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La Participación Ciudadana de las Mujeres con Enfoque de Liderazgo
Módulo II. Mtro. Ricardo Soto Ramírez
CURSO EN LÍNEA
Plataforma Educativa IIEPE
CURSO EN LÍNEA. LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES CON ENFOQUE DE LIDERAZGOFacilitador: Mtro. Ricardo Soto Ramírez
Módulo II
El presente módulo se integra de los siguientes temas:
4. Niveles y Modelos de Liderazgo5. Cualidades de la Líder6. Empoderamiento
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Módulo II
Tema 4. Niveles y Modelos de Liderazgo
Objetivo particular: Las y los participantes identificarán las cualidades de un/a líder y los 5 niveles por los que una persona recorre para desarrollar un liderazgo completo, de acuerdo con la teoría de John Maxwell y describirán como lo pueden aplicar dentro de las organizaciones en las que participan. Asimismo conocerán los diversos modelos que se han desarrollado para explicar el liderazgo y elegirán un modelo que puedan aplicar dentro de las organizaciones en las que participan.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
¿Qué es un/a líder?El autor Richard L. Daft, en su libro La experiencia del liderazgo, define el liderazgo como: La relación de influencia que ocurre entre los y las líderes y sus seguidores, mediante la cual las dos partes pretenden llegar a cambios y resultados reales que reflejen los propósitos que comparten. Los elementos básicos de esta definición son: líder, influencia, intención, responsabilidad, cambio, propósito compartido y seguidores.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
¿Un/a líder nace o se hace?Quienes creen que el líder se hace entienden que el liderazgo se puede aprender, y es coherente participar en un programa formativo para conseguirlo. Pero lo verdaderamente curioso es que también muchas personas que creen que el líder nace.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
El liderazgo se puede aprenderSi bien hay personas que poseen cualidades innatas para el liderazgo, diversas teorías apuntan a que el liderazgo se puede desarrollar. A continuación se presenta un modelo para aprendizaje desarrollado por el Dr. John C. Maxwell, experto en liderazgo, durante años ha usado y enseñado un instrumento de liderazgo llamado “Los Cinco Niveles de Liderazgo“.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
A continuación se describen los componentes filosóficos y conceptúales más importantes de cada uno de los niveles de éste modelo.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo Personalidad
Desarrollo de personas
Producción
Permiso
Posición
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
1er Nivel es: Posición
El nivel de los derechos: La gente le sigue porque tiene que hacerlo. Es el nivel más bajo de liderazgo
para cualquier persona, se basa en un título o descripción de trabajo. Si la gente sigue a un/a
líder sólo porque se le ha nombrado jefe/a o líder de equipo, ese es un/a líder por posición.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo 1er Nivel es: Posición
La gente sólo lo sigue –o piensa que lo sigue– porque tiene que hacerlo. La mejor prueba para
saber si usted es un/a líder de posición, es pedir a la gente que le siga más allá del límite de
autoridad establecida. Si no quieren, el/la líder está en nivel 1 de dicha escalera.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo 1er Nivel es: Posición
El liderazgo que se queda en este nivel por largo tiempo se debilita en vez de fortalecerse. El/la
líder que quiere que otros lo sigan simplemente porque es el/la jefe/a, pronto pierde el respeto de
la gente..
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
2do. Nivel: Permiso El nivel de las relaciones: La gente le sigue porque quieren hacerlo. Este nivel de liderazgo se basa en
la relación de un/a líder con sus seguidores. Cuando estos últimos comienzan a tener confianza
a un/a líder, entonces comienzan a seguirle porque quieren.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
2do. Nivel: Permiso
Los seguidores respetan y admiran mucho al líder y éste gana facultad para influir sobre ellos.
