MODELO INTREGRADO de la MEJORA de la

CONVIVENCIA

IES LAS LAGUNAS

BASES TEÓRICAS

El centro se articula en función del Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia

(MIMC). Este modelo se ocupa fundamentalmente de 3 aspectos:

• de la prevención de los conflictos• de la creación y sostenimiento de una estructura

(EQUIPO) • de la integración de los aspectos convivenciales

Prevención de los conflictos

Basándose en el método de las 3R

Reparación. Reconciliación. Resolución.

Creación y sostenimiento de una estructura (EQUIPO)

• que integra a los diferentes agentes que participan en la vida del centro

- alumnos- profesorado- PAS- padres y madres.

• y que actúa de manera integrada y complementaria con las que ya tiene el centro

Integración de los aspectos convivenciales en el conjunto de la dinámica del aprendizaje

y de la vida del centro

SITUACIÓN EN ESTE MOMENTO Y PREVISIONES (2008-2009)

Los miembros del EGC –muy renovado en sus personas este año- parten de una labor anterior (desde el 2004), por lo que, conjugando la continuidad y la aportación de nuevas ideas, hemos

hecho algunas previsiones

Continuidad con:• la selección de los candidatos a Alumnos Ayudantes.• la formación de los mismos con la ayuda de los monitores del

ayuntamiento• el método de intervención en los casos de mediación• la coincidencia de las horas de tutoría para los grupos del cada ciclo• el uso de un espacio propio para los AA y las entrevistas de

mediación• el encuentro con otros centros para el intercambio de experiencias.• la formación de los profesores miembros del EGC.• la difusión de nuestro proyecto en el claustro de profesores y en la

CCP.• La colaboración en el desarrollo y ampliación del Plan de

Convivencia (un plan que desde el 2006 ha de escribir todo centro educativo del estado español)

• La disponibilidad del equipo directivo a la hora de colaborar

Refuerzo o/y Novedad

• El refuerzo de la estructura creada para los horarios coincidentes de las tutorías

• La ampliación del número de profesores responsables de los AA, que pasan de 2 el año pasado a 3 este año.

• la colaboración de los AA antiguos en la selección de los AA nuevos de 1º

• la constitución del propio EGC que ha sido renovado, ampliado y reconfigurado en dos subcomisiones (conflictos –ambiente o clima) y ha establecido una hora de reunión semanal (lunes a 7ª) rigurosamente cumplida

• la presencia de un miembro de Jefatura de Estudios en el EGC

Aspectos que necesitan ser revisados y requieren actuación:

• la escasa presencia de PAS y padres en el EGC.• la escasa formación en mediación de los

miembros del EGC (ya hay un Plan de formación para este año)

• la escasa concienciación en el profesorado de las dimensiones del Plan de Convivencia

• la creación de un sistema de “tutoría entre alumnos” (los AA veteranos hacia los AA nuevos)

• la elaboración de un compromiso formal para los alumnos ayudantes.

Previsiones para este curso

• Contamos con un Plan de Convivencia renovado (que hay que dar a conocer, etc…)

• El establecimiento de los dos grupos de trabajo dentro del EGC– Prevención y resolución de conflictos, que se encargará de

• la formación y el seguimiento de AA y profesores• la elaboración de protocolos de actuación para la resolución de

conflictos.– Creación del clima de convivencia:

• actividades que favorezcan el encuentro y la relación entre personas• exposiciones y campañas de difusión sobre esta tarea• actuaciones destinadas a crear un clima agradable de trabajo.