modelo scamper

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4.2.1 Lluvia de ideas Modelo Scamper MODELO SCAMPER A: La historia En este ejercicio, se distribuye entre los participantes productos cotidianos y su tarea es identificar y desarrollar todas las modificaciones y mejoras al producto que puedan imaginarse. El modelo SCAMPER es una guía para que ellos hagan las preguntas básicas, como por ejemplo, qué partes del producto en cuestión puede ampliarse o reducirse, si existe algún material que pudiera sustituirse, etc. Esto puede hacerse en grupos, aunque se recomienda comenzar con una competencia en grupo para estimular el pensamiento creativo. SCAMPER es una herramienta de lluvia de ideas, por lo tanto la sesión puede ser bulliciosa y llena de risas mientras los participantes están identificando las posibles innovaciones y las nuevas oportunidades de negocios. Con frecuencia, los resultados son sorprendentes, al convertir productos bien conocidos en productos diferentes o nuevos. Se premia a la mejor idea. En el procesamiento del ejercicio, se tiene que debatir los aspectos del marketing porque no todos los cambios concebidos pueden ser aceptados por el mercado o son financieramente factibles. Por lo tanto, se debe realizar una investigación del mercado y un análisis de costos como pasos complementarios. Sin embargo la búsqueda de la innovación en el producto es una tarea importante para un empresario y se debe repetir regularmente. Como en muchos países, las pequeñas empresas imitan la producción de otras, el modelo SCAMPER también puede ser utilizado por los empresarios para desarrollar ideas para distinguir sus propios productos de los demás competidores y para identificar nichos en el mercado para un productos con nuevas características. CEFE-Manual para Facilitadores © CEFE-International 1998 Página 1

Author: fannyreynoso

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4.2.1 Lluvia de ideas

Modelo Scamper

MODELO SCAMPERA: La historiaEn este ejercicio, se distribuye entre los participantes productos cotidianos y su tarea es identificar y desarrollar todas las modificaciones y mejoras al producto que puedan imaginarse. El modelo SCAMPER es una gua para que ellos hagan las preguntas bsicas, como por ejemplo, qu partes del producto en cuestin puede ampliarse o reducirse, si existe algn material que pudiera sustituirse, etc. Esto puede hacerse en grupos, aunque se recomienda comenzar con una competencia en grupo para estimular el pensamiento creativo. SCAMPER es una herramienta de lluvia de ideas, por lo tanto la sesin puede ser bulliciosa y llena de risas mientras los participantes estn identificando las posibles innovaciones y las nuevas oportunidades de negocios. Con frecuencia, los resultados son sorprendentes, al convertir productos bien conocidos en productos diferentes o nuevos. Se premia a la mejor idea. En el procesamiento del ejercicio, se tiene que debatir los aspectos del marketing porque no todos los cambios concebidos pueden ser aceptados por el mercado o son financieramente factibles. Por lo tanto, se debe realizar una investigacin del mercado y un anlisis de costos como pasos complementarios. Sin embargo la bsqueda de la innovacin en el producto es una tarea importante para un empresario y se debe repetir regularmente. Como en muchos pases, las pequeas empresas imitan la produccin de otras, el modelo SCAMPER tambin puede ser utilizado por los empresarios para desarrollar ideas para distinguir sus propios productos de los dems competidores y para identificar nichos en el mercado para un productos con nuevas caractersticas.

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B: Informacin bsicaObjetivos de aprendizaje Objetivos bsicos que deben alcanzar los participantes Los participantes Conocen los 7 elementos bsicos del modelo SCAMPER para la innovacin del producto, Identifican modificaciones y mejoras para un producto dado utilizando el modelo SCAMPER.

Objetivos adicionales de Los participantes son capaces de evaluar la aplicabilidad mayor nivel dependiendo del modelo SCAMPER a sus propios productos referente de la situacin y las a los aspectos del marketing. condiciones actuales del grupo meta Usos Lluvia de Ideas Identificacin de Oportunidades Empresariales Diversificacin del mercado Chiangmai, Tailandia 1995

Desarrollado en

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C: Informacin AdicionalDuracin Preparacin del lugar Requerimientos Facilitadores/asistentes Ayuda didctica a preparar Materiales para los facilitadores (durante el ejercicio) 1 facilitador principal, Posiblemente 1-2 asistentes para actuar como jurado Tarjetas con el significado de cada letra para explicar el modelo (ver anexo 1) 1 producto para explicar el modelo, ejemplo: un marcador que se utilice por ambos extremos 4-5 productos diferentes para ser usados en 4-5 grupos Premio para el grupo ganador 3 marcadores de diferentes tamaos, si hay disponible papel para rotafolio para cada grupo Suficiente espacio para permitir trabajo individual al final del ejercicio 2 horas Los arreglos son en forma de U

Materiales para los participantes (durante el ejercicio) Condiciones del lugar

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D: Proceso de Aprendizaje Visin generalPasos Introduccin Dur. 5 Contenido principal Vincule la sesin con una anterior sobre creatividad o, si el ejercicio es utilizado en el mdulo de marketing, resalte la importancia de tomar en consideracin las demandas del mercado cuando se hacen mejoras o se desarrolla un nuevo producto. 1. Explique el significado de un elemento despus de otro, utilizando las tarjetas preparadas con un ejemplo para cada elemento. 2. Revise el modelo SCAMPER junto con los participantes va un ejemplo comn como un marcador u otro producto muy conocido por ellos. Identifique modificaciones y mejoras para un producto dado. Todos los productos existentes pueden ser modificados y/o mejorados. Las mejoras o los nuevos productos deben ser viables desde la perspectiva del mercado (demanda y costos).

