modulo psicología aplicada

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO

“Psicología aplicada”

QUINTO SEMESTRE “U”

Docente Planificadora del Módulo:

Psic. Clin.Sara Verónica Guadalupe Núñez

AMBATO - ECUADOR

MARZO – JULIO 2011

NOCIÓN BÁSICA

(Síntesis Del Módulo De Psicología Aplicada)

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las

capacidades integradas de:

La psicología tiene que ver con la enfermería desde muchos puntos vista, porque aloja

áreas específicas en la que los profesionales de salud, en este caso las enfermeras

deben aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de

afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en

el servicio profesional de enfermería y a la vez abordar temas de gran utilidad de la

misma.

La aplicación dentro de esta profesión sanitaria tan importante y funcional, se debe a

que la praxis y el acercamiento con el paciente es el elemento de establecer vínculos

humanos profundos , en los cuales se analiza los conceptos de psicología enfocada a

sus diferentes corrientes, para mejorar las relaciones interpersonales con los mismos y

lograr un buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

Las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico van a

tener relevancia en el ser humano como un ente biopsicosocial, además de los tipos

trastornos y rasgos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio

profesional de enfermería y al hablar del tema de la personalidad que viene a ocupar

la profesión de enfermería se describen características como la paciencia, tolerancia,

honestidad, perseverancia, escrúpulo, esmero, iniciativa, seguridad y protección ,

todas éstas focalizadas en la mayoría de individuos a cargo de los servicios de salud ,

y porque no decirlo también de la mayoría de pacientes que acuden a los centros de

salud para intervención de Atención primaria de salud.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Contenidos Pág.

I. Datos básicos del Módulo 6

II. Ruta formativa 7

III. Metodología de formación 8

IV. Planeación de la Evaluación 11

V. Guías instruccionales 14

VI. Material de apoyo 15

VII. Validación del módulo 16

VIII. Apoyo textual 17

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:

“PSICOLOGÍA APLICADA”

Código:

CSE503

Prerrequisitos:

Atención de enfermería médico –

quirúrgica III

Competencia Específica:

Valorar la personalidad y los estados

emocionales de las personas para dar

atención de enfermería , utilizando el

proceso de enfermería

Créditos:

4

Semestre:

QUINTO

Correquisitos:

Atención de enfermería médico –

quirúrgica

Nivel de

formación:

Terminal de tercer

nivel

Horas clase diarias: 4 horas

Total horas clase del módulo: 80 horas

Nombre del docente: Sara Verónica Guadalupe Núñez

Título y Grado Académico: Psicóloga Clínica ,tercer nivel académico

Área Académica por Competencia Global: específica

Horario de atención: 10:00 a.m.

Teléfonos: 087069310

E-mail: [email protected]

II.RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador:Déficit de conocimiento en salud del individuo, familia y comunidad, y falta de capacitación permanente al personal de salud.

Competencia Global:Brindar atención integral de enfermería a la persona, familia, y comunidad, considerando las fases del ciclo vital en los procesos salud – enfermedad , para mejorar la calidad de vida y de salud - enfermedad para mejorar la calidad de vida y de salud, mediante la utilización del proceso de enfermería.

Competencias Específicas que conforman la competencia global:Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería

Módulos que conforman la Competencia Específica:- Atención de enfermería médico – quirúrgica

Descripción de la Competencia Específica:Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:1. Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

2. Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación profesional .

3. Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.

4. Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.

Vinculación con la sociedad a través del módulo:El presente módulo vinculará su ejecución directamente al estudiante en las áreas de salud donde podrá vivenciar los diversos estilos de personalidad y aplicar las diferentes técnicas de ayuda psicológica a los pacientes de su área respectiva

Áreas de investigación del módulo:Investigación de tipo bibliográfica y de campo , de casos salud – enfermedad , para la búsqueda de diferentes técnicas psicológicas , de acuerdo a la corriente psicológica que necesite en determinado caso patológico.

