PICASSO

ISTILAH :::

MORAL

Sikap dan perilaku untuk melakukan dan mempertahankan perilaku yang dianggap benar oleh masyarakat

SOFT SKILLS

Kemampuan non teknis yang dimiliki sebagai hasil pembelajaran terutama pada elemen afeksi

KARAKTER

Kualitas moral yang dimiliki sebagai hasil belajar, yang selalu muncul walaupun tidak sedang berada pada pengawasan orang lain

… adalah TANGGUNG JAWAB SETIAP ORANG

CHARACTER EDUCATION… :::

Character has two major parts: performance character and moral

character.

• komitmen untuk terus menerus meningkatkan mutu

• menetapkan tujuan• etika kerja• determinasi• kepercayaan diri • semangat• kebanggaan

• saling menghormati• bertanggung jawab• rasa mencintai• kemanusian• Integritas• keadilan• dorongan moral

PERFORMANCE CHARACTER

MORAL CHARACTER

KOMPONEN KARAKTER

…berbagai penelitian menunjukkan bahwa KARAKTER dibentuk dari pembelajaran dari lingkungan sekitar kitaaround us

CHARACTER EDUCATION… :::

…sekolah, rumah dan masyarakat secara terintegrasi

CHARACTER EDUCATION :::

…didesain dalam kurikulum…dipromosikan di masyarakat…difasilitasi di kelas…diberi contoh dan tauladan

CHARACTER EDUCATION IS CARRIED OUT BY… :::

Copyright 1990, LifecallCopy 2002, Life Alert

CARA MENGEMBANGKAN KARAKTER (konseptual framework)

SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER(sebuah refleksi sejarah)

PROGRAM P4PROGRAM P4Mata Ajaran BUDI PEKERTIMata Ajaran BUDI PEKERTI

RANAH KOGNITIFDIHAFALKAN TANPA

AMALAN

PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER

Ketersediaan Role Model

Dilakukan secara terus menerus (Continuous dan Istiqomah)

Ditanamkan bukan diajarkan memerlukan

LATIHAN Memerlukan proses

REFLEKSI

HOW TO DEVELOP CHARACTER

JUJUR Tidak dapat diajarkan secara INSTRUKSIONAL

SOFT SKILLS SISWA

Moral Knowing

Moral Feeling:

Moral Action

Keluarga:Pola Asuh

SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS

Pola Asuh Autoritatif; demokratik

Hidden Curriculum

Ekstra kurikuler dan ko kurikuler

aktivities

POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PTPOLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT

Student’s characters

Teacher Models

Hidden Curriculum

TUGAS VISIPS

Extra Curricular Activities

Learning Process

School Systems

Bagaimana menularkan Soft skills?

ROLE MODEL

MESSAGE OF THE WEEK

HIDDEN CURRICULUM

Disiplin, inisiatif, melakukan edifikasi,Kepemimpinan, bertutur dan santun

Pesan Moral,melalui kata2bijak, ceritera

Menyelipkan atributsoft skills dalampembelajaran, menyatukandalam kompetensi PS

UNIVERSITY VALUES

Nilai luhur yang dianut Universitas

Diturunkan dari STATUTA

PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM

Interaksi antara dosen dan mahasiswa

Mendesain assignment untuk siswa

Mendesain aturan di kelas

PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES

Macam-macam Aktivitas ekstrakurikuler

Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkan

Melakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikuler

LANGKAH MENYUSUN PENGEMBANGAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN

1. Identifikasi soft skills2. Definisi soft skills3. Program pengembangan:

Written curriculum: Rancangan dan Implementasi Pembelajaran

Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa; ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE

Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN

Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa

4. Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur; indikator dll

KBK – KEPMENDIKNAS 045/U/2002

IBE UNESCO (1999)

Konsep PENGEMBANGAN KARAKTER

Landasan kepribadian learning to beROLE MODEL; HIDDEN

CURRICULUM; ACADEMIC ATMOSPHERE

Penguasaan ilmu dan ketrampilan.

learning to know WRITTEN CURRICULUM

Kemampuan berkarya.

learning to doCO-CURRICULUM

Sikap dan perilaku dalam berkarya. learning to be

CO DAN EXTRA CURRICULUM

Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.

learning to live together

CO DAN EXTRA CURRICULUM

USAHA PENYEPADANAN USAHA PENYEPADANAN

KOMPETENSI

ELEMEN KOMPETENSI

A B C D E

A v v

B v v v

C v v

D v v

E v v

F v v

G v v

H v v

I v v v

J v v

K v v v

L v v v

M v v

MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

A: Landasan Kepribadian

B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan

C: Kemampuan Berkarya

D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya

E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat

Pinter tapi tidak

BERKARAKTER

KOMPETENSI

ELEMEN KOMPETENSI

A B C D E

A v v

B v v

C v v

D v v v

E v v

F v v v v

G v v

H v v

I v v v v

J v

K v v v

L v v v

M v v v

MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

A: Landasan Kepribadian

B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan

C: Kemampuan Berkarya

D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya

E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat

Pinter, berkarakter tapi

TIDAK MAU BERMASYARAKAT

KOMPETENSI

ELEMEN KOMPETENSI

A B C D E

A v v v

B v v

C v v

D v

E v

F v v v

G v

H v

I v v v

J v

K v v v

L v

M v v

MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

A: Landasan Kepribadian

B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan

C: Kemampuan Berkarya

D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya

E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat

Berkarakter, bermasyarakat

tapi BODOH

CREATE CARING CONNECTIONS :::

“Never doubt that a small group of thoughtful citizens can change the world; indeed, it’s the only thing that ever does.”—Margaret Mead

KOMPETENSI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER BANGSA

AGAMA PANCASILAKEWARGANEGARAA

N1 Ibadah ritual religius

ideologi bangsaSikap bela negara, beriman dan bertaqwa

2 Jujur Jujur Jujur

3 Bertanggung jawab Tanggung jawab, taat hukum, disiplin

Kesadaran hak dan kewajiban WNI

4 Berjiwa multikultural Humanis, nasionalis Rasa kebangsaan,disiplin nasional

5 Memiliki etos kerja tinggi

Karater ilmuwan/ profesional

Aktif membangun kehidupan damai, rasional

6 Berani mengungkapkan pendapat

Demokratis, adil Demokratis, berudi luhur dalam bermasyarakat, berbangsa, bernegara

7 Komunikati, kreatif Solusi dengan nilai Pancasila

Berfikir kritis, etis, estetis, dinamis.

8 Kasih sayang Cinta tanah air