Explicacin del modelo SCAMPER

15-20

Ejercicio en grupo Procesamiento Generalizacin

50 20-30 10-20

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E: Organizacin del Proceso Integrado de Aprendizaje (OPIA)Pasos Dur. Contenido principal Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Facilitador Participantes necesario s Explicar Escuchar Si se usa durante una sesin de lluvia de ideas vincule el ejercicio con uno previo sobre creatividad que ayude a que los participantes se sientan con humor creativo. Deben conocer los estmulos y las barreras de la creatividad. Si SCAMPER se utiliza en el mdulo de marketing, recuerde que la base para el desarrollo de los productos es el gusto y la demanda de los clientes. Explicar, responder Escuchar, Preguntar Tarjetas con componen tes del SCAMPER Puede dar las siguientes explicaciones: sustituir: metal por plstico combinar: reparar el cabello amplificar: reloj grande, jumbo jet minimizar: cuadernos, mini calculadorasPgina 5

Introduccin 5'

Motivar a los participantes.

Explicacin 5-10 Explicar los siete componentes de los del modelo. componente Sustituir s del Combinar modelo Amplificar SCAMPER Minimizar Pasar a otro usoCEFE-Manual para Facilitadores CEFE-International 1998

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Pasos

Dur.

Contenido principal

Eliminar Reacomodar

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Facilitador Participantes necesario s pasar a otro uso: mquina para jugos con envase tetra pack utilizada para producir pudn de fruta en tetra pack eliminar: cerveza sin alcohol reacomodar: el timn de derecha a izquierda Preguntar ideas para cada componente , explicar, responder Responder preguntas, escuchar, preguntar Marcador u otro producto de uso cotidiano Puede ilustrar el ejemplo como sigue utilizando un marcador: sustituir: metal a estuche plstico combinar: marcador (en un extremo) y borrador lquido (en el otro) amplificar: marcador jumbo minimizar: mini marcador pasar a otro uso: marcador para escribir en tela eliminar: reducir partes innecesarias (ejem.:Pgina 6

Ilustrar, 10' repetir, y aclarar cada elemento del modelo

Asegurarse de la comprensin de los componentes aplicando el modelo SCAMPER en un ejemplo comn, ejemplo: marcador.

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Pasos

Dur.

Contenido principal

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Facilitador Participantes necesario s el tamao de la tapa) reacomodar: marcador permanente (en un extremo) y marcador para pizarra blanca (en otro extremo)

Presentacin del jurado

2

Explicar los criterios para juzgar a los grupos. Estos pueden ser innovacin, utilidad prctica, factibilidad para producir y el mercado y el valor agregado significativo. El grupo trabaja en los diferentes productos que le entrega el facilitador, aplicando los 7 componentes SCAMPER uno despus del otro.

Explicar criterios, mostrar el premio

Escuchar

Premio para el grupo ganador

Si el facilitador trabaja solo, acta como jurado o como alternativa el grupo decide el ganador

Ejercicio en grupo

30

Entregar un producto a cada grupo, como goma en barra, una caja de alfileres, engrapador etc y eventualme

Lluvia de ideas, Analizar el dibujo del producto modificado o mejorado

4-5 productos diferentes, uno para cada grupo

Se puede utilizar un breve vitalizador para formar 4-5 grupos o se puede utilizar un grupo ya en existencia. En algunos casos, no se aplica todos los componentes del SCAMPER pero estimule a los participantes a que intenten.

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Pasos

Dur.

Contenido principal

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Facilitador Participantes necesario s nte el cuadro del modelo (Anexo 2) Explicar, aclarar Rotafolio, papel Kraft marcador es Premio El presidente tambin puede ser el facilitador si trabaja sin asistentes. Los participantes tienen que juzgar sus ideas desde la perspectiva del marketing de manera que se puede plantear la pregunta a todo el grupo Comprara ese producto modificado o nuevo?" Los participantes tambin tienen que considerar costos paraPgina 8

Presentaci 20 n de los resultados del grupo Premio para 5 el grupo ganador Procesamie 20nto 30

Cada grupo explica en 3 min. En Escuchar, un rotafolio o en papel Kraft las preguntar innovaciones identificadas.

El presidente del jurado otorga un premio al grupo ganador. Preguntas clave: Cules elementos del SCAMPER fueron fciles de aplicar? Qu dificultades encontr al utilizar el modelo? Qu piensa de los productos nuevos o modificados? Qu le gusta? Qu no le gusta? Por qu? CEFE-International 1998

Hacer las Responder, preguntas debatir clave, Tomar notas para el biombo

Panel, tarjetas-

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Pasos

Dur.

