modul 13 - professionshøjskolen absalon · 2015. 9. 10. · modul 13 forløber over 6 uger og...

Modul 13 Valgfag

Gældende pr. 1. februar 2015

Fysioterapeutuddannelsen i

Næstved og Roskilde

University College

Sjælland

Revideret februar 2015. Tilmelding sker forår 2015/afvikling efterår 2015

Modulbeskrivelse 13 Fysioterapeutuddannelsen University College Sjælland Gældende pr. 1. februar 2015

Bilag 1 A: Vigtige oplysninger vedrørende tilmelding til valgfag

Bilag 1 B: Hvis du selv tilrettelægger dit valgfag

Bilag 2: Valgfagsmodul: Anvendt videnskabsteori og – metode.

Fysioterapeutuddannelsen Næstved. Tilmelding Forår 2015

Afvikling efterår 2015, 2 ugers varighed. Uge 35-36 (3,3 ECTS)

Bilag 3: Valgfagsmodul: Musculoskeletal undersøgelse og differentialdiagnostik

verficeret ved manuel undersøgelse og ultralydsdiagnostik.

Fysioterapeutuddannelsen Næstved. Tilmelding Forår 2015

Afvikling efterår 2015, 4 ugers varighed. Uge 37-40(6,7 ECTS)

Bilag 4: Valgfagsmodul: Physiotherapy in Sports

Fysioterapeutuddannelsen Roskilde. Tilmelding Forår 2015

Afvikling efterår 2015, 6 ugers varighed. Uge 35-40 (10 ECTS)

Bilag 5: Valgfagsmodul: Manuel undersøgelse og øvelsesterapi

Fysioterapeutuddannelsen Roskilde. Tilmelding forår 2015

Afvikling efterår 2015, 4 ugers varighed. Uge 37-40(6,7 ECTS)


Modulets tema

Valgmodulet retter sig mod kritisk undersøgelse og udvikling af fysioterapifaglig viden og

praksis i forhold i til patienter/borgere på nationalt eller internationalt plan. Modulet kan

indeholde uddybning af temaer, der i forvejen indgår i fysioterapeutuddannelsen eller kan

være supplerende i forhold hertil. Modulet giver den studerende mulighed for fordybelse eller

toning i uddannelsen.

Modulets formål

Modulets formål er at give den studerende muligheder for faglig fordybelse, kombineret med

perspektiveringer af fagområdet i tilknytning til relaterede professioner eller internationale

aspekter af fagudøvelsen.

Forudsætninger for deltagelse på modulet

Det er en forudsætning for deltagelse på modulet, at den studerende har bestået de prøver,

den studerende efter studieordningen skal deltage i inden udgangen af det 1. studieår (modul

1, 2, 3, 4) jf. BEK nr. 1519 af 16/12/2013 kap 3, § 8.

Derudover vil forudsætninger for deltagelse i de enkelte valgmoduler fremgå af beskrivelserne

af de konkrete valgfagsmoduler (se bilag).

ECTS for centrale fagområder

Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 1

Valgfag 10

I alt 10 ECTS-point

Læringsmål

Efter modulet kan den studerende:

1. Redegøre for særlig viden om et eller flere udvalgte faglige områder.

2. Gøre brug af særlige faglige færdigheder.

3. Indgå i en kritisk diskussion af en eller flere givne faglige problemstillinger eller et

områder med faglig relevans.

4. Indgå i en kritisk diskussion af fysioterapeutisk fagudøvelse i et internationalt

perspektiv.


Studieaktivitet

Modulet har en samlet work-load svarende til 267 timer, der fordeler sig på undervisning,

øvelser, klinisk undervisning, gruppe- og projektarbejde, eksamensforberedelse og eksamen

samt forskellige individuelle aktiviteter. Skematisk vil timerne fordele sig således

Modulets faglige indhold

Valgmodulet kan indeholde teoretiske, kliniske, tværfaglige og tværprofessionelle forløb og kan

tages enten på egen uddannelse eller på en anden dansk eller udenlandsk

sundhedsuddannelse på professionsbachelorniveau eller anden uddannelse, der udbyder

valgmoduler relateret til den fysioterapeutiske profession.

Bemærk at transportudgifter i forbindelse med valgfaget afholdes af den studerende selv.

Det nærmere specificerede indhold af modulerne vil fremgå af de enkelte beskrivelser af

valgmodulerne (se bilag).


Modulets prøver

Efter ansøgning fra Fysioterapeutuddannelsernes Ledernetværk har Styrelsen for Videregående

Uddannelser og Uddannelsesstøtte i skrivelse af 17. oktober 2012 givet tilladelse til, at der

som forsøg ikke skal gennemføres en intern teoretisk prøve som afslutning på modul 13.

Dispensationen er givet for år 2013 og 2014 og er i efteråret 2014 forlænget pba. det

forestående arbejde med revision af sundhedsuddannelserne.

Modulet afsluttes med, at der i den sidste uge i modul 13 udarbejdes en præsentation af et

emne eller et fokusområde, som den studerende har beskæftiget sig med i valgmodulet. Dette

præsenteres på en plenumsession i den første uge af modul 14, og modulet er endeligt

godkendt, når præsentationen har fundet sted.

