módulo 6 fpif - recursos didáticos e multimédia
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Módulo 6Recursos Didáticos e Multimédia
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
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Objetivos:
Pretende-se que cada formando, após este módulo esteja apto a:
Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada; Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia; Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de apresentação; Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaboração.
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Recursos Didáticos
Todo o material utilizado no processo de ensino / aprendizagem
com o objetivo de o tornar mais agradável, rápido e eficaz.
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Recurso = Ferramenta
Ferramentas diferentes para situações diferentes!
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Recursos Didáticos
Qualquer recurso utilizado em formação deverá ser:
Adequado; Simples; Preciso; Manejável; Atrativo; Necessário.
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Recursos - Objetivos
Despertar e prender a atenção; Melhorar a retenção de imagem visual e da
formação; Favorecer a observação e a experimentação; Facilitar a apreensão de um tema ou conceito; Diminuir o tempo da formação; Facilitar a troca de ideias; Facilitar a atividade do formador.
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Recursos – Regras de Eficácia
Corresponder a uma necessidade; Funcionar como um meio e não como um fim; Desempenhar um papel secundário; Ser prático; Ter uma apresentação cuidada; Estar operacional quando necessário; Estar adaptado a cada situação.
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Recursos Didáticos
Vantagens dos recursos didáticos:
Suscitam maior interesse e atenção; Objetivam o conteúdo das palavras; Facilitam a compreensão; Ajudam a concretizar e consolidar conhecimentos; Diminuem o tempo formação.
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Recursos Didáticos
Limites dos recursos didáticos:
Reduzem o papel do formador; Podem dificultar o diálogo; Podem despersonalizar a mensagem; Não deixam espaço à imaginação.
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Recursos Didáticos
Aprendemos:
1% através do gosto
1,5 % através do tacto
3,5 % através do olfacto
11 % através da audição
83 % através da visão
Retemos: 10% do que lemos 20 % do que escutamos 30 % do que vemos 50 % do que vemos e
escutamos 70 % do que ouvimos e
logo discutimos 90 % do que ouvimos e
logo realizamos
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dados ret idos dados ret idos
após 3 horas após 3 dias
Somente Oral 70 %
10 %
Somente Visual 72 %
20 %
Oral e Visual simultâneo 85 %
65 %
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Recursos Didáticos
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Classificação dos recursos didáticos
1. Recursos Visuais
1.1. Não projetáveis
1.2. Projetáveis
1. Recursos Audiovisuais
2. Recursos Multimédia
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1.1. Recursos Visuais não projetáveis: Quadros (giz, porcelana, papel), maquetas, recursos do meio ambiente, documentos gráficos, jogos didáticos
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Quadro branco
Escrita direta Quadro magnético Ecrã de projeção Preenchimento de grelhas, legendas ou esquemas
projetados
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Fatores a ter em conta na utilização do quadro
Tamanho, estilo e tipo de letra Espessura Informação em linhas horizontais e regulares Espaçamento entre palavras e letras Dizer oralmente o que se escreve Utilização de diferentes cores Evitar estar de costas para os formandos Não escrevinhar Apagar o quadro
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Flipchart
Função: registo de informação síntese para que a qualquer momento se possam relembrar as ideias chave
Podem utilizar-se as folhas para servir de poster Útil para pequenas audiências
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Jogos didáticos
Devem ser devidamente planeados, permitindo que o formando faça da aprendizagem um processo interessante e divertido.
Objetivos:◦ Fazer com que os formandos gostem de aprender◦ Mudar a rotina da formação◦ Desperta o interesse dos formandos envolvidos
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Modelos e maquetas
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Documentos gráficos
Meios tradicionais: fotografias, desenhos, cartazes, livros, manuais, fotocópias, esquemas, organigramas, etc.
Função: servem para complementar o processo de aprendizagem efetuado oralmente ouatravés da utilização derecursos didáticos.
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Atenção ao manual! Ter título Apresentar informação atualizada sobre os conteúdos da
formação Estar organizado de forma acessível e inteligível para o
público-alvo Salientar a informação mais importante Evitar informação desnecessária Não conter erros ortográficos ou gramaticais nem
informações incorretas Estilo informativo, claro e objetivo Conter referências que permitam os formandos fazer
pesquisas adicionais Ilustrar os conteúdos com imagens, gráficos, esquemas,
etc. Incluir índice e bibliografia
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Recursos do Meio Ambiente
São as salas de formação, os museus, as bibliotecas, os teatros, os cinemas, as empresas, os parques zoológicos, os jardins botânicos e todos os locais que possam servir de espaço formativo.
