modelo inicial

7/25/2019 modelo inicial

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MAPEO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE # 01

1 OBSERVAMOSNUESTRA AULAPLANIFICAMOSCON LOS NIOS

4 ELABORAMOSLOS ENVASES

PARA LOSMATERIALES

6 COLOCAMOS LOSNOMBRES DE LOSMATERIALES

3ORGANIZAMOS

NUESTROSMATERIALES

20EVALUAMOS

NUESTROPROYECTO

14 APRENDEMOS ALAVARNOSCORRECTAMENTELAS MANOS

2CONOCEMOSLOSSECTORESDE INTERES

ORGANIZAMOSNUESTRA AULA

1ELABORAMOS

NUESTASNORMAS DEBIBLIOTECA

!CLASIFICAMOCS

LOS MATERIALES

1"

PARTICIPAMOSEN LA FERIA DELA LECTURA

16 COMOCUIDAMOS

NUESTRO

PLANETATIERRA

APRENDEMOS A

USAR NUESTROCARTEL DEL TIEMPO

ELABORAMOSNUESTRAS CARTELDERESPONSABILIDADES

" ELABORAMOSNUESTRAS CARTEL

DE NORMAS DECONVIVENCIA

1CONFECCIONAM

OS NUESTROSPORTALAPICES

10 APRENDEMOS AUSAR ELCALENDARIO

11 $ACEMOS

NUESTROCARTELDE LASPALABRASMAGICAS

12 ELABORAMOSNUESTRASNORMAS PARA ELCUIDADO DELAMBIENTE13 $ACEMOS Y

UBICAMOS LOSROTULOS DE LOSSECTORES

1! NORMASPARA ELCUIDADO DELAGUA


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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

I.-DATOS GENERALES:

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA1.2 JUSTIFICACION: En vista que iniciamos nuestras labores en el aula notamos que no to!os los materiales!el aula est"n or#ani$a!os se quiere con este %roecto or#ani$ar el aula &los materiales contar con los carteles

!e asistencia& calen!ario& tiem%o& res%onsabili!a!es las normas !e convivencia %ara %o!er tener un traba'o#ru%al or#ani$a!o los ni(os %ue!an cultivar )"bitos !e or!en& res%onsabili!a!& tolerancia res%eto a suscom%a(eros*

1.3. TEMPORALIZACION!el +, al -+ !e abril !el .+,-

II.- PREPLANIFICACION:/0UE 1AREMOS2 /3OMO LO 1AREMOS2 /0UE NE3ESITAREMOS2

ORGANIZAR LOSMATERIALES 4ES5A3IOS EN EL

AULA 4 ROTURARLOS

3lasi6icamos los materialesque tenemos en el aula %or"reas 7biblioteca& 'u#uetes&

instrumentos& artes& lacasita& etc8 9e6inimos or#ani$amos

los sectores que vamos atener en el aula*

Materiales envia!os !elME9

3a'as reci%ientes& %a%eles&

%lumones& craones&colores& tem%eras A5U& cinta!e embala'e*

Latas c)icas& ute !ecolores& corros%un& tero:al*

ELA;ORAR LOS3ARTELES 9EL AULA5ARA ORGANIZARLOS

;uscamos !e6inimos losnombres !e ca!a es%acio&la maestra escribe losnombres los ni(os lo!ecoran

Or#ani$amos nuestroscarteles !el tiem%o&calen!ario& asistencia&res%onsabili!a!es& normas!e convivencia & !e cui!a!o!el me!io ambiente*

5a%eles 3artulina Goma T


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III.- QU LOGRARN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?

3OM5ETEN3IA 3A5A3I9A9 IN9I3A9OR

IDENTIDADPERSONAL:

Se relaciona con otraspersonas, demostrandoautonoma, concienciadesus principalescualidadespersonales y confanzaen ellas, sin perder devistasu propio inters

Autoestima:Explora, reconoce y valora

positivamente sus caractersticasy cualidades personalesmostrando confianza en s mismoy afn de mejora

Explora su entorno inmediato, segn supropia iniciativa e intereses

AutonomaToma decisiones y realizaactividades con independencia yseguridad, segn sus deseos,necesidades e intereses

Elige entre alternativas que se le presenta:qu quiere jugar, con quin quiere jugar,dnde jugar! qu actividades realizar, conquin quiere realizar su proyecto"

#ropone realizar actividades de su inters ala docente y a su grupo: juegos, cantos,$ailes"

CO!"!EC"#$E%OC&'("C# E"(E&C)*()*+Convive de manerademocrtica encualquier conte-to ocircunstanciay con todas laspersonas sin distincin.

Colaboracin y tolerancia%nteracta respetandolas diferencias,incluyendo a todos

&onversa y juega espontneamente con susamigos y compa'eros

&omparte con sus amigos, de maneraespontnea, sus juegos, alimentos, tiles"

Normas de convivencia(e compromete conlas normas y acuerdos,como $ase para la convivencia

#ropone acuerdos o normas que regulen losjuegos y actividades del aula: no votarpapeles al piso, no quitar los que es de otro,levantar la mano para )a$lar

*lienta el cumplimiento de los acuerdos delaula" #or ejemplo, avisa cuando alguien )adejado las cosas fuera de su lugar, indica aotro ni'o a dejar las cosas en el lugar que le

corresponde, pide a suscompa'eros que guarden silencio, etc

Resolucin de conflictos+aneja los conflictos de manerapacfica y constructiva"

Expresa sus deseos en una situacin deconflicto sin agredir ni replegarse, con ayudade la docente: -o quiero jugar primero coneste carrito porque yo lo tena., -o tam$inquiero llevar la mu'eca y ella no me deja."