II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de

Competencia

(Transcribir en forma

ordenada cada uno de los

elementos de competencia,

indicados en el punto II

RUTA FORMATIVA)

Contenidos

Cognoscitivos

(Qué saberes o contenidos

necesita para alcanzar ese

elemento. Se hace un listado de

los contenidos mínimos)

Contenidos

Procedimentales

(Qué haceres o prácticas debe

ejecutar para lograr mejores

aprendizajes. Se hace uno o

más haceres para cada

contenido: verbo en infinitivo,

objeto de estudio y calidad)

Contenidos Actitudinales

(Qué valores y actitudes deben

trabajarse transversalmente y

haciendo énfasis, en las actividades

presenciales. Se hace un listado de

valores y actitudes a desarrollar

durante el proceso de enseñanza

aprendizaje)

Estrategias Didácticas

Específicas

(Cuáles son las estrategias

didácticas relacionadas con el

ABP u otra estrategia)

Tiempo*

(No de

horas clase

presencial)

Elemento 1 Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

Generalidades principios y estrategias fundamentales de Psicología

Definiciones, conceptualizaciones y modelos de Psicología de la salud

Analizar, relacionar y diferenciar los conceptos bibliográficos

Aplicar exposiciones problemáticas, conversación o diálogo.

Crear foros de discusión y análisis.

Motivar el interés por las diferentes temáticas dentro de los conocimientos de Psicología

Propiciar la participación activa de los estudiantes en el análisis de los temas

Sensibilización Exposiciones problemáticas Consultas de Campo Investigación de temas específicos de consulta. Sistematización en cuadro sinóptico

10 horas

PRODUCTO:

Participa activamente en el análisis del tema psicología en enfermería

Elemento 2

Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de

Corriente psicoanalítica (psicodinámica)Corriente cognitivo – conductualCorriente humanistaCorriente sistémica

Definir conceptualizaciones de cada corriente psiclógica Evaluar el impacto de los acontecimientos

Fomentar actitudes positivas frente a los nuevos conocimientos.Disposición para autorreflexión

Exposiciones magistrales Análisis crítico de las exposiciones y comentarios de los compañeros de clase.

20 horas

entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación profesional

Corriente trascendentalCorriente integrativa

psicológicos vitales en las áreas de salud.

PRODUCTO I

Interpreta y Recopila la información mediante la investigación bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica

Elemento 3

Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.

Concepto, características de personalidad.

Manejo de test de personalidad

Tipos y rasgos de personalidad

Trastornos de personalidad

Identificar las principales características de la personalidad , la normalidad y trastornos de la misma.

Fomentar la crítica participativa como elemento positivo de discusión. Predisposición para asumir la responsabilidad del manejo de los contenidos.

Investigaciones bibliográficas de temas referentes a la temática tratada Análisis de casos

expuestos por el docente.

Aplicación práctica con exposición de vivencias personales.

20 horas

PRODUCTO

Transfiere teoría a la práctica expresando coherencia en los contenidos y a la vez aplicándolos

Elemento 4

Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional

Técnicas psicoanalíticas Técnicas cognitivo – conductual Técnicas humanista Técnicas sistémica Técnicas trascendental

Utilizar recursos básicos psicológicos para la intervención terapéutica en el ámbito profesional

Propiciar la participación activa de los estudiantes en el análisis de los temas.

ABP ABPRO

30 horas

de enfermería. Estrategias de afrontamiento Entrenamiento de habilidades sociales Inteligencia emocional

PRODUCTO

Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva.

*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial

V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio

Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable

Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería

No ELEMENTO

(Transcribir en forma ordenada

cada uno de los elementos de

competencia, indicados en el punto

II RUTA FORMATIVA)

INDICADORES DE LOGROS

(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo

en infinitivo para cada uno de los contenidos: procedimentales y

actitudinales, indicados en la lámina anterior)

1

Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

Analiza conceptos bibliográficosAplica exposiciones problemáticas, conversación o diálogo.Crea foros de discusión y análisis.Interactúa por medio de la investigación del estudiante sobre elementos generales.

2 Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación profesional

Desarrolla un análisis psicológico institucional dentro de la comunidad.Analiza los datos recibidos mediante la investigación bibliográfica con los elementos de Psicología

3 Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.