Apesar de pouco utilizados, os recursosambientais podem tornar-se experiênciasinesquecíveis para os formandos desde que devidamente contextualizados e enquadrados no temada formação. FPIF | Carina Mano | 2013 21
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1.2. Recursos Visuais projetáveis: tela de projeção, retroprojetor, datashow, videoprojetor, quadro interativo
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Tela de Projeção
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Retroprojetor
Permite a projeção a curta distância de documentos transparentes (acetatos).
Cade vez menos utilizado devido às limitações de apresentação e custos dos materiais (acetato, impressão/marcadores).
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Datashow
Permite a projeção da imagem de um computador para uma tela.
A sua projeção só é possível utilizando um retroprojetor com boa intensidade luminosa, pois o datashow não tem luz própria
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Videoprojetor ou Projetor Multimédia
Sem dúvida o mais utilizado atualmente! Ao contrário do datashow, não está limitado à projeção de
imagem a partir de um computador. Permitem também a projeção de imagem e som a partir de câmaras de vídeo, videogravadores e televisores.
Tem a vantagem da projeção direta, sem o recurso a um retroprojetor (o que o torna mais cómodo).
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2. Recursos Audiovisuais: Televisão, Vídeo, Leitor DVD, Câmara vídeo
Realismo; Diversidade de estímulos; Promovem dinamismo; Importante:
o prever as avariaso testar o equipamentoo produzir boa acústica e bom visionamento de imagens
Início, Decurso, Fim da sessão…
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Televisão, vídeo, leitor de DVD, câmara de vídeo
A utilização da televisão e do vídeo em ações de formação é muito frequente, seja para apresentação de filmes pedagógicos, seja para visionamento de situações de aprendizagem como, por exemplo, autoscopias, estudos de caso e role-play.
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3. Recursos Multimédia: Computador, Internet, Quadro Interativo, Vídeo Interativo
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Computador
Com este equipamento poderá produzir um recurso de grande qualidade profissional, criar e manipular imagens no ecrã e construir suportes formativos à medida: panfletos, fotografias, apresentações, diapositivos, animações, reprodução e/ou edição de música e filmes.
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O computador é um equipamento essencial para o desenvolvimento de conteúdos interativos para formação online.
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Internet
Motores de busca
Redes sociais
Ebooks
Formação online
Ferramentas de comunicação
Acesso a mais informação e mais conhecimento
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Este quadro funciona como um ecrã de projeção, que permite uma interação direta entre os conteúdos projetados e os participantes.
Permite:◦ Aprendizagem ativa◦ Variedade de ferramentas◦ Moderno, simples, dinâmico,
envolvente
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Quadro Interativo
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Vídeo Interativo
https://www.youtube.com/watch?v=RZzlezxLu7s
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![Page 34: Módulo 6 FPIF - Recursos Didáticos e Multimédia](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/587ac50d1a28abc0478b7b1b/html5/thumbnails/34.jpg)
Ter em consideração:◦ Os objetivos◦ Os destinatários◦ Os conteúdos◦ Condicionantes materiais◦ Condicionantes de espaço◦ Formas de organização da formação◦ Tempo disponível◦ Custo dos recursos
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Critérios de seleção dos recursos didáticos
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Prezi - http://prezi.com/vbo0o9zswu9s/recursos-didaticos-e-multimedia
Issuu
Microsoft PowerPoint
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Apresentações multimédia
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Regras de elaboração de apresentações em PowerPoint
Legibilidade Clareza Simplicidade Síntese Composição Cor Relação imagem/fundo Uniformização gráfica Veracidade de conteúdos
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SUGESTÕES
Utilizar somente os meios que se conhecem e dominam suficientemente;
Organizar a actividade formativa em função da mensagem a transmitir e não dos meios a utilizar;
Os meios não substituem a actividade e envolvimento do formador;
Não adquirir equipamento, sem ter a certeza que assegura o seu funcionamento e manutenção;
Aprender a pôr em questão os meios selecionados, por mais adequados que pareçam;
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Não utilizar um recurso só para agradar aos formandos;
Não é pelo facto de um recurso ser popular que o formador se deve sentir na obrigação de o usar/adquirir;
Testar o recurso antes da formação;
Analise o seu material sob ponto de vista do formando;
Tenha sempre um outro recurso, caso o primeiro falhe!!!
FPIF | Carina Mano | 2013
SUGESTÕES
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