modelo osla
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MODELO OSLA
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Este modelo canadiense lleva su nombre por la sigla inglesa de la institución que lo creo, la asociación de la biblioteca de la escuela Ontario,Ontario School Libray Association Information Studies y representa una potente propuesta metodológica para generar competencias en el manejo de información.
Este modelo se basa en la estrategia de la secuencia de actividades.
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Las etapas y subetapas de trabajo de propuestas para
este modelo son: 1-.Prepararse para investigar: A) Definir B) Explorar C) Identificar D)Relacionar 2-.Acceder a los recursos: A)Localizar B)Seleccionar C)Recopilar D)Colaborar
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3-.Procesar la información: A) Analizar/Evaluar B) Probar C) Seleccionar D) Sintetizar 4-.Transferir el Aprendizaje: A) Revisar B) Presentar C) Seleccionar D) Transferir
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Modelo Big 6
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Un modelo muy eficiente para trabajar un «Aprendizaje de proyectos» es el llamado Big 6 que esta pensando para desarrollo competencias en el manejo de la información (CMI) mediante un proceso sistemático que posibilita la solución de problemas.Desarrolla la información y una serie de habilidades fundamentales y necesarias para satisfacer estrategias.Hace un fuerte análisis critico y aproximación alas fuentes.
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Este método desarrollado por Michael Eisenberg y Bob Berkowitz sirve tanto para resolver situaciones personales como académicas que requieren información precisa, para tomar una decisión o para llevar a cabo un trabajo.Los pasos para aplicar este modelo son:1-.Definicion de la tarea a realizar:A) Definir la tarea B) Identificar la información necesaria para
llevar a buen fin la tarea 2-.Estrategias para buscar información:C) Buscar todas las fuentes de información
posiblesB) Escoger las más convenientes3-.Localización y acceso:C) Localizar fuentesB) Encontrar la información necesaria dentro de la fuente.
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El modelo Big 6 puede aplicarse a partir de la siguiente secuencia:
Definir cual es el problema Definir como se debe buscar la
información Clasificar lo encontrado Seleccionar de lo clasificado lo que
importa y sirve Ensamblar la información teniendo
presente dos variables el producto a quien va dirigido
Evaluar el proceso y el producto y reflexionar de lo aprendido (metacognición)
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Modelo Stripling Pitts
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Este modelo estadounidense de investigación consta de once pasos y puede ser usado por estudiantes de cualquier edad.
Cada paso desarrolla competencias y habilidades a la que posibilita la adquisición de experiencia en campo de la investigación documental.
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Los pasos son: Obtener una perspectiva global del tema Acotar el tema Desarrollar una tesis y declarar
propósitos Formular preguntar para encauzar la
investigación Planear la investigación y la producción Encontrar análisis y evaluar fuentes Establecer conclusiones, organizar la
información, esquematizarla. Crear y presentar el producto final Reflexión sobre la satisfacción del
trabajo realizado.
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Modelo Gavilán
Son variados los modelos que se han planteado para la adquisición y práctica de las competencias en el manejo de información (CMI) todos ellos son modelos teóricos y prácticos bastante equivalentes, aunque, dichos modelos están basados en los contextos de las realidades norteamericanas y europeas.
Es por ello que la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) del país centroamericano es decir Colombia hizo un nuevo planteamiento cuyo resultado fue el modelo Gavilán.
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Paso 1: Definir el problema de información y que se necesita indagar para resolverlo:A) Definir el problema de información y
plantear la pregunta inicial que pueda ayudar a resolverlo.
B)Identificar explorar y relacionar conceptos.C)Construir el diagrama de un plan de investigación.D)Formular preguntas secundariasE) Evaluación del paso 1
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Paso 2: Buscar y evaluar fuentes de información.
A) Identificar y seleccionar las fuentes de información.
B) Acceder a las fuentes seleccionadas y ala información que contienen.
C) Evaluar las fuentes encontradas y la información que contiene.
D) Evaluación del paso 2.
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Paso 3: Analizar la información A) Elegir la información mas
adecuada para resolver preguntas secundarias.
B) Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada.
C) Responder las preguntas secundarias.
D) Evaluación paso 3 .
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Paso 4: Sintetizar y utilizar la información
A) Recopilar las respuestas a las Preguntas secundarias para resolver la pregunta inicial.
B) Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados de la comunicación.
C) Comunicar los resultados de la investigación a otros.
D) Evaluación del paso 4 y de todo el proceso.
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Modelo KUHLTHAU Paso 1 : Iniciar Paso 2: Seleccionar un tema Paso 3: Explorar, investigar
información sobre el tema en general.
Paso 4: Formular una tesis o tema especifico.
Paso 5: Recopilar, reunir información sobre el tema.
Paso 6: Presentar, organizar, esquematizar, resumir, escribir.
Paso 7: Evaluar el resultado y el proceso.
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MODELO IRVING
1: Formular y analizar 2: Evaluar y identificar 3: Localizar los recursos individuales 4: Examinar, seleccionar 5: Interrogar y utilizar los recursos 6: Registrar y almacenar información 7: Interpretar y analizar 8: Dar forma y presentación 9: Evaluación de la tarea