UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA“Sabiduría ante todo, adquiere sabiduría”

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Modulo I

Dr. Aroldo DíazJacaltenango, Agosto de 2011

Según Lemus (1988:9) “la influencia ejercida en una persona ocasionándole modificaciones en su conducta”.

De la misma manera Nérici (1985:19) “es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a nuevas situaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y tomando en cuenta la integración, la continuidad y el progreso social”.

Así también Aldana (2006:54), “Es el proceso de influencias que determinan o transforman el modo de ser, pensar, sentir y actuar de los seres humanos”.

Concepto de educación (I)

Al igual Microsoft ® Encarta ® (2009) “presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes”.

Las cuatro definiciones que se hacen sobre educación, coinciden en que son influencias que son ejercidas sobre el ser humano y que propicia cambios en su conducta.

Si la educación, son influencias que ejercen cambios en la conducta del ser humano, entonces esta debe estar orientada a situaciones positivas para que tengan injerencia en la sociedad

Concepto de educación (II)

Fines y principios de la educación (I)

Principios:

Son proposiciones generales que se constituyen en normas o ideas fundamentales que rigen toda estructura curricular de acuerdo con los requerimientos que el país y el mundo hacen a la educación guatemalteca. Es el cumplimiento de los derechos de la persona, que toma al educando como centro y sujeto del proceso, buscando el desarrollo integral dentro del marco social, democrático y cultural(12-91).

Son principios, los siguientes:

Equidad

Pertinencia

Sostenibilidad

Participación y compromiso social

Pluralismo.

Fines y principios de la educación (II)

Fines:Son metas preconcebidas que sugiere una actividad ordenada para alcanzarlas. Es una meta general a la cual se quiere llegar (abstracta).

El objetivo:Es una meta concreta e inmediata que pretendemos alcanzar como cosa previa al fin.

El Propósito:Es la intencionalidad concordante con el fin, con el objetivo y con las circunstancias (subjetivo).

El medio:Es el instrumento, método, procedimiento o material del que nos valemos para alcanzar el fin

Fines y principios de la educación (III)

Fines de la educación:

Proporcionar una educación adecuada completa en todos los aspectos educativos, sociales, cívicos, históricos, económicos y más, promoviendo el respeto a los derechos humanos y del niño, además del desarrollo de todas las capacidades para lograr una adecuada conciencia crítica.(12-91)

Fines y principios de la educación (IV)

Clasificación de los fines:

Generales o particulares Abstractos y concretos

Teóricos y prácticos

Formativos e informativos Intrínsecos y extrínsecos

Fines y principios de la educación (V)

Son fines, los siguientes:

•El perfeccionamiento y el desarrollo integral de la persona y de los pueblos del país.

•El conocimiento, la valoración y el desarrollo de las culturas del país y del mundo.

•El fortalecimiento de la identidad y la autoestima personal, étnica, cultural y nacional.

El mejoramiento de la calidad de vida y abatimiento de la pobreza. 

Fines y principios de la educación (V)

Alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas como el sentido y fin de todo desarrollo (Aristóteles)

Es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos (wikipedia).

Desarrollo humano (I)

También puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades identificadas por Abraham Maslow en la denominada Pirámide de Maslow.

Desarrollo humano (II)

•Necesidades fisiológicas básicas. Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (tendencia de un organismo a mantener una estabilidad interna o equilibrio orgánico), como respirar, beber, dormir, comer, liberar desechos corporales o mantener relaciones sexuales. •Necesidades de la seguridad. Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Se distinguen los siguientes tipos de seguridad: física, de empleo, de ingresos y recursos, moral y fisiológica, familiar, de salud, contra el crimen de la propiedad personal, y de estima. •Necesidades de aceptación social. Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son necesidades como la pertenencia a un grupo, la amistad, el afecto o el amor. •Necesidades de autoestima. Se refiere a la valoración de uno mismo otorgada por otras personas. •Necesidades de autorrealización. Son las más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar de sí sus habilidades.