Predisposición para asumir la responsabilidad del manejo de los contenidos Fomenta la crítica participativa como elemento positivo de discusión.

4 Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.

Diseña Programas básicos Psicoterapéuticos aplicados a los casos clínicos, que vivencia el estudiante en su campo práctico de acción.

PROCESO DE VALORACIÓN


(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)

Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermeríaElementos del

módulo

(Transcribir en

forma ordenada

cada uno de los

elementos de

competencia,

indicados en el

punto II RUTA

FORMATIVA)

Evaluación

Diagnóstica

(para el elemento 1 en

base al prerrequisito y

para los otros elementos

en base a los

indicadores de logro del

elemento inmediato

anterior)

Evaluación formativa

(en base a los indicadores

de logro cambiando la

conjugación del verbo, de

infinitivo a presente

subjuntivo (Ejemplo:

describir – describa)

Evaluación de Desempeño

Producto

(Caracterizar los

indicadores de la

evaluación del

producto

cuantitativamente)

SustentaciónTrabajo práctico que

demuestra los saberes

o conocimientos

(cognitivo,

procedimental y

actitudinal) adquiridos

por el estudiante

Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

Diagnostica el nivel de conocimientos básicos de Psicología para tener un punto de partida con los nuevos conocimientos

Autoevalúa, Coevalúa y Heteroevalúa conceptos bibliográficosAplica exposiciones de conversación o diálogo.


Ensayo escrito

Técnicas e instrumentos:

Observación Escala de

actitudes Check-lists

Encuestas Cuestionarios

Resolución de problemas Pruebas objetivas Plantillas de

evaluación, matrices de valoración (Rúbricas)

Pruebas de ensayo o por temas

Simuladores escritos Ejercicios propuestos

Situaciones o intercambios orales Exámenes

orales Debate Exposición Dialogo

Portafolios Entrevista Lista de Cotejo

Definir las

principales

teorías de la

personalidad

Identifica dentro de la Psicología a la personalidad para complementar con la práctica

Desarrolla un análisis para determinar las estructuras de la personalidad dentro de la psicología.

Interpreta y Recopila la información mediante la investigación

Cuadros sinópticos

desde el punto

de vista

psicológico

con el fin de

entender al ser

humano como

un ente

biopsicosocial

y desarrollar

un trato

humanitario en

la formación

profesional

terapéutica bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica


Pruebas objetivas De selección

múltipleSinopsis Mapas conceptuales Mapas mentales

Encuestas CuestionariosRevisión de las tareas de los alumnos Guías y fichas para el registro




Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.

Deduce elementos específicos para construir nuevas definiciones en base a elementos teóricos de investigación.

- Fomenta la crítica participativa como elemento positivo de discusión para asumir la responsabilidad del manejo de los contenidos.


Reflexión en grupo y sociodramas


Sociograma Test sociométricoRevisión de las tareas de los alumnos Guías y fichas para el registro

Encuestas CuestionariosPruebas específicas o pruebas y exámenes tipo test Diálogo Objetivas Abiertas Interpretación de

datos Exposición de un

tema Resolución de

ejercicios y problemas

Cuestionarios

Situaciones o intercambios orales Exámenes orales Debate Exposición Dialogo


Videos y análisis posterior

Aplicar técnicas psicológicas para poder afrontar factores estresantes, con la finalidad de que se pueda desenvolver con la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.

Describe y reconoce las principales técnicas psicológicas relacionándolas con toda la información adquirida durante el desarrollo del módulo. Comprensión de lo que es la empatía.

Puntualiza y registra de los objetivos relevantes aplicables principales relacionándolas con la psicología de la salud

Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva .

Elaboración y aplicación de una guía terapéutica psicológica


Solicitud de productos o de producciones de los alumnos (Ejercicios y prácticas realizadas en clase y Tareas realizadas fuera de la clase Proyectos Ensayos Reportes Resúmenes

Encuestas CuestionariosResolución de problemas Pruebas objetivas Plantillas de

evaluación, matrices de valoración (Rúbricas)

Pruebas de ensayo o por temas

Simuladores escritos

Ejercicios propuestos



Portafolios Entrevista Lista de

Cotejo

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES


Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería

ELEMENTOS

(Transcribir en

forma ordenada

cada uno de los

elementos de

competencia,

indicados en el

punto II RUTA

FORMATIVA

INSTRUCCIONES

(Descripción precisa y ordenada

para la adquisición de las

competencias y la elaboración del

producto, por parte del estudiante,

que es la base de la evaluación del

desempeño o aprendizaje).

RECURSOS

(Detalle de los recursos

necesarios para el

proceso de enseñanza

aprendizaje)

PRODUCTO

Trabajo práctico

que demuestra los

saberes o

conocimientos

(cognitivo,

procedimental y

actitudinal)

adquiridos por el

estudiante

Elemento 1Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

- Investigación de temas específicos de consulta.

- Sistematización en cuadro sinóptico

- Exposición magistrales.

Medios audiovisuales

Recursos impresos

Material bibliográfico


Elemento 2Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación

- Investigación a cerca de temas bibliográficos de referentes a la temática tratada

- Exploración de casos expuestos por los estudiantes

- Aplicación práctica de indicadores de procesos mnésicos.

- Internet- Material

bibliográfico- Hojas de ensayo.- Cuestionarios

Interpreta y Recopila la información mediante la investigación bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica

profesional

Elemento 3Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.

- Elaboración de cuadros sinópticos de las diferentes clasificaciones.

- Exploración crítica de las exposiciones y comentarios de los compañeros de clase.

- Recursos impresos

- Material bibliográfico


Elemento 4Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.

- Determinación mediante la observación y la entrevista

- Investigaciones bibliográficas de temas referentes a la temática tratada

- Elaboración de esquemas constructivos sobre la base de los aportes de cada estudiante.

- Reforzamiento de aprendizaje de abstracción y generalización de las ideas propuestas en clase.

Medios audiovisuales

Recursos impresos

Material bibliográfico

Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva.

VI. MATERIAL DE APOYO

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Diapositivas motivacionales Lista de términos Glosario de técnicas Libro de recopilación entregado por docente: Psic. Sara Guadalupe con los referentes

temas de elementos . Papelógrafos Collage con materiales reciclados Recursos audiovisuales. Materiales auxiliares de aula

blog: http://Guadalupe007.blogspot.com

FIRMA DEL DOCENTE: ________________________

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA ;Compas Bruce 2003. Edit. Mc Graw-Hill Interamericana, libro en el cual el estudiante podrá encontrar las generalidades, conceptualizaciones iniciales y básicas de psicología clínica. Además de algunas técnicas psicológicas

GOLDMAN, Howard, (2001). Psiquiatría General. El Manual moderno, México.Libro de psiquiatría, en el cual se podrá obtener referencia bibliográfica de la personalidad, sus tipos, rasgos , normalidades y trastornos de la misma, su lenguaje comprensible y de interés profundo en el campo psicológico.

PAPALIA (1998).Personalidad y desarrollo social. Monterrey, C.A.:Books/Cole. Este libro se lo sonsidera como apoyo para fundamentos de psicología clínica y un estudio breve de la personalidad del ser humano.

SUE, David (2002). Comportamiento Anormal, Mc. Graw Hill.Libro en el que posee información de trastornos de personalidad, el estudiante lo tomará de referencia para poseer más amplitud del conocimiento.

TRULL, Timothy. Psicología Clìnica. Thomson, México, El contenido del libro lleva en sí el conocimiento de técnicas y estrategias de afrontamiento, además de inteligencia emocional.

DSM-IV.- Manual de enfermedades mentales

http://Guadalupe007.blogspot.com/

VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

PSICOLOGÍA APLICADA

Fecha de elaboración: 28 de Febrero, 2011

.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Psic. Sara Guadalupe

Fecha de aprobación:

Coordinador de Área Coordinador de CarreraEvaluador del Módulo Aval del Módulo

Subdecano de la FacultadVisto Bueno

Notas:

1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.

2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva

3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículum.

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