Modulo della Sicurezza domestica 1

PRESENTAZIONE L’ASL della Provincia di Sondrio, sempre attenta ai problemi concernenti la sicurezza , sia domestica che stradale, già nel 2001 delegò noi operatore sanitari: Dott.ssa FRIZZA, Dott.ssa MARTINA GALLENGA e Assistente Sanitaria DELLA MORTE, prima ancora che ci fossero le indicazioni regionali, a sensibilizzare gli alunni su tematiche così importanti. Nel percorso educativo di tali progetti, ci siamo avvalsi dell’aiuto proficuo e continuativo non solo degli insegnanti ma anche delle famiglie degli alunni. Nell’arco di questi sei anni abbiamo coinvolto: classi materne, le prime classi delle elementari e le medie, cercando di rendere sempre più comprensibili ed efficaci i percorsi educativi e apportando alcune modifiche che ci permettono di presentare, sperando con buoni risultati, l’attuale impostazione del “PROGETTO SICUREZZA” rivolto agli alunni della Scuola Elementare. -ALLA SECONDA CLASSE IL PROGETTO PER LA PREVENZIONE DEGLI INCIDENTI DOMESTICI. -ALLA TERZA CLASSE IL PROGETTO PER LA PREVENZIONE DEGLI INCIDENTI STRADALI In Italia ogni anno gli incidenti domestici causano almeno 4.500 decessi,130.000 ricoveri ospedalieri e 1.300.000 arrivi al pronto soccorso. Gli incidenti domestici nell’età 0-10 anni sono la prima causa di incidentalità, inoltre un bambino con meno di 5 anni di età ha un rischio 5 volte maggiore di un adulto di finire ricoverato in Ospedale in seguito ad un incidente domestico. Per un anziano oltre i 75 anni tale rischio sale ad almeno 10 volte. Infatti le fasce maggiormente colpite da tali incidenti sono gli anziani e i bambini e perciò considerati i gruppi target più a rischio. A seguito di uno studio recentissimo fatto dall’Istituto Superiore della Sanità sugli arrivi in Pronto Soccorso in alcune regioni italiane è stato possibile caratterizzare gli eventi secondo una matrice frequenza-gravità, al fine di evidenziare i fenomeni più diffusi e gravi, come il problema della caduta dell’anziano e tipologie di eventi non frequenti ma particolarmente gravi e socialmente rilevanti ,quali ad esempio il rischio di soffocamento ed ustione del bambino. Il soffocamento per corpo estraneo e le ustioni del bambino sono rare ma rappresentano le prime cause di morte nella fascia di età 5-9 anni. Anche i dati epidemiologici , nel periodo 1999-2004 , della Regione Lombardia confermano questa casistica e molti di tali incidenti sono prevenibili con l’analisi dei fattori di rischio e la conoscenza di comportamenti sicuri. A tale scopo è uscito un documento:” Linee guida per la Prevenzione degli Incidenti Domestici in Regione Lombardia “ (6-05-2002) con proposte operative nei vari target di popolazione. E’ stata fatta una campagna contro le intossicazioni nell’età pediatrica da 0 a 3 anni a seguito dei dati forniti dal Centro Antiveleni dell’Ospedale Niguarda di Milano che evidenziavano l’importanza del fenomeno sui bambini più piccoli.

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Per l’ASL di Sondrio i dati epidemiologici riguardanti la Mortalità e i ricoveri ospedalieri riferiti all’incidentalità domestica pongono al primo posto gli anziani oltre i 65 anni e poi la fascia adulti mentre i bambini sono meno a rischio. Tuttavia è importante una educazione alla Sicurezza domestica nelle scuole primarie per la ricaduta a medio e lungo termine per mantenere un profilo medio-basso dei dati epidemiologici e come ricaduta indiretta sugli Anziani-nonni e Adulti-Genitori che sono i gruppi più colpiti.

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PREVENZIONE DEGLI INCIDENTI DOMESTICI

Scuola elementare- Percorso didattico

• Questionario di ingresso con 6 disegni dove il bambino dovrà fare una croce

sui “possibili pericoli” che vede nell’immagine raffigurata.Il materiale verrà raccolto e valutato dalle insegnanti per dare una percentuale di quante risposte giuste ci sono per ogni bambino. (es: 2/6)

• Questionario da dare ai genitori,riguardante la percezione del pericolo nelle mura domestiche, prima che venga iniziato il percorso educativo per coinvolgere nel progetto le famiglie.