Præsentationens indhold

Den studerende redegør gennem sin præsentation for et særligt videns- og/eller

praksisområde som vedkommende har arbejdet med i valgfagsmodulet. Den studerende

belyser relevante faglige problemstillinger med brug af refleksiv og kritisk stillingtagen.

Herigennem får den studerende, gennem præsentationens format, afprøvet faglig formidling,

som den finder sted på såvel danske som internationale fysioterapeutiske konferencer og

symposier.

Form

Præsentationen holdes i konferenceformatet "Platform Presentation" og finder sted i den

1.moduluge i modul 14 (dvs. kalenderuge 12 eller 41), hvor den studerende på baggrund af

en elektronisk præsentation (Powerpoint eller tilsvarende) præsenterer sit emne.

Der må højst være 5 slides eksklusiv forside, referencer og evt. "acknowledgements".

Sessionen ledes af en "chair" (varetages af en fysioterapiunderviser) som kort præsenterer

emnet og oplægsholderen. Efter præsentationen gives plads til enkelte spørgsmål.

Den studerende afleverer inden præsentationen et dokument til ”chair’en” indeholdende:

Navn, hvilket/hvilke valgfag man har deltaget i og titel/emne for præsentationen.

Tidsforbrug er 15 minutter pr. oplæg alt inklusiv (introduktion, præsentation, spørgsmål og

skift til næste oplægsholder).

Holdet deles i grupper á ca. 12 studerende, som overværer hinandens præsentationer.

Desuden tilstræbes det, at modul 1 studerende deltager ved præsentationerne.

Godkendelse af modulet

Modulet er godkendt når den studerende har uploadet sit oplæg på FRONTER og præsenteret

det på konferencen. Upload på FRONTER skal være foretaget senest mandag kl. 8.00 i den 1.

moduluge af modul 14 (kalenderuge 12 eller 41).


Ved fravær på fremlæggelsesdagen skal den studerende uploade en video af sin præsentation

på Fronter.

OBS:

Det er vigtigt at bemærke, at der i de enkelte valgfagsmoduler kan være krav om aflevering af

produkter i form af eksempelvis pjecer, videofilm, projektplaner eller andet, som særligt

knytter sig til det enkelte valgfag. Disse produkter skal ses som forudsætningsgivende for

præsentationen og kan evt inddrages i denne. Desuden kan forudsætningsgivende produkter

lægges i den studerendes portfolio, enten i deres egentlige form eller i form af et billede eller

film af produktet.

Deltagelsespligt.

Der er deltagelsespligt i alle former for studieaktiviteter i modulet.

Dette omfatter eksempelvis gruppearbejde, fællesprojekter, virtuel undervisning, øvelser,

rapporter og port-folio og lignende læringsaktiviteter.

Manglende opfyldelse af deltagelsespligten vil medføre udarbejdelse af en erstatningsopgave.

Aflevering af erstatningsopgave finder sted jf. den dato der fastsættes af underviseren.

Manglende aflevering/godkendelse af erstatningsopgave kan medføre, at den studerende

ikke kan deltage i modulets afsluttende oplæg og hermed ikke kan få modulets ECTS

godkendt. Dette jf. BEK nr. 1519 af 16/12/2013 § 5, stk. 2 samt BEK nr 831 af 13/08/2008.

Ligeledes vil manglende upload af oplæg på Fronter ved fravær på fremlæggelsesdagen

medføre, at den studerende ikke kan få modulets ECTS godkendt.

Referencer

Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser

(Eksamensbekendtgørelsen), BEK nr. 1519 af 16/12/2013

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i fysioterapi, BEK nr. 831 af

13/08/2008.

Prøveregler University College Sjælland, september 2015.


Hjælp til arbejdet med at indsamle materiale til præsentationen. Du anbefales at arbejde med disse områder gennem hele valgfagsperioden for et sikre dig, at du har materiale til præsentationen

Redskab til refleksions/arbejdsproces i valgfagene.

Du anbefales gennem modulet, at indsamle og bearbejde materiale fra de enkelte

valgfag, og således opnå en god basis ift. arbejdet med præsentationen ved afslutningen af modul 13:

Til denne indsamling og bearbejdning kan du arbejde refleksivt, ud fra nedenstående punkter. Dette refleksionsmateriale er dit eget og indgår ikke i bedømmelsen.

Refleksionsarbejdet kan gemmes i din port folio, og kan således danne basis for din præsentation

- Konteksten for det fysioterapeutiske område du vil præsentere.

- Hvilke elementer indgår i din præsentation og hvilken sammenhænge er der mellem disse elementer.

- Hvad er sammenhængen mellem valgfagets/valgfagenes tema og det du ønsker at præsentere.

- Hvilke hypoteser eller antagelser ligger til grund for det stof du præsenteres for i valgfaget/valgfagene.

- Hvordan kan noget af det du har arbejdet med i valgfaget eller valgfagene, bruges ift. at få øje på nye muligheder i en fysioterapeutisk problemstilling/udfordring.

