Ventajas de la Planificación Didáctica de la Estimulación

Organizar las ideas del docente respecto de las particularidades del niñ@.

Investigar y revisar las propuestas propias o ajenas, que permiten seleccionar las mejores intervenciones para estimular el desarrollo integral de los niños.

Realizar una estimación anticipada de recursos para llevar a cabo las actividades.

El acceso inmediato y constante del educador a un instrumento que resulta organizador de sus actividades.

El seguimiento y la evaluación periódica del desarrollo infantil, por confrontación de lo planificado con lo logrado.

Abordaje de la Planificación: Diagnóstico de la Situación

Detenerse a recoger

información de la

conducta observada. /

consignar por escrito lo

observado.

Contextuar la información para

comprenderla integralmente.

Valorar la información, por comparación con

perfiles estándares, acerca de las

conductas esperables para la

edad.

Tomar decisiones, con relación a futuras

intervenciones que, justificadas en lo

diagnosticado, permitan optimizar el desarrollo.

Elaboración del planeamiento

Elaboración del Planeamiento:

Áreas a estimular. Objetivos.

Contenidos.

Actividades y estrategias

Recursos.

Evaluación.Edad

Nombre del Niño: Edad: 1 año y 3 meses.

Contenidos por

Área de Desarroll

o

Objetivos

Actividades y

estrategiasRecurs

osEvaluación

Recomen-daciones

Área Cognitiva

Activar la noción

de objeto y

de espacio

Actividad: El niño busca juguetes

escondidos.Estrategias:

esconder, parcialmente,

los objetos ante la vista

del niño. Luego,

totalmente, pero también mientras el

niño observa la acción.Alentar a encarar la búsqueda.

*Distintos objetos

que el niño

emplee habitual-mente.

*Una sábana.

Las actividades de construc-ción

de las nociones de

objeto y espacio fueron desarrolla-das

con éxito.

JUAN V.OBSERVACIONES: Derek ha demostrado más participación y escucha activa en clase, por consiguiente su periodo de atención ha mejorado. Se muestra más seguro e independiente. Hay que seguir motivándole para mantener la iniciativa en general.RECOMENDACIONES:• Área Motriz: Ejercitar la coordinación ojo-mano en desplazamientos de velocidad Ej.: voleibol, baloncesto.•Área cognitiva: favorecer su agilidad mental con juegos cronometrados disminuyendo cada vez mas el tiempo según sus meritos.•Área Social: Invitarle a juegos asociativos con niños de su edad donde comparta intereses comunes.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ISABEL G.OBSERVACIONES: Es cariñosa, disfruta compartir y demuestra capacidad de adaptación social. Es necesario reforzarle la escucha activa y la expresión pausada de sus sentimientos y emociones en al conversación.RECOMENDACIONES:•Practicar el concepto de suma y trazos de números, vocales, nombres y letras.•Ejercicios de fonación donde pueda dramatizar y expresar rimas, trabalenguas, adivinanzas y diferenciación sonora de letras.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TERESA S.OBSERVACIONES: Se muestra mas segura de sus capacidades, ha aumentado su periodo de atención y participación en clases, también expresa empatía con sus compañeros.RECOMENDACIONES:•Reforzar su motricidad fina para que sus trazos sean más consistentes en dirección circular, vertical y horizontal con movimiento derecha izquierda y viceversa.•Recordarle que puede resolver los problemas con serenidad e inteligencia.•Estimular la diferenciación de letras y números en sus trazos.