• Lettura da parte degli insegnanti delle storie introduttive: “A casa di Luigi” (all.1) “La Famiglia Combinaguai” (all. 2, 3 ) per parlare dei pericoli e dei possibili incidenti in casa e in altri ambienti e fare la scheda relativa (Italiano)

• Racconto da parte dei bambini di esperienze personali riguardo al tema incidente (Italiano)

• Gli alunni realizzeranno un libretto “Amici o nemici, dipende da te” attraverso schede, grafici, disegni.

• Compilazione da parte degli alunni delle schede dedicate all’educazione al rischio (Italiano)

• Compilazione della griglia di classificazione degli incidenti narrati in classe e numerazione successiva (Matematica)

• Commento dei risultati di questa griglia : ambienti in cui si verificano, le cause, tipo di gravità (Italiano)

• Rappresentazione grafica da parte dei bambini dei loro racconti con una didascalia di spiegazione (Educazione all’immagine e Italiano)

• Compilazione delle schede dove si riassume cos’è un incidente, perché avviene, in quali ambienti , a chi può accadere (Italiano)

• Lettura introduttiva da parte dell’insegnante della” Storia dei simboli strani” (all. 4) in riferimento ai simboli di pericolo sulle bottiglie e sui contenitori vari dei prodotti di pulizia della casa .(Italiano)

• Spiegazione dei prodotti velenosi in casa, cosa significa “Veleno”, riferito sia ai prodotti di casa e sia ai medicinali, ricerca con i genitori delle etichette con i simboli di pericolo e compilazione delle schede in classe (Scienze e Ed. all’immagine)

• Utilizzando un cartellone raffigurante i vari ambienti vuoti della casa gli alunni dovranno individuare e collocare le varie fonti di rischio e pericoli servendosi di materiale già in dotazione (all. 5) o ricercandolo (Geografia e Scienze)

• Schede da colorare insieme ai genitori dei vari ambienti domestici dove i bambini dovranno cerchiare le fonti di rischio. (all.6,7,8,9).

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Al momento della correzione si ribadirà il concetto di pericolo e i comporta - menti a rischio e sicuri in ogni locale domestico.

• “Percorso di sicurezza”da fare insieme ai genitori coinvolgendo così gli adulti nel progetto di prevenzione..

• Filastrocche da completare • Gioco a squadre : Percorso da fare in palestra con vari ostacoli dove si

raggiunge un contenitore (uno per squadra) da cui estrarre bigliettini con azioni in Positivo e Negativo che andranno fissati su due cartelloni : alla fine vince la squadra che ha incollato più cartellini esatti. (all.10) (Educazione motoria)

• Gioco dell’oca a squadre con percorso da eseguire tirando un dado. Il bambino durante il gioco, deve individuare e spiegare ai compagni il rischio trovato nelle caselle.(all.11)

• Conoscere il proprio indirizzo, il numero di telefono, i punti di riferimento e saperli comunicare con chiarezza( Geografia)

• Compilazione delle schede “Cosa fare per evitare il pericolo” • Comprensione dei numeri di urgenza 115 e 118 con le schede, con il gioco

allegato e con simulazioni in classe.(all.12,13, 14) • E’ consigliabile contattare il personale volontario della C .R.I. per eventuale

approfondimento del mezzo di soccorso che è l’ambulanza.

La classe potrà al termine del progetto produrre una storia scritta riferita agli incidenti domestici (Italiano)

• Test di uscita ad un mese di distanza dalla fine del percorso didattico con le

stesse figurine del test di ingresso e valutazione in percentuale da parte degli insegnanti.

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QUESTIONARIO D’ INGRESSO INDICA CON UNA CROCETTA I PUNTI DI PERICOLO IN CIASCUN DISEGNO, POI DESCRIVI PER OGNI VIGNETTA I RISCHI DI INCIDENTE CHE TI VENGONO IN MENTE.