- Afdæk og definér den teoriramme og det videnskabelige grundlag som du

tager udgangspunkt i og finder relevant for at kunne bearbejde stoffet. - Overvej gyldigheden af den empiri og de teorier som du præsenteres for i

valgfaget/valgfagene. - Overvej hvilke resultater fra andres forskning, udviklingsarbejde, litteratur,

egen empiri du kan inddrage.

- Forhold dig kritisk til det faglige niveau indenfor feltet

- Afdæk muligheder og barrierer for at implementere valgfagenes temaer i fysioterapeutisk praksis. Eksempelvis politiske, institutionelle, faglige,

personlige muligheder og barrierer.

- Find studier/litteratur som perspektiverer problemstillingen/udfordringen i et nationalt og internationalt lys

- Arbejd evt. med et mindmap som du løbende kan udvikle og opsamle viden og ideer i.

- Se eks. vis dette gratis og let tilgængelige mindmap program: https://bubbl.us/ eller http://popplet.com/

https://bubbl.us/

http://popplet.com/


Praktisk information vedrørende modul 13

Strukturen i modul 13

Modul 13 forløber over 6 uger og består af en række valgfagsmoduler som tilsammen dækker 10

ECTS. Du kan vælge mellem valgfagsmoduler på din egen uddannelsesinstitution eller på andre

University Colleges i Danmark.

Tilmelding til valgfagsmodulerne

Du skal vælge valgfag til modul 13, mens du er i gang med modul 11.

Hvis du er på modul 11 i forårssemesteret:

Hvis du går på modul 11 i forårssemesteret vil valgfagene blive annonceret mandag i uge 11.

OBS: Det er forskelligt om det enkelte University College åbner for tilmelding til valgfaget

fra denne mandag eller om de afventer en til to uger, før der åbnes. Det bedste råd er, at du

holder dig orienteret, så du får plads på de valgfag, du ønsker dig.

På uddannelsernes hjemmeside kan du se hvilke kriterier du skal opfylde for at kunne deltage i

valgfagene.

Du får tilbagemelding på om du er optaget i uge 16.

Hvis du ikke får alle dine ønsker opfyldt annonceres de ledige pladser i uge 17

Hvis du har søgt en af de ledige pladser får du besked i uge 19

I uge 20 skal du aflevere din valgfagsplan til studiesekretæren. Valgfagsplanen sikrer dig dine

10 ECTS for valgfaget og findes på Fronter

Så er du klar til modul 13 i uge 35 - 40 i det kommende efterår.

Hvis du er på modul 11 i efterårssemesteret:

Hvis du går på modul 11 i efterårssemesteret vil valgfagene blive annonceret mandag i uge 41.

OBS: Det er forskelligt om det enkelte University College åbner for tilmelding til valgfaget

fra denne mandag, eller om de afventer en til to uger, før der åbnes. Det bedste råd er, at

du holder dig orienteret, så du får plads på de valgfag, du ønsker dig.

På uddannelsernes hjemmeside kan du se hvilke kriterier du skal opfylde for at kunne deltage i

valgfagene.

Du får tilbagemelding på om du er optaget i uge 46.

Hvis du ikke får alle dine ønsker opfyldt annonceres de ledige pladser i uge 47

Hvis du har søgt en af de ledige pladser får du besked i uge 49

I uge 50 skal du aflevere din valgfagsplan til studiesekretæren. Valgfagsplanen sikrer dig dine

10 ECTS for valgfaget og findes på Fronter

Så er du klar til modul 13 i uge 6-11 i det kommende forår.

Find dine valgfag De forskellige valgmoduler bliver annonceret i uge 11 og 41 på adressen:

www.sundhedsuddannelse.dk

De enkelte valgmoduler beskrives af den institution som udbyder dem. Beskrivelserne vil du finde på

www.sundhedsuddannelse.dk

Du skal sørge for at kombinere dine valgfag, så du er tilmeldt valgfag i alle modulets 6 uger. Dette

sikrer at du får modulets 10 ECTS. Det er ikke tilladt at tilmelde sig flere valgfag, som forløber

samtidigt. Valgfagene kan have en varighed af 2 eller 4 eller 6 uger.

Selvom du tager valgfag andre steder er det den fysioterapeutuddannelse du går på, som har ansvaret

for bedømmelse m.v. og for den endelige godkendelse af valgmodulet.

Bilag 1 A

http://www.sundhedsuddannelse.dk/

http://www.sundhedsuddannelse.dk/


Hvis du selv tilrettelægger dit valgfag

Du har mulighed for selv at tilrettelægge et valgmodul som et teoretisk og/eller klinisk/praktisk forløb enten i Danmark eller i udlandet. Dette skal godkendes på

forhånd af den uddannelsesinstitution, du går på. Hvis du selv tilrettelægger dit valgfag, skal du aflevere din ansøgning om godkendelse af det inden 4. uge i

modul11. Kontakt studiesekretæren for nærmere oplysninger.

Kriterier for godkendelse af selvtilrettelagt valgfag.

Overordnet skal valgfaget gøre det muligt for dig at opfylde modulets læringsudbytte samt

kriterierne for opgavebedømmelse. Valgfaget kan ikke indebære økonomiske udgifter for UCSJ

i form af deltagerafgift, lønninger o. lign.