MAT EMTICA&esuelve situacionesproblemticas de conte-torealy matemtico que implicala

construccin delsignifcado y usode los n/meros y susoperacionesempleando diversasestrategias de solucin,0ustifcando y valorandosus procedimientos yresultados.

Matematizasituacionesque involucran cantidades ymagnitudes en diversos contextos

Explora situaciones cotidianas referidas a:/ *grupar una coleccin de o$jetos deacuerdo a un criterio perceptual 0color forma,tama'o y grosor1, usando material concretono estructurado y estructurado

Comunicasituaciones involucrancantidades y magnitudes endiversosen diversos contextos""

2ice con sus propias pala$ras loscriterios de agrupacin de una oms colecciones de o$jetos usando loscuantificadores muc)os, pocos, uno,ninguno, ms que, menos que"

COMUNICA CINComprende crticamentediversos

tipos de te-tos orales endi1erentes situacionescomunicativas, mediante

Escuc)a activamente mensajesen distintas situaciones deinteraccin oral"

3ace preguntas y responde so$relo que le interesa sa$er, lo que nosa$e o no )a comprendido

4eorganiza la informacin dediversos tipos de textos orales

(igue )asta tres indicaciones sencillasrecordando lo que )a escuc)ado


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procesosde escucha activa,interpretacin y re2e-in.

%nfiere el significado del texto oral" Esta$lece relaciones de causa/efecto entredos ideas que escuc)a"

3roduce de 1ormacoherentediversos tipos de te-tosoralesseg/n su propsitocomunicativo, de maneraespontneao planifcada, usandovariados recursose-presivos.

Expresa mensajes con claridad,empleando las convenciones dellenguaje oral"

5sa pala$ras conocidas por el ni'o propiasde su am$iente familiar y local"

Comprende crticamentediversos tipos de te-tosescritos en variadassituaciones comunicativasseg/n su propsito delectura, medianteprocesos deinterpretacin.

(e apropia del sistema deescritura"

2iferencia las pala$ras escritas de lasimgenes y los nmeros en diversos tipos detextos"

%nfiere el significado del texto" Esta$lece relaciones de causa efectoentre dos ideas que escuc)a

IV. PLANIFICANDO CON LOS NIOS Y NIAS:

0UE SA;EMOS 0UE 1AREMOS 3OMO LO 1AREMOS 0UENE3ESITAMOS

3OMO NOSORGANIZAMOS

0ue nuestra aulano esta or!ena!ani or#ani$a!a

Or#ani$ar nuestra aulacon sus sectores %onerle nombre a lossectores materiales

3lasi6ican!o los materiales que !ebenir 'untos*1acien!o carteles !el t iem%o&asistencia& res%onsabili!a!es& normas!e convivencia& etcElaboraremos nuestros collarines %ara

'u#ar traba'ar en or!en

5a%eles& #oma&ti'era& #oma&sorbetes& colores&craones&tUE=ES ELA;ORAMOS NUESTRO 3ARTEL 9E RES5ONSA;ILI9A9ES=IERNES OR9ENAMOS LOS MATERIALES 9E A3UER9O A SU UTILI9A9

LUNES U;I3AMOS LOS MATERIALES 9EL AULAMARTES 5ONEMOS LOS NOM;RES 9E LOS MATERIALESMIER3OLES 9E3ORAMOS LOS EN=ASES 5ARA GUAR9AR LOS MATERIALES>UE=ES 3ONO3EMOS 4 1A3EMOS EL 3ARTEL 9E LAS 5ALA;RAS MAGI3AS=IERNES ELA;ORAMOS NUESTRO 3ARTEL 9EL TIEM5OLUNES ELA;ORAMOS NUESTRO 3ALEN9ARIOMARTES 1A3EMOS 4 9E3ORAMOS LOS ROTULOS 9E LOS SE3TORESMIER3OLES ELA;ORAMOS NUESTRO 3ARTEL 5ARA 3ONSER=AR EL ME9IO AM;IENTE>UE=ES A5REN9EMOS LOS 5ASOS 5ARA LA=ARNOS ;IEN LAS MANOS=IERNES A5REN9EMOS A UTILIZAR 3ORRE3TAMENTE EL AGUALUNES A5REN9EMOS A 3UI9AR NUESTRO 5LANETA TIERRAMARTES 3OLO3AMOS NUESTROS I9ENTI?I3A9ORES EN EL 5ORTATRA;A>OSMIER3OLES 9E3ORAMOS LATITAS 5ARA 1A3ER 5ORTALA5I3ES GRU5ALES>UE=ES OR9ENAMOS NUESTRA 3ASITA

=IERNES 3ON?ORMAMOS NUESTROS GRU5OS 9E TRA;A>OLUNES 1A3EMOS NUESTROS 3OLLARINES 9E >UEGO EN LOS SE3TORESMARTES E=ALUAMOS NUESTRO 5RO4E3TO


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I.-DATOS GENERALES:1.1. NOMBRE DEL PROYECTONOS 5RE5ARAMOS 5ARA ?ESTE>AR A MAMA1.2 JUSTIFICACION@En vista que iniciamos nuestras labores en el aula notamos que no to!os los materiales !el aula est"nor#ani$a!os se quiere con este %roecto or#ani$ar el aula& los materiales contar con los carteles !e asistencia& calen!ario& tiem%o&res%onsabili!a!es las normas !e convivencia %ara %o!er tener un traba'o #ru%al or#ani$a!o los ni(os %ue!an cultivar )"bitos !eor!en& res%onsabili!a!& tolerancia res%eto a sus com%a(eros*1.3. TEMPORALIZACION!el + al ,- !e mao !el .+,-II.- PREPLANIFICACION:

