmı 6. Segâh Makamı


1. Makamların temel özelliklerin bilir. 2. Makamın özelliklerini gösteren eserleri icra eder.

18

NEY TAKSĠMĠ VE TRANSPOZĠSYON MODÜL BĠLGĠ SAYFASI


ALAN : MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI MODÜL : NEY TAKSĠMĠ VE TRANSPOZĠSYON KODU : SÜRE : 40/32 ÖN KOġUL : AÇIKLAMA : Bu modüldeki teorik bilgiler uygulama ile desteklenir. ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ : Anlatım (sunuş), soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer ney taksimi ve transpozisyon

yapabilir. AMAÇLAR :

Öğrenci/Kursiyer

1. Ney taksimi yapabilecektir. 2. Neyde traspozisyon yapabilecektir.

ĠÇERĠK:

A. NEY TAKSĠMĠ 1. Makam seyir uygulamaları 2. Uzun üfleme çalışmaları 3. Nefes kontrolü ve düzenlemesi

B. NEYDE TRANSPOZĠSYON

1. Hicaz dörtlüsü ve rast beşlisinin yegah sesi üzerine aktarımı. 2. Yerinde karcığar dizisinin hüseyni aşiran perdesine göçürülmesi. 3. Hüseyni üzerinde uşşak dörtlüsü aktarımı 4. Yegâh ve nevada rast dizisi aktarımı 5. Çargâh perdesi üzerinde rast aktarımı 6. Kürdi perdesi üzerinde rast aktarımı 7. Dügah perdesi üzerinde rast aktarımı


1. Ney taksimi yapabilir. 2. Neyle transpozisyon yaparak bir eseri icra edebilir.

mÜzĠk ve gÖsterĠ sanatlari · sertifika öğretim programı sürecinde bireylerin...

Documents