Du skal selv udarbejde en valgfagsbeskrivelse, hvori der redegøres for valgfagets

varighed (2, 4 eller 6 uger), tema, regi, indhold samt forventet læringsudbytte.

Selve godkendelsen af valgfaget vil bero på en konkret vurdering fra uddannelsens

side.

Bilag 1 B


Bilag 2

VALGFAGETS TITEL (DANSK/ENGELSK)

Anvendt videnskabsteori og –metode / Applied science and methodology ECTS-POINT: 3,3 VALGFAGET AFHOLDES

Fysioterapeutuddannelsen Campus Næstved, University College Sjælland (UCSJ), Parkvej 190, 4700 Næstved. Telefon 7448 2500. VALGFAGSANSVARLIG UDDANNELSE

Fysioterapeutuddannelsen Næstved, UCSJ Bemærk at dele af dette valgfag muligvis vil blive afholdt på engelsk. VALGFAGETS TEMA/PROFIL

Valgfagets tema anlægger et kritisk perspektiv på det videnskabsteoretiske og metodiske grundlag for skabelse og anvendelse af beskrivende, forklarende og forstående viden på sundhedsområdet. Der lægges vægt på, hvordan forskningsspørgsmålet er styrende for det design, som en undersøgelse bygger på. På samme måde har designet betydning for, hvordan resultaterne kan anvendes som grundlag for sundhedsfaglig praksis. Det særligt interessante er, at det som oftest er en praksis der finder sted i et krydsfelt mellem lille eller ingen højtrangerende evidens, men hvor en etableret praksis alligevel fastholdes ud fra andre begrundelser. Der lægges endvidere vægt på såvel kvantitativ (statistisk) som kvalitativ analyse af data i forskellige undersøgelsestyper, således at forståelse af metoder til databearbejdning kan indgå i en samlet vurdering af det videnskabelige grundlag for praksis – også når dette grundlag bygger på videnskabeligt arbejde af forskellig karakter. LÆRINGSFORUDSÆTNINGER

Valgfaget retter sig mod de sundhedsfaglige uddannelser, og de studerende forventes at kunne orientere sig i feltet af videnskabsteori og –metode indenfor de naturvidenskabelige og humanvidenskabelige forskningsområder. Desuden forventes erfaring med litteratursøgning samt vurdering af evidensgrundlag for studier rettet mod målemetoder og vurdering af behandlingseffekt. LÆRINGSUDBYTTE

Viden om: Efter valgfaget kan den studerende:

- forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over fysioterapifagets teori- og metodegrundlag.

- forholde sig nuanceret til evidensbegrebets rolle i forhold til professionens praksis. - præsentere kendskab til fagområdets videnskabelige metoder og redskaber.

Færdigheder i forhold til:

Efter valgfaget kan den studerende: - identificere videnskabelige problemstillinger indenfor udvalgte områder af professionens

praksis. - håndtere generelle processer i forhold til at opstille analyse- og løsningsmodeller på

baggrund af videnskabelige overvejelser. - videnskabelig metodeanvendelse inden for fysioterapi. - vurdere og vælge blandt videnskabelige teorier, metoder og redskaber indenfor

fysioterapi.


Kompetencer: Efter valgfaget kan den studerende:

- planlægge udviklingsprojekter, der skaber ny viden eller sætter kendt viden i spil på nye måder.

LÆRINGSAKTIVITETER

Forelæsning Artikelanalyse Opgaveløsning indenfor dataanalyse Projektplanlægning / protokol INDHOLD

Videnskabsteori som forudsætning for evidensbegrebet samt evidens og humanistisk praksis. Der lægges op til et kritisk perspektiv på evidensbegrebet ud fra hvilken viden der er behov for i praksis.

Vurdering af undersøgelsestyper, der ligger hhv. højt og lavt i evidenshierarkiet, herunder præsentation af casestudier (kvantitative som kvalitative) samt case rapporter.

Analyse af kvantitative data. Statistiske muligheder og begrænsninger for forskellige undersøgelsestyper. Eksempler på beskrivende og hypotesetestende statistik.

Analyse af kvalitative data ud fra en fænomenologisk eller hermeneutisk videnskabsteoretisk indfaldsvinkel. PERIODE FOR AFVIKLING AF VALGFAGET: Uge 6 og 7 // Uge 35 og 36 LITTERATUR:

Foreløbig anbefalet litteratur, der suppleres med aktuelt artikelmateriale

Hicks C. Research methods for clinical therapists. Applied project design and analysis. Edinburgh; Churchill Livingstone, 2004.

Malterud K. Kvalitative metoder i medisinsk forskning, en innføring. Oslo: Tano Aschehoug, 2004.

Thisted, J. Forskningsmetode i praksis - Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik. København: Munksgaard Danmark, 2010 .

Lindahl M, Juhl CB. Den sundhedsviden-skabelige opgave: vejledning og værkstøjs-kasse. København: Munksgaard Danmark, 2010.

Hagen, BH, Herbert, R, Jamtved, G, Mead J. Evidensbaseret praksis. København: Munksgaard Danmark, 2008.

