Modelos pedagógicos, según Paulo Freire Paulo Freire fue un pedagogo brasileño, (Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997)

que estudio filosofía, iniciando sus labor de profesor en la universidad de Recife

como profesor de historia y filosofía de la educación. A lo largo de su

trayectoria como profesor, el se encargó de desarrollar metodologías y

entendimientos de la forma del educar, y cómo ésta enseñanza hacia los

alumnos cumplía un papel central en la formación conscientizadora y política de

las personas. Para Paulo, la educación es una herramienta de uso universal, el

aprender es siempre mostrado como algo horizontal, donde no se presentan

jerarquías de poder que opacan y oprimen al otro, ya que desde siempre uno

aprende y se enseñan desde los demás y para los demás. Los educadores y

educandos, (alumnos) como el mismo lo decía, participan de un constante

dialogo mutuo, otorgado por determinadas características, tales como la

practica desde lo social, las diferentes capacidades creativas y

transformadoras de las personas y el constante cambio y evolución dinámica del

educar, todo esto en vías de mejorarse y replantearse, con el objetivo de que

desde la palabra se pueda generar este dialogo mutuo, y junto con la

alfabetización, otorgar dignidad y un camino hacia la liberación personal y de

pueblo. Así es como éste pedagogo desprende diferentes modos de educar

presentes en el hoy, los más importantes hablados a continuación; la educación

liberadora y la educación bancaria. La primera se encarga de esto mismo,

hablar de que el accionar de las personas, alumnos y profesores, están al

mismo tiempo comunicándose en este dialogo de ida y vuelta, que es la parte

clave del proceso educativo. En consecuencia, ambos se educan entre sí,

generando entre ambos una búsqueda de la liberación e independencia de las

trabas impuestas por la sociedad, de modo que es un proceso bastante cultural

y político, unido entre ambos participantes.

Continuando con la misma idea, le sigue la educación bancaria, donde se expresa que el alumno es un banco que almacena los

conocimientos dados por el profesor de una manera unilateral y sin dialogo entre sí. Esto perjudica gravemente al educando, ya

que la comunicación no está presente, y la existente relación de poder conlleva a una facilitación de la opresión y dependencia del

alumno en desventaja., Así es como el objetivo de la educación ideal liberadora problemática es erradicar este perjudicar en el

alumno, amenizando el proceso educativo y hacerlo parte de todos.

BIBLIOGRAFIA DESDE PÁGINAS WEB:

http://siomerhidalgo.blogspot.com/2010/07/paulo-freire-y-su-modelo-pedagogico.html

https://abernuyn6.wixsite.com/cpedagogicas/single-post/2015/10/14/Propuesta-Pedag%C3%B3gica-de-Paulo-

Freire

https://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm

https://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU

Paulo Freire abordo en su historia tantos modelos pedagógicos que es

imposible hacerle justicia en la brevedad de este encargo, es por eso que

escogí los extremos que el investigó y planteó, para ejemplificar lo que él

veía como un ideal y lo que interpretaba como algo que perjudicaba el

proceso formativo educativo de las personas.