/0UE 1AREMOS2 /3OMO LO 1AREMOS2 /0UE NE3ESITAREMOS2 UN 5RESENTE 5ARA

MAMA@ UNA ?OS?ORERA 4UNA TAR>ETA

Recolectamos los materiales* Elaboramos la 6os6orera

#ui"n!onos %or un mol!e

la tar'eta recortan!o !ibu'an!oa mam"

ute !e colores& silicona& cartulina!e color ro'o

*blon!as& ti'eras

5lumones&etc

A5REN9EREMOS UNA5OESIA

Me!iante una l"mina iconoBverbal*

Utili$an!o !is6races o mascaras

5a%eles 3artulina Goma T


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COMUNICA CIN3om%ren!e crCticamente !iversosti%os !e teDtos orales en !i6erentessituaciones comunicativas& me!iante%rocesos !e escuc)a activa&inter%retacin re6leDin*

Escuc)a activamente mensa'es en !istintassituaciones !e interaccin oral*

1ace %re#untas res%on!e sobrelo que le interesa saber& lo que nosabe *

I!enti6ica in6ormacin en !iversos ti%os !eteDtos orales

1abla !e las situaciones que vive o !e%ersona'es o )ec)os ocurri!os en la)istoria que escuc)a& si#uien!o el or!enen que se %resentan

In6iere el si#ni6ica!o !el teDto oral 9e!uce las caracterCsticas !e %ersonas&animales& ob'etos& %ersona'es lu#ares!e una )istoria que escuc)a

5ro!uce !e 6orma co)erente !iversosti%os !e teDtos orales se#Fn su%ro%sito comunicativo& !e maneraes%ont"nea o %lani6ica!a& usan!ovaria!os recursos eD%resivos*

A%lica varia!os recursos eD%resivos se#Fn!iversas situaciones comunicativas

Incor%ora normas !e la comunicacin&%i!e la %alabra %ara )ablar& %i!e %or6avor !a las #racias

5ro!uce re6leDivamente !iversos ti%os!e teDtos escritos en varia!assituaciones comunicativas conco)erencia co)esin& utili$an!ovocabulario %ertinente lasconvenciones !el len#ua'e escritome!iante %rocesos !e %lani6icacin&

teDtuali$acin revisin& con la6inali!a! !e utili$arlos en !i6erentesconteDtos*

TeDtuali$a eD%eriencias& i!eas& sentimientosem%lean!o las convenciones !el len#ua'eescrito

9icta a su !ocente o escribe %or sumanera& se#Fn su nivel !e escriturain!ican!o /qu< va a escribir2& /a qui


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MAPEO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N% 01

1 &COMO ESMI PAPA'

4ELABORAMOS UNA CARTA

PARA PAPA

3APRENDEMOSUNA POESIAPARA PAPA

12PARTICIPAMOSEN EL DESFILEDEL CAMPESINO

2 &(UETRABAJOSREALIZAPAPA'

CONOCEMOS YVALORAMOS ELTRABAJO (UEREALIZA PAPA ENNUESTRA

COMUNIDAD)

1!ELABORAMOS NUESTROSCARTELESPARA CUIDAR

NUESTRASPLANTITAS

! CONOCEMOS APAPA EL CAMPESINO

14 SEMBRAMOSPLANTASFRUTALES EN

NUESTRAS AREASVERDES

13 COMPARAMOS LATE*TURA EN LOSFRUTOS (UECOSEC$A ELCAMPESINO

" CONOCEMOS LAS$ERRAMIENTAS (UE

EL CAMPESINO

UTILIZA EN NUESTRACOMUNIDAD

6&EN (UE MOMENTOEL CAMPESINO

REALIZA SUSACTIVIDADES EN LAC$ACRA'

CONOCEMOS LASSEMILLAS (UEE*ISTEN ENNUESTRACOMUNIDAD

+COMO SIEMBRAEL CAMPESINO'

10&(UEPRODUCTOSVENDE ELCAMPESINO'

11 COMPARAMOSEL SABOR DE LOSALIMENTOS


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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 I.-DATOS GENERALES:

1.1 NOMBRE: CONOCEMOS Y VALORAMOS EL TRABAJO /UE REALIZA PAPA EN NUESTRA COMUNIDAD

1.2 JUSTIFICACION : En vista que %a%" es una %ersona que ocu%a un lu#ar mu im%ortante en nuestra 6amilia que muc)asveces se encuentra en casa %or %oco tiem%o !ebi!o a su traba'o queremos conocer me'or las activi!a!es que reali$a !urante el !Ca ola semana valorar el es6uer$o que reali$a %ara cum%lir sus res%onsabili!a!es como %a!re en %roveer a su 6amilia el sustento material resaltar la labor sacri6ica!a !e los %a!res cam%esinos*

1.3. PROBLEMA : 5oco consumo !e los %ro!uctos que %ro!uce la comuni!a! 1. TEMA TRANSVERSAL: E!ucacin en 5oblacin.

1. TEMPORALIZACION : 9el ,+ al -+ !e >UNIO !el .+,-II.-ANALISIS DEL PROBLEMA:

OR0UH2 /0u< SA;EMOS 9E ESTE 5RO;LEMA2 /0UH 5O9EMOS A=ERIGUAR 9EL5RO;LEMA2

/9ON9EA=ERIGUAMOS2

/3JMO A=ERIGUAMOS2

BNo valoran los %ro!uctos quetenemos en la comuni!a!B9esconocen el valor nutritivo !e los%ro!uctos que se %ro!ucen en lacomuni!a!B9esconocen la labor que reali$a elcam%esino en sus c)acras