Contenido principal

Actividades Actividades Materiale Consejos del de los s Facilitador Participantes necesario s validar sus ideas. No todas las propuestas innovadoras son efectivas en funcin a su costo o son rentables a corto o largo plazo. Motive a los participantes para que hagan el ejercicio individualmente ofreciendo su asesora antes sus resultados. Si han hecho el ejercicio en grupo sin el cuadro del modelo, distribyalo y explique las columnas. Motive a los participantes a que repitan la aplicacin SCAMPER a sus productos regularmente como una herramienta para la constante innovacin del producto.

Generalizaci 10n 20

Todas las ideas creativas son factibles? Por qu dice eso? Si no, cules son los obstculos? Qu debe hacer para eliminar los obstculos? Cmo puede utilizar el modelo SCAMPER en su propia empresa? A quienes planea involucrar?

Sntesis

Ver lista de artculos que se refieren a este tema

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F: Consejos, situaciones tpicas y riesgosLos productos escogidos para el trabajo en grupo no deben incluir demasiadas partes. Los participantes solo deben desarrollar pequeas modificaciones para que el producto finalmente permanezca casi igual. Anmelos a repetir el ejercicio individualmente a fin de desarrollar un pensamiento creativo y revisar las reglas de la lluvia de ideas con ellos. Si en el procesamiento se llega a la conclusin que las mejoras o los nuevos productos no son deseables desde la perspectiva del marketing, sera indicado, a continuacin, aplicar el ejercicio de los Criterios para un Micro filtro.

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G: Variaciones1) Usos y objetivos alternativosPermita que los participantes apliquen el modelo SCAMPER a sus propias empresas o a los productos de sus competidores, individualmente en clase y como tarea, pdales que validen sus resultados.

2) Reduccin/AmpliacinNada

3) SustitucionesNinguna

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H: AnexosCuadro

Anexo 1 modelo SCAMPER Tarjetas para la explicacin

Sustituir Combinar Amplificar Minimizar Pasar a otro uso Eliminar ReacomodarCEFE-Manual para Facilitadores CEFE-International 1998 Pgina 12

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Modelo Scamper

Separata

Anexo 2 Cuadro del modelo SCAMPERProducto________________ FACTORES SUSTITUIR (ejemplo: cambiar la materia prima, etc.) COMBINAR (ejemplo: unir/ agregar / funciones, caractersticas, etc.) AMPLIFICAR (ejemplo: aumentar tamao del producto, rango, colores, peso, etc.) MINIMIZAR (ejemplo: reducir tamao del producto, rango colores, etc.) CONDICION OPCION OPCION OPCION EXISTENTE 1 2 3 1 COSTO 2 3BENEFICIOS IMPLEMENTACION COMENTARIOS

1

2

3

1

2

3

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FACTORES PASAR A OTRO USO (ejemplo: usar tecnologa existente, proceso, mquinas, habilidades para producir otros productos, etc.) ELIMINAR (ejemplo: retirar partes innecesarias, pasos de produccin, etc.) REACOMODAR (ejemplo: cambiar o modificar el orden existente, color, apariencia, etc.)

CONDICION OPCION OPCION OPCION EXISTENTE 1 2 3 1

COSTO 2 3

BENEFICIOS IMPLEMENTACION

COMENTARIOS

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Anexo 2 Modelo Scamper (pgina 2)1. Columna 1(Factores) es una gua, indica las siete preguntas claves que se deben hacer con un ejemplo 2. En la Columna 2, se describe la condicin o situacin existente del producto. Para Sustituir, ste puede ser la materia prima. Para Combinar, puede ser agregar uno o ms caractersticas al producto. Para Amplificar/Minimizar, mencionar el tamao del producto en centmetros o el peso en gramos del producto en colores y rango en trmino de variaciones. Para Pasar a Otro Uso, describir los usos existentes del producto, mquina, tecnologa, proceso, habilidades, etc. Para Eliminar, mencionar la materia prima o los pasos de la produccin. Para Reacomodar, describir el orden y la apariencia existente. Permita que el producto sea objeto de un anlisis SCAMPER comenzando por Sustituir, Combinar y continuando. 3. En las Columnas 3-5 (Opciones), escriba los costos estimados de cada opcin 4. En la Columna 6 (Costo), escriba los costos estimados de cada opcin. 5. En la Columna 7 (Beneficios), escriba los beneficios que se perciben en trminos monetarios (tales como economas, incremento de ventas, incremento de utilidades) 6. En la Columna 8 (Implementacin), escriba si la Implementacin de las Opciones 1-3 es fcil, moderada o difcil considerando las fortalezas y debilidades de la empresa a la luz de las oportunidades y amenazas en el entorno. 7. En la Columna 9 (Comentarios), escriba elemento crtico para el xito de cada factor. 8. Visualice los resultados de su anlisis SCAMPER a travs de dibujos, bosquejos, fotos, modelos, etc.

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