Abraham Maslow

Desarrollo humano ():

El desarrollo humano es el proceso de ampliación de las opciones de las personas, es expandir las capacidades y funciones humanas. Las capacidades esenciales son disfrutar de una vida larga y saludable, tener acceso a la educación y tener un nivel de vida digno. Si no se obtienen estas capacidades fundamentales, las opciones disponibles se limitan considerablemente, y muchas oportunidades en la vida permanecen inaccesibles. Las oportunidades esenciales que las personas valoran en gran medida van desde las oportunidades políticas, económicas y sociales de ser creativos y productivos hasta el goce del respeto propio, el empoderamiento y el sentido de pertenencia a una comunidad. (PNUD)

Desarrollo

m. Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse. || 2. Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que determina la distancia que se avanza con cada pedalada. || 3. Econ. Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida. Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. .

Desarrollo humano El desarrollo humano es el proceso que amplía laslibertades de las personas y les ofrece alternativas paraalcanzar vidas creativas y plenas (PNUD). Indice de desarrollo humano, indicador estadístico del desarrollo humano por país. Desarrollo social. Mejora de la calidad de vida y bienestar en la población. Desarrollo rural. Desarrollo humano y económico en el medio rural. Desarrollo local. Aprovechamiento de los recursos y potencialidades endógenos de una comunidad Desarrollo económico. Desarrollo de riqueza económica de países o regiones para el bienestar de sus habitantes.

Desarrollo sostenible:

Término aplicado al desarrollo económico y social que permite hacer frente a las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidadesMicrosoft ® Encarta ® 2009. Fortalecimiento de capacidades en las poblaciones más vulnerables para la generación de oportunidades para crecer por ellas mismas, y dejar atrás la situación de pobreza en la que se encuentran.

Desarrollo tecnológico En biología, el desarrollo es un proceso por el que un organismo evoluciona desde su origen hasta alcanzar la condición de adulto. En literatura, el desarrollo de un documento corresponde al cuerpo de éste. En informática, el término desarrollador de software y desarrollador de videojuegos puede aplicarse a las personas que programan los sistemas de computo. En Matemática, el término hace referencia al procedimiento realizado para la transformación de una expresión matemática en otra u otras equivalentes y de igual validez conceptual. En proyectos, el término hace referencia a explicar una teoría o idea, ampliándola y atravesando por todos sus pasos lógicos.

Desarrollo individual:Es una experiencia de interacción individual y grupal a través de la cual los sujetos que participan en ellos, desarrollan u optimizan habilidades y destrezas para la comunicación abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones, permitiéndole conocer un poco mas de si mismo y de sus compañeros de grupo, para crecer y ser mas humano.’ (Brito Challa, Relaciones humanas 1992. Pág. 112)

Implica autoconocimiento, autoestima, auto dirección y autoeficacia, que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social, cuyo fin es lograr un camino de transformación y excelencia personal para ser lideres del nuevo siglo.

Desarrollo individual, colectivo y nacional (I)

Definición de colectivo:

Del latín collectīvus, colectivo es aquello perteneciente o relativo a un grupo de individuos. Un colectivo es una agrupación social donde sus integrantes comparten ciertas características o trabajan en conjunto por el cumplimiento de un objetivo en común.

Colectivo: lo habitual es que el colectivo tome decisiones en base al consenso y que intente ejercer su poder social y político. Sin embargo, también se habla de colectivo para nombrar al grupo conformado por personas con diversas motivaciones y agrupadas sólo por vivir en un espacio común.

Desarrollo Nacional:

Resulta ser la capacidad que ostenta un país, una comunidad, para mejorar el bienestar social de su pueblo, por ejemplo y entre otras cuestiones, ofreciéndoles excelente condiciones laborales, oportunidades de empleo concretas, acceso a la educación, a una vivienda digna, a la salud y la distribución equitativa de la riqueza nacional.

Tal estado de cosas solamente será posible mediante la implementación de un conjunto de políticas que facilitarán el crecimiento económico de manera equilibrada y equitativa para cada uno de los componentes. Y otra cuestión insoslayable en el desarrollo es que la cultura y la tradición que ostente la comunidad deberán ser absolutamente respetada.