/3ual es la labor !el cam%esino2/0ue 6rutas& ver!uras tub


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EPRESION ORAL5ro!uce !e 6orma co)erente!iversos ti%os !e teDtos oralesse#Fn su %ro%sitocomunicativo& !e maneraes%ont"nea o %lani6ica!a&usan!o varia!os recursoseD%resivos*

E;


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PROYECTO DE APRENDIZAJE N +

I.- DA!" IN#!RMAI$!":

N"(=& @ REALIZAMOS E5ERIMENTOS 3UI9AN9O NUESTRA SALU9

J7+%?%$'$%# : En vista !e que los ni(os en la casa no son a%oa!os %ara satis6acer su curiosi!a! eD%erimentar conlos elementos !e la naturale$a& con este %roecto se incentivar" a reali$ar %eque(os eD%erimentos con

el a#ua & el aire & el im"n & el sol res%etan!o las normas !e cui!a!o !e su cuer%o !e los materialesque usamos*

T&(' T='#79&=7') @ E!ucacin %ara la #estin !e Ries#os conciencia ambiental N&$&7%>'> @ Incentivar en los ni(os en la eD%erimentacin con elementos !e la naturale$a*

T&(

PUtili$ar el a#ua !e manera a!ecua!a alasearse cui!an!o !e no !es%er!iciarlaPMenciona los %asos %ara lavarse

a!ecua!amente sus manos !ientes


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3UI9ARNOS 9ELA GRI5E 1,N, ESTAREA 9E TO9OS

&EL AIREPESA'

0UESUSTAN3IAS

SE 9ISUEL=ENEN EL AGUA

O;>ETOS 0UE?LOTAN 4 SE

1UN9EN EN ELAGUA

3OM5ARAMOSLA 3ANTI9A9ES

9E AGUA

6* 7*T54*6E8*79( +5E(T4* E6&%&69 2E6 *5*0 estados del agua1

5ARTI3I5AMOS ENLA 3AM5AQA 9ERE3O>O 9E5LASTI3OS

REALIZAMOSLA

9EGRA9A3ION9EL 3OLOR

JUGAMOSCON EL AIRE

EL AGUAES =I9A

3UI9EMOSLA


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III.- QU LOGRARN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?

3OM5ETEN3IA 3A5A3I9A9 IN9I3A9OR

PERSONAL SOCIALIDENTIDAD PERSONAL:Se relaciona con otras %ersonas& !emostran!oautonomCa& conciencia !e sus %rinci%alescuali!a!es %ersonales con6ian$a en ellas& sin%er!er !e vista su %ro%io inter


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CIENCIA AMBIENTESERES VIVIENTES MUNDO FSICO YCONSERVACIN DEL AMBIENTE

; Reali$a eD%erimentos sencillosutili$an!o recursos recolecta!os !e suentorno

; Reali$a eD%erimentos !e los cambios6Csicos !e los esta!os !el a#uasencillos con materiales !e su entorno*; Reali$a eD%erimentos con el aire oDi#eno en !istintas situacioneseD%lican!o su utili!a! suconservacin*

5ractica )"bitos !e )i#iene %ersonal%ara conservar su salu!@ lava!o !emanos& !e !ientes& antes !es%u


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III.- ANA%I"I" D&% 'R!(%&MA:

P"= &;%7+& &) P=")&('5 / &) P=")&('5 D"#>& '9&=%@'("75 C("

'9&=%@'("75

5orque los %a!res an!an mu ocu%a!osen sus %ro%ios que)aceres !escui!an laestimulac in !e sus ) i'os en sucreativi!a! su es%Critu eD%erimental cientC6ico

En que momento !el !Ca los %a!res!is%onen !e mas tiem%o %ara traba'ar a%oar la eD%erimentacin !e los ni(os

9ialo#an!o con los %a!resEn la biblioteca con libros !eeD%erimentos sencillos

5re#untan!oInvesti#an!otraba'an!o

I$.- 'R!)RAMACI!N D& ACI$IDAD&":

%2*2

&*#*&%2*2E( %72%&*294

657E(

?@*:9

(T9

3UI9ARNOS 9ELA GRI5E 1,N,

ES TAREA 9ETO9OS

A+"&7+%('ED%lora& reconoce valora %ositivamente suscaracterCsticas cuali!a!es %ersonales mostran!ocon6ian$a en sC mismo a6"n !e me'ora

3A 5ractica )"bitos salu!ables en elcui!a!o !el a#ua mane'o !e resi!uos sli!os3B REORGANIZA la in6ormacin !e !iversos ti%os!e teDtos orales*

Se(ala sus %ro#resos en la a!quisicin !e)abili!a!es@ To!avCa no me sale bien el nu!o !el$a%ato& Esto a%ren!ien!o a abotonarme micamisa& A)ora %ue!o correr m"s r"%i!o& etc*

Menciona los %asos %ara lavarse a!ecua!amentesus manos !ientes

Si#ue )asta !os in!icaciones sencillas recor!an!o loque )a escuc)a!o

+*4

TE(AB*:9(T9 EL AGUA ES =I9A

3UI9EMOSLAA+"&7+%('ED%lora& reconoce valora %ositivamente suscaracterCsticas cuali!a!es %ersonales mostran!ocon6ian$a en sC mismo a6"n !e me'ora

5ractica )"bitos salu!ables en el cui!a!o !ela#ua mane'o !e resi!uos sli!os*

3A 3onstrue creativamente ob'etossencillos en 6uncin !e los %ro%iosintereses !e ob'etivos %reviamente6i'a!os