DELTAGERANTAL: Minimum 15 deltagere. Ingen begrænsning for maksimum. UNDERVISERE: Undervisere fra fysioterapeutuddannelsen UCSJ KRITERIER FOR OPTAGELSE: Opfyldelse af læringsforudsætninger


Bilag 3

VALGFAGETS TITEL Musculoskeletal undersøgelse og differentialdiagnostik verficeret ved manuel undersøgelse og ultralydsdiagnostik. Musculoskeletal examination and diagnosis verified through manual examination and diagnostic ultrasound.

ECTS-POINT: 6,7

VALGFAGET AFHOLDES: Fysioterapeutuddannelsen Campus Næstved, University College Sjælland (UCSJ), Parkvej 190, 4700 Næstved. Telefon 7448 2500.

VALGFAGSANSVARLIG UDDANNELSE: Fysioterapeutuddannelsen Næstved, UCSJ

VALGFAGETS TEMA/PROFIL: Til den studerende der er interesseret i at udvikle sin metodik indenfor vævsspecifik undersøgelse og differentialdiagnostik. Formålet er at udnytte de diagnostiske muligheder der ligger i kombinationen af manuel undersøgelse og diagnostisk ultralyd. Valgfaget er praktisk orienteret og tager udgangspunkt i allerede kendte undersøgelsesmetodikker fra fysioterapeutuddannelsen. Igennem en systematisk undersøgelse skal den studerende fremstille en evidensvurderet case med redegørelse og argumentation for de konklusioner der drages.

LÆRINGSFORUDSÆTNINGER: Valgfaget retter sig mod de sundhedsfaglige uddannelser, og de studerende forventes at kunne orientere sig i feltet basale undersøgelsesmetodikker både indenfor det manuelle og ultralydsdiagnostikken

LÆRINGSUDBYTTE: Viden om: Efter valgfaget kan den studerende:

- Forstå, og på et videnskabeligt grundlag reflektere over valgte undersøgelsesmetodikker. - forholde sig til evidensvurderingen af disse undersøgelsesmetoder. - præsentere kendskab til fagområdets differentialdiagostiske styrker og begrænsninger.

Færdigheder i forhold til: Efter valgfaget kan den studerende:

- identificere vævsspecifikke problemstillinger i relation til skulder, lumbal columna/pelvis og hofte.

- udføre en struktureret differentialdiagnostisk vævsundersøgelse og scanning Kompetencer: Efter valgfaget kan den studerende: Reflektere og argumentere for de udvalgte undersøgelsesmetodikker og sætte dem i relation til det manuelle fagområdes evidensvurdering.

Træffe udvidet kliniske beslutninger vedr. vævsspecifikke forhold i ovennævnte regioner.

LÆRINGSAKTIVITETER: Praktisk demonstration og afprøvning Forelæsning Artikelanalyse

INDHOLD: - Undersøgelsesmetodikker i teori og praksis - Gennemgang af ultralydsdiagnostiske cases til forståelse af scanningsbilleder


- Evidensvurdering af undersøgelsestyper ved selvfundne- og fremlagte artikler

PERIODE FOR AFVIKLING AF VALGFAGET: 37-40 // 8-11

LITTERATUR: Forslag til anvendt baggrundslitteratur. Ellers den anvendte litteratur fra pågældende uddannelsessted i den muskuloskeletale differentialdiagnostiske undersøgelse. Gross JM, Fetto J, Rosen. E. Musculoskeletal examination. 3. ed. Chichester, West Sussex, UK ; Hoboken, NJ : John Wiley & Sons; 2009. Hoppenfeld S. Physical examination of the spine and extremities. Norwalk: CT; 1976. Hertling D, Kessler RM. Management of common musculoskeletal disorders. 4rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2006. Lind P. Ryggen: Undersøgelse og behandling. Kbh.: FADL; 2004. Hides. Julie A et al. Ultrasound Imaging Assessment of Abdominal Muscle Function During Drawing-in of the Abdominal Wall: An Intrarater Reliability Study. Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy, vol.37-no.8, aug.2007. Fredberg, Ulrich; Bolvig, Lars; Andersen, Niels T. Prophylactic Training in Asymptomatic Soccer Playsers With Ultrasonographic Abnormalitites in Achilles and Patellar Tendons: The Danish Super League Study. American Journal of Sports Medicine 2008; 36; 451. Online at: http://ajs.sagepub.com/cgi/content/abstract/36/3/451 Magnusson L, Kälebo P, Baranto A, Lundin O, Wiger P, Kartus J, Karlsson J. The value of ultrasonography in the preoperative diagnostic evaluation of patients with recurrent anterior shoulder dislocation: a prospecitive study of 44 patients. Knee Surg.Sports Traumatol.Arthrosc. 2007, may;15(5):649-53. Epub.2006 Dec 21. Kompendium om Ultralydsdiagnostik – lægges på Fronter til valgfagets start. Deltagerantal: (min./max.) Min. 15 deltagere max. 35 Undervisere: Peter Johansen / fysioterapeutuddannelsen i Næstved Lars Heegaard / fysioterapeutuddannelsen i Næstved Kriterier for optagelse: Opfyldelse af læringsforudsætninger

http://ajs.sagepub.com/cgi/content/abstract/36/3/451


Bilag 4

PHYSIOTHERAPY IN SPORTS

The module is offered in English

ECTS-POINT: 10

LOCATION: Campus Roskilde, University College Sjælland (UCSJ), Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde Dk.