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QUESTIONARIO D’ INGRESSO INDICA CON UNA CROCETTA I PUNTI DI PERICOLO IN CIASCUN DISEGNO, POI DESCRIVI PER OGNI VIGNETTA I RISCHI DI INCIDENTE CHE TI VENGONO IN MENTE.

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Si chiede cortesemente di compilare il seguente questionario

QUESTIONARIO PER I GENITORI PREVENZIONE INCIDENTI DOMESTICI Elettricità e Gas: AMICI O NEMICI? Dipende da te

(se non è già stato compilato nella scuola materna) 1) IN CASA CI SONO PERICOLI PER I BAMBINI?

SI NO

2) SE RITIENE CHE LA SUA CASA SIA PERICOLOSA, IN QUALE STANZA I

PERICOLI SONO MAGGIORI?

cucina bagno camera del bambino altre camere

cantina/ ripostiglio terrazzo soggiorno altro

3) QUALI SONO SECONDO LEI LE DUE FONTI DI PERICOLO MAGGIORE?

elettricità (elettrodomestici,prese, ecc.)

sostanze nocive (prodotti di pulizia, medicinali, ecc.)

fuoco ( fornelli, ecc.)

finestre, scale, balconi

oggetti da taglio, sacchetti di plastica, oggetto di vetro, ecc.

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4) HA L’ABITUDINE DI CONTROLLARE I GIOCATTOLI DEI BAMBINI?

SI NO

5) QUALE PENSA CHE SIA IL MIGLIOR ATTEGGIAMENTO PER PREVENIRE GLI

INCIDENTI DOMESTICI ?

sorvegliare eliminare,allontanare i possibili pericoli educare al rischio

6) PENSA CHE SIA UTILE IL PROGETTO DI PREVENZIONE DEGLI INCIDENTI

DOMESTICI?

POCO ABBASTANZA MOLTO

7) QUALE RILEVANZA , SECONDO LEI, HA L’INCIDENTALITA’ DOMESTICA?

POCA ABBASTANZA MOLTA

8) E’ INTERESSATO AD UNA MAGGIOR CONOSCENZA DEGLI INFORTUNI

DOMESTICI ?

SI NO

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Allegato 1 A CASA DI LUIGI Luigi è a casa con la sua mamma e sta giocando con il cagnolino Fido.

La mamma dice a Luigi :” Vado in lavanderia a stendere i panni, se suona il

campanello apri tu la porta!”. Dopo pochi minuti suona il campanello. Luigi corre

alla porta e dallo spioncino vede il suo più caro amico: Enrico; lo fa entrare ed Enrico

lo invita ad andare in cortile a giocare a pallone. Luigi sa che non può uscire, ma è

invogliato e decide di prendere il pallone , appena regalatogli dal papà , che si trova

in alto , sull’armadio della sua cameretta.

I due amici corrono in camera, e Luigi avvicina la sedia all’armadio.Sale ma non

riesce a raggiungere la palla, allora scende , due amici si consultano ed Enrico gli

consiglia di mettere due libri come spessore.

Luigi esegue , sale frettolosamente, perde l’equilibrio, i libri slittano sotto i suoi piedi

, il bambino cerca di aggrapparsi disperatamente all’armadio ma, le sue mani sudate

scivolano e Luigi cade rovinosamente a terra battendo il mento sul pavimento. Due

dentini, gli incisivi, sono rotti e dalla bocca esce molto sangue. Enrico, spaventato,

corre a chiamare la mamma di Luigi e poi fugge a casa sua. Nel frattempo la mamma

di Luigi non sa cosa fare….Gli sciacqua la bocca con tanta acqua finchè si ferma il

sangue e poi decide di recarsi d’urgenza dal dentista di famiglia che le dirà come si

potrà risolvere il problema.