Utili$a el a#ua !e manera a!ecua!a al asearsecui!an!o !e no !es%er!iciarla

3onstrue 'u#uetes utili$an!o materiales recicla!osen 6uncin a sus intereses

+

%E4&96E(A?*:9(T9 O;>ETOS 0UE

?LOTAN 4 SE1UN9EN EN ELAGUA

N"=('7 >& $"#9%9$%'Se com%romete con las normas acuer!os& comobase %ara la convivencia

&* Reali$a eD%erimentos sencillos utili$an!orecursos recolecta!os !e su entorno

&"REFLEIONA sobre el %roceso !e %ro!uccin!e su teDto %ara me'orarlo*

3um%le los acuer!os !el aula o !el #ru%o m"s%eque(o@ res%eta turnos& !e'a los 'u#uetes en ellu#ar asi#na!o*

I!enti6ica los ob'etos que 6lotan se )un!en en ela#ua

Menciona lo que )a escrito en sus teDtos a %artir !e

los #ra6ismos o letras que )a usa!o*

C5E>E(AA*:9(T9 REALIZAMOS LA

9EGRA9A3ION9EL 3OLOR


&* Reali$a eD%erimentos sencillos utili$an!orecursos recolecta!os !e su entorno

REFLEIONA sobre el %roceso !e %ro!uccin !esu teDto %ara me'orarlo*


Menciona los resulta!os !e la !e#ra!acin !e un color" Menciona lo que )a escrito en sus teDtos a %artir !e

los #ra6ismos o letras que )a usa!o*


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>%E47E(AD

*:9(T9

5ARTI3I5AMOSEN LA 3AM5AQA9E RE3O>O 9E5LASTI3OS

N"=('7 >& $"#9%9$%'Se com%romete con las normas acuer!os& comobase %ara la convivenciaMAT Establece relaciones !e seriacin %or 6orma&%or tama(o@ !e #ran!e a %eque(o& %or lon#itu!@ !elar#o a corto*3*A 5ractica )"bitos salu!ables en el cui!a!o !ela#ua mane'o !e resi!uos sli!os*


Or!ena las bolsas !el m"s %eque(o al m"s #ran!econ se#uri!a!*

Utili$a a!ecua!amente el a#ua al asearse

657E(A*:9(T9 6*

7*T54*6E8*79( +5E(T4*E6 &%&69 2E6

*5* 0 estadosdel agua1

C"#$%$%' E("$%"#'):Reconoce eD%resa sus emociones& eD%lican!osus motivos3@A Reali$a eD%erimentos !e los cambios 6Csicos!e los esta!os !el a#ua sencillos con materiales!e su entorno*C. APLICA varia!os recursos eD%resivos se#Fn!istintas situaciones comunicativas

SonrCe& eDclama& #rita !e ale#rCa en el 'ue#osensorio motri$ al saltar& balancearse& correr& ro!ar&tre%ar& equilibrarse& caer*

ED%erimenta eD%lica los cambios 6Csicos !el esta!o!el a#ua *

Nombra los que est"n en esta!o sli!o& liqui!o #aseoso*

Incor%ora normas !e la comunicacin@ %i!e la%alabra %ara )ablar& %i!e %or 6avor !a las #racias

+*4TE

(AF*:9(T9 3OM5ARAMOS

LA 3ANTI9A9ES9E AGUA

M Establece relaciones !e seriacin %or 6orma& %ortama(o@ !e #ran!e a %eque(o& %or lon#itu!@ !elar#o a corto*&* Reali$a eD%erimentos con el a#ua*

3* Re%resenta a trav& $"#9%9$%'Se com%romete con las normas acuer!os& comobase %ara la convivencia&* Reali$a eD%erimentos !e los cambios 6Csicos!e los esta!os !el a#ua sencillos con materiales!e su entornoMAT Establece relaciones !e seriacin%or 6orma& %or tama(o@ !e #ran!ea %eque(o& %or lon#itu!@ !e lar#o acorto*


Reali$a combinaciones entre el a#ua otrassustancias verbali$a los resulta!os*

Or!ena los vasos o botellas !e acuer!o a lacanti!a! !e a#ua verbali$an!o !e menos a m"scanti!a!

657E(A(ET%E+=4E LOS O;>ETOS

0UE SE MUE=EN3ON EL AIRE

C"#$%$%' E("$%"#'):Reconoce eD%resa sus emociones& eD%lican!osus motivos&*Reali$a eD%erimentos con el aire oDi#eno en!istintas situaciones eD%lican!o su utili!a! suconservacin*MAT Establece relaciones !e seriacin %or 6orma&%or tama(o@ !e #ran!e a %eque(o& %or lon#itu!@ !elar#o a corto*

SonrCe& eDclama& #rita !e ale#rCa en el 'ue#osensorio motri$ al saltar& balancearse& correr& ro!ar&tre%ar& equilibrarse& caer

3onstrue ob'etos que se mueven con el aire@molinete& aviones& %aracaC!as 'ue#an con ellos*

Or!ena la serie %or tama(os en 6ormaascen!ente !e los ob'etos que vuelan con el aire*

+*4TE(D

(ET%E+=4E

/EL AIRE 5ESA2 &*H; Reali$a eD%erimentos con el aire oDi#enoen !istintas situaciones eD%lican!o su utili!a! su

conservacin*MAT Establece relaciones !e seriacin %or 6orma&%or tama(o@ !e #ran!e a %eque(o& %or lon#itu!@ !elar#o acorto*

PReali$a eD%erimentos con el aire los ob'etos

Or!ena los ob'etos que necesitan !el aire !el mas%eque(o al m"s #ran!e7 #lobos& cometas& aviones&molinete& etc8


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&*'&RI&NCIA" C!N &% AIR&


18/35

* Realizo laexperienciaqueme indicaeldibujo

* Qu comprueboenestaexperiencia?-Pinta

+,)AM!" C!N &% IM-N

UN

SOL


19/35

* Acercoalgunosobjetosal imn

* !bser"o#Quobjetossonatra$dosporelimn?