Cuando el/la líder tiene el beneplácito de la gente para dirigir, todo el proceso de liderazgo se hace más grato para todos. Pero sólo las relaciones positivas no son suficientemente fuertes para crear un
liderazgo duradero.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
2do. Nivel: Permiso
Para cosechar las recompensas de un liderazgo positivo, tiene que subir al siguiente nivel.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
3er. Nivel: Producción El nivel de los resultados: La gente le sigue por lo que ha hecho por la organización –grupo o empresa. En este nivel de producción, la influencia se cimenta y el respeto crece por lo que el/la líder y sus
seguidores logran juntos. La gente comienza a seguir por lo que el/la líder ha hecho por el equipo u organización. El éxito de un/a
líder es beneficioso para todos sus seguidores y –por ende- para la organización.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
3er. Nivel: Producción Todo el mundo quiere resultados. En especial las personas gozan de los resultados cuando participan en su creación. En este nivel, el/la líder y los seguidores empiezan a disfrutar juntos del éxito. Si el/la
líder alcanza este nivel, apoyado por los seguidores… se logran muchas de las metas propuestas. Pero para alcanzar un impacto que cambia vidas y un éxito duradero, tiene que dar el salto al
siguiente nivel.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
4to. Nivel: Desarrollo de Personas El nivel de la reproducción: La gente le sigue por lo que ha hecho
por ellos. El llamado más alto de todo líder es ayudar a las personas a desarrollar su potencial. Los/las mejores líderes ayudan a
desplegar el potencial de los otros para que también lleguen a ser líderes. El líder que avanza hacia el nivel de facultar personas
cambia su enfoque.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
4to. Nivel: Desarrollo de Personas De inspirar y dirigir seguidores, pasa a desarrollar y a dirigir líderes.
Cuando se convierte en un/a líder que desarrolla personas, se esfuerza por reproducir su liderazgo en otros y ayudar a la gente a
alcanzar el desarrollo de su potencial. El tiempo que pase con personas es una inversión. Como resultado, le respetan no sólo por lo que haya hecho por el equipo, sino también por lo que ha hecho
por ellos como personas.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
5to. Nivel: Personalidad El nivel del Respeto: La gente le sigue por lo que es y lo que representa. El quinto y más elevado nivel de liderazgo es la
personalidad. Es el verdadero nivel de respeto. El líder que dedica su vida al desarrollo de personas y organizaciones produce un
impacto tan increíble por tan largo tiempo que la gente lo sigue por lo que es y por lo que representa. Es el mejor de los mejores.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
5to. Nivel: Personalidad Como líder, no puede aspirar a alcanzar el nivel cinco. Lo más que puede tratar es trabajar para abrirse paso a través de los primeros
cuatro niveles con tantas personas como las que pueda con el propósito de agregar valor a sus vidas. Haga de eso el todo de su
vida como líder y, el resto llegará solo.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
Ejercicio 1. Elabore una reflexión en una cuartilla en donde usted identifique en qué nivel de
liderazgo se encuentra de acuerdo con el modelo de los cinco niveles del Dr. John C. Maxwell
Enviar el ejercicio a la plataforma
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
Ejercicio 2. Ver el siguiente video y elabora una reflexión sobre las cualidades que debe poseer un/a líder:
http://www.youtube.com/watch?v=30pRf9x_nf8
Escribir su reflexión en la sección de Panel de dudas de la Plataforma
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
La psicología social y las teorías de la organización han desarrollado diversos modelos para explicar el liderazgo y sus tipos. A continuación se presentan los modelos más emblemáticos.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo Modelo de Kurt Lewin.Los primeros estudios sobre liderazgo se atribuyen al psicólogo social Kurt Lewin, con sus estudios desarrollados en la Universidad de Iowa
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
Tipos de liderazgo según Kurt Lewin
1. Lideres democráticos2. Lideres autocráticos3. Lideres Lassez Faire
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo Tipos de liderazgo según Kurt Lewin
Fuente: Salas, M. Liderazgo, UAHC. Disponible en http://www.slideshare.net/miguel_mas/liderazgo-modelos-y-teoras
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo Teoría X y Y en los modelos organizacionales de Douglas McGregor
Las teorías X y Y, son dos maneras de percibir el comportamiento humano adoptadas por los/las lideres o directivos /as para motivar a integrantes de una organización o los empleados y obtener una alta productividad.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
Teoría X y Y en los modelos organizacionales de Douglas McGregor
Los/las lideres de la primera (X) consideran a sus subordinados/as como personas pasivas que sólo se mueven ante el yugo o la amenaza, mientras que los directivos de la segunda (Y) se basan en el principio de que la gente quiere y necesita trabajar.