(Storia inventata dalla classe 1^ elementare di Traona)

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Allegato 2 LA FAMIGLIA COMBINA GUAI

La bici non è un cavallo a due ruote Mentre Gigetto sta uscendo di casa mamma Rosa gli dice:“Mi raccomando, se vai a comprare il pane, devi essere prudente con la bicicletta , stai attento agli incroci e non fermarti a chiacchierare con i soliti amici”. Gigetto, naturalmente, annuisce e salta di corsa sulla bicicletta, il suo “cavallo”. Appena la mamma non lo vede, inizia a fare una impennata tirando su il manubrio e controlla la sua ”bravura”. Questa manovra non gli riesce tanto bene ed un suono di clacson lo fa spaventare facendogli per un attimo perdere l’equilibrio . “Sarà meglio stare calmo per ora” – dice tra sé. Intanto scorge in fondo alla strada Luca, il suo amico di scuola che , gesticolando, gli fa capire di aver bisogno di un passaggio. Gigetto pensa che in fondo si può fare un piacere ad un amico , decide di andarlo e prendere e , senza esitazione, si porta verso di lui e lo fa sedere sul portapacchi della ruota posteriore. La strada che conduce alla piazza è in leggera pendenza e Gigetto non fa nessuna fatica a pedalare. La bicicletta lentamente acquista velocità e i due amici si sentono sicuri con una sensazione di piacevole ebbrezza a cavallo del loro destriero. Poco distante però c’è un incrocio, Gigetto frena, premendo con tutte le forze ma il peso eccessivo, la velocità e l’improvvisa frenata naturalmente fanno volare i due amici con un bel capitombolo. L’impennata questa volta è riuscita perfettamente! Gigetto e Luca si ritrovano per terra e per fortuna in quel momento non passa nessun veicolo. Alcune persone li aiutano a rialzarsi e li accompagnano nella farmacia che si trova lì vicino dove vengono medicati . Per fortuna se la cavano con alcune sbucciature e un paio di lividi , anche se la loro bravata poteva finire peggio. Mentre il risultato finale è una lezione pratica di normativa stradale. ( Liberamente tratto da “ Impariamo a difenderci dai rischi in casa, a scuola e nel territorio”-Progetto scuola sicura – a cura della Protezione Civile)

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Allegato 3 LA FAMIGLIA COMBINAGUAI

La domenica in famiglia La domenica mattina tutta la famiglia Combinaguai è a casa; nonno Alfredo è sempre il primo ad alzarsi, ma l’ultimo ad arrivare in bagno, perché deve stare attento a non scivolare sul pavimento lucidato con la cera. Mamma Rosa prepara le colazioni e comincia a mettere pentole e tegami sui fornelli della cucina per il pranzo. Il papà entra in bagno a fare la doccia , poi velocemente, con le mani ancora bagnate, accende il phon per asciugarsi i capelli, correndo il rischio di prendere la scossa. I bambini invece continuano a stare a letto; per loro la domenica ha un solo significato: dormire di più! Come tutte le giornate di festa, la cucina ed il bagno sono i locali più usati. La mamma , molto indaffarata , è già riuscita a bruciacchiare lo strofinaccio appeso vicino al fornello e per fortuna ora non c’è nient’altro che può alimentare la fiamma! La domenica si presenta, come al solito , movimentata e piena di imprevisti. “ La colazione è pronta - dice mamma Rosa al nonno- vai ad avvisare i bambini!” Nonno Alfredo entra nella stanza dei nipotini ma inciampa nel bordo sollevato del tappeto e cade sul letto di Pierino, che si sveglia immediatamente! Finalmente la famiglia prende posto a tavola ed inizia la colazione, un momento di pausa e tranquillità per tutti. Nelle ore successive nonno Alfredo, papà Beppe e Pierino escono a fare due passi , mentre mamma Rosa e Lulù rimangono a casa. Lulù sfugge al controllo della mamma e si arrampica sulla ringhiera del balcone : la mamma l’afferra e la riporta in cucina. Ma Lulù è una bambina molto curiosa. Vede che ci sono delle pentole sui fornelli accesi della cucina, sopra il forno, abbassa lo sportello, ci sale sopra con i piedi, per scoprire che cosa sta cucinando la mamma. Mamma Rosa, spaventatissima, riesce a sollevarla in tempo, prima che le pentole le si rovescino addosso. La domenica si conclude con un pranzo al ristorante. (Liberamente tratto da “ Impariamo a difenderci dai rischi in casa, a scuola e nel territorio”-Progetto scuola sicura – a cura della Protezione Civile)

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VERIFICA:

NELLA FAMIGLIA COMBINAGUAI NON SI SA CHE... Il pavimento troppo lucido di cera è scivoloso.