%oloreo losobjetos quesonatra$dospor el imn

&%A),A

Ela#uaesvi!aela#uaessalu!

sitFno locui!asse%er!er"*

A)orra)o& a)orrasi

a)orram"sa#ua%aravivir*7mFsicaarro$conlec)e8

RecibodeAgua45soles

* 9ialo#asobreala#uasu im%ortancia* 9ecora las #otitas !e a#ua*P A%ren!o la cancin*

P 9ibu'a unacara 6eli$ o tristese#Fnel monto!el recibo*

4AOS


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MI" &*'&RI&NCIA" C!N &%A),A

COLOREO Y RESPONDO,

* Qupasacuandocoloco el agua enelre&rigerador?* Qu pasaconlocubitosde'ielocuandolossacodelre&rigerador?

* Qu pasacon el agua cuando'ier"e?


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&"AD!" D&%A),A

ESTADOLQUIDO

ESTADOSLIDO ESTADOGASEOSO

* (xperimento con el agua)pinto


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FLOTA O SE !UNDE EN EL AGUA5

* 3olorea*

P ED%erimento en el a#ua@ 3oloca una 6lor& mone!a& cuc)ara %a%el en el a#ua* 9ibu'aelquese)un!e elque 6lota en la tina con a#ua*


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I.-DATOS GENERALES:1.1. NOMBRE DEL PROYECTOC"#"$&("7 H '&("7 ' 9%9%= ?'(%)%'1.2 JUSTIFICACION@En vista que vivimos !entro !e una 6amilia& es im%ortante saber como ser

%arte !e ella asumien!o res%onsabili!a!es& 6omentan!o el res%eto& el amor entre los miembros !ela 6amilia*1.3. TEMPORALIZACION!el + al -+ !e setiembre !el .+,-

II.- PREPLANIFICACION:/0u< %roblem"tica o situacin

!e inter


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III.- QU LOGRARN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?3OM5ETEN3IA 3A5A3I9A9 IN9I3A9OR

PERSONAL SOCIALIDENTIDAD PERSONAL:Se relaciona con otras %ersonas&!emostran!oautonomCa& conciencia !e sus %rinci%alescuali!a!es %ersonales con6ian$a enellas& sin %er!er !e vista su %ro%io inter&("$=+%$' &CONVIVENCIA DEMOCRATICA@3onvive !e manera !emocr"tica encualquier conteDto o circunstancia conto!as las %ersonas sin !istincin

N"=('7 >& $"#9%9$%'Se com%romete con las normas acuer!os& como base %ara laconvivencia*

5ro%one acuer!os o normas quere#ulen los 'ue#os activi!a!es !elaula@ no votar %a%eles al %iso& no quitarlo que es !e otro& levantar la mano%ara )ablar*

3um%le los acuer!os !el aula o !el

#ru%o m"s %eque(o@ res%eta turnos&!e'a los 'u#uetes en el lu#ar asi#na!o

MAT EM*TICANUMERO Y RELACIONESResuelve situaciones %roblem"ticas !econteDto real matem"tico que im%lica la

construccin !el si#ni6ica!o uso !e losnFmeros sus o%eraciones em%lean!o!iversas estrate#ias !e solucin&

'usti6ican!o valoran!o sus%roce!imientos resulta!os*

Matemati$a situaciones que involucrancanti!a!es ma#nitu!esen !iversos conteDtos*

Establece relaciones !e seriacin %or6orma& tama(o !e #ran!e a %eque(o&%or lon#itu!@ !e lar#o a corto *

ED%lora situaciones coti!ianasque

im%liquen el uso !e los nFmerosor!inales en relacin con la %osicin!e ob'etos o %ersonas& consi!eran!o

un re6erente )asta el tercer lu#ar*

Establece relaciones !eseriacin %or tama(o !el m"s altoal mas ba'o& !el mas #ran!e &alm"s %eque(o*

CAMBIO Y RELACIONES Matemati$a situaciones que involucrancanti!a!es ma#nitu!es en !iversosconteDtos*

3ontinFa menciona lasecuencia con %atrn !e re%eticin !e)asta . elementos en !iversosconteDtos

3omunica situaciones que involucrancanti!a!es ma#nitu!es en !iversosconteDtos*

9escribe una secuencia !eactivi!a!es coti!ianas !e )asta tressucesos utili$an!o re6erentestem%orales@ antes& !urante& !es%u


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COMUNICA CINCOMPRENSION ORAL:3om%ren!e crCticamente !iversos ti%os !eteDtos orales en !i6erentes situacionescomunicativas& me!iante %rocesos !eescuc)a activa& inter%retacin re6leDin*

I9ENTI?I3A in6ormacin en !iversos ti%os !eteDtos orales *

1abla !e las situaciones que vive o!e los %ersona'es o )ec)os ocurri!osen las )istorias que escuc)a& si#uien!oel or!en en que se %resentan

REORGANIZA la in6ormacin !e !iversosti%os !e teDtos orales*

9ice con sus %ro%ias %alabras lo queentien!e !e aquello que escuc)a@noticias& canciones& cuentos& !i"lo#os&

conversaciones& !emuestra sucom%rensinIN?IEREel si#ni6ica!o !el teDto oral* 9e!uce las caracterCsticas !e