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de Liderazgo
Teoría X y Y en los modelos organizacionales de Douglas McGregor
Fuente: Salas, M. Liderazgo, UAHC. Disponible en http://www.slideshare.net/miguel_mas/liderazgo-modelos-y-teoras
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
Modelo de Rensis LikertLikert desarrollo sus investigaciones en la Universidad de Míchigan. Sus investigaciones se centraron en determinar los estilos de liderazgo de directivos que estaban relacionados con la medición cuantitativa del rendimiento y de la eficacia del grupo. Likert se centro a el tipo de relación entre el/la líder y el subordinado, que se muestran a continuación:
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de Liderazgo
Modelo de Rensis Likert
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Módulo IITema 4. Niveles y Modelos de
Liderazgo
Ejercicio 3. Elaborar un cuadro comparativo de los tres modelos expuestos anteriormente.Enviar ejercicio a la plataforma
Ejercicio 4. Elaborar reflexión de una cuartilla en la que expreses cuáles son las cualidades que debe poseer un/a líder.Enviar al correo [email protected], colocando nombre y curso que esta cursando.
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Módulo II
Tema 5. Cualidades de la Líder
Objetivo particular: Las y los participantes identificarán las características y comportamientos que distinguen a un/a líder con la finalidad de desarrollar su propio liderazgo y cómo influir positivamente en los grupos.
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
Si bien es cierto que no se puede establecer una tipología rígida de las cualidades de una líder, si se pueden señalar algunas características que poseen líderes que alcanzan metas y obtiene resultados favorables en la conducción de grupos.
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
Conocerse a sí mismaHa de reconocer sus debilidades para intentar
paliarlas y potenciar sus puntos fuertes. No puede dirigir eficazmente a los demás si no ha aprendido
a dirigirse y controlarse a sí misma. Esto es el autoconocimiento.
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
Disposición a los cambiosUna líder eficaz trabaja inmersa en el cambio en
vez de resistirse a él. Quizás el cambio será la única constante en el futuro y la líder debe
aceptar como un reto el trabajar en continuo avance y aprendizaje.
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
Tener visiónUna visión clara de lo que puede y quiere conseguir
la organización y la transmite. No se trata de mejoras incrementales sino de saltos hacia adelante
en la práctica, los procesos y las posibilidades. Necesita para ello emplear la lógica, la imaginación y la inspiración. Las buenas líderes tienen ideales para el futuro; estos ideales ayudan a desarrollar
una dinámica de progreso y mejora hacia el objetivo
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
Comunicación eficaz
Ser capaz de transmitir clara y congruentemente un mensaje. Expresarse de
forma nítida y sencilla, de forma que los demás puedan comprender que se les dice y
que se espera de ellos
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
HonestidadUnos elevados valores éticos son fundamentales para que el liderazgo se mantenga en el tiempo.El equipo tiene que tener confianza plena en su líder, tiene que estar absolutamente convencido
que la líder va a actuar honestamente. Si los subordinados detectan que el líder no juega
limpio y que tan sólo le preocupan sus propios intereses, perderán su confianza.
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
DecisiónLas líderes son valorados por su capacidad para
tomar decisiones, sobre todo bajo presión, cuando se enfrente a una decisión difícil. Las mejores
decisiones son aquellas que se toman con pleno conocimiento de causa.
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Módulo IITema 5. Cualidades de la Líder
Ejercicio 1. Elija a una mujer líder en la historia de México y señale las cualidades que le caracterizaron.
Enviar al correo [email protected] colocando
nombre y curso en que esta isncrit@
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Módulo II Tema 6. Empoderamiento
Objetivo particular: Las y los participantes comprenderán el concepto y características del proceso de empoderamiento por medio del cual mujeres y hombres transitan de cualquier situación de opresión, desigualdad, discriminación, explotación o exclusión a un estadio de conciencia, autodeterminación y autonomía, el cual se manifiesta en el ejercicio del poder democrático que emana del goce pleno de sus derechos y libertades .