RESPONSIBLE EDUCATION: Campus Roskilde , University College Sjælland (UCSJ), Trekroner

Forskerpark 4, 4000 Roskilde Dk.

THEME AND PROFILE OF THE ELECTIVE MODULE

Sports Physiotherapy has gained tremendous importance as participation in sports is

increasing globally. The module aims to train under graduate physiotherapy students in the

area of Sports Physiotherapy which is an integral part of overall healthcare in sports. The

course has been carefully structured to encompass a wide variety of health issues in various

sports at all levels of participation. After successful completion of the module, it is expected

that the student will be capable of handling common sports related musculoskeletal conditions

and other health issues in sports within the scope of physiotherapeutic intervention.

PRECONDITIONS FOR ATTENDING THE MODULE

The module is open to Physiotherapy students who are interested in acquiring physiotherapy

skills and knowledge in field of sports. The applicants should have sound knowledge of

anatomy, physiology and musculoskeletal rehabilitation in order to be able to understand the

theory and methods used in Sports Physiotherapy.

LEARNING OUTCOME

KNOWLEDGE

The module aims to provide the students with knowledge in the areas of :

- Roles and responsibilities of a Sports Physiotherapist

- Classification of Sports Injuries – acute, chronic, overuse and other types of injuries

- Sports Biomechanics- study of movement patterns involved in some common sports

such as running, cycling, soccer, throwing

- Sports Injury Diagnosis- Clinical assessment , investigations and decision making

- Rehabilitation of Sports Injuries

- Diet in Sports- Balanced diet, diet in relation to the type of exercise, carbohydrate

loading, hydration

- Special considerations in a child and female athlete

SKILLS

- Effective communication with the sportsperson and appropriate use of the collected

data

- Analyzing some selected sporting movements in terms of their biomechanics and

mechanisms of injury

- Using appropriate preventive, evaluative and rehabilitative techniques to achieve best

outcomes for an injured sportsperson

- Evaluating and managing emergencies in sports

- Coordinating with other facilities to provide optimal care

- Planning exercise regimes for sportspersons post-surgeries

COMPETENCIES

- Obtain and interpret clinically relevant information from the sportsperson in various

types of situations such as individual sports, team games and contact sports


- Plan and implement preventive, therapeutic and rehabilitative programs for

sportspersons

- Collaborate with other medical professionals to provide necessary medical care in sports

within and beyond the scope of Physiotherapy

LEARNING ACTIVITIES

In addition to classroom teaching, practical demonstrations and self-practice, the module will

also incorporate the following:

- Group discussions and activities

- Case studies

- Field trip/s may be included depending upon the availability

- Projects/assignments

ASSESSMENT

The assessment will be carried out on the basis of presentations/projects/assignments work at

the end of 10 ECTS.

CONTENT OF THE MODULE

I. Fundamentals and Techniques in Sports Physiotherapy

A) Review of Exercise Physiology

Adaptations to various exercise regimens (endurance v/s resistance training)

Concepts of VO2 max. and recovery heart rate

B) Specific Sports Rehabilitation Techniques

Fundamentals in Sports rehabilitation

Use of Isokinetic system for diagnosis and rehabilitation

Principles / concepts of injury prevention

Resistance Training Programs: Multigym, Thera bands tubes, Swiss balls, Free

weights

Plyometrics

Sports massage (pre competition, post competition)

Taping in sports

C) Assessment Techniques in Sports

Fitness: Physiological and clinical concepts of fitness, formulation and role of

fitness testing

Strength testing

Cardiorespiratory fitness in Sports- treadmill tests, bicycle ergo meter, field

tests

Body composition analysis: fundamentals & application

D) Ergonomic aids / Miscellaneous:

Rationale for use

Nutritional approach in athletes

Pharmacological and drugs in sports: common use, abuse and testing (Dope

and dope control measures: WADA law)

E) Special consideration areas:

Environmental considerations in sports

The female sportsperson

Sports in children and adolescence

II. Physiotherapeutic management of Sports Injuries

A) Biomechanics:


Review of fundamental mechanics

Muscle mechanics

Ligament mechanics

Tendon mechanics

Joint mechanics

B) Sport specific biomechanics / patho-mechanics and sports injuries in the

following sports:

Throwing

Swimming

Running

Cycling

C) Emergency medical care in sports- unconsciousness, concussions, ear/

eye/nose injuries, spinal injuries

BRIEF DESCRIPTION OF CONTENTS:

(A) Fundamentals of Sports Physiotherapy: The course starts with this

component which aims at covering relevant principles critical to further understanding of the course. It includes teaching on the role and

responsibilities of a sports physiotherapist, issues related to training and review of pain mechanisms. The learning will be through presentations, discussions

and review of literature.