%ersonas& animales& ob'etos %ersona'es !e una )istoria queescuc)a*

EPRESION ORAL:5ro!uce !e 6orma co)erente !iversosti%os !e teDtos orales se#Fn su %ro%sitocomunicativo& !e manera es%ont"nea o%lani6ica!a& usan!o varia!os recursoseD%resivos*

EPRESAcon clari!a! mensa'es em%lean!olas convenciones !el len#ua'e oral*

Interviene es%ont"neamente %araa%ortar en torno a temas !e la vi!acoti!iana*

COMPRENSION DE TETOS:3om%ren!e crCticamente !iversos teDtosescritos en varia!as situaciones

comunicativas& se#Fn su %ro%sito !electura& me!iante %rocesos !einter%retacin re6leDin

IDENTIFICA in6ormacin en !iversos ti%os !eteDtos se#Fn el %ro%sito*

Locali$a in6ormacin 7%alabras

re6eri!as a un tema que se investi#a8&en !iversos ti%os !e teDtos quecombinan im"#enes %alabras*

PRODUCCION DE TETOS TETUALIZA eD%eriencias& i!eas&sentimientos& em%lean!o lasconvenciones !el len#ua'e escrito*

9icta teDtos a su !ocente o escribea su manera& se#Fn su nivel !eescritura& in!ican!o qu< va aescribir& a quiac:1aremos nuestro "lbum 6amiliarIm%lementaremos nuestro sector !e )o#ar*Reali$aremos 'ue#o !e rolesA%ren!eremos canciones !e la 6amilia

=isitan!o

9ialo#an!o9ibu'an!o3olorean!oRecortan!o %e#an!oEscuc)an!o las)istorias !e!i6erentes 6amilias

5a%eles

Ti'erasGoma3olores3raones5a%elotesTem%eras5incelesEtc*

En traba'os

in!ivi!uales #ru%ales


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PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

%2*2

&*#*&%2*2E( %72%&*294

6unes

@de

setiem$re

5LANI?I3AMOSNUESTRO

5RO4E3TO

C EPRESAcon clari!a! mensa'es em%lean!olas convenciones !el len#ua'e oral*

P.S A+"&7+%('

ED%lora& reconoce valora %ositivamente suscaracterCsticas cuali!a!es %ersonales mostran!ocon6ian$a en sC mismo a6"n !e me'ora*

Interviene es%ont"neamente %ara a%ortar en torno a temas!e la vi!a coti!iana*

5ro%one reali$ar activi!a!es !e su inter


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6unes

?de

setie

m$re

NUESTRAS NORMAS9E 3ON=I=EN3IA

EPRESAcon clari!a! mensa'es em%lean!o lasconvenciones !el len#ua'e oral*

ED%lora& reconoce valora %ositivamente suscaracterCsticas cuali!a!es %ersonales mostran!ocon6ian$a en sC mismo a6"n !e me'ora*

Interviene es%ont"neamente %ara a%ortar en torno a temas!e la vi!a coti!iana*

3um%le los acuer!os !el aula o !el )o#ar@ res%eta turnos&

!e'a los 'u#uetes en el lu#ar asi#na!o& au!a en casa&res%eta a los %a!res*

+artes?Fde

setiem$re

LAS A3TI=I9A9ES0UE 1A3EMOS EN EL

1OGARPRACTICA )"bitos !e )i#iene %ersonal %araconservar su salu!@ lava!o !e manos& !e !ientes&antes !es%u


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+ircoles

AJde

setiem$re

I9ENTI?I3AMOS LOSO;>ETOS 0UE SON5ELIGROSOS EN LA3ASA

5*S Evita situaciones %eli#rosas %ara %reveniracci!entes que se %ue!an %resentar en suconteDto3 REORGANIZA la in6ormacin !e !iversos ti%os !eteDtos orales

Reconoce los ob'etos %eli#rosos que )a en su)o#ar*

9ice con sus %ro%ias %alabras lo que entien!e !e aquello

que escuc)a@ noticias& cuentos& conversaciones& !emuestra su com%rensin

Cueves

Ade

setiem$re

ELA;ORAMOS UN5ORTARRETRATO


C REFLEIONA sobre el %roceso !e %ro!uccin !e suteDto %ara me'orarlo

Menciona sus caracterCsticas 6Csicas& )abili!a!es cuali!a!es con entusiasmo

Menciona lo que )a escrito en sus teDtos a%artir !e los #ra6ismos o letras que )a usa!o*

>iernesAFde

setiem$re

NOS =AMOS 9E5ASEO 3ON LA

?AMILIA

M *Matemati$a situaciones que involucran canti!a!es ma#nitu!es en !iversos conteDtos*

ED%lora situaciones coti!ianas que im%liquen el uso!e los nFmeros or!inales en relacin con la %osicin !eob'etos o %ersonas& consi!eran!o un re6erente )asta eltercer lu#ar*

6unesDBde

setiem$re

A 0UE >UGAMOS3ON 5A5A 4 MAMA


M *Matemati$a situaciones que involucran canti!a!es ma#nitu!es en !iversos conteDtos*

Menciona lo que )a escrito en sus teDtos a %artir !elos #ra6ismos o letras que )a usa!o*

Establece relaciones es%aciales con su cuer%oal ubicarse@ %rimero Fltimo en una sucesin !e%ersonas*

+artes

?deoctu$re /0UE =E1I3ULOS

NOS LLE=ARON 9E5ASEO2

M 3omunica situaciones que involucran canti!a!es ma#nitu!es en !iversos conteDtos*


Establece relaciones es%aciales con su cuer%oal ubicarse@ %rimero Fltimo en una sucesin !e%ersonas*

Menciona lo que )a escrito en sus teDtos a%artir !e los #ra6ismos o letras que )a usa!o*


