DISCIPLINA: DE 3 - RECURSOS AUDIOVISUAIS NA SALA DE AULA CURSO: L. EM PEDAGOGIA PERÍODO: 5º CARGA HORÁRIA: 40 H/A CRÉDITOS: 02 Ementa: Conceito e importância dos multimeios como recurso auxiliar no ensino. Possibilidades e limites do uso dos recursos nas ações educativas. Principais modalidades e suas características. O uso de álbum seriado, flanelógrafo, caixinha de surpresa, CD, DVD, slides, etc. Objetivo Geral: Compreender a importância dos recursos áudiovisuais para a fixação dos conteúdos no ensino-aprendizagem. Objetivos Específicos: • Oferecer subsídio para a realização de materiais didáticos e a reflexão crítica sobre os mesmos. • Ter limites no uso e exploração dos diversos recursos audiovisuais durante uma exibição de aula

ou em massa.

Competências definidas pelo CNE-MEC para o pedagogo : • Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-

pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;

• Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento;

• Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.

Competências específicas da disciplina para o pedag ogo: • Conceituar os recursos audiovisuais; • Compreender a importância dos recursos audiovisuais como mais um instrumento didático para o

processo de ensino-aprendizagem; • Diferenciar as diversas modalidades de recursos existentes; • Ter habilidades necessárias para o uso dos recursos audiovisuais.

Metodologia de Ensino: As aulas serão expositivas e práticas, com apresentação de trabalhos individuais e em grupo. Análise de produções audiovisuais e discussão em grupo. Recursos Didáticos: Equipamentos de multimídia, TV, Micro-Sistem, DVD, Vídeo, CD Rom. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação se processará através da participação dos trabalhos e apresentação dos seminários. Pela criatividade, buscando formas alternativas e de baixo custo e pela produção de recursos eletro-eletrônico. Também será aplicado exercícios individuais e escritos para avaliação dos conteúdos teóricos. Conteúdo Programático: 1. MULTIMEIOS COMO RECURSO AUXILIAR NO ENSINO 1.1. Conceito, importância e evolução do audiovisual ocasional para o integrado na totalidade do

processo de ensino e aprendizagem. 1.2. Evolução da tecnologia dos meios audiovisuais 1.3. O audiovisual como meio de comunicação em função do processo educativo, comunicação,

percepção e aprendizagem. 1.4. As teorias de aprendizagem aplicados ao uso dos meios audiovisuais

1.5. O audiovisual aplicado a educação de massas. 1.6. O uso dos audiovisuais na educação tradicional: a sala de aula, o ensino individualizado e o

potencial dos meios audiovisuais. 1.7. Possibilidades e limites do uso dos recursos nas ações educativas. 1.8. Os níveis de atenção. 2. O AUDIOVISUAL E O ENSINO-APRENDIZAGEM 2.1. O audiovisual numa situação específica de ensino-aprendizagem 2.2. Aspectos relacionados a objetivos, estruturação de conteúdos 2.3. Apresentação e atividades pedagógicas interrelacionadas. 3. MODALIDADES E CARACTERÍSTICAS DOS RECURSOS AUDIVISUAIS 3.1. Os diversos tipos de materiais e equipamentos de audiovisuais usados na educação e os meios

diversos para diferentes funções dentro do processo ensino-aprendizagem. 3.2. Materiais gráficos para exposição direta ou como matrizes de materiais projetáveis: cartazes,

álbuns seriados, ilustração nos livros didáticos 3.2.1. Elementos básicos de comunicação visual: aspectos técnicos e estéticos (composição, cores,

textura, legendas, títulos e recursos simbólicos) 3.3. Materiais e instrumentos para a produção de transparências para retroprojetores, diafilmes,

diapositivos, fotografias, e as respectivas matrizes 3.3.1. Dimensões, proporções, formato, dimensões e proporções de matrizes gráficas para produção

de slides. 3.3.2. Habilidades indispensáveis a manipulação de instrumentos e equipamentos de produção de

matrizes, slides e transparências. 3.3.3. A imagem, o som e o texto. 3.3.4. Produção artesanal (feita pelo professor) e a produção profissional (realizada pelo desenhista,

fotógrafo) dos audiovisuais industrializados. 3.3.5. Princípios básicos de roteirização e gravação de trilha sonora para audiovisuais montados

(slides, DVD, vídeo). 3.4. Cinema, rádio, e televisão educativos. 3.4.1. A linguagem fílmica 3.4.2. Habilidades necessárias a operação de instrumentos de apresentação de audivisuais (projetores,

gravadores de som, etc.) 3.4.3. Computador e suas diversas utilidades como audiovisual: montador de matrizes, exibidor de

slides, CD, DVD e programas educativos. 4. CRITÉRIOS DE QUALIDADE E VALIDADE 4.1. Qualidades mínimas exigidas de um audiovisual em termos de técnicas, artísticos e

instrucionais. 4.2. Critérios de análise dos fatores que definem a validade da aprendizagem 5. ANÁLISES 5.1. As políticas públicas de tele-educação 5.2. Da televisão educativa e os projetos nacionais de tele-educação 5.3. Das experiências de ensino com técnicas e recursos audiovisuais.

Conteúdo Programático das HORAS COMPLEMENTARES, met odologia e recursos didáticos aplicados: As 6:40 horas que faltam para complemento das Horas Aulas serão trabalhadas da seguinte forma: realização de um artigo científico em duplas relacionado à disciplina, no qual os alunos utilizarão uma pesquisa bibliográfica ou de campo, sob a orientação da professora. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Nº AUTOR TÍTULO DO LIVRO ANO 0001 LEITE, Lígia Silva; FILE, Valter; SILVA,

Marco; AMORA, Dimmi; SANTOS, Edmea Oliveira dos

Tecnologia e educação: as mídias na prática docente

2008

0002 SILVA, Angela Carrancho da Aprendizagem em ambientes virtuais e educação a distância

2009

0003 VEEN, Win; VRAKKING, Ben Homo Zappiens: educando na era digital

2009

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Nº AUTOR TÍTULO DO LIVRO ANO 0004 MAIA, Carmem; MATTAR NETO, João

Augusto ABC da educação a distância a educação a distância hoje

2007

0005 PEREIRA, Alice Cybis Ambientes virtuais de aprendizagem em diferentes

2007

contextos 0006 PERES, Lúcia Maria Vaz; PORTO, Tânia

Maria Esperon Tecnologia da educação: tecendo relações entre imaginário, corporeidade e emoções

2006

0007 RIBEIRO, Ana Elisa; VILLELA, Ana Maria Nápoles; COURA SOBINHO, Jerônimo; SILVA, Rogério Barbosa da

Linguagem, tecnologia e educação

2010

0008 VALENTE, José Armando; BUSTAMENTE, Silvia Branco Vidal

Educação a distância: prática e formação do profissional reflexivo

2009

BIBLIOGRAFIA ESPECIAL Nº AUTOR TÍTULO DO LIVRO ANO 0009 CONSANI, Marciel Como usar o rádio na sala de

aula

0010 FARIA, Maria Alice de Oliveira Como usar o jornal na sala de aula

0011 MARCONDES, Beatriz Como usar outras linguagens na sala de aula

2000

0012 NAPOLITANO, Marcos Como usar a televisão na sala de aula

0013 OLIVEIRA, José Márcio Augusto de Escrevendo com o computador na sala de aula

2006

0014 PEREIRA, Kátia Helena Como usar artes visuais da sala de aula

0015 VERGUEIRO, Waldomiro; BARBOSA, Alexandre; RAMA, Angela

Como usar as histórias em quadrinhos na sala de aula

2004