Pericolo di__________________________________

Non si devono accendere e usare fon e radioline con le mani bagnate.

Pericolo di__________________________________

Non ci si deve mai sporgere dalle finestre del balcone.

Pericolo di__________________________________

Non si deve giocare con il forno o vicino ai fornelli del gas.

Pericolo di________________________________

Non si devono lasciare asciugapiatti o presine vicino alla fiamma del gas.

13

PREVENZIONE INCIDENTI DOMESTICI

AMICI O NEMICI .....

DIPENDE DA TE ANNO SCOLASTICO ..........

14

EDUCAZIONE AL RISCHIO

DA GRANDE LE MIE RESPONSABILITA’ AUMENTANO Quando ero __________________________________ Avevo bisogno dell’aiuto di un ___________________ Ora che sono più __________________ devo assumermi alcune responsabilità a casa, a scuola, durante il gioco, RISPETTANDO ALCUNE REGOLE Tutto ciò MI FA CRESCERE. Ma devo far attenzione perché molti sono i...

____________________________________________________________________

Anche se non si... ____________________________________________________________________

15

Conosci qualche RISCHIO o qualche PERICOLO?

Cos’è per te un INCIDENTE? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

16

Disegna un incidente a te accaduto

17

GRIGLIA, verifica della classe AMBIENTE CAUSE SOCCORSO

N°

NOME

S T R A D A L E

D O M E S T I C O

S C U O L A

A L T R O

C O M P O R T A M E N T A L I

A M B I E N T A L I

A L T R O

P R O N T O

S O C C O R S O

F A M I L I A R I

A L T R O

18

NELLA MIA CLASSE CI SONO………. N………… RAGAZZE N………... RAGAZZI N………… HANNO SUBITO DANNI N………… LEGGERI N………… GRAVI I MAGGIORI INCIDENTI SONO ACCADUTI A CAUSA DEL NOSTRO

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____________________________________________________________________

________________________________________________________

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In quale ambiente può accadere un incidente? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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A chi può accadere un incidente? ____________________________________________________________________

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Secondo te, quali sono le cause che possono provocare un incidente?

1. – CARATTERISTICHE DELLA PERSONA ____________________________________________________________________

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2. – CARATTERISTICHE DELL’AMBIENTE

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Allegato 4

LA STORIA DEI SIMBOLI STRANI

Stavolta Pierino ha davvero esagerato: ha voluto rimpinzarsi di patatine e dolci ed ha così gonfia la pancia che non riesce quasi a camminare. Così la mamma gli dice:”Sdraiati sul divano, vedrai che se stai tranquillo, tempo mezz’ora, passa tutto! “ Pierino fa così ed ecco che complice un bel teporino, piano piano si addormenta e sogna ……..Sta camminando dentro al bosco insieme a Gigi il suo compagno di giochi, quando i due arrivano davanti ad una casetta tutta illuminata. Incuriositi, guardano dentro e tutt’intorno e, non vedendo nessuno, decidono di entrare. All’interno sono attirati da una strana cameretta con degli scaffali alle pareti e sopra tanti barattoli colorati. Cosa saranno mai? Forse pensano di trovare qualche buon dolciume perché la stanza sembra “Il negozio delle caramelle”. Comunque Pierino prende l’iniziativa, apre un barattolo che contiene un liquido color verde ed ecco uscire un buon profumo di menta. Gigi ,a sua volta, vuole provare ed ecco che apre un flacone con un liquido color rosa e subito annusa un buon profumo di fragola e lampone. Più in là ci sono bottigliette con dentro pastigliette colorate e sopra scritto: “Medicine”. I profumi sono così invitanti che i due decidono di passare alla fase successiva: perché non li assaggiamo? Ma ecco che mentre stanno per metterli in bocca una vocina li avverte: “Attenzione! Non mettete in bocca niente! Guardate in basso ai barattoli ci sono delle figurine : cosa vedete? “ “ Mah, dice Gigi, io vedo il teschio come sulla bandiera dei pirati! “ “ Ed io –dice Pierino- vedo una croce nera e di là una fiamma e di là ancora una mano che si consuma! Ma cos’è tutto questo ,una battaglia?” “ No, dice la vocina, dovete essere PRUDENTI. Chi vede queste figure non deve toccare niente, figuriamoci assaporare!! Guai! Questi liquidi e questi confetti con scritto “medicinali” se bevuti e mangiati causano forti dolori alla bocca e alla pancia e qualche volta possono far morire!” In quel momento il gatto si stropiccia sul divano e fa un sonoro “MIAOH !” Pierino si sveglia di colpo stropicciandosi gli occhi e dice: ”Che strano sogno ho fatto!” Poi più tardi in cucina trova aperto l’armadio dei detersivi e vede dentro tanti barattoli colorati ed uno scaffale con scritto “Medicine”. Pierino, preso dalla curiosità, va a guardare sui flaconi in basso e vede le stesse figurine che ha visto in sogno. Allora capisce che era tutto vero e si ricorda “ Guai toccare!” Liberamente tratto da “A scuola di sicurezza” – ASL di Bergamo