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C"#"$&("7 H '&("7 ' 9%9%= ?'(%)%'


5LANI?I3AMOSNUESTRO

5RO4E3TO

NOS =AMOS

9E 5ASEO3ON LA?AMILIA

1A3EMOSUNA 3ARTA

5ARA LAMAMA 9E

>A3

A 0UE>UGAMOS 3ON5A5A 4MAMA

/0UE=E1I3ULOSNOSLLE=ARON 9E5ASEO2

/3ONO3EMOSA LOS

MIEM;ROS 9ENUESTRA?AMILIA2

LOS O;>ETOS 0UE

SON5ELIGROSOSEN LA 3ASA

/3JMO SE?ORMJ MI?AMILIA2

/LOSAM;IENTES0UE TIENE LA3ASA 9E>A3

NUESTRASNORMAS 9E3ON=I=EN3

IA

&3OMOA4U9AMOSEN LA 3ASA2

EN 0UETRA;A>AN LAS5ERSONAS 9E

MI ?AMILIA

/3JMOSOMOS2

LAS

A3TI=I9A9ES0UE 1A3EMOSEN EL 1OGAR

LOS =ALORES0UE 9E;EMOS5RA3TI3AR ENLA ?AMILIA

ELA;ORAMOSUN

5ORTARRETRATO


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I.-DATOS GENERALES:1.1. NOMBRE DEL PROYECTOIM5LEMENTAMOS NUESTRA TIEN9ITA1.2 JUSTIFICACION@En vista !e que es !e interu#ar a ven!er com%rarP3oleccionar etiquetas !e %ro!uctos !esu entorno*

PReali$ar entrevista con naturali!a!Pa#ru%ar ob'etos con un criterio %erce%tual@ color& 6orma& tama(oPOr!enar series %or tama(os*Por!enas secuencias %or colores 6ormasP3rear cuentos cortos utili$an!o 6i#urasPEstablecer cum%lir normas !e uso %ara la tien!itaPED%resarme me!iante !ibu'os #ra6ismos*PUtili$ar nFmeros or!inales@ %rimero& se#un!o tercer lu#ar*PI!enti6icar %alabras que riman en su soni!o 6inal*P9escribir las caracterCsticas !e los ob'etosPEscribir lo que siente o %iensa u tili$an!o #ra6ismos*

III.- QU LOGRARN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?3OM5ETEN3IA 3A5A3I9A9 IN9I3A9OR

IDENTIDAD PERSONAL:Se relaciona con otras %ersonas&!emostran!o autonomCa& conciencia !esus %rinci%ales cuali!a!es %ersonales con6ian$a en ellas& sin %er!er !e vista su%ro%io inter


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COMUNICACINCOMPRENSION ORAL3om%ren!e crCticamente !iversos ti%os !eteDtos orales en !i6erentes situacionescomunicativas& me!iante %rocesos !eescuc)a activa& inter%retacin re6leDin*

I!enti6ica in6ormacin en !iversos ti%os !e teDtosorales

1abla !e las situaciones que vive o !e%ersona'es o )ec)os ocurri!os en la )istoriaque escuc)a& si#uien!o el or!en en que se%resentan

In6iere el si#ni6ica!o !el teDto oral 9e!uce las caracterCsticas !e %ersonas&animales& ob'etos& %ersona'es lu#ares !euna )istoria que escuc)a

EPRESION ORAL5ro!uce !e manera co)erente !iversosti%os !e teDtos orales se#Fn su %ro%sitocomunicativo& !e manera es%ont"nea%lani6ica!a usan!o varia!os recursoseD%resivos*

EPRESA con clari!a! mensa'es em%lean!olas convenciones !el len#ua'e oral.

9esarrolla sus i!eas en torno a temas !e suinter


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%2*2

&*#*&%2*2E( %72%&*294

+ircoles

Adeoctu$re Nos preparamos

para visitar la

tiendita

TeDtuali$a eD%eriencias& i!eas& sentimientosem%lean!o las convenciones !el len#ua'e escrito

A+"#"(6'Toma !ecisiones reali$a activi!a!es conin!e%en!encia se#uri!a!& se#Fn sus !eseos&necesi!a!es e intereses

9icta a su !ocente o escribe %or su manera&se#Fn su nivel !e escritura in!ican!o /qu< va aescribir2& /a qui


33/35

>ie

rnes

@deoctu$re Elaboramos los

billetes y monedas

6unes

?Ade

octu$re

NORMA! %E "!O de

la tiendita

+artes?

D

deoctu$re Le ponemos el

nombre a la

tiendita

+ircoles?Ideoctu$re )ugamos a la

tiendita

SESION DE APRENDIZAJENOMBRE DE LA ACTIVIDAD: =ISITAMOS LAS TIEN9AS 9E LA 3OMUNI9A9?E31A@ - 9E O3TU;RESELE33IJN 9E 3A5A3I9A9ES E IN9I3A9ORES 5ARA TRA;A>AR EN EL 9IA

AREA 3A5A3I9A9 IN9I3A9OR INSTRUMENTO 9E

E=ALUA3ION3OMUNI3A3ION

Re%resenta a travUEGO ENLOS SE3TORES

Materiales !elaula

9ESARROLLO D&7


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9E LA SESION

=ISITAMOS LASTIEN9AS 9E LA

3OMUNI9A9

%roecto*R&$& )' '$+%9%>'>: C")"=&'# =ecortan %e#an com%letan!o lo que le 6alta a la reta)ClaV&=')%,'$%#: Los ni(os comentan sobre los que )icieron como se sintieron& los que !esean

eD%onen su traba'o*

.ti'eras5a%eles3olores


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modelo inicial

Documents