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• La transformación de la realidad social implica participación social, y esta no sucede por “la naturaleza humana”, los seres humanos participamos en asuntos sociales cuando estamos en condiciones para hacerlo, nos interesa, tenemos información y encontramos un beneficio explícito o implícito. Sin embargo esta participación no se da per se, tiene determinadas condiciones, la primera: el EMPODERAMIENTO.
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• El empoderamiento es un concepto que esta hoy presente en diversos esfuerzos y en el lenguaje de diferentes actores sociales (Brígida García, 2003):
Académicos/as Activistas, ONG´s
Funcionarios/as gubernamentales y de organismos internacionales
¿por qué es tan importante?
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• El uso del término empoderamiento, ha dado pie a debates, inclusive de que no hay posición unánime (Brígida García, 2003). El término original en inglés (empowerment) ha sido traducido como potenciación y también como habilitación.
• El empowerment tiene que ver con la ampliación de capacidades individuales, pero también con el acceso al poder.
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• Los movimientos de mujeres de América Latina y del Caribe, reivindican desde 1985 la noción de empoderamiento como (Sophie Charlier y Lisette Caubergs, 2007) :– la toma de «poder», haciendo hincapié principalmente en
el fortalecimiento del autoestima, la confianza en sí misma y la capacidad de elegir las orientaciones en su propia vida y,
– relacionada con el poder colectivo de cambio de las relaciones de género en las diferentes esferas: económica, política, jurídica y sociocultural.
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• Dado lo anterior, el empoderamiento implica un doble proceso:– Individual: es decir, la adquisición de una mayor autonomía,
de la capacidad de autodeterminación, de medios que permitan a todos/as gozar de una mayor elección en la vida.
– Colectivo: es decir, la capacidad que un grupo puede desarrollar para influir en los cambios sociales, con el fin de alcanzar una sociedad justa e igualitaria, especialmente en materia de relaciones entre mujeres y hombres.
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• De acuerdo a la Ley General de Acceso a la Mujeres a una Vida Libre de Violencia, el empoderamiento “es el proceso por medio del cual las mujeres transitan de cualquier situación de opresión, desigualdad, discriminación, explotación o exclusión a un estadio de conciencia, autodeterminación y autonomía, el cual se manifiesta en el ejercicio del poder democrático que emana del goce pleno de sus derechos y libertades”.
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
• Rowlands (1997) ha planteado un modelo de empoderamiento con tres dimensiones principales:
FENÓMENO SOCIAL
DIMENSIONES(Variables operativas)
Empoderamiento
La personal (desarrollo del sentido del ser, de la confianza, autoestima y de la capacidad individual)
La referente a las relaciones cercanas (habilidad para negociar la naturaleza de la relación y la decisiones que se toman en su interior)
La colectiva (participación en estructuras políticas formales o informales, locales e internacionales; acción fundamentada en un modelo cooperativo y no competitivo)
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
Los círculos de empoderamientoSe refiere a la relación entre los cambios al nivel de las personas y de las agrupaciones o asociaciones (en el interior de los círculos), y los cambios al nivel de las instituciones como la familia, el Estado, las instituciones religiosas, las instituciones educativas, los medios de comunicación, las ONG, etc. De hecho, se trata del proceso de transformación de la sociedad (Lisette Caubergs et al, 2007).
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Módulo IITema 6. Empoderamiento
Ejercicio 1. Realizar la lectura en archivo PDF que se titula: Empoderamiento: relaciones de las mujeres con el poder, de la autora Magdalena León. Y elaborar un cuadro comparativo sobre los siguientes conceptos:a) Poder sobreb) Poder parac) Poder cond) Poder desde dentro o poder del interior
Enviar ejercicio a correo: [email protected] colocando nombre y
curso del que eres participante; tanto en asunto como documento.
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•Gracias por su atención.
• Mtro. Ricardo Soto Ramírez• Correo electrónico: [email protected]