(B) Exercise physiology and specific adaptations: This component aims to

cover adaptations to exercises and understanding the importance of optimal training loads and recovery. Practical sessions on exercise testing and

monitoring progress will be conducted to gain insight into evidence based training and appropriate documentation in sports. The section also includes elements of environmental factors on exercise and performance which is a

critical issue especially at a professional level.

(C) Specific Sports Rehabilitation Techniques : Evidence based physiotherapeutic techniques which are commonly used in the rehabilitation process of an athlete are the core of this section. Techniques such as

resistance training, plyometrics, isokinetics, taping and other rehabilitation techniques will be included in the form of theory and practical sessions for in-

depth knowledge and application on sportspersons.

(D) Diagnostic Techniques in Sports: Clinical diagnosis and the use of

evidence based assessment techniques forms the basis of this section. In sportspersons, the clinical diagnosis can be more challenging considering that

we are dealing with a relatively fit and healthy population. With technological advancements, it has been possible to objectify many findings and further strengthen the physiotherapeutic diagnosis. A combination of practical training,

theory sessions and group discussions will make this section an interesting one.

(E) Nutrition and Ergogenic aids: Diet has a major influence on performance and thus a basic understanding in this area is imperative. This part aims to provide knowledge in the area of nutrition, supplements for

performance, substance abuse and laws governing banned substances in sports.


(F) Sport Biomechanics, Injuries and their Physiotherapeutic Management: This section is a key section of the module and attempts to impart theoretical

and practical knowledge in the areas of sports biomechanics, injuries, preventive and rehabilitative process. Some common sporting movement

patterns such as running, throwing, jumping, and swimming will be covered which in turn represent many sporting situations. Special injuries in football, cycling and some other sports are a part of this component and the students

will gain knowledge in understanding the mechanism of injuries and preventive strategies. It also includes a special section on sports problems specific to

children, females and the elderly population. Expect a lot of practical work and reading as a part of this component of the course.

(G) Emergency medical care in sports: As a key healthcare provider in sports, it necessitates that the physiotherapist has knowledge for identification,

management and risk reduction in emergency medical conditions of sportspersons. The section covers some of the most important emergency situations encountered in sports in terms of identification, first aid and

management, referral to the required facility and criteria for return to sports. With the right level of knowledge and practical skills, many on-field and non-

critical situations can easily be handled by physiotherapists which is being practiced globally.

LITERATURE

Brukner & Khan’s . Clinical Sports Medicine 4th edition. McGraw Hill Medical . ISBN 0070278997

Andrews, Harrelson and Wilk. Physical Rehabilitation of the Injured athlete. 4th edition.

Publisher Saunders

Katch, MacArdle and Katch . Exercise Physiology – Nutrition, Energy and Human performance.

Lippincott Williams & Wilkins, 2007

David H Perrin. The Injured Athlete 3rd edition. Publisher: Lippincott Williams & Wilkins; Third

edition (November 23, 1998) ISBN-10: 0397515340 | ISBN-13: 978-0397515349

Journal of Orthopedic and Sports Physical Therapy. American Physical Therapy Association.

ISSN: 0190-6011

British Journal of Sports Medicine

Any other additional literature during the course

Minimum number of participants: 15. Maximum number of participants: 30

Teachers: Teachers from University College, Sjælland, with Ph.D and Master of Science

within Sports Physiotherapy and Exercise physiology.

http://www.apta.org/


Bilag 5

Specifik undersøgelse, manuel behandling og øvelsesterapi til skulder-

og lændeproblematikker

- Med særligt fokus på instabilitet og joint position sense.

VALGFAGETS TITEL (DANSK/ENGELSK)

Specifik undersøgelse, manuel behandling og øvelsesterapi til skulder- og lændeproblematikker - Med særligt fokus på instabilitet og joint position sens.

ECTS-POINT:

6 ECTS og 4 uger VALGFAGET AFHOLDES PÅ:

Fysioterapeutuddannelsen Campus Roskilde, University College Sjælland (UCSJ), Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde. Telefon 72 48 10 00. VALGFAGSANSVARLIG UDDANNELSE:

Fysioterapeutuddannelsen Roskilde, UCSJ VALGFAGETS TEMA/PROFIL:

Valgfaget er til dig der ønsker at blive bedre til at: Undersøgelse og behandling af skulderproblematikker og kunne diagnosticere patalogi, scapula

dyskinesi, instabilitet, biceps patologi og GIRD og derefter give en målrettet specifik manuel behandling og specifikke øvelser til patienten med skulder smerter.

Undersøgelse og behandling af lændesmerter med fokus på at kunne diagnosticere instabilitet og joint position sense og derefter give en specifik målrettet manuel behandling og specifikke øvelser til patienter med lændesmerter

Skrive journal målrettet patienter med dysfunktioner med redegørelse og argumentation for den valgte undersøgelse og behandling, ud fra de undersøgelsesmæssige fund og klinisk ræsonnering.