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Fai molta attenzione quando vedi questi simboli!

VELENOSO Questo simbolo indica che la sostanza che si trova nel contenitore è molto velenosa: non berla e non toccarla.

IRRITANTE Questo simbolo indica una sostanza pericolosa: non berla e non toccarla. A contatto con la pelle o le mucose (occhi, narici e bocca) può provocare un’infiammazione.

INFIAMMABILE Questo simbolo indica una sostanza infiammabile: non toccarla e non lasciare il contenitore vicino a fonti di calore. Può provocare ustioni.

CORROSIVO Questo simbolo indica che la sostanza che si trova nel contenitore svolge un’azione distruttiva e corrosiva: va maneggiata da un adulto, solo con appositi guanti.

PERICOLO DI SCOSSA o DI USTIONE Questo simbolo, posto su apparecchi elettrici, indica che, se usati in modo scorretto, possono risultare pericolosi.

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COSA C’E’ NELL’ARMADIETTO? Un pericolo in agguato e perciò va evitato.........

QUANTE ALLEGRE BOTTIGLIETTE CHE VIEN VOGLIA DI TOCCARE... MA SE NON TI VUOI AMMALARE E’ MEGLIO CHE LE LASCI STARE Hanno tutte simboli strani CHE TI AVVERTONO, LO SAI, DI NON METTERTI NEI GUAI..............................

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C’è quella con il ______ sembra un pirata. Non tenerla alla portata E’ VELENOSA! e perciò _____________ Se il simbolo è la _________ falla usare solo alla mamma. Non usarla neanche per gioco altrimenti ecco il ________

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C’è quello con la X che dice: se mi tocchi anche solo con il dito ti può venire il ______________

Assai pericolosa è una ____________________ da tener lontano specialmente dalla mano

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Allegato 5.Cartellone raffigurante i vari ambienti della casa.

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Varie fonti di rischio taglia-incolla

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SE CONOSCO I COMPORTAMENTI CORRETTI

EVITO I.............................................................................

PERICOLO DI ................................................................

.............. toccare i fornelli accesi, le pentole con liquidi bollenti .............giocare coi fiammiferi

.............toccare il ferro da stiro

PERICOLO DI ................................................................

.............. toccare detersivi, medicinali o altre sostanze che non conosco

PERICOLO DI ................................................................

.............toccare oggetti appuntiti o taglienti

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PERICOLO DI ................................................................

.............. sporgerti dalla finestra o dalle scale .............arrampicarti su sedie e sgabelli

PERICOLO DI ................................................................

.............. toccare prese elettriche .............toccare apparecchi elettrici con le mani bagnate ............toccare fili elettrici o cavi scoperti

PERICOLO DI ................................................................

.............. giocare con i sacchetti di plastica .............ingoiare nessun oggetto, nè piccolo nè grande

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Allegato 6 Evidenzia almeno 5 pericoli...

IN CUCINA

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Allegato 7 Evidenzia almeno 5 pericoli...

IN BAGNO

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Allegato 8 Evidenzia almeno 5 pericoli...

IN GARAGE

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Allegato 9 Evidenzia almeno 5 pericoli...

IN CAMERA 39

PERCORSO DI SICUREZZA IN CASA TUA INSIEME AI GENITORI 1) Controlla se sul tuo ferro da stiro c’è un marchio di qualità come IMQ oppure

CEI. Adesso guarda se trovi questo marchio su altri apparecchi elettrici della casa.

2) Il filo del ferro da stiro è intero dappertutto oppure in qualche punto è rotto?

Controlla anche il filo della televisione. 3) Ci sono prese multiple in casa? Se sì di quale tipo? ( es. ciabatta o altro tipo) 4) C’è l’interruttore differenziale (SALVAVITA) nel quadro dei comandi

elettrici? 5) In bagno ci sono prese elettriche vicino al lavandino e alla doccia/bagno e se

mai a quanti cm di distanza? 6) In bagno e/o sul piano doccia c’è il tappetino antisdrucciolo?Qualcuno in

famiglia è mai scivolato in bagno? 7) C’è un tubo di gomma che collega il gas alla cucina? Controlla la data di

scadenza. 8) La tua cucina a gas ha il sistema di chiusura automatica se si spegne la

fiamma (termocoppia)? 9) Dove sono riposti i medicinali? E i detersivi e i prodotti di pulizia della casa? 10) Ci sono lampade vicino alle tende? 11) Se hai il camino c’è il parascintille o uno schermo di protezione? 12) Se ci sono scale esterne o interne sono ben illuminate e dotate di corrimano? 13) I tuoi tappeti hanno sotto la retina antiscivolo?

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AMICI o NEMICI- DIPENDE DA TE

FILASTROCCHE Inserisci le parole mancanti scegliendole tra le seguenti: intorno-mano - padellini - guai -evitare-motori - attenti - bambini -danno -piano - male- etichetta- domandare- tagliare- male- bruciacchiare-guardare - alto-scale - coltelli - cucina-vedere - aiutare. I pericoli son tanti E nascosti tutti quanti Ci si può far tanto male E li devo ……… Se in bici voglio andare Devo …….ben guardare Ci son buche , sassi e fossi, che procurano…..grossi I fiammiferi e gli accendini Non son gioco da …… Dalla fiamma star lontano se no brucio la mia ……. Pentoloni e ………. Casseruole e tegamini In cucina son bollenti E bisogna stare …… Tostapane e frullatori Hanno dentro i …….. Alla larga devo stare Per un …. evitare Sia col gas che col metano Sii prudente! Vacci …. Mi potrei …… O magari anche asfissiare 41

Prima ancora di assaggiare Devo sempre ben….. L’……. è un segnale Se è veleno può far …… Se in ….. voglio andare Devo sempre ……. Sedie e ……fan cadere E le stelle fan …….. Con le forbici e i ……. Ci si può anche ….. Se li devo proprio usare Chiamo chi mi può ……….

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ALLEGATO 10

LA MAMMA PRIMA DI RISPONDERE

AL TELEFONO STACCA IL FILO DEL FERRO DA STIRO E LO

RIPONE IN UN LUOGO SUCURO

METTERE SUL FORNELLO

LA PADELLA CON IL MANICO GIRATO ALL’INTERNO

DEL FORNELLO

GIOCARE A PALLA

IN GIARDINO

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FUMARE

A LETTO

RIPORRE I MEDICINALI IN UN ARMADIETTO IN ALTO, CHIUSO A CHIAVE

ASCIUGARSI I CAPELLI IN BAGNO

A PIEDI NUDI BAGNATI

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LA MAMMA LASCIA

IL FERRO DA STIRO ATTACCATO MENTRE VA A RISPONDERE

AL TELEFONO CAMBIARE LA LAMPADINA

SENZA STACCARE LA CORRENTE

DALL’INTERRUTTORE GENERALE

ACCENDERE IL FUOCO

NEL CAMINETTO CON LA BOTTIGLIA DELL’ ALCOOL

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COPRIRE LA LAMPADA DEL COMODINO (ACCESA)

CON UN PANNO O UN GIORNALE METTERE IL TAPPETINO

ANTISCIVOLO

IN DOCCIA O IN BAGNO

BERE DA UNA BOTTIGLIA X

CHE HA IL SIMBOLO

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GIOCARE A PALLA

IN CUCINA

PRIMA DI CAMBIARE

UNA LAMPADINA

STACCARE LA CORRENTE DALL’INTERRUTTORE GENERALE

ACCENDERE IL FUOCO

NEL CAMINETTO

CON L’ACCENDINO E LA CARTA

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USARE L’AFFETTATRICE O IL FRULLATORE SENZA IL PERMESSO

DELLA MAMMA O PAPA’

O IN LORO ASSENZA

NON COPRIRE LA LAMPADA DEL COMODINO (ACCESA)

CON UN PANNO O UN GIORNALE

NON METTERE IL TAPPETINO

ANTISCIVOLO

IN DOCCIA O IN BAGNO

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ALLEGATO 11 49

COSA DEVO FARE PER EVITARE I RISCHI E I PERICOLI?

Evito di affrontare il pericolo, mettendo la testa sotto la sabbia, come gli struzzi? ____________

Vado a vivere in un’isola deserta, in mezzo al mare? __________

Mi chiudo in una stanza vuota e resto immobile? ____________

OPPURE... ________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

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E se capita comunque un grave incidente a te o a qualcun’altro, e ti trovi solo, cosa fai? • PIANGI E TI DISPERI FINO

ALL’ARRIVO DEI TUOI GENITORI?

NO SI • CERCHI DI MANTENERE LA CALMA E

ATTENDI L’ARRIVO DI UN ADULTO? NO SI

• CONOSCI IL NUMERO D’EMERGENZA

E LO CHIAMI?

NO SI

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COMPONI IL NUMERO ........................ La chiamata è gratuita. Una voce ti risponderà, ti chiederà di raccontare cosa è successo e ti farà delle domande: il tuo nome il tuo numero telefonico dove è successo (Comune, via, numero, riferimenti utili...) Dovrai rispondere in modo corretto e preciso per permettere all’ambulanza di arrivare il più presto possibile DOVE ABITI? ________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

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53

ALLEGATO 12

I NUMERI DELL’EMERGENZA

Far apprendere in modo divertente e rapido i vari numeri dell’emergenza

Imparare a memorizzare i numeri delle emergenze:

• 115 (Vigili del Fuoco)

• 118 (Soccorso sanitario)

Esempio di gioco per una verifica di apprendimento:

1. Evento: si è incendiata una camera in casa

2. Chi si deve chiamare? Il bambino compone il numero sulla lavagna

3. Dibattito e verifica: l’insegnante, prima, controlla che effettivamente

il numero chiamato corrisponda a CHI deve intervenire, giocando con

i numeri, stimola gli alunni a memorizzarli .

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ALLEGATO 13

CHIAMA L’1 – 1 - 8

Simulazione di una chiamata

Bambino (B): venite subito! Operatore (O): centodiciotto... B.: la mia sorellina sta male O.: ascoltami, chi sei? B.: sono il fratello O.: bravo. Dimmi come ti chiami, da dove chiami, dimmi l’indirizzo B.: “siamo ad ............ in via .................. O.: a ............... in via .................... B.: sì O.: a che numero della via? B.: ................. O.: bravo! E come ti chiami? B.: (dice il nome) ................... O.: a che piano abiti e qual è il nome sul campanello? B.: .................... O.: dammi ora anche il numero di telefono B.: ................... O.: ti mandiamo subito l’ambulanza ...................... ma tu ora aiuta e parla alla tua sorellina B.: sì O.: ecco bravo B.: ...è caduta dal tavolo e non parla più, ho provato a svegliarla O.: prova a darle un pizzicotto, si muove? B.: si muove…..mi sembra….non parla. Gli occhi sono chiusi. E’ morta? O.: stai tranquillo…stalle vicino e parla con lei. Noi arriviamo subito,

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GIOCANDO IMPARO IL NUMERO DI EMERGENZA

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QUESTIONARIO D’USCITA INDICA CON UNA CROCETTA I PUNTI DI PERICOLO IN CIASCUN DISEGNO, POI DESCRIVI PER OGNI VIGNETTA I RISCHI DI INCIDENTE CHE TI VENGONO IN MENTE.

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QUESTIONARIO D’USCITA INDICA CON UNA CROCETTA I PUNTI DI PERICOLO IN CIASCUN DISEGNO, POI DESCRIVI PER OGNI VIGNETTA I RISCHI DI INCIDENTE CHE TI VENGONO IN MENTE.

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