Valgfaget er teoretisk og praktisk orienteret. Det betyder at du som studerende får mulighed for at anvende den teoretisk viden du får i undervisningen på en borger med problematikker i skulder og lumbalcolumna, under supervision af en underviser. Du skal som studerende, før undervisningsstart, finde en person/borger med skuldersmerter og en person/borger med lændesmerter som skal indgå som en del af undervisningen. Formålet med at kombinere teori med praksis er at skabe bedre rammer for at, omsætte den teoretiske viden til praksis under supervision af en underviser. INDHOLD

- Gennemgang af og forståelse for teoretiske undersøgelses- og behandlingskoncepter

/metoder, herunder f.eks. dynamisk stabilitet, Ann Cool’s forskning inden for skulder

impingement og Mulligans ledmobiliseringsteknikker, som baggrund for fysioterapeutisk

undersøgelse og behandling.


- Praktisk klinisk afprøvning af udvalgte undersøgelse- og behandlingsmetoder indenfor det

manuelle / øvelsesterapeutiske fagområde

- Praktisk klinisk arbejde med vævsspecifik behandling og øvelsesterapi f.eks. dynamisk

stabilitet af lumbalcolumna med bio pressure feedback, iværksat på baggrund af klinisk

ræsonnering ud fra udvalgte eksemplariske cases.

LÆRINGSFORUDSÆTNINGER

Valgfaget retter sig mod de sundhedsfaglige uddannelser, og de studerende forventes at have basale manuelle undersøgelses- og behandlingskompetencer indenfor bl.a. det muskuloskeletale område sv.t. forudgående 12 moduler på fysioterapeutuddannelsen. LÆRINGSUDBYTTE

Viden om: Efter valgfaget har den studerende:

- Større teoretisk og praktisk viden i forhold til undersøgelse og behandling af patienter med

skulder og lumbalcolumna problematikker.

- Kendskab til journalskrivning til patienter med muskuloskeletale problematikker.

- Forudsætning for at forstå, og på et videnskabeligt grundlag, reflektere over valgte

undersøgelses- og behandlingsmetoder.

- Evne til at forholde sig til evidensvurdering og anvendelse af de valgte undersøgelses- og

behandlingsmetoder.

- Forudsætning for at præsentere kendskab til fagområdets differentialdiagostiske styrker og

begrænsninger.

- Forudsætning for at præsentere kendskab til fagområdets behandlingsmæssige styrker og

begrænsninger.

Færdigheder i forhold til: Efter valgfaget kan den studerende:

- På baggrund af en undersøgelse, identificere udvalgte vævsspecifikke problemstillinger og

iværksætte en relevant behandling i relation til skulder og lumbalcolumna problematikker

- Opnå større teoretiske og praktiske færdigheder i forhold til at undersøge og behandle

patienter med skulder- og lumbalcolumna problematikker.

- Opnå færdigheder i forhold til journalskrivning til patienter med muskuloskeletale

problematikker.

Kompetencer: Efter valgfaget kan den studerende:

- Reflektere og argumentere for de udvalgte behandlingsmetoder og sætte dem i relation til

det manuel- og øvelsesterapeutiske fagområdes evidensvurdering og anvendelse.

- Træffe velbegrundede kliniske beslutninger vedrørende behandling af udvalgte

vævsspecifikke problemstillinger omkring lumbalcolumna og skulder, ud fra undersøgelse

og klinisk ræsonnering.

LÆRINGSAKTIVITETER

- Forelæsning

- Praktisk demonstration og afprøvning

- Patientundersøgelse og behandling

- Opgaveløsning indenfor valgfagets emneområde


- Journalskrivning

- Videopræsentation af praktiske aktiviteter

PERIODE FOR AFVIKLING AF VALGFAGET: Uge 37-40

LITTERATUR:

(Ellers den anvendte litteratur fra pågældende uddannelsessted til den muskuloskeletale differentialdiagnostiske undersøgelse.) Brian R. Mulligan Manual therapy “NAGS”, “SNAGS”,MWMS”,ect. Finds på nettet Gross JM, Fetto J, Rosen. E. Musculoskeletal examination. 3. ed. Chichester, West Sussex, UK ; Hoboken, NJ : John Wiley & Sons; 2009. Hoppenfeld S. Physical examination of the spine and extremities. Norwalk: CT; 1976. Hertling D, Kessler RM. Management of common musculoskeletal disorders. 4rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2006. Lind P. Ryggen: Undersøgelse og behandling. Kbh.: FADL; 2004. Sarhmann S. Diagnosis and Treatment of Movement Impairment Syndrome. Mosby 2002 Voigt L., Hoogenboom B., Prentice W. Musculoskeletal Interventions – Techniques for Therapeutic Exercise Medical 2007 Donatelli R.A. Physical Therapy of the Shoulder Churchill Livingstone 2004 Deltagerantal: Minimum 16 deltagere. Maksimum 36 deltagere Undervisere: Annette Jørgensen fysioterapeutuddannelsen Campus Roskilde Signe Andersen, fysioterapeutuddannelsen Campus Roskilde Kriterier for optagelse: Opfyldelse af læringsforudsætninger Tilmeldingsskema: www.sundhedsuddannelse.dk

modul 13 - professionshøjskolen absalon · 2015. 9. 10. · modul 13 forløber over 